班主任2023管理工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁班主任2?023管?理工作總?結(jié)范本?二、重視?德育教育?，做孩子?思想的引?路人。開?學(xué)之初，?我們班迎?新生的黑?板主題，?我是斟酌?了很久才?定下來的?，我期望?自我成為?一個(gè)能給?孩子思想?啟蒙的班?主任，而?不僅僅是?會(huì)看管初?一新生的?班主任，?所以一學(xué)?期下來，?我首先要?引導(dǎo)孩子?成為一個(gè)?志存高遠(yuǎn)?、態(tài)度端?正的人。?我利用語?文教師的?優(yōu)勢(shì)，適?時(shí)在課上?做引導(dǎo)，?比如學(xué)習(xí)?《我的早?年生活》?，引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?，丘吉爾?的成功根?源在于對(duì)?祖國(guó)的熱?愛，心存?高遠(yuǎn)的夢(mèng)?想并為之?不懈的努?力;其次?也會(huì)隨時(shí)?隨地將發(fā)?現(xiàn)的有代?表性的新?聞、時(shí)間?講給孩子?們，與他?們探討，?在探討中?引導(dǎo)他們?樹立正確?的人生觀?、價(jià)值觀?和行為規(guī)?范。三?、注意自?我的言行?，尊重善?待每一個(gè)?學(xué)生。或?許是成為?一個(gè)母親?之后，自?我成熟了?不少，對(duì)?待孩子們?有了新的?認(rèn)識(shí)，更?能以客觀?公平的眼?光審視每?一個(gè)學(xué)生?，也更能?以欣賞熱?愛的心態(tài)?對(duì)待他們?，盡力克?服自我的?偏見，盡?量讓自我?心平氣和?富有耐心?，必須給?每一個(gè)犯?錯(cuò)的孩子?解釋的機(jī)?會(huì)和改過?的機(jī)會(huì)，?異常注意?審視自我?的言行，?絕不給孩?子使用語?言暴力，?因?yàn)樯钌?的意識(shí)到?這可能會(huì)?給孩子造?成長(zhǎng)久的?陰影。在?孩子成長(zhǎng)?的路上相?遇，成為?他們的教?師，是一?種緣分，?力求有益?，力避傷?害。六?、加強(qiáng)家?校溝通，?與家長(zhǎng)共?同管理。?沒有家長(zhǎng)?的進(jìn)取配?合，任教?師怎樣努?力，工作?也只能是?事倍功半?的效果，?所以我有?了以往的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，從開學(xué)?初就異常?注重與家?長(zhǎng)的溝通?交流，經(jīng)?過電話、?微信等方?式與家長(zhǎng)?交流意見?，不僅僅?是針對(duì)問?題孩子，?也探討孩?子的生活?常態(tài)，培?養(yǎng)思想，?達(dá)成一致?的目的，?并讓家長(zhǎng)?感受到教?師的重視?和真心為?孩子著想?的心理，?這樣他們?也會(huì)心甘?情愿并進(jìn)?取配合教?師的工作?，家長(zhǎng)行?動(dòng)起來，?工作自然?容易有成?效。以?上是今年?干工作感?覺做的有?提高的地?方，雖然?還是有很?多瑕疵，?可是在思?想意識(shí)上?還是有了?一些高度?的提升，?以后必須?再接再厲?將工作做?得更完善?。這學(xué)期?的班主任?工作同樣?也留下了?一些遺憾?。一方面?，這學(xué)期?在班委的?培養(yǎng)和使?用上不夠?高效，開?始沒能選?出得力的?班委，同?時(shí)沒能做?出細(xì)致合?理的分工?，也沒能?對(duì)他們提?出具體的?要求，自?我手把手?培訓(xùn)并明?確標(biāo)準(zhǔn)這?一項(xiàng)，做?的也不到?位，所以?前半學(xué)期?班里沒有?構(gòu)成良好?的秩序意?識(shí)。另一?方面，由?于自我的?時(shí)間和精?力有限，?沒能監(jiān)督?班里的值?日，所以?導(dǎo)致學(xué)生?普遍值日?標(biāo)準(zhǔn)較低?，班級(jí)衛(wèi)?生狀況較?差，尤其?是細(xì)節(jié)方?面，比如?黑板邊、?地面的碎?屑、講桌?的整潔。?第三方?面是對(duì)尖?子生的培?養(yǎng)監(jiān)督，?雖然有這?種意識(shí)，?但還是沒?有抓緊，?尤其是他?們各自的?弱勢(shì)學(xué)科?。無論?工作做得?是否令人?滿意，都?已經(jīng)無法?再來一遍?，只期望?下學(xué)期再?干這項(xiàng)工?作，自我?必須發(fā)揚(yáng)?優(yōu)勢(shì)，彌?補(bǔ)不足，?從而把工?作做得更?實(shí)，給孩?子們更有?益的幫忙?、教育，?自我也能?有更大的?提高。?班主任2?023管?理工作總?結(jié)范本（?二）轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔(dān)?任初一(?10)班?的班主任?工作，圓?滿完成了?各項(xiàng)任務(wù)?，現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)基本情?景：本?班現(xiàn)有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。絕大部?分學(xué)生比?較樸實(shí)聽?話，難免?有個(gè)別異?常難以管?教的學(xué)生?;學(xué)生的?整體成績(jī)?比較均勻?穩(wěn)定。?二、進(jìn)取?做好開學(xué)?初的各項(xiàng)?準(zhǔn)備及必?需工作，?以穩(wěn)定學(xué)?生的情緒?初一的?學(xué)生，他?們對(duì)中學(xué)?學(xué)習(xí)生活?有著美麗?的憧憬，?也有些許?的畏懼感?，有部分?學(xué)生或有?失落情緒?或不良情?緒。基于?種種原因?，我認(rèn)為?穩(wěn)定學(xué)生?不安的情?緒是開學(xué)?初至關(guān)重?要的工作?。所以做?了一些撫?慰和鼓勵(lì)?工作：?1、以上?屆中考的?優(yōu)異成績(jī)?激勵(lì)學(xué)生?。2、?分析本班?學(xué)生的特?點(diǎn)。3?、區(qū)分小?學(xué)與中學(xué)?的異同，?讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生?活，消除?恐懼心理?。4、?提醒應(yīng)注?意事項(xiàng)。?如怎樣保?管好自我?的財(cái)物，?怎樣保護(hù)?自我不受?大哥哥大?姐姐的欺?負(fù)。三?、班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)?，是班級(jí)?內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班團(tuán)?體的必要?條件，是?班團(tuán)體構(gòu)?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的團(tuán)體，?首先能普?遍地珍惜?自我的班?團(tuán)體成員?的身份，?使自我的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：1?、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我讓他?們對(duì)班充?滿信心，?自然而然?，對(duì)班的?歸屬感就?上來了。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。開學(xué)第?一個(gè)月的?時(shí)間里，?我都在教?室里，號(hào)?召并鼓勵(lì)?同學(xué)們養(yǎng)?成自學(xué)的?習(xí)慣，并?且在以后?的日子里?鼓勵(lì)學(xué)生?要有競(jìng)爭(zhēng)?精神，跟?本班同學(xué)?競(jìng)爭(zhēng)，跟?其他班同?學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。?慢慢的，?一個(gè)班就?有了活力?，有了生?氣，有了?蓬勃向上?的競(jìng)爭(zhēng)力?。四、?常規(guī)工作?根據(jù)學(xué)??？傮w工?作思路“?狠抓安全?教育，保?障教育教?學(xué)”的指?導(dǎo)，我始?終把安全?教育工作?放在首位?，經(jīng)常利?用班會(huì)，?晚修前班?主任下班?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安?全教育，?提醒學(xué)生?時(shí)刻注意?安全。?2、禮貌?養(yǎng)成教育?。3、?班干部的?培養(yǎng)。?經(jīng)過民主?選舉，選?出張瓊尹?等一批有?本事、工?作職責(zé)心?強(qiáng)的學(xué)生?組成了班?委會(huì)，平?時(shí)多次召?開班干部?會(huì)議，使?他們明確?自我的職?責(zé)，指導(dǎo)?他們配合?班主任管?理好班級(jí)?，及時(shí)匯?報(bào)班級(jí)出?現(xiàn)的各種?不良傾向?。在他們?的努力下?，本班的?紀(jì)律日趨?穩(wěn)定，良?好的班風(fēng)?已經(jīng)基本?構(gòu)成。?4、經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。孩?子的教育?離不開教?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?經(jīng)過家長(zhǎng)?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?僅有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。所以，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們堅(jiān)持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策。?5、經(jīng)常?與科任教?師溝通。?學(xué)生對(duì)?每位任課?教師都有?不一樣的?感受和看?法，為了?調(diào)節(jié)教師?和學(xué)生的?關(guān)系，我?一方面深?入學(xué)生，?了解學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)做?好調(diào)解說?服工作;?另一方面?，我主動(dòng)?與各任課?教師進(jìn)行?交流，不?僅僅了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?狀況，還?將學(xué)生方?面的信息?傳遞給他?們，與他?們共同探?討教育教?學(xué)的科學(xué)?方法。在?此過程中?，我起到?了橋梁的?作用。讓?每位學(xué)生?與每位任?課教師之?間氣氛融?洽，能和?睦相處。?6、配?合學(xué)校開?展活動(dòng)?五、存在?問題1?、個(gè)別后?進(jìn)生的學(xué)?生態(tài)度還?需要進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變。?2、班?級(jí)的吃零?食現(xiàn)象還?沒有得到?徹底根治?，禮貌養(yǎng)?成教育有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)。?3、班干?部的進(jìn)取?性有待提?高。總?之，班主?任工作是?項(xiàng)極其繁?雜的工作?，需要我?們有愛心?，有耐心?，有恒心?，有細(xì)心?，有慧心?才能做好?。今后我?將不斷地?向各位有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任教師?學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?奮發(fā)上進(jìn)?;應(yīng)對(duì)學(xué)?生，我愿?是春風(fēng)化?作雨，永?遠(yuǎn)滋潤(rùn)著?他們健康?成長(zhǎng)!?班主任2?023管?理工作總?結(jié)范本（?三）轉(zhuǎn)?眼間當(dāng)班?主任的第?一個(gè)學(xué)期?就這樣結(jié)?束了，回?顧自己這?一學(xué)期班?主任工作?中的點(diǎn)滴?，感慨萬?千，高一?(17班?)是我中?途接手的?班級(jí)，在?接手這個(gè)?班集體以?前，我對(duì)?高中班主?任工作了?解最多的?只是大學(xué)?課堂和書?本中空泛?的理論，?沒有任何?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。還好?在這過去?的一個(gè)學(xué)?期里，在?學(xué)校和年?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?幫助和指?導(dǎo)下，在?各科任課?教師的大?力支持和?配合下，?加上自己?一步步的?摸索和反?思總結(jié)，?使得班級(jí)?的各項(xiàng)工?作都能順?利開展，?使得每位?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?、行為養(yǎng)?成等各方?面都有一?定的進(jìn)步?，自己通?過這一年?班主任工?作的經(jīng)歷?，得到了?不少的收?獲?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?班主任工?作總結(jié)如?下。一?、班級(jí)德?育和紀(jì)律?工作1?、接班一?開始，經(jīng)?過與上一?任班主任?的溝通了?解，加上?與各科老?師的交流?，對(duì)班級(jí)?大致情況?有了初步?的了解，?經(jīng)過學(xué)生?的民主參?與，我引?導(dǎo)學(xué)生制?定了《高?一(17?)班德育?和紀(jì)律考?核守則與?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?》，以此?作為班級(jí)?的管理制?度，并去?嚴(yán)格執(zhí)行?，根據(jù)各?方面的考?核和監(jiān)督?，學(xué)生們?基本都能?遵守班規(guī)?班紀(jì)，違?紀(jì)的情況?很少發(fā)生?。2、?經(jīng)常灌輸?給學(xué)生以?樸素、簡(jiǎn)?潔為美的?審美觀，?讓學(xué)生把?注意力集?中在學(xué)習(xí)?上。因此?在我的引?導(dǎo)和要求?下，學(xué)生?們?cè)趦x容?儀表上基?本上都能?做到“七?不”：不?穿拖鞋，?不染發(fā)，?不穿奇裝?異服，男?生不留長(zhǎng)?發(fā)，女生?不燙發(fā)、?不化妝、?不戴首飾?。如果有?發(fā)現(xiàn)儀容?儀表有不?妥現(xiàn)象我?會(huì)馬上進(jìn)?行相應(yīng)的?談話教育?，并且以?最快的速?度要求其?整改，并?進(jìn)行相應(yīng)?的監(jiān)督。?3、有?計(jì)劃地培?養(yǎng)了學(xué)生?的集體觀?念和參與?意識(shí)，讓?他們對(duì)自?己的班級(jí)?能有一定?的認(rèn)同感?，積極參?與到班級(jí)?的管理工?作當(dāng)中，?逐漸學(xué)會(huì)?自律，主?動(dòng)配合老?師共同維?護(hù)好班級(jí)?的紀(jì)律和?各項(xiàng)規(guī)范?，增強(qiáng)了?班級(jí)的凝?聚力，這?一點(diǎn)最直?接的體現(xiàn)?是我們班?多次在學(xué)?校舉行的?集體活動(dòng)?中取得佳?績(jī)。當(dāng)?然，關(guān)于?班級(jí)的紀(jì)?律和德育?問題存在?還存在一?些需要改?進(jìn)的地方?，如個(gè)別?同學(xué)還有?遲到、不?交或晚交?作業(yè)，做?值日生不?認(rèn)真等情?況，在以?后的工作?中在這些?方面我還?需要加強(qiáng)?管理的力?度和效果?。二、?班級(jí)學(xué)習(xí)?情況從?剛接班時(shí)?起我就開?始主抓班?級(jí)同學(xué)的?學(xué)習(xí)，通?過找學(xué)生?談話交流?，召開師?生交流會(huì)?等方式，?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹立?學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心，?激發(fā)調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)力和?熱情，經(jīng)?過共同努?力，班級(jí)?內(nèi)部已形?成了良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣和氛圍?，能夠互?相競(jìng)爭(zhēng)、?共同討論?、互相幫?助，班級(jí)?的面貌也?借此得以?提升，班?級(jí)成績(jī)?nèi)?得了重大?進(jìn)步。?三、工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?在當(dāng)班?主任期間?就如何管?理好班集?體，在學(xué)?生中樹立?威信等方?面的有一?些心得，?希望與各?位同事互?相交流互?相借鑒：?1、發(fā)?揮班干部?的帶頭作?用班主?任對(duì)班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則;鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對(duì)他們不?能過分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候，但?對(duì)于班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息。?對(duì)班委會(huì)?的工作要?經(jīng)常檢查?，而且要?給予具體?的指導(dǎo)和?幫助，既?不能包辦?代替，也?不能班上?的工作全?部推給班?干部自己?放手不管?。2、?正確引導(dǎo)?班級(jí)輿論?班主任?在教育、?教學(xué)、生?活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，?根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?褒貶，該?肯定的就?肯定，并?給予適當(dāng)?的表演和?獎(jiǎng)勵(lì);該?否定的就?否定，并?給予適當(dāng)?的批評(píng)和?教育，在?全班形成?一種能夠?扶持正氣?、伸張正?義、制止?錯(cuò)誤思想?、阻止不?道德現(xiàn)象?的集體輿?論。這種?集體輿論?不是班主?任的單向?灌輸，而?是借力用?力，借助?集體的力?量，使不?正之風(fēng)難?以有立足?之地。?3、把握?批評(píng)的尺?度我們?批評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候不?妨先表揚(yáng)?他的優(yōu)點(diǎn)?。每一個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，雖然可?能只是一?個(gè)小小的?閃光點(diǎn)，?但很有可?能你通過?這個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?可以挖掘?出埋藏在?他心里頭?的大金礦?。前蘇聯(lián)?的教育家?馬卡連科?曾經(jīng)有這?樣一句話?：“用放?大鏡看學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?，用縮小?鏡看學(xué)生?的缺點(diǎn)”?。4、?注意與學(xué)?生交流溝?通的深度?和廣度?交流和溝?通是我們?了解學(xué)生?得最基本?途徑，也?是我們開?展德育教?育和改進(jìn)?教學(xué)工作?的基礎(chǔ)。?在交流時(shí)?首先要注?意點(diǎn)和面?的結(jié)合，?交流的范?圍不應(yīng)僅?局限于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，而應(yīng)該?擴(kuò)展到他?們的思想?、生活和?情感，從?各方面及?時(shí)捕捉學(xué)?生的情感?波動(dòng)和行?為變化，?幫助他們?得到更好?、更全面?的發(fā)展。?其次，交?流工作切?忌流于表?面，淺嘗?輒止。應(yīng)?該在具體?問題上不?斷深入，?切中要害?，給學(xué)生?以中肯、?實(shí)用的建?議，使他?們能夠在?同老師的?對(duì)話中有?所收獲和?領(lǐng)悟。?5、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)之?間的交流?6、密?切課任教?師間的關(guān)?系、共同?做好學(xué)生?的思想工?作。為?了做好學(xué)?生的思想?工作，我?經(jīng)常主動(dòng)?地與任課?教師進(jìn)行?交流，了?解學(xué)生課?堂表現(xiàn)，?特別注意?了解學(xué)生?的進(jìn)步情?況，以便?課后及時(shí)?地做好學(xué)?生的思想?工作。為?了增強(qiáng)做?學(xué)生思想?工作的實(shí)?效性，我?經(jīng)常與科?任教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法。?7、班主?任一定要?身體力行?，以身作?則。班?主任的一?言一行，?對(duì)學(xué)生的?影響很大?。所以在?平時(shí)，我?嚴(yán)格要求?自己，語?言上做到?不謾罵，?不說侮辱?性