六年級(jí)國學(xué)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)國學(xué)教學(xué)計(jì)劃制訂人：李偉玲一、指導(dǎo)思想：國學(xué)經(jīng)典經(jīng)歷了幾千年歷史長河的洗禮、沉淀，是我國民族文化的精髓，不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更成就了一個(gè)偉大民族的血脈精神，是中華民族的文化之根，是華夏子孫安身立命之本。誦讀經(jīng)典，浸潤人生，營造快樂和諧的校園書香校園文化，勢在必行。二、教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；2了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。3逐漸形成“人人傳承國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)青少年健康成長。三、主要措施學(xué)生自學(xué)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔給學(xué)生搭建充分展示自我的平臺(tái)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以賞識(shí)教育為主，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式多樣，借助教學(xué)媒體，讓學(xué)生從視、聽、說、演等各個(gè)角度感受到文化熏陶。古詩詞必背教學(xué)過程基本分為五步：（）初讀文章，整體感知；（）熟讀精思，自悟自得；（）小組交流，合作學(xué)習(xí)（）適度講解，誦讀體會(huì)；（）展開想象，悟意明理；（）適當(dāng)延伸，拓展誦讀。四、教學(xué)總結(jié)階段：1及時(shí)根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)。2有階段性的成果展示，可以在家長會(huì)或?qū)W校歡送會(huì)上展示。我們希望經(jīng)典國學(xué)課程的引入——能讓中華幾千年的文明，華夏的血脈精髓，在現(xiàn)代學(xué)生的心中生根發(fā)芽，成為我們這個(gè)民族共同的信仰，生生不息，世代相傳，培養(yǎng)經(jīng)世致用的一代新人。正如毛澤東所說的：“學(xué)古知今，古為今用，讀中有悟，悟中創(chuàng)新?！苯虒W(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：課題（六年級(jí)）周次1孝經(jīng)（入《逢雪宿芙蓉山主人》第周2孝經(jīng)l）《望湖樓醉書》、《春江晚景》第周3孝經(jīng)（、）《贈(zèng)花卿》、《示兒》、第周4 孝經(jīng)（《石灰吟》、C）K調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》第周5 孝經(jīng)（入《烏衣巷》第周6 孝經(jīng)（7入《滿江紅》第周7孝經(jīng)（）《如夢令》、《春望》第周8 孝經(jīng)（《念怒妖、）赤壁懷古》第周9 孝經(jīng)（《春夜喜雨》、 入第周0孝經(jīng)（入《天凈沙一秋思》第周、孝經(jīng)（4《獨(dú)坐敬亭山