勞動法律關(guān)系

第二章勞動法律關(guān)系

導(dǎo)入案例

勞動法律關(guān)系的內(nèi)容2001年3月某科學(xué)院為配合北京大學(xué)生運(yùn)動會召開，決定對院內(nèi)環(huán)境進(jìn)行整頓，院內(nèi)需拆除幾處房屋建筑，研究院即與某勞動服務(wù)公司簽訂承包合同，有勞動服務(wù)公司負(fù)責(zé)組織人員拆除，研究院支付勞動服務(wù)公司勞務(wù)費(fèi)用10萬元。某勞動服務(wù)公司雇傭了5名工人工作,并簽訂了勞動合同。在拆除房屋過程中工人孫某不慎從房頂墜落受傷,需住院治療,醫(yī)院要求支付住院押金1萬元,研究院墊付。后孫某住院期間的醫(yī)療費(fèi)及仍需繼續(xù)治療的費(fèi)用,勞動服務(wù)公司與研究院都不同意支付。勞動服務(wù)公司對孫某說,你是為研究院拆房時受傷的,應(yīng)由研究院為你支付醫(yī)療費(fèi)。該名工人即以研究院為被告,向勞動爭議仲裁委員會提出仲裁申請,要求認(rèn)定為工傷,并享受工傷待遇。

問題：孫某與研究院是否存在勞動法律關(guān)系?第二章勞動法律關(guān)系

第一節(jié)勞動法律關(guān)系概述第二節(jié)勞動者的基本權(quán)利

第三節(jié)勞動者的基本義務(wù)第一節(jié)勞動法律關(guān)系概述一、勞動法律關(guān)系的概念二、勞動法律關(guān)系的法律特征第一節(jié)勞動法律關(guān)系概述一、勞動法律關(guān)系的概念勞動法律關(guān)系，是指勞動者與用人單位之間，在實(shí)現(xiàn)勞動過程中依據(jù)勞動法律規(guī)范而形成的勞動權(quán)利與勞動義務(wù)關(guān)系。它是勞動關(guān)系在法律上的表現(xiàn)，是勞動關(guān)系為勞動法調(diào)整的結(jié)果。勞動法律關(guān)系與勞動關(guān)系聯(lián)系表現(xiàn)在兩個方面：①勞動關(guān)系是勞動法律關(guān)系產(chǎn)生的基礎(chǔ)。②勞動法律關(guān)系不僅僅反映勞動關(guān)系，而且當(dāng)其形成后，便給具體勞動關(guān)系以積極的影響。勞動法律關(guān)系與勞動關(guān)系的區(qū)別在于：1．勞動關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的組成部分，屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范疇；勞動法律關(guān)系則是思想意志關(guān)系的組成部分，屬于上層建筑范疇。2．勞動關(guān)系的形成以勞動為前提，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)社會勞動過程之中；勞動法律關(guān)系的形成則是以勞動法律規(guī)范的存在為前提，發(fā)生在勞動法律規(guī)范調(diào)整勞動關(guān)系的范圍之內(nèi)。3．勞動關(guān)系的內(nèi)容是勞動，如果沒有相應(yīng)的法律規(guī)范調(diào)整，就不會形成法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；勞動法律關(guān)系的內(nèi)容則是法定的權(quán)利義務(wù)，雙方當(dāng)事人必須依法享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。

勞動法律關(guān)系勞動關(guān)系所屬范圍不同意志關(guān)系上層建筑范疇生產(chǎn)關(guān)系組成部分經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)范疇形成依據(jù)不同以勞動法律規(guī)范的存在為前提發(fā)生在勞動法調(diào)整勞動關(guān)系范圍內(nèi)以勞動為前提依據(jù)發(fā)生在實(shí)現(xiàn)社會勞動過程中內(nèi)容不同法定權(quán)利義務(wù)雙方必須依法享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)勞動者提供勞動力、用人單位使用勞動力、形成勞動力支配與被支配關(guān)系8二、勞動法律關(guān)系的法律特征1.勞動法律關(guān)系的主體之間具有平等性和隸屬性交錯共存特點(diǎn)。2.勞動法律關(guān)系的內(nèi)容體現(xiàn)了國家與當(dāng)事人的雙重意志。勞動法律關(guān)系的主體一、勞動者二、用人單位勞動法律關(guān)系的主體一、勞動者(一)勞動者的法律含義勞動法中的勞動者，指達(dá)到法定年齡、具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲取收入為主要生活來源的自然人。自然人參與勞動法律關(guān)系成為合法主體，必須具備一定的條件并取得勞動權(quán)利能力和勞動行為能力。(二)公民勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的概念公民的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力，是公民(即自然人)參與勞動法律關(guān)系必須具備的基本資格或者說一般資格，不具備這一資格的公民則不允許參加勞動法律關(guān)系成為合法主體。勞動權(quán)利能力，是指公民依法享受勞動權(quán)利和承擔(dān)勞動義務(wù)的資格，它是公民參與勞動法律關(guān)系成為主體的前提條件。勞動行為能力是指公民能以自己的行為參與勞動法律關(guān)系，實(shí)際享受權(quán)利和履行義務(wù)的能力。法律賦予公民的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力是基于兩個條件：1．達(dá)到法定年齡。2．具有勞動能力。公民的勞動權(quán)利能力與勞動權(quán)利是兩個不同的概念。(三)公民勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的特點(diǎn)1.公民的勞動權(quán)利能力和勞動行為能力是統(tǒng)一的。2.公民的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力具有不可分割性。3．公民勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的運(yùn)用要受到勞動能力所表現(xiàn)出來的各種因素差別的限制。4．公民在運(yùn)用勞動權(quán)利能力和勞動行為能力實(shí)現(xiàn)勞動權(quán)利時，已經(jīng)參加了某一種勞動法律關(guān)系，一般就沒有條件再參加另一種勞動法律關(guān)系。二、用人單位(一)用人單位的概念和種類用人單位，是指依法招用和管理勞動者，并按法律規(guī)定或合同約定向勞動者提供勞動條件，勞動保護(hù)和支付勞動報酬的勞動組織。我國現(xiàn)階段的用人單位包括企業(yè)、事業(yè)單位、國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個體經(jīng)濟(jì)組織，其中企業(yè)和個體經(jīng)濟(jì)組織是勞動法律關(guān)系的主要主體。(二)用人單位勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的概念勞動權(quán)利能力，是指用人單位依法享有用人權(quán)和承擔(dān)用人義務(wù)的資格。它是用人單位參與勞動關(guān)系成為合法主體的前提條件。用人單位不同，其勞動權(quán)利能力的范圍也不同。在我國現(xiàn)階段，制約勞動權(quán)利能力范圍的主要因素有：1．職工編制定員2．職工錄用基本條件。3．最低工資標(biāo)準(zhǔn)。4．工時休假制度與勞動安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。5．社會保險。6．社會責(zé)任。(三)用人單位勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的特點(diǎn)1．單位的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的運(yùn)用受國家的干預(yù)較嚴(yán)格。2．單位的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力在實(shí)現(xiàn)過程中所表現(xiàn)出來的差異。勞動法律關(guān)系的內(nèi)容一、勞動權(quán)利與勞動義務(wù)的含義二、勞動者的勞動基本權(quán)利三、用人單位用人權(quán)勞動法律關(guān)系的內(nèi)容一、勞動權(quán)利與勞動義務(wù)的含義(一)一般權(quán)利義務(wù)的含義1．權(quán)利。權(quán)利標(biāo)志著人們能夠或?qū)嶋H做出某種行為的自由度。它包括法律權(quán)利及社會其他領(lǐng)域(如政治、倫理、宗教等)內(nèi)以法外權(quán)利形式存在的一切權(quán)利現(xiàn)象。法律權(quán)利的含義有三個方面：（1）它是法律賦予人們謀求自身利益的行為的資格。（2）它是人們按照自己的意志在國家法律規(guī)定的范圍內(nèi)選擇一定社會行為方式的可能性。（3）它是國家法律賦予人們謀求自身利益的社會力量。2.義務(wù)

義務(wù)標(biāo)志著人們應(yīng)該、必須或?qū)嶋H做出或抑制某種行為的約束度。它包括法律義務(wù)及其他社會領(lǐng)域內(nèi)作為法外義務(wù)而存在的一切義務(wù)現(xiàn)象。它的含義有：（1）義務(wù)沒有選擇性，它是必須實(shí)現(xiàn)的一種行為規(guī)范。（2）義務(wù)和行為主體的利益相脫離，甚至表現(xiàn)為與該行為主體的直接利益的對立。（3）義務(wù)與社會總體利益相聯(lián)系。(二)勞動權(quán)利與勞動義務(wù)的含義1．勞動權(quán)利。勞動權(quán)利是指勞動法主體依法能夠?yàn)橐欢ㄐ袨楹筒粸橐欢ㄐ袨榛蛞笏藶橐欢ㄐ袨楹筒粸橐欢ㄐ袨?，以?shí)現(xiàn)其意志或利益的可能性。它表明：（1）在勞動法規(guī)定的范圍內(nèi)，權(quán)利主體有權(quán)做出一定行為(包括作為和不作為)，以實(shí)現(xiàn)其意志和利益。（2）在勞動法規(guī)定的范圍內(nèi)，權(quán)利主體有權(quán)要求義務(wù)主體做出一定行為(包括作為與不作為)，以保證實(shí)現(xiàn)或不影響實(shí)現(xiàn)其意志和利益。（3）在勞動法規(guī)定的范圍內(nèi)，權(quán)利主體由于他人行為而使其權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)或受到侵害時，有權(quán)請求國家有關(guān)機(jī)關(guān)予以保護(hù)。2．勞動義務(wù)。勞動義務(wù)是指勞動法主體根據(jù)法律的規(guī)定，為滿足權(quán)利主體的要求，勞動過程中履行某種行為的必要性。它意味著：（1）義務(wù)主體要依據(jù)法律做出一定行為(包括作為與不作為)，以保證國家利益和權(quán)利主體的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。（2）義務(wù)主體應(yīng)自覺履行法定義務(wù)，如不履行或不完全履行則要受到法律的制裁。二、勞動者的基本勞動權(quán)利就業(yè)權(quán)勞動報酬權(quán)勞動保護(hù)權(quán)接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)生活保障權(quán)結(jié)社權(quán)與集體協(xié)商權(quán)合法權(quán)益保護(hù)權(quán)二、勞動者的勞動基本權(quán)利(一)就業(yè)權(quán)就業(yè)權(quán)，也稱狹義的勞動權(quán)或工作權(quán)，是指具有勞動能力、達(dá)到法定就業(yè)年齡的勞動者有獲得勞動機(jī)會的權(quán)利，它主要包括三個方面，即獲得工作權(quán)、自由擇業(yè)權(quán)和平等就業(yè)權(quán)。(二)勞動報酬權(quán)勞動報酬，是指勞動者參加社會勞動，按其勞動的數(shù)量和質(zhì)量，從用人單位取得的報酬。工資是勞動報酬的基本形式，獎金和津貼是勞動報酬的組成部分。具體表現(xiàn)為：1.勞動者參加了社會勞動，用人單位須以勞動為尺度，按照勞動者勞動的數(shù)量和質(zhì)量支付勞動報酬；2．同工同酬；3．勞動者的工資標(biāo)準(zhǔn)一般預(yù)先在勞動合同中加以規(guī)定，當(dāng)勞動者按照用人單位的要求完成了勞動任務(wù)，用人單位須按合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)與時間向勞動者支付工資；4．勞動者在法定工作時間內(nèi)提供了正常勞動的情況下，用人單位不得以低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付工資；5.禁止用人單位隨意克扣、拖欠、拒付職工工資的行為；6.勞動報酬是勞動者的主要生活來源，國家應(yīng)保證在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不斷提高勞動者的勞動報酬標(biāo)準(zhǔn)。(三)勞動保護(hù)權(quán)勞動保護(hù)權(quán)，是指勞動者在勞動過程中，其生命安全與身體健康依法受到保護(hù)的權(quán)利。在生產(chǎn)勞動過程中，客觀地存在著各種不安全、不衛(wèi)生的因素，如果不采取必要的防范措施，就會危害勞動者的生命安全與身體健康。其具體內(nèi)容有：1.單位必須按照國家勞動安全衛(wèi)生規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)，配備勞動安全設(shè)施和發(fā)放勞動保護(hù)用品；2.單位必須依法給予女職工和未成年工以特殊的勞動保護(hù)；3.單位有責(zé)任對全體職工進(jìn)行全面的安全生產(chǎn)教育，并建立健全安全生產(chǎn)管理制度；4.經(jīng)勞動鑒定委員會確認(rèn)，單位勞動衛(wèi)生條件極為惡劣，以致危害勞動者身體健康的，勞動者有權(quán)拒絕投入生產(chǎn)勞動，直到勞動條件得到改善；5.因勞動安全衛(wèi)生條件差，致勞動者傷、殘或患職業(yè)病的，單位有義務(wù)負(fù)責(zé)給予治療，并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的一切費(fèi)用；6.單位有責(zé)任在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不斷改善勞動條件和提高勞動保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。此外，休息權(quán)也屬于廣義的勞動保護(hù)權(quán)范疇。(四)接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)職業(yè)技能培訓(xùn)是指對具有勞動能力的未正式參加工作的勞動者和在職勞動者進(jìn)行技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作技能的教育和訓(xùn)練。1.就業(yè)前的勞動者有權(quán)通過各種途徑使自己獲得專業(yè)知識和技能，從而為就業(yè)創(chuàng)造條件，國家鼓勵和幫助勞動者實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利；2.在職勞動者有權(quán)利用業(yè)余時間參加各類學(xué)校學(xué)習(xí)，以豐富科學(xué)文化知識和提高專業(yè)理論水平，用人單位應(yīng)對職工學(xué)習(xí)給予鼓勵和支持；3.有條件的單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要有計劃、多渠道地加強(qiáng)對整個職工隊(duì)伍知識、技能方面的訓(xùn)練，以適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)過程的要求。(五)生活保障權(quán)生活保障權(quán)亦稱享受社會保險權(quán)或物質(zhì)幫助權(quán)。它是指勞動者暫時或永久喪失勞動能力時，有權(quán)依法獲得物質(zhì)幫助，以保證勞動者在生、老、病、死、傷、殘等情況下，本人及其直系親屬的生活需要。(六)結(jié)社權(quán)與集體協(xié)商權(quán)結(jié)社權(quán)是指狹義的團(tuán)結(jié)權(quán)，廣義的團(tuán)結(jié)權(quán)包括：結(jié)社權(quán)(狹義)、團(tuán)體交涉權(quán)(集體談判權(quán))、爭訟權(quán)等三項(xiàng)權(quán)利。(七)合法權(quán)益保護(hù)權(quán)合法權(quán)益保護(hù)權(quán)，亦即提請勞動爭議處理權(quán)，是指勞動者有權(quán)在自己的合法權(quán)益受到侵害時，通過申請調(diào)解、提請仲裁和提起訴訟來排除侵害行為，并使由此而受到的損失得到補(bǔ)償。三、勞動者的基本勞動義務(wù)1、完成勞動任務(wù)；2、提高勞動技能；3、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程、4、遵守勞動紀(jì)律；5、遵守職業(yè)道德；6、法律規(guī)定的其他義務(wù)等。四、用人單位的權(quán)利招收錄用職工權(quán)合理組織調(diào)配權(quán)勞動報酬分配權(quán)勞動獎懲權(quán)辭退職工權(quán)四、用人單位的用人權(quán)(一)招收錄用職工權(quán)用人單位有權(quán)依照國家規(guī)定和本單位需要擇優(yōu)錄用職工，并有權(quán)自主決定招工方式、招工數(shù)量、招工條件和招工時間。(二)合理組織調(diào)配權(quán)用人單位有權(quán)根據(jù)自身的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)特點(diǎn)，自行決定內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備，勞動行政部門依法對用人單位的勞動管理活動、勞動安全衛(wèi)生條件等進(jìn)行監(jiān)督和檢查。(三)勞動報酬分配權(quán)用人單位有權(quán)制定本單位的工資形式及獎金、津貼的分配辦法，有權(quán)組織各種形式的考核確定職工的工資級別和等級標(biāo)準(zhǔn)，有權(quán)通過民主程序制定職工工資晉升條件、標(biāo)準(zhǔn)和時間。當(dāng)然，用人單位確定的職工工資標(biāo)準(zhǔn)，不得低于當(dāng)?shù)卣贫ǖ淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。(四)勞動獎懲權(quán)用人單位有權(quán)依法制定和實(shí)施勞動規(guī)章制度，有權(quán)決定獎懲條件和獎懲辦法。(五)辭退職工權(quán)辭退職工權(quán)是用人單位用人自主權(quán)的有機(jī)組成部分。它與招收錄用職工權(quán)相配合，解決職工能進(jìn)能出的問題。用人單位有權(quán)按照《勞動法》、《勞動合同法》規(guī)定的條件和程序，通過解除勞動合同的方式來實(shí)現(xiàn)辭退權(quán)。五、用人單位的義務(wù)

用人單位的義務(wù)主要包括：應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬以及勞動者希望了解的其他與訂立和履行勞動合同直接相關(guān)的情況。案例分析1：王某是一名2002年計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生，在當(dāng)年7月與一家網(wǎng)絡(luò)公司簽約，專職軟件開發(fā)。上班以后該公司長期要求王某加班，甚至當(dāng)年的所有法定節(jié)假日都沒休息。但是每個月的工資上并沒有加班費(fèi)。出于身體狀況的考慮，王某向該公司負(fù)責(zé)人多次建議減少加班，但是都被以解除合同為威脅而拒絕了。該企業(yè)不允許建立エ會，所有事務(wù)都由公司董事長一人決定。而且王某發(fā)現(xiàn)當(dāng)時同時招聘的男軟件開發(fā)員，與她基本條件一樣，工資卻每月比她多500元。問及負(fù)責(zé)人原因時，只是說男高女低（薪水）是該公司的傳統(tǒng)。

試問上述案例當(dāng)中，有無違法現(xiàn)象？分別違反了我國勞動法所保護(hù)的哪些勞動者的勞動權(quán)利和勞動法的哪些基本原則？

解答：1.以上案例中主要的違法事由在于：

（1）根據(jù)我勞動法的規(guī)定，休息權(quán)是勞動法賦予勞動者的基本權(quán)利。法定節(jié)假日是國家法律保證的休息時間，在不符合法律規(guī)定的除外情形出現(xiàn)時，企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守。同時即使加班，也有法定上限的時間限制。而本案中一年都沒有正常的休息休假，而且并不是法律規(guī)定的特殊行業(yè)，就構(gòu)成了對勞動者休息權(quán)的侵犯。（2）我國勞動法保護(hù)勞動者取得勞動報酬的權(quán)利，并且依據(jù)有關(guān)的工資法律，加班必須依據(jù)加班的時間以及加班日的特殊性，以一定的比例給付加班費(fèi)。本案中不計付加班費(fèi)的做法也是對勞動者報酬權(quán)的侵犯。

（3）該公司不允許建立工會，也沒有民主的途徑對勞資雙方有爭議的問題進(jìn)行協(xié)商，本身已經(jīng)違反了《勞動法》和《工會法》的相關(guān)規(guī)定，同時也侵犯了勞動者的結(jié)社權(quán)和集體協(xié)商權(quán)，以及法律對于勞動者參與民主管理的規(guī)定。（4）同工同酬一向是勞動法關(guān)注的問題，本案例中僅僅由于性別原因而導(dǎo)致了薪酬上的不同，構(gòu)成了對女性勞動者的歧視，本身也是對女性勞動者獲得勞動報酬權(quán)的侵犯。勞動法的基本原則之一是保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，其中強(qiáng)調(diào)平等保護(hù)，反對任何歧視；同時對于女性勞動者等特殊群體，法律還要體現(xiàn)傾斜性的保護(hù)。而基于勞動法主體利益平衡的原則，該企業(yè)之謀求自己的最大利益，而不顧及勞動者權(quán)利的保護(hù)，也是違反了企業(yè)的勞動法義務(wù)的。

案例分析2：2002年應(yīng)屆大專中文專業(yè)畢業(yè)生王某在勞動力市場求職，報名應(yīng)聘某市一家知名日報社。這家日報社的負(fù)責(zé)人當(dāng)場收取每位應(yīng)聘者1000元押金，不交押金者不予錄用。王某覺得自己是女生，而且學(xué)歷不高，如果可以進(jìn)這樣一家日報社，專業(yè)對口，待遇還高，就交了1000元押金。被該日報社錄用后，雙方簽訂了為期5年的勞動合同。合同履行了一個月，王某在普法宣傳中得知單位招聘收取押金是違法行為，于是向單位負(fù)責(zé)人提出退還押金。單位負(fù)責(zé)人辯稱，押金只有在合同期滿時才予以返還，并稱，如果一定要返還押僉，就以試用期不符合要求為由解除與王某的勞動合同。王某認(rèn)為單位侵犯了自己的合法權(quán)益，于是向勞動仲裁機(jī)構(gòu)提起了仲裁。

試問：上述案例中出現(xiàn)了哪些違法現(xiàn)象？侵犯了哪些勞動者的合法權(quán)利？仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)如何裁定？解答：本案中日報社在招聘時收取押金的行為是違法的。我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)?！薄秳趧臃ā芬?guī)定：“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利?！弊鳛橛萌藛挝?，應(yīng)當(dāng)尊重勞動者的勞動就業(yè)的權(quán)利，只要是在招用計劃之內(nèi)，符合本單位用人條件的，就應(yīng)當(dāng)錄用，不得以其他違反勞動法律法規(guī)的附加條件作為否決因素?？梢娛杖⊙航鹎址噶藙趧诱咂降染蜆I(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利.《勞動合同法》第九條規(guī)定：用人單位招用勞動者時，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物。因此，在簽訂勞動合同后，王某要求返還押金是合法要求；而單位負(fù)責(zé)人卻以解除合同相威脅而拒絕王某的合法要求，也是違法的，同樣侵犯了勞動者的勞動就業(yè)權(quán)。仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)裁定日報社返還王某押金1000元，同時不得因此解除勞動合同。

第四節(jié)勞動法律關(guān)系的客體一、勞動法律關(guān)系客體的概念二、有關(guān)勞動法律關(guān)系客體的幾種不同觀點(diǎn)第四節(jié)勞動法律關(guān)系的客體一、勞動法律關(guān)系客體的概念勞動法律關(guān)系的客體，是指勞動法律關(guān)系中主體的勞動權(quán)利和勞動義務(wù)所共同指向的對象，具體表現(xiàn)為一定的勞動行為和財物。勞動行為，是指勞動者和用人單位在實(shí)現(xiàn)勞動過程中所實(shí)施的行為。財物，是指勞動法律關(guān)系中體現(xiàn)雙方當(dāng)事人物質(zhì)利益的實(shí)物與貨幣。習(xí)題訓(xùn)練：1．下列勞動權(quán)中居于首要地位的勞動權(quán)是（

）。A．報酬權(quán)B．社會保障權(quán)

C．就業(yè)權(quán)

D．生存權(quán)

答案：C2.勞動法律關(guān)系的客體是

（

）。A.勞動行為與事件

B.勞動行為C.勞動行為財物

D.事件

答案：C3．勞動法律關(guān)系的內(nèi)容是（

）。A.勞動行為B．勞動權(quán)利

C．勞動義務(wù)

D.權(quán)利義務(wù)

答案：

D4．勞動者的勞動權(quán)利能力和勞動行為能力開始的時間是在公民年滿（）歲時產(chǎn)生。A．18B．16C．14D．20

答案：B6．勞動法律關(guān)系主體雙方為(）。A．勞動者與勞動行政部門B.勞動者和用人單位C．工會與企業(yè)行政

D．用人單位和勞動行政部門答案：

B7．勞動者與用人單位依據(jù)勞動法律規(guī)范，在實(shí)現(xiàn)社會勞動過程中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是（

）。

A.民事法律關(guān)系B.經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系

C.行政法律關(guān)系

D.勞動法律關(guān)系

答案：

D8．下列關(guān)于勞動權(quán)利能力與勞動行為能力的表述正確的是（

）。A.二者是可以分割的；

B.二者達(dá)到一定年齡后可以分割；C．勞動權(quán)利能力的取得早于勞動行為能力；

D.二者是統(tǒng)一的，不可分割的。

答案：D9.以下不屬于勞動法律關(guān)系要素的是（

）。A.勞動法律事實(shí)

B.勞動法律關(guān)系主體C.勞動法律關(guān)系客體

D．勞動法律關(guān)系內(nèi)容答案：A10．下列權(quán)利主體適用于勞動法的是（

）。A．國家機(jī)關(guān)公務(wù)員

B.大型企業(yè)國務(wù)院稽察特派員

C．電腦公司硬件組裝員

D．家庭保姆

答案：C11.下列有關(guān)自主擇業(yè)權(quán)的說法中正確的是（

）(多選)。

A.是否從事勞動的權(quán)利

B.從事何種勞動的權(quán)利C.何時從事勞動的權(quán)利

D.進(jìn)入哪一個用人單位的權(quán)利答案：

ABCD12.理解勞動者的平等就業(yè)權(quán)時，因?yàn)橄铝心男┮蛩囟芙^錄用勞動者將構(gòu)成對勞動者就業(yè)機(jī)會上的歧視（

）（多選）

A.女性

B.初中教育程度C.50歲

D.沒有專業(yè)技能資格認(rèn)證答案：

AC13．獲得勞動報酬的權(quán)利包括：（

）。A.人人獲得相同數(shù)額的報酬的權(quán)利B．勞動者付出勞動之后請求用人單位支付勞動報酬的權(quán)利

C.退休后享受退休金的權(quán)利

D.勞動者獨(dú)立支配自己勞動報酬的權(quán)利答案：

BD14.勞動法律關(guān)系具有以下哪些特征：（

）。A.主體一方是勞動者，另一方是用人單位B.用人單位與勞動者之間形成管理與被管理、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

C．其內(nèi)容是勞動

D．它是在社會勞動過程中形成并得以實(shí)現(xiàn)的，并且具有較強(qiáng)的國家干預(yù)性質(zhì)

答案：

ABD16.勞動法律關(guān)系要素包括（

）。A.勞動法律關(guān)系主體

B.勞動法律關(guān)系內(nèi)容

C.勞動法律關(guān)系客體

D.勞動法律事實(shí)

答案：

ABC17.勞動者的勞動權(quán)利能力和勞動行為能力具有以下哪些特征：（

）。A.勞動權(quán)利能力在公民出生時享有，勞動行為能力在公民年滿16周歲時享有；B．勞動權(quán)利能力與勞動行為能力須由本人實(shí)現(xiàn)；C.勞動權(quán)利能力與勞動行為能力既可由本人實(shí)現(xiàn)，也可以由他人代為實(shí)現(xiàn)；D．某些勞動者的勞動權(quán)利能力與勞動行為能力受到一定限制。

答案：

BD21．以下關(guān)于勞動權(quán)利能力和勞動行為能力表述錯誤的是（

）。A．公民的勞動權(quán)利能力在公民出生時起享有；B．公民的勞動行為能力在公民年滿18周歲時起享有；C.公民的勞動權(quán)利能力和勞動行為能力既可由其本人實(shí)現(xiàn)，也可由他人代替；D．勞動者的勞動權(quán)利能力和勞動行為能力一律平等，不受任何限制。答案：

ABCD

案例分析：

陳某訴某汽車運(yùn)輸公司請求確認(rèn)勞動關(guān)系案

案情簡介：2002年4月12日至2004年3月11日期間，公民葉某將其所有的貨車掛靠于某汽車運(yùn)輸公司。掛靠關(guān)系存續(xù)期間，汽車運(yùn)輸公司系該車輛的行車和營運(yùn)的車主，該車由葉某以汽車運(yùn)輸公司的名義從事貨物營運(yùn)。2002年7月15日，葉某與陳某簽訂聘用協(xié)議，協(xié)議約定葉某聘請陳某為貨車的駕駛員，為葉某從事貨物營運(yùn)，陳某的勞動報酬由葉某支付。2003年3月18日，陳某駕駛該貨車承運(yùn)貨物途中，發(fā)生交通事故受重傷。陳某因工傷待遇問題與汽車運(yùn)輸公司發(fā)生爭議，訴至勞動爭議仲裁委員會，請求確認(rèn)申訴人陳某與某汽車運(yùn)輸公司之間存在勞動關(guān)系。

案件處理結(jié)果：

勞動爭議仲裁委員會經(jīng)依法審理裁決確認(rèn)申訴人陳某與被訴人某汽車運(yùn)輸公司之間存在勞動關(guān)系。

案件評析：

本案爭議焦點(diǎn)為：掛靠關(guān)系存續(xù)期間，掛靠人基于其與被掛靠人之間的民事約定聘用勞動者，該勞動者的用工主體為何方。即在本案中，葉某聘陳某掛靠車輛從事營運(yùn)、為其提供有償勞動的行為是否屬于被掛靠人汽車運(yùn)輸公司的勞動用工行為。勞動爭議仲裁委員會認(rèn)為根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第二條、第十六條，原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》（勞部發(fā)〈1995〉309號）第二條的規(guī)定，企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織以及國家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體作為用人單位用工，適用勞動法；用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)簽訂勞動合同；如果雙方?jīng)]有簽訂勞動合同，但勞動者事實(shí)上已成為企業(yè)的成員，并為其提供有償勞動的，則屬于事實(shí)勞動關(guān)系。申訴人陳某與被訴人汽車運(yùn)輸公司之間雖沒有簽訂勞動合同，但葉某將其所有的貨車掛靠被訴人汽車運(yùn)輸公司后，被訴人汽車運(yùn)輸公司在法律關(guān)系上成為該車行車的車主和營運(yùn)主體。葉某系公民個人，其不具備勞動法律規(guī)定的作為用人單位的主體資格。被訴人汽車運(yùn)輸公司是一家具備獨(dú)立法人資格的用人單位，葉某是以被訴人汽車運(yùn)輸公司的名義從事汽車營運(yùn)業(yè)務(wù)，其為營運(yùn)業(yè)務(wù)而聘用申訴人陳某的行為應(yīng)視為被訴人汽車運(yùn)輸公司聘用的工作人員。因此，陳某的用人單位應(yīng)為被訴人汽車運(yùn)輸公司，雙方之間存在事實(shí)勞動關(guān)系。案例分析：

2001年3月某科學(xué)院為配合北京大學(xué)生運(yùn)動會召開，決定對院內(nèi)環(huán)境進(jìn)行整頓，院內(nèi)需拆除幾處房屋建筑，研究院即與某勞動服務(wù)公司簽訂承包合同，有勞動服務(wù)公司負(fù)責(zé)組織人員拆除，研究院支付勞動服務(wù)公司勞務(wù)費(fèi)用10萬元。某勞動服務(wù)公司雇傭了5名工人工作,并簽訂了勞動合同。在拆除房屋過程中工人孫某不慎從房頂墜落受傷,需住院治療,醫(yī)院要求支付住院押金1萬元,研究院墊付。后孫某住院期間的醫(yī)療費(fèi)及仍需繼續(xù)治療的費(fèi)用,勞動服務(wù)公司與研究院都不同意支付。勞動服務(wù)公司對孫某說,你是為研究院拆房時受傷的,應(yīng)由研究院為你支付醫(yī)療費(fèi)。該名工人即以研究院為被告,向勞動爭議仲裁委員會提出仲裁申請,要求認(rèn)定為工傷,并享受工傷待遇。

問題：孫某與研究院是否存在勞動法律關(guān)系?答案要點(diǎn)：孫某與研究院不存在勞動法律關(guān)系。勞動法律關(guān)系,是指勞動者與用人單位依據(jù)勞動法律規(guī)范,在實(shí)現(xiàn)勞動過程中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。勞動法律關(guān)系主體雙方具有平等性和隸屬性的特點(diǎn),即勞動者應(yīng)成為用人單位的成員,雙方存在隸屬關(guān)系,而且引起勞動法律關(guān)系產(chǎn)生的法律事實(shí)為主體雙方合法一致的意思表示,這種合法一致的意思表示是指當(dāng)事人之間依法簽訂勞動合同的行為,違法行為及事件均不能引起勞動法律關(guān)系的產(chǎn)生。根據(jù)以上理論,孫某與研究院之間沒有簽訂勞動合同,且孫某不是研究院的員工,雙方?jīng)]有隸屬關(guān)系,僅根據(jù)孫某為研究院拆房時受傷這一事件不能認(rèn)定孫某與研究院存在勞動法律關(guān)系。因此孫某不能以研究院為被申訴人要求勞動爭議仲裁委員會仲裁。孫某與某勞動服務(wù)公司簽有勞動合同,雙方存在隸屬關(guān)系,因而孫某與某勞動服務(wù)公司存在勞動法律關(guān)系,孫某應(yīng)以某勞動服務(wù)公司為被申訴人向勞動爭議仲裁委員會提出申訴,要求某勞動服務(wù)公司為其提供工傷待遇。案例分析：

張某2003年6月15日來到上海一家飯店打工，由于當(dāng)時飯店只是臨時缺人，急需小時工。飯店老板李某和張某講好只雇用張某當(dāng)小時エ一個月，雙方也對エ資、工作時間等做出了約定。但是并沒有簽訂書面的勞動合同。在エ作期間，張某的妻子通過看電視上的法律教育節(jié)目得知勞動法規(guī)定建立勞動法律關(guān)系應(yīng)當(dāng)簽訂書面勞動合同，于是催促張某找老板李某補(bǔ)簽勞動合同。李某認(rèn)為張某已經(jīng)工作了半個月，沒有必要簽訂勞動合同了，所以沒有同意。

7月10日張某上班時，由于飯店的煤氣爐突然爆炸，導(dǎo)致張某嚴(yán)重?zé)齻?。張某的妻子要求飯店支付張某的醫(yī)療費(fèi)用，接エ傷處理張某的事故。李某辯稱，自己與張某沒有簽訂勞動合同，所以不存在勞動法律關(guān)系，更不會支付醫(yī)療費(fèi)和エ傷保險。張某只好向仲裁機(jī)構(gòu)提出仲裁，要求確認(rèn)與飯店的勞動法律關(guān)系，井且要求確認(rèn)エ傷事故并給予賠償。

試問上述案例中該飯店和張某之間是否成立勞動法律關(guān)系？存在哪些違法事項(xiàng)？作為仲裁機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)如何裁定？

解答：（1）張某與飯店的勞動法律關(guān)系存在。雖然依據(jù)我國勞動法的規(guī)定，建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)簽訂勞動合同，但是勞動合同本身不僅僅是書面的才有效，口頭合同同樣有效。2003年5月30日，國家勞動和社會保障部頒發(fā)了《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》，其中第1條規(guī)定：用人單位與非全日制勞動者建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。勞動合同一般以書面形式訂立。勞動合同期限在一個月以下的，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以訂立口頭勞動合同。所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)定雙方的勞動法律關(guān)系存在。所以李某后來辯稱不存在勞動法律關(guān)系是違法的。（2）同時根據(jù)該規(guī)定，如果單位使用非全日制用工時，勞動者提出要求訂立書面勞動合同的，用人單位必須以書面形式與勞動者訂立勞動合同。因此在張某要求簽訂書面合同時，李某拒絕是違法的。

（3）對于非全日制用工，法律規(guī)定也應(yīng)當(dāng)上工傷保險。張某受傷是發(fā)生在工作時間，符合工傷的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)按工傷處理，所以李某不支

付張某工傷費(fèi)用是違法的。（4）仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)裁定張某與飯店的勞動法律關(guān)系存在，并且飯店應(yīng)當(dāng)與張某補(bǔ)簽勞動合同。同時張某應(yīng)當(dāng)享受工傷保險待遇，飯店應(yīng)當(dāng)支付相應(yīng)的費(fèi)用。

拓展與反思(熱點(diǎn)問題探討)

1、按照《勞動法》《勞動合同法》的規(guī)定，不再存在職工在用工形式上的差別，也就是說不存在固定工、合同工、臨時工、全民制職工、集體制職工、農(nóng)民工等差別，只是存在勞動合同期限的不同，只要用人單位與勞動者存在勞動合同關(guān)系（包括事實(shí)上的勞動合同關(guān)系），用人單位就有為職工辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險的法定義務(wù)，合同的約定是不能免除上述義務(wù)。2、《勞動法》《勞動合同法》規(guī)定，用人單位在與勞動者訂立合同時不得以任何形式向勞動者收取定金保證金和抵押物等。因此，職工最好不要向用人單位交納保證金，否則，用人單位在職工單方解除合同時會抵扣違約金。3．約定職工在勞動過程中的經(jīng)營風(fēng)險由職工承擔(dān)的問題。這一約定在用人單位招錄經(jīng)銷人員時比較突出，比喻約定經(jīng)銷人員要負(fù)責(zé)收回其經(jīng)手賒銷的債權(quán)，如經(jīng)手賒銷的債權(quán)不能收回，由經(jīng)銷人員承擔(dān)債務(wù)。我們認(rèn)為這一約定不具備法律效力，因?yàn)閯趧雍贤煌谄降戎黧w者之間簽訂的普通民事合同，職工的經(jīng)銷行為系職務(wù)行為，由此引起的債權(quán)

其債權(quán)實(shí)現(xiàn)的，可以依照本法規(guī)定設(shè)定擔(dān)保，而勞動關(guān)系不屬于普通的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，該種擔(dān)保不屬于擔(dān)保法調(diào)整的范疇，且用人單位對職工進(jìn)行教育監(jiān)督管理是其法定義務(wù)，這種義務(wù)不可能轉(zhuǎn)移給第三者承擔(dān)。這樣的約定毫無法律上的根據(jù)。4．用人單位在招錄職工時要求職工提供擔(dān)保人問題。這種約定在用人單位招錄財務(wù)會計或具有財務(wù)保管性質(zhì)的員工時比較突出，如要求擔(dān)保人承擔(dān)職工在工作期間因違法犯罪行為給用人單位造成的損失。我們認(rèn)為此類擔(dān)保同樣不具備法律效力，因?yàn)橐罁?jù)我國擔(dān)保法規(guī)定：在借貸買賣貨物運(yùn)輸加工承攬等經(jīng)濟(jì)活動過程中，債權(quán)人需要以擔(dān)保方式保障不能收回的法律后果應(yīng)由用人單位承擔(dān)，職工與用人單位之間不存在真實(shí)的債權(quán)債務(wù)關(guān)系，這一約定也不構(gòu)成職工對賒購單位和個人債務(wù)的擔(dān)保，該種約定實(shí)質(zhì)上是用人單位將其在正常經(jīng)營過程中應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)常風(fēng)險不正常的轉(zhuǎn)移給職工，用人單位實(shí)際上是無風(fēng)險的經(jīng)營。思考題：1．什么是勞動法律關(guān)系？與勞動關(guān)系有何區(qū)別？2．什么是勞動法律事實(shí)？有何特征？3．試述勞動法律關(guān)系的三個要素？兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應(yīng)性感受器，機(jī)械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學(xué)刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機(jī)械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(zhì)(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達(dá)84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細(xì)胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應(yīng)性家族史對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴(kuò)張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應(yīng)增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴(kuò)張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%無氣道高反應(yīng)和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴(kuò)張藥無效3.嗜酸細(xì)胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關(guān)檢查支氣管舒張?jiān)囼?yàn)支氣管激發(fā)試驗(yàn)3％NaCl霧化吸入誘導(dǎo)咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細(xì)胞數(shù)痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%誘導(dǎo)痰嗜酸細(xì)胞計數(shù)RSV毛細(xì)支氣管炎與慢性咳嗽有密切關(guān)系RSV導(dǎo)致支氣管結(jié)構(gòu)或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導(dǎo)RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎(chǔ)疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質(zhì)的患兒，對糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導(dǎo)致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運(yùn)動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結(jié)節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進(jìn)食稠厚流質(zhì)或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學(xué)<五>慢性或反復(fù)呼吸道感染3.支氣管肺功能結(jié)構(gòu)異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結(jié)壓迫、異位血管.氣道結(jié)構(gòu)異常原發(fā)性纖毛運(yùn)動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴(kuò)張或激發(fā)試驗(yàn)：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導(dǎo)痰液試驗(yàn)：明確嗜酸細(xì)胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質(zhì)激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運(yùn)動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應(yīng)和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結(jié)構(gòu)異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗(yàn)性治療沒有效果,下一步應(yīng)進(jìn)行鼻竇的影像學(xué)檢查吸入皮質(zhì)醇，減輕氣道炎癥和氣道反應(yīng)性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴(kuò)張藥物無效嗜酸細(xì)胞性支氣管炎避免反復(fù)呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質(zhì)激素一般在1歲后逐漸好轉(zhuǎn)

感染后氣道高反應(yīng)性加強(qiáng)喂養(yǎng)指導(dǎo)稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機(jī)體免疫狀態(tài)4.加強(qiáng)營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結(jié)果選擇有關(guān)檢查，由簡單到復(fù)雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應(yīng)同步或順序進(jìn)行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進(jìn)行診斷性治療，并根據(jù)治療反應(yīng)確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關(guān)檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質(zhì)選擇進(jìn)一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周。咳嗽仍未緩解或無上述誘發(fā)因素，則進(jìn)入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗(yàn)，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗(yàn)陰性，進(jìn)行誘導(dǎo)痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應(yīng)原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應(yīng)性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質(zhì)激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進(jìn)行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗(yàn)治療仍繼續(xù)咳嗽者，應(yīng)考慮進(jìn)行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴(kuò)張癥、支氣管內(nèi)膜結(jié)核及左心功能不全等疾病。

10．反復(fù)發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項(xiàng)檢查和針對性治療均無效時，應(yīng)除外心因性咳嗽。

注意點(diǎn)：

1．經(jīng)相應(yīng)治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應(yīng)考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考點(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗