上數(shù)學(xué)第五單元教案

第一課時(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍內(nèi)容教材第50、51頁(yè)例1例2課型新課總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)理解“倍”的意義，用有關(guān)“倍”的知識(shí)解決問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：看圖說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幾？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1.教學(xué)例1.師：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從中了解到哪些信息。（課件出示情景圖）（課件演示對(duì)比過(guò)程）師：請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，白蘿卜的根數(shù)有幾個(gè)2根，那么白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？在小組里討論交流你的看法。學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流，教師巡視了解情況。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？對(duì)于解答正確、敘述條理清楚的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.教學(xué)例2.師：在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，即使是同學(xué)們司空見(jiàn)慣的值日活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)。瞧，老師把同學(xué)們值日的場(chǎng)面用相機(jī)拍攝下來(lái)了，看看你從中知道了什么？（課件出示情境圖）生：知道了擦桌椅和掃地的學(xué)生各有多少人。師：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍呢？你有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的方法，教師巡視了解情況。師：誰(shuí)愿意把自己的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)？師總結(jié)方法。三、總結(jié)提升。師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少內(nèi)容教材第52-55頁(yè)。課型新課總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。2.通過(guò)畫(huà)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解并建立“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：咱們一起玩一會(huì)擺小棒的游戲吧！讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生白的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。師：你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。師：一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根，也就是2個(gè)4根可以說(shuō)成4的2倍，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問(wèn)題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。（板書(shū)課題）二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。師：請(qǐng)看下面的情境圖，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（出示例3情境圖）師：你有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？現(xiàn)在小組里討論一下。學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，教師巡視了解情況。師：把你的想法跟大家分享一下吧！只要學(xué)生講解合理就要給予肯定，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。師：想一想，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計(jì)算呢？在小組里舉例證明一下，你的猜想對(duì)嗎？學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動(dòng)，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算?？偨Y(jié)提升師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？三、鞏固練習(xí)。1.書(shū)54頁(yè)的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)之友第25頁(yè)1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)內(nèi)容“倍的認(rèn)識(shí)”專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)課型練習(xí)課總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)鞏固練習(xí)理解掌握“倍”的意義及“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍”的計(jì)算方法。2.通過(guò)鞏固練習(xí)，掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。鞏固“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案

一.基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.2的3倍是（）；5的4倍是（）。2.（）的3倍是18；3的（）倍是12。×6=（），表示（）個(gè)（）相加是（）；還表示（）的（）倍是（）。的6倍是（）個(gè)（），算式（）。5.5個(gè)3可以說(shuō)成（）的（）倍；7的3倍可以說(shuō)成（）個(gè)（）。6.△是○的3倍，△有（）個(gè)。第一行：○○○○第二行：二、解決問(wèn)題。1.小汽車(chē)準(zhǔn)乘5人，大客車(chē)準(zhǔn)乘的人數(shù)是小汽車(chē)的7倍，大客車(chē)準(zhǔn)乘多少人？2.媽媽買(mǎi)了6斤蘋(píng)果，買(mǎi)的梨是蘋(píng)果