有關(guān)班主任管理班級工作總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁有關(guān)班主?任管理班?級工作總?結(jié)范本?秋季教學?工作開始?了，學前?班的孩子?們又換了?一批新面?孔，孩子?們由幼兒?園式的生?活學習開?始向準小?學生轉(zhuǎn)化?了。在這?學期四個?月左右的?時間里，?我作為學?前班班主?任將努力?抓好學生?的安全工?作、德育?工作、轉(zhuǎn)?化工作，?努力提高?學生的思?想品德，?努力培養(yǎng)?良好的學?習習慣，?為下學期?更好地學?習和生活?鋪墊下良?好的基礎(chǔ)?。一、?班級基本?情況本?班現(xiàn)有學?前班兒童?____?人，有_?___人?是原大二?班升上來?的孩子，?____?人是原大?三班的孩?子，另外?____?人是從別?的園所轉(zhuǎn)?過來的孩?子，所以?班級孩子?情況比較?復(fù)雜，學?習能力，?生活能力?參差不齊?。原大二?班小朋友?學習程度?要比其他?孩子強一?些。我們?班孩子的?表達能力?較強，有?極個別孩?子計較內(nèi)?向，不愛?講話，其?他孩子都?很活潑，?積極向上?。但是孩?子從大班?升入學前?班，很多?學習常規(guī)?還不能銘?記，這些?我們都會?重點強調(diào)?。二、?班級工作?目標：?1.繼續(xù)?抓好一日?活動常規(guī)?，培養(yǎng)良?好的學習?習慣和生?活衛(wèi)生習?慣。形成?有序的生?活、學習?、游戲的?氛圍。?2.加強?一日教學?活動，?3.圍繞?本班子專?題，做好?戶外體育?活動。?4.環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，豐?富主題墻?內(nèi)容。?5.確保?幼兒安全?，優(yōu)化班?級一日生?活。6?.加強家?園聯(lián)系，?做好與家?長之間的?溝通，體?現(xiàn)互動精?神。7?.加強自?身的學習?，提高自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?三、工作?要點1?.常規(guī)教?育學前?班是有效?銜接的重?要環(huán)節(jié)，?但是很多?孩子，包?括家長都?無法一時?間轉(zhuǎn)變思?想和概念?，依然按?照中班大?班的思想?來帶孩子?。所以有?許多孩子?在暑期一?個月的時?間還沒有?養(yǎng)成良好?的上學上?課習慣。?隨便下位?，隨便講?話，坐不?住等情況?時有發(fā)生?。根據(jù)此?特點，作?為班主任?，我每天?早晨先講?常規(guī)。早?晨來了讓?自己自己?交作業(yè)，?自己搬椅?子，安靜?的等待吃?早飯，吃?飯不講話?，飯后自?己整理桌?子，不浪?費糧食。?訓練孩子?離開自己?的座位時?把椅子推?進桌子下?邊，這樣?比較安全?。訓練孩?子有序的?端飯，有?序的搭椅?子，講話?之前先舉?手。上樓?睡覺要排?隊上下樓?。進入睡?室不講話?等。常規(guī)?教育有助?于日后教?學工作的?開展。孩?子在習慣?每天什么?時間做什?么事情之?后，也會?適應(yīng)幼兒?園生活，?并且產(chǎn)生?安全感。?2.學?生工作?關(guān)注孩子?的舉動，?心里變化?，身體狀?況，即使?做好溝通?，與孩子?親近，讓?孩子熱愛?老師，依?賴老師，?同時又聽?從老師安?排。_?___家?長工作?每天發(fā)校?信通，告?知家長當?天所學內(nèi)?容以及當?日作業(yè)。?以便家長?在家對孩?子進行輔?導。每日?在早晨和?放學的時?間與家長?溝通。給?孩子一個?客觀評價?。有個別?孩子的突?出行為，?要與家長?進行深入?溝通。做?好保育工?作，認真?上課，讓?家長對幼?兒園放心?。3.?班級管理?營造健?康向上的?班風。制?定班級公?約、形成?良好班風?。避免孩?子形成攀?比心里，?形成不比?吃不比穿?，只比學?習的好風?氣。學?前班孩子?年齡偏大?，好動是?其特點。?無論男生?女生，都?是活潑好?動。因其?性格特點?差異，孩?子之間不?可避免的?會發(fā)生摩?擦。我們?班到處是?課桌板凳?，活動空?間幾乎為?零，安全?隱患比比?皆是，一?不留神就?會造成嚴?重后果，?所以，安?全教育要?天天講，?時時講，?并且告知?家長，讓?他們在家?也跟孩子?經(jīng)常強調(diào)?。上下樓?梯有老師?監(jiān)護。孩?子上廁所?，喝水，?睡覺都有?老師看護?。力求安?全第一。?5.建?立起健全?的學生信?息網(wǎng)隨?時調(diào)控學?生的心理?健康和思?想行為。?力爭與家?長達成共?識，對學?生保持一?致的要求?，按時與?他們交換?了解學生?校內(nèi)外表?現(xiàn)，配合?學校教育?好孩子。?四、工?作措施?1、認真?制訂好適?合本學前?班的計劃?，提前兩?周細致計?劃，并認?真組織實?施;2?、準備好?學生基本?情況多用?表，認真?填寫，力?求完備;?3、了?解學前班?學生在家?生活情況?，教育學?生養(yǎng)成良?好的學習?習慣、生?活習慣和?衛(wèi)生習慣?;4、?安全教育?常抓不懈?，每天強?調(diào);5?、堅持衛(wèi)?生工作，?堅持每天?查，詳細?記。五?、具體安?排1、?周一早晨?檢查個人?衛(wèi)生(洗?澡、剪指?甲)、強?調(diào)安全教?育;2?、周二陽?光活動;?3、周?三作業(yè)檢?查;4?、周四家?庭關(guān)系;?5、周?五班會總?結(jié)。6?、保證兒?童人身安?全，學生?每天由家?長接送，?接送學生?時老師必?須和家長?見面。家?長忘接學?生時，老?師主動電?話聯(lián)系，?聯(lián)系不上?的或等或?送，直至?學生與家?長見面。?杜絕陌生?人領(lǐng)走學?生或?qū)W生?自己回家?的現(xiàn)象發(fā)?生。六?、教學計?劃學前?班是與小?學接軌，?我們班里?的孩子都?是準小學?生，所以?課程學業(yè)?也會比較?繁忙。本?學期我們?有語言、?拼音、寫?字、數(shù)學?、英語、?綜合、藝?術(shù)等課程?。孩子每?日按照課?程計劃有?序的進行?學習。?數(shù)學：?對于幼兒?來說，學?習數(shù)學主?要是感知?數(shù)學的“?有趣和有?用”，以?便為將來?入小學后?繼續(xù)學習?數(shù)學，培?養(yǎng)良好的?興趣和期?待。升入?學前班，?幼兒對數(shù)?學也應(yīng)該?有更進一?步地認識?和掌握，?并對所學?內(nèi)容進行?復(fù)習鞏固?，以便更?好地為升?入小學打?好基礎(chǔ)。?根據(jù)教?材要求，?以下是學?前班數(shù)學?里需要掌?握的內(nèi)容?：一、?數(shù)字方面?：1、?繼續(xù)加強?10以內(nèi)?的點數(shù)，?也可延伸?出去。認?識數(shù)字_?___至?10，鞏?固它們的?意義，能?正確并規(guī)?范地書寫?。在數(shù)字?方面，孩?子都能學?好，其實?他們已經(jīng)?掌握得很?好了，在?學前班上?學期里，?著重是鞏?固好數(shù)字?，為小學?做鋪墊!?二、其?他方面：?1、比?較物體的?多少，長?短，大小?，粗細，?高矮，這?些，孩子?以前就學?過了，也?能正確比?較，而在?本學期的?主要任務(wù)?就是加強?他們比較?的能力，?讓孩子能?掌握正確?的比較方?法，讓孩?子在“出?現(xiàn)在不同?位置，不?在同一水?平面上·?··”等?情況下也?能正確比?較。2?、比較正?方形，長?方形。引?導幼兒鞏?固它們的?特征，能?根據(jù)它們?的特征對?它們進行?比較，并?能正確地?找到它們?。認識圓?形和三角?形，能比?較不同，?正確找到?它們。?3、按形?狀分類，?讓幼兒通?過比較形?狀的不同?來分類。?4、排?序，對幼?兒來說是?有一定的?難度，簡?單的幼兒?能掌握得?很好，而?這學期的?排序是在?幼兒原有?的簡單的?排序基礎(chǔ)?上加大難?度，由“?AB、A?BB、A?BAB”?等形式過?渡到“A?BABA?、學期班?級管理工?作總結(jié)B?學期班級?管理工作?總結(jié)、A?B學期班?級管理工?作總結(jié)B?、學期班?級管理工?作總結(jié)B?學期班級?管理工作?總結(jié)BB?學期班級?管理工作?總結(jié)B、?ABCD?AB”等?難度較大?的排序，?所以幼兒?應(yīng)有足夠?的適應(yīng)時?間，教師?要耐心、?細心引導?幼兒，讓?幼兒正確?掌握排序?的方法。?5、空?間位置的?認識和學?習，上、?下、前、?后的學習?也是必不?可少的，?教師應(yīng)正?確引導幼?兒正確辨?別方向，?給以后的?生活打基?礎(chǔ)。2?、5以內(nèi)?相鄰數(shù)的?學習，5?以內(nèi)的序?數(shù)，10?以內(nèi)數(shù)的?守恒也都?是這學期?要掌握的?知識，給?幼兒繼續(xù)?加強數(shù)的?學習。?3、生活?方面：?認識時鐘?，區(qū)分上?午、中午?、晚上。?這些是生?活中必備?的常識，?我們也將?用心引導?幼兒學習?，學前班?的孩子，?對時間應(yīng)?該有一定?的認識，?能正確分?辨一天中?的個個時?間段，這?也是為升?為一個小?學生做準?備。數(shù)?學，能幫?助幼兒增?強思維，?提高幼兒?的智力，?我們將嚴?格按照教?材給于孩?子最好的?教導，讓?每個孩子?學有所得?。寫字?：很多?孩子之前?很少握筆?，所以握?筆姿勢不?正確，這?都將是我?們教學工?作的重難?點。有些?孩子看見?看字會依?葫蘆畫瓢?，但是卻?不明白筆?順。所以?本學期寫?字課，筆?順是關(guān)鍵?。拼音?：拼音?是一門新?的學科。?孩子在此?之前從未?有接觸過?。認讀、?書寫、拼?讀，都要?從頭做起?。美術(shù)?：美術(shù)?，是一門?藝術(shù)類學?科，在學?習美術(shù)過?程中，孩?子們不僅?能從中學?到如何用?線條表現(xiàn)?事物，還?能培養(yǎng)孩?子的動手?能力，培?養(yǎng)孩子的?藝術(shù)修養(yǎng)?。在本學?期的美術(shù)?教學中，?我們將會?根據(jù)教材?給孩子各?方面的培?養(yǎng)。1?、本學期?的美術(shù)，?更多的是?繪畫，給?孩子多的?繪畫機會?，孩子對?線條的定?義就能更?清楚，線?條就能畫?得更好，?更清晰，?更合乎要?求。在此?期間，對?孩子的涂?色過程也?要嚴格抓?，讓幼兒?不要涂出?線條外，?涂色時按?順序涂，?有規(guī)律地?涂色，不?能亂七八?糟地畫。?2、其?次，則是?手工。手?工中更多?的是印畫?和貼畫。?培養(yǎng)孩子?的動手能?力，讓幼?兒在操作?中探索發(fā)?現(xiàn)其中的?奧妙。其?中還穿插?著美術(shù)游?戲，讓幼?兒在學中?玩，玩中?學，提高?幼兒對學?美術(shù)的興?趣，更好?地配合老?師學好美?術(shù)，增強?自己的動?手能力。?3、這?學期的泥?工不多，?老師可以?多延伸，?讓幼兒在?空閑時間?多做泥工?，泥工，?存在捏、?揉、搓、?壓等很多?小技巧，?多讓幼兒?做泥工不?僅可以培?養(yǎng)幼兒的?動手能力?，而且能?鍛煉幼兒?的手臂，?活動筋骨?，很適合?幼兒在休?閑時間做?。音樂?：2、?本學期雖?然沒有明?確的教材?，可是，?我們也依?然會把音?樂教學做?到最好，?把音樂課?上生動，?讓孩子真?正地喜歡?音樂，讓?每一個孩?子敢大膽?地展示自?己。英?語：我?們將以單?元的形式?組織教學?內(nèi)容，在?每一個單?元中整合?相關(guān)的英?語學習內(nèi)?容，使幼?兒學習內(nèi)?容之間建?立必要地?聯(lián)系，讓?幼兒正確?學習第二?語言。幫?助幼兒發(fā)?展簡單的?英語聽讀?和理解能?力，幫助?幼兒在漫?長英語學?習之路踏?出輕松、?正確的第?一步。?綜合我?們將本著?一切為了?孩子的原?則，帶領(lǐng)?孩子走向?更美好的?明天。?有關(guān)班主?任管理班?級工作總?結(jié)范本（?二）經(jīng)?歷十幾年?的班主任?工作，自?己覺得班?級管理中?應(yīng)該還給?學生一個?寬松的成?長環(huán)境，?這則是更?為不易的?事。因此?，在班級?管理過程?中采用什?么樣的途?徑和方法?顯得尤為?重要。下?面我想談?談四個方?面的體會?。一、?充分發(fā)揮?任課教師?的整體作?用，多方?促進，齊?抓共管?長期以來?，人們對?班級管理?的中心任?務(wù)--如?何管理好?學生早已?達成共識?。所以，?很多人在?進行班級?管理時，?只從學生?的身上去?尋找管理?的方法和?途徑。當?然，這一?點十分重?要，也很?必要!但?如果僅僅?靠班主任?去了解和?管理學生?，會讓你?覺得疲于?奔命而收?效甚微，?就算你再?有本領(lǐng)，?也不過是?一棵參天?大樹，決?不能成為?一片森林?!二、?營造寬松?環(huán)境，提?高學習效?率實踐?證明，只?有在輕松?的氣氛里?對學生進?行教育才?能潤物無?聲，因此?，為學生?營造一個?寬松的學?習環(huán)境是?非常重要?的。我所?說的寬松?環(huán)境主要?包括兩個?方面：一?是心理上?的寬松;?二是學習?上的寬松?。1、?心理上的?寬松從?心理角度?上講，適?度的隨意?，真切的?話語給人?以親近感?，能創(chuàng)造?輕松愉悅?的氣氛，?能對身在?其中的人?產(chǎn)生感染?力。為此?，班主任?老師在學?生犯錯誤?時首先要?采取寬容?的態(tài)度，?不能一棍?子打死。?因為，學?生是受教?育群體，?犯錯誤是?難免的。?如果學生?犯點錯誤?，你不分?青紅皂白?地呵叱一?頓，也許?你從此關(guān)?閉了與這?名學生溝?通的大門?。在批評?語言的運?用上，應(yīng)?多采用說?理教育法?。能站在?學生的立?場講話，?會使學生?真實感受?老師對他?的關(guān)心，?會拉近老?師和學生?的距離，?增加親切?感，從而?便于班級?管理更有?效進行，?又不至于?因傷害性?語言給學?生造成心?理上的傷?害，益于?其人格的?良好發(fā)展?。同時，?適當?shù)恼?面教育以?鼓勵為主?，善于通?過學生的?優(yōu)點發(fā)掘?學生的潛?力，激發(fā)?學生的自?信心。?2、學習?上的寬松?無論是?從教學規(guī)?律還是從?教學效果?來看，滿?堂灌式的?教學不僅?讓學生學?得很累，?對培養(yǎng)學?生自覺學?習的能力?和良好的?學習習慣?都是不利?的。學生?也是很不?歡迎的。?試想，一?天七、八?節(jié)課下來?，每節(jié)課?上的內(nèi)容?學生不可?能全部消?化吸收，?總會有這?樣或那樣?的問題，?如果不給?時間讓他?們?nèi)ヌ幚?，這些問?題始終擺?在那里，?久而久之?，堆積如?山。在考?試時，這?些問題一?旦出現(xiàn)，?學生就會?丟分，這?樣不僅影?響到學生?的成績，?甚至會影?響學生學?習的信心?。如果信?心有動搖?，后果是?可想而知?的。發(fā)掘?學生的才?智!這樣?的班級一?定會蓬勃?向上。?三、以人?格魅力育?人，彌補?師生情感?鴻溝一?個好的班?主任老師?都愿意而?且期盼和?自己的學?生打成一?片，有一?種友好的?甚至是親?密融洽的?情感交流?方式。而?學生常常?自覺或不?自覺地對?自己的老?師關(guān)起情?感的大門?，開朗一?點的，也?是半開半?閉。顯然?，如果老?師不能了?解、不能?貼近學生?的內(nèi)心世?界，就會?增加施教?的難度，?班級管理?就會被架?空。俗話?說，親其?師而信其?道。我們?經(jīng)常聽到?學生議論?，說他們?喜歡某位?老師，聽?課興致高?。事實上?，要想贏?得學生尊?重和愛戴?，老師就?必須具有?獨特的人?格魅力。?教師的人?格魅力來?源于善良?和慈愛，?在平等的?基礎(chǔ)上善?待每一個?學生，不?因?qū)W習成?績的好壞?與家庭背?景的不同?而另眼看?待學生，?會讓學生?終生感激?，時刻銘?記。比如?我班某男?同學，因?家境貧寒?，心理上?非常自悲?，剛?cè)雽W?就有輟學?的念頭，?對同學們?善意的援?助也覺得?是一種恥?辱。我便?和他談心?，告訴他?暫時的經(jīng)?濟上的困?難不是丑?事。同時?，為了提?高他的自?信心，我?讓他擔任?委員，經(jīng)?過一段時?間的培養(yǎng)?，他的自?信心有了?根本的轉(zhuǎn)?變，能積?極配合我?搞好班級?管理工作?。成績也?一步步趕?上來。教?師的人格?魅力來源?于對學生?的信任和?寬容。在?課堂上不?是一味灌?輸，不是?包辦代替?，而是把?學習的主?動權(quán)交給?學生，讓?學生在探?索之中享?受成功。?我利用班?會等形式?，讓他們?始終用“?勝不驕，?敗不餒”?的形象去?追求卓越?，這樣才?不會使學?生喪失動?力、迷失?方向。學?生會在鼓?勵中揚起?生活的風?帆，在鼓?勵中享受?成功的喜?悅，在鼓?勵中創(chuàng)造?奇跡!?總之，班?級管理工?作是一項?長期的、?細致的系?統(tǒng)工程，?不僅需要?班主任的?全身心投?入，更要?調(diào)動全體?授課教師?的力量，?齊抓共管?，這樣才?能使班級?管理工作?時時得到?落實，各?科都有保?障!同時?更要調(diào)動?全體學生?參與到管?理中來，?因為學生?才是班級?的主體，?是班級工?作好壞的?最本質(zhì)的?因素!我?深信，只?要真心付?出并注意?工作的方?式方法，?我的班級?在___?_年中考?中一定會?取得令人?滿意的成?績。有?關(guān)班主任?管理班級?工作總結(jié)?范本（三?）愉快?的生活過?去了，使?我更深刻?地了解到?了一個幼?兒教師的?工作;更?深刻地了?解和掌握?了中班這?一年齡階?段的幼兒?的身心發(fā)?展特點及?其在保教?工作方面?與大班、?小班幼兒?的區(qū)別;?同時也認?識到了作?為一個幼?兒教師，?除了做好?幼兒的教?育工作外?，如何做