教研組集體備課總結(jié)

第第頁教研組集體備課總結(jié)

教研組集體備課總結(jié)1

本學期我們七、八班級地理集體備課組依據(jù)課標要求對中學地理兩個班級的內(nèi)容進行了集體研討，較好地完成中學地理的教學任務。

一、深刻領悟課標要求，制定有效教學計劃，做好備課工作。

備課組成員認真研讀《中學地理課程標準》，制定可行有效地理教學計劃。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期五下午第二節(jié)課，是地備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，相互爭論教學重點，難點，和教學方法，并溝通心得，做到有的放矢，收獲很大。

二．團結(jié)協(xié)作，資源共享，促進教學。

備課組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，三位老師緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的運用，試卷命題，學案的運用，同學學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學閱歷，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授；把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

三、采用有效方法，促進整體提高。

我們做好對個別同學的拓展、補差工作，采納鼓舞、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法，并依據(jù)同學的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，平常著重抓同學的基礎，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進生的成果。學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學可怕學不好，或一些同學一貫考不好，丟失信心。我們采納了個別溝通，指導等，不斷關(guān)懷、援助，同時老師關(guān)愛同學走近同學、進而激活同學學習的熱忱。

1、由主備課人陳述本課的.教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大略內(nèi)容加以分析和介紹。

2、大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引同學的方案，并用材料加以幫助。教學重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言需要符合教學大綱要求和同學實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。

3、總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點，又能使同學簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)教學大綱要求，集大家的聰慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使同學通俗易懂的教法和學法。技能目標方面，通過爭論，參加者普遍認可通過雙自主的方式，培育同學的各種技能。對選材、教法、教學用具的分析與討論。選材方面，肯定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，肯定要突破政治教材味同嚼蠟的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

4、主備課人進行記錄、總結(jié)

當全部備課人爭論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并根據(jù)備課要求形成文字，形成集體聰慧的結(jié)晶。

四、今后的努力方向。

進一步落實魏書生的“老師十項教學常規(guī)”和“同學八個學習習慣”有關(guān)備課和上課方面的環(huán)節(jié)工作。進一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點備好，在教學中要細心講解清晰；精講多練，多提問同學來提高同學鞏固所學知識的技能培育；課后多加輔導，以援助后進生提高對學習地理的愛好，最終減削差生比例。

教研組集體備課總結(jié)2

為切實扎根于語文教育，提升老師的語文教學水平，至20**學期初以來**中心學校語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以班級為一個單位，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。

一班級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面對全體語文老師進行了匯報；二班級語文教研組共同研討了“學校生語文口語交際的教學”讓我們看到了勝利的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。

在20**年*月16日的語文教研活動中，三班級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文老師展示了他們在平常的作文教學中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三班級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要援助同學完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的`跨越。

會后個備課組之間還要本班級的教學狀況進行了深入而有針對的討論研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組肯定會在原有的基礎上呈現(xiàn)新的面貌。

相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組肯定會在原有的基礎上呈現(xiàn)新的面貌。

為貫徹落實人教版學校語文第九冊第一單元教學目標，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜歡的一本書”推舉活動?；顒庸卜譃樗膫€階段：

第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。

第二階段：9月21日——9月25日選書推舉，寫推舉理由。

第三階段：9月26日——9月28日小組溝通初賽每組推選1——2名代表。

第四階段：9月29日——9月30日全班溝通決賽總結(jié)表彰〔全班對自己喜愛的圖書進行投票選舉，頒發(fā)獎狀〕。

活動期間，孩子們熱忱都很高，但是有些同學沒有根據(jù)要求帶書來，還有些同學沒有預備好推舉理由，所以沒能參加到此次活動中來，能看出自己也特別缺憾！在班內(nèi)集體溝通推舉過程中，小主人們預備充分，用清楚、精練的語言介紹了自己的圖書〔語言表達之流暢出乎我的意料，能看出家長伙伴們的參加度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關(guān)注！〕最終評比結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。

歷時一個月之久的“推舉一本好書”活動究竟畫上了句號。盼望在這個基礎上，能在下一次的圖書推舉活動中有更多受歡迎的圖書涌現(xiàn)！也盼望家長伙伴能支持孩子高度參加此次活動，除了積極推舉圖書之外，盼望也能滿意孩子的讀書欲望，援助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達到最正確！

教研組集體備課總結(jié)3

精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮老師的群體聰慧，使老師在討論溝通的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們積極響應學校的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的優(yōu)點，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學初制定了具體的計劃，提出了詳細的要求，為集體備課的順當進行提供了堅實的保證。

三、確定任務

在進行集體備課時，我們采用主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分預備。

四、強化參加

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成定案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的'集思廣益和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡約重復，而是個人備課的再認識，再制造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化老師的積極參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

五、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳說教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)

容，并將本課在書中所處地位以及本課的大略內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引同學的方案，并用材料加以幫助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言需要符合教學大綱要求和同學實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最末，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點，又能使同學簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)教學大綱要求，集大家的聰慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使同學通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當爭論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體聰慧的結(jié)晶。

六、存在的問題

1、由于我校老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組預備的不夠充分，顯得有些倉促。

2、有時學科主備人說課后，聽課老師或者是發(fā)言不積極，或者是交口稱譽，沒有真正達到教研的目的。

七、改進方法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織老師學習爭論集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步認識到集體備課應是老師個體思維的碰撞，是老師共同聰慧的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的聰慧和能量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。

教研組集體備課總結(jié)4

主備人：**

參與人員：**

教研內(nèi)容：第三單元集體備課

教研過程：

一、教材簡析

本組教材編排了4篇培育同學科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識，向同學開啟了一扇探究動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使同學感受科學技術(shù)的奇妙和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)覺，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。

教學本組教材可用11－14課時。其中，精讀課文4－5課時，略讀課文2－3課時，“口語交際”與“習作”3－4課時，“回顧與拓展”2課時。

二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受課文中精確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。能用較精確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

3、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

三、重難點：一方面是為了讓同學了解一些科學知識，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學學習的自覺性；另一方面是要讓同學了解說明的方法，體會怎樣精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

四、研討要點：

1、要有拓展課程資源、加強學科整合的意識，一方面鼓舞同學利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面在科學課老師的援助下，努力提高同學的科學素養(yǎng)。

2、在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、溝通平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進入本組課文的學習，就推舉優(yōu)秀科普著作，引導同學閱讀，在本組教學即將結(jié)束時召開讀書溝通會；在學習每篇課文時，要指導同學仔細做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獵取的知識和信息，列出課文中運用的'表達方法及例子，為“溝通平臺”中的單元小結(jié)做好預備。

3、不要把語文課上成科學常識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜深究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。

五、教研總結(jié)：通過本次教研活動，組內(nèi)各位老師各抒己見，集思廣益，教研氛圍深厚，爭論氣氛激烈，使各位老師明確了本單元的教學重難點，對于說明文的教學側(cè)重點有了較為深入的認識。

教研組集體備課總結(jié)5

改革課堂教學，備課是重要環(huán)節(jié)，集體備課更是老師之間相互溝通教改信息，探討教學方法，切磋教學藝術(shù)的一項重要措施。

一、定備課內(nèi)容、時間和中心發(fā)言人

集體備課強調(diào)個人在獨立鉆研教材、大綱基礎上集體溝通。為了加強集體備課的實效性，學期初要根據(jù)教材確定集體備課內(nèi)容，并把重點備課任務合理分解，落實中心發(fā)言人和備課時間，排出一學期的集體備課一覽表，便于老師明確任務，提前預備〔本學期要求第一章的第一節(jié)進行集體備課〕。

二、要突出“討論”

1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領悟、教材地位的評析、教材分析處理，教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結(jié)構(gòu)的確定、教材編寫意圖、教學設計的策劃等方面進行深入討論，特別是討論教學如何表達素養(yǎng)教育的要求。

2、集體備課即要研教又要研學，從教與學兩個方面設計和組織。不僅要討論老師教什么，“怎么教”，還要討論同學如何運用學法積極主動學習。

3、確定中心發(fā)言人，為的`是提高備課質(zhì)量，而不是一人備課，集體仿照。每一位老師都要獨立鉆研教材、大綱，在集體備課中積極參加與爭論，發(fā)表自己獨到的見解，不能當“聽客”和“看客”，更不能用別人的教案。

三、要鼓舞老師解放思想