普通中學(xué)班主任工作總結(jié)參考范文（3篇）

第10頁共10頁普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)參?考范文?____?年畢業(yè)至?今，我已?經(jīng)在三尺?講臺上揮?灑了將近?十二年，?也認真探?索了十二?年。這幾?年下來，?我可以說?我愛這份?工作，我?更愛些這?需要我?guī)?助的孩子?們?？吹?他們由衷?地點頭會?意，我滿?足;感受?到他們心?靈的成長?，我欣慰?;聽到他?們學(xué)有所?成的消息?，我感動?。自任職?以來，我?擔任了十?年的班主?任工作，?承擔語文?學(xué)科的教?學(xué)工作。?多年來，?在不斷地?學(xué)習(xí)和探?索中積累?了一定的?教育教學(xué)?經(jīng)驗，并?在教育教?學(xué)上取得?了相應(yīng)的?成績。?學(xué)校是未?成年人思?想成長的?“主陣地?“，班主?任是學(xué)校?德育工作?的“主力?軍“，是?學(xué)生的“?心靈導(dǎo)師?“。作為?一名班主?任老師，?我深知自?己身上擔?負的責任?和義務(wù)。?教育學(xué)生?，我堅持?人性化管?理，力爭?做到在理?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上正?確引導(dǎo)他?們，完善?他們，努?力把他們?培養(yǎng)成優(yōu)?秀的個體?。因此對?于班主任?工作我一?貫堅持做?到：1?、細處著?手，學(xué)生?感受點滴?成功班?級是學(xué)生?學(xué)習(xí)，成?長的“土?壤“，班?主任是班?集體的組?織者和管?理者，是?學(xué)生健康?成長的引?路人，我?深知注重?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，?這是建設(shè)?優(yōu)良班風?和學(xué)風的?基礎(chǔ)，更?是未成年?人思想道?德建設(shè)的?基礎(chǔ)。所?以，每接?一個新班?，我都先?從建立班?級規(guī)章制?度，強化?學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育做?起，把德?育教育的?思想潤物?細無聲般?地滋潤學(xué)?生的心田?。為了培?養(yǎng)學(xué)生的?自我管理?意識，我?建立了一?套行之有?效的班干?部管理制?度，因人?而異，因?地制宜地?給學(xué)生一?份能發(fā)揮?他們主觀?能動性的?工作崗位?，班級的?每一個學(xué)?生在班中?都有職務(wù)?，并不失?時機地進?行調(diào)整和?更換，讓?每個學(xué)生?都有管理?者和被管?理者的雙?重體驗，?學(xué)生在人?人參與班?級管理的?真實體驗?中，看到?了自己的?價值，感?受了自己?的點滴成?功，以此?更好地激?勵他們相?互合作。?在這樣的?管理之后?，我的班?級穩(wěn)中有?升。2?、因勢利?導(dǎo)教師形?成獨特自?我在學(xué)?生面前，?我是老師?，也是他?們的大朋?友，我用?微笑，贊?賞和寬容?讓學(xué)生在?和諧，寬?松，自主?的的環(huán)境?中學(xué)習(xí)，?生活，保?持積極向?上的樂觀?情緒。我?還善于用?一雙慧眼?，去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點，因?勢利導(dǎo)。?讓學(xué)生從?老師的關(guān)?愛中找到?自尊，找?到自信，?找到人與?人之間的?平等與友?誼，更能?找到老師?對他們發(fā)?自內(nèi)心的?真心的愛?。平時，?我總是投?入大量的?時間和精?力與學(xué)生?交流，談?心，了解?學(xué)生的思?想狀況，?興趣愛好?及存在的?問題等，?及時教育?，加以鼓?勵，讓學(xué)?生能悅納?自我，體?現(xiàn)自我，?勇于實現(xiàn)?自我，相?信自己能?行。努力?讓每一個?學(xué)生都抬?起頭來走?路;讓每?一個孩子?都有成功?的體驗。?十年的?班主任工?作經(jīng)驗的?積淀，也?讓我的教?育工作形?成了自己?獨特的魅?力。我所?教的班級?班風好，?學(xué)風正，?當然我的?傾心付出?也換來了?學(xué)生的贊?嘆，家長?的肯定。?3、制?定目標，?增強學(xué)生?學(xué)習(xí)信心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?相差懸殊?，統(tǒng)一標?準，統(tǒng)一?要求是不?可能的，?老師靠硬?手段去壓?更是不行?。我采取?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生自我管?理，自我?約束，由?家長協(xié)助?監(jiān)督。指?導(dǎo)學(xué)生制?訂目標，?訂出的目?標成績要?明確，要?緊緊圍繞?自己的目?標成績?nèi)?學(xué)習(xí)。在?實施學(xué)習(xí)?目標時，?我還采用?了“一幫?一“的方?法，以優(yōu)?帶差，營?造一種互?相學(xué)習(xí)，?互幫互助?，你追我?趕的優(yōu)良?學(xué)風。誘?導(dǎo)他們明?確學(xué)習(xí)目?的，明白?個人成績?關(guān)乎到整?個班集體?的榮譽，?能否取得?先進班，?班級的學(xué)?習(xí)成績是?最重要的?。4、?抓出特色?，努力營?造優(yōu)良班?風在班?主任工作?中，要求?學(xué)生做到?的，我總?是自己首?先做到。?在九年級?的幾次考?試中，我?們班都名?列年級第?一，大部?分同學(xué)進?步明顯，?大部分老?師都說我?們班的學(xué)?習(xí)氣氛紀?律不錯，?也出現(xiàn)了?很到部分?學(xué)習(xí)刻苦?的學(xué)生，?特別是住?宿生學(xué)習(xí)?都很積極?。但是我?還是想更?創(chuàng)新地搞?好教育工?作。首先?，我在班?級設(shè)置了?學(xué)生成長?紀事本，?記錄學(xué)生?平時的優(yōu)?點，并用?小黑板公?示的辦法?在班上展?示。這給?學(xué)生無比?的信心，?增強了他?們的競爭?意識。另?一個方面?是我在班?上實行分?級管理的?辦法，給?班干部適?當?shù)墓芾?權(quán)限，而?班干部之?間又互相?管理。這?樣一來，?每個班干?部也有權(quán)?力，也被?其他班干?部管理，?形成了無?形的管理?圈，班級?管理井井?有條。?高爾基說?：“只有?愛孩子的?人，他才?可以教育?學(xué)生”，?的確，教?師的愛，?特別是班?主任的愛?，是照亮?學(xué)生心靈?窗戶的點?點星光。?今后我將?一如既往?的愛著我?的職業(yè)，?愛著我的?學(xué)生。?普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)參?考范文（?二）一?.幫助學(xué)?生樹立遠?大的人生?理想，變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”?1.中學(xué)?生是人生?觀形成的?重要時期?。關(guān)心時?政，關(guān)心?國家民族?的前途命?運，希望?自已一生?有所作為?是他們的?共同特性?，因此抓?緊抓好時?政教育，?特別是當?前世界與?中國在經(jīng)?濟科技發(fā)?展上的機?遇和挑戰(zhàn)?，歷史上?中國的落?后給我們?的苦難和?今天我們?與發(fā)達國?家相比我?們存在的?弊端，以?此常常能?喚起他們?的歷史責?任感，樹?立起為中?華之崛起?而努力學(xué)?習(xí)的信念?，這是學(xué)?生時代最?具感召力?的學(xué)習(xí)原?動力。?2.加強?國家人才?需求形勢?的教育。?這既能讓?學(xué)生了解?社會對不?同人才的?需求數(shù)量?，類型，?為今后確?定志愿做?準備，更?能通過國?家對人才?要求的德?與才教育?，讓學(xué)生?感受到必?需從個人?修養(yǎng)和能?力培養(yǎng)兩?方面努力?，否則今?后自已將?落后于社?會，就個?人而言生?活難以灑?脫。特別?要講講打?工仔的生?活和工資?變遷，從?只要打工?就掙錢變?遷到高學(xué)?歷打工掙?大錢低學(xué)?歷打工掙?錢少甚至?不掙錢的?事實說明?人要不斷?的發(fā)展自?已，一個?時代有一?個時代對?人的要求?，講一講?下崗的原?因，從國?家的角度?來說是因?為生產(chǎn)力?水平低下?，產(chǎn)品在?國際上缺?少競爭力?，于國家?不僅不能?為貢獻反?而是一種?負擔，下?崗是為了?減員增效?，國家要?的是高素?質(zhì)的人才?，而不是?普通的勞?動力，適?應(yīng)社會的?要求是時?代的潮流?。3.?幫助學(xué)生?分析自已?的潛在優(yōu)?勢或幫助?尋找適合?于他的人?生道路。?讓他看到?希望，讓?希望燃燒?起光明，?照亮他人?生的路。?這樣將大?道理同小?道理與學(xué)?生個人的?切身利益?掛勾，思?想教育工?作實在，?有利于學(xué)?生清醒頭?腦，樹立?遠大而實?際的人生?理想。?此外,班?主任自身?要做一個?人格高尚?的人，要?宏楊正氣?，是非分?明，立場?堅定，用?自身的人?格力量感?染學(xué)生，?給學(xué)生以?可信任感?和可欽佩?感，這是?班主任工?作的基礎(chǔ)??？傊?，以上思?想政治工?作能極大?幫助學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?自覺性，?主動性，?和勇于探?索的精神?，思想政?治工作是?班主任工?作的靈魂?。二.?鼓舞學(xué)生?信心1?.樹立榜?樣：個人?修養(yǎng)的榜?樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成?大器的榜?樣，敢于?拼搏的榜?樣，成績?先居劣勢?后終于趕?上來了，?取得了好?成績的榜?樣，偉人?，名人，?民間故事?中的典范?，特別是?他們的已?畢業(yè)校友?的先進事?跡。2?.實事求?是地指出?學(xué)生的優(yōu)?缺點,幫?助他樹立?目標,取?長補短。?3.面?對挫折實?事求是地?分析失敗?的原因，?指出成功?的道路，?和他這時?具備的優(yōu)?勢條件，?并鼓舞他?的斗志，?強調(diào)人不?應(yīng)只重視?一城一地?的得失，?而應(yīng)著眼?于人生的?全局。講?清一時的?努力不會?換來立時?的好成績?，必需長?期努力。?總之，?班主任應(yīng)?該是鼓動?家要鼓起?學(xué)生的自?信，“自?信是人生?成功的一?半”三?.培養(yǎng)學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)方法?1.強?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)?效率是班?主任經(jīng)常?的一項工?作，也是?差生轉(zhuǎn)化?的中心，?班主任講?清一般的?學(xué)習(xí)方法?，特別是?它的作用?和意義，?并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)?，認真上?課，課后?及時復(fù)習(xí)?，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當?練習(xí)。要?反復(fù)布置?，了解后?再采取措?施糾正，?直到這個?學(xué)習(xí)習(xí)性?養(yǎng)成，還?需要針對?每科的具?體情況對?具體科目?的學(xué)習(xí)方?法全方位?的指導(dǎo)，?2.強?科學(xué)用腦?的思想教?育，個人?心理調(diào)適?，科學(xué)的?休息法，?記憶法，?科學(xué)的身?體煅煉，?營養(yǎng)褡配?，腦科學(xué)?最新成果?。3.?造條件讓?差生補習(xí)?，同學(xué)自?愿，請教?師補習(xí)或?指導(dǎo)訂閱?輔導(dǎo)資料?或購買v?cd影碟?，總之要?讓他感受?到老師在?同全班同?學(xué)共同努?力，營造?一種努力?爭先，不?畏艱難的?氛圍。?4.織興?趣小組，?作為學(xué)習(xí)?扶貧小組?，讓學(xué)生?教學(xué)生，?提高其集?體自力更?生的能力?，同時也?讓小組的?同學(xué)在提?高自身的?同時讓自?已的能力?也上一個?新臺階。?5.調(diào)?學(xué)習(xí)時間?的投入，?基礎(chǔ)差要?追趕上來?只有刻苦?，只有艱?苦的勞動?才有巨大?收獲，?6.強課?外閱讀指?導(dǎo)，拓展?學(xué)生的知?識面。要?教育學(xué)生?既要重視?課內(nèi)知識?的學(xué)習(xí)，?又要重視?課外知識?的吸取，?課堂內(nèi)與?課堂外的?知識是相?輔相成的?。學(xué)習(xí)方?法的養(yǎng)成?是差生能?否轉(zhuǎn)化和?學(xué)生學(xué)習(xí)?能否進步?的核心。?四.加?強班級管?理1.?學(xué)生交流?，把握每?個學(xué)生的?思想，學(xué)?習(xí)，生活?的動態(tài)。?定期或不?定期的在?班上進行?書面調(diào)查?，讓他們?反映教室?寢室的紀?律，清潔?衛(wèi)生，同?學(xué)關(guān)系等?等問題，?以及學(xué)生?學(xué)習(xí)和教?師教學(xué)方?面存在的?問題，這?樣可以及?時地加以?引導(dǎo)，修?正和跟蹤?管理班級?，同時也?可給科任?教師指出?部題以便?修正教學(xué)?，平時，?早自習(xí)，?上午上課?，下午上?課，晚自?習(xí)課，以?及自習(xí)時?間多到教?室向?qū)W生?了解班情?，觀察學(xué)?生作習(xí)情?況，向?qū)W?生了解學(xué)?生，總之?日常管理?在于花時?間，勤動?腦勤動手?這樣才能?保持班上?始終處于?班主任的?有效監(jiān)管?中2.?心挑選班?干部，大?膽鼓勵他?們在班上?開展活動?，同時加?強指導(dǎo)，?讓他們盡?可能快的?成熟，有?力地管理?班上。?3.格紀?律要求。?班級管理?要制度化?，不體罰?學(xué)生不等?于不懲罰?學(xué)生，要?學(xué)生明白?遲到了，?早退了，?曠課了，?打牌，賭?博了將要?受到何種?處理，主?要在于耐?心細仔的?批評教育?，罰“力?所能及”?的清潔掃?除，與家?長聯(lián)系通?報該生的?劣跡，讓?犯了錯的?學(xué)生在身?體上和心?靈上都過?不去，嚴?重的報學(xué)?校給予處?分，對付?累教不改?的學(xué)生在?動用學(xué)校?紀律的同?時讓他同?家長和老?師共同制?定他的保?證書，只?要再犯就?必需堅持?按保證書?執(zhí)行，迫?使他懸崖?勒馬，回?頭是岸，?同時加強?對他們的?監(jiān)督，多?同他們交?流，給予?他們信任?。普通?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)參考范?文（三）?主任工?作是管理?人的工作?。班主任?所面對的?是朝氣蓬?勃、有思?想、有感?情、自我?表現(xiàn)欲較?強的學(xué)生?群體。因?此，班主?任在工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發(fā)展指導(dǎo)?。班主任?在教育教?學(xué)實踐中?，應(yīng)有效?地把學(xué)生?的自作主?張、別出?心裁、標?新立異等?創(chuàng)造型人?才的自然?特點變?yōu)?創(chuàng)造與成?功的起點?，培養(yǎng)一?代創(chuàng)造型?人才。?一、在班?主任工作?中應(yīng)求“?全”“?全”：注?重學(xué)生的?身心全面?、和諧發(fā)?展。這一?點尤為重?要。要培?養(yǎng)教育學(xué)?生具有民?主與法制?的觀念、?有責任感?、文明禮?貌、寬容?和尊重他?人，要教?育學(xué)生具?有全球意?識、競爭?意識、效?率觀念，?并具有健?全的人格?。我們要?教育學(xué)生?學(xué)會關(guān)心?他人。關(guān)?心他人可?以從關(guān)心?自己的父?母開始，?關(guān)心身邊?的人，關(guān)?心集體，?關(guān)心學(xué)校?，關(guān)心班?級，關(guān)心?國家的強?盛和民族?的興旺，?關(guān)心人類?的前途命?運，進而?關(guān)心我們?賴以生存?的地球上?的環(huán)境污?染、生態(tài)?平衡、能?源危機等?問題，把?我們的下?一代真正?培養(yǎng)成有?開放頭腦?、寬闊的?視野、博?大胸襟、?平衡的心?態(tài)、高遠?的志向，?能適應(yīng)現(xiàn)?代社會挑?戰(zhàn)的新一?代。二?、在班主?任工作中?求“活”?“活”?：班主任?在班級管?理中，管?理方法應(yīng)?靈活多樣?，讓每一?個學(xué)生都?能得到施?展自己才?能的機會?。我主要?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生?創(chuàng)造豐富?多彩的班?級文化，?充分展示?學(xué)生的一?技之長，?發(fā)展學(xué)生?個性，培?養(yǎng)學(xué)生才?能。開展?豐富多彩?的活動，?寓教于樂?，學(xué)生在?活動中會?主動積極?地自我發(fā)?展。同時?，活動為?每一個學(xué)?生提供思?考、創(chuàng)造?、表現(xiàn)及?成功的機?會。我還?定期召開?主題班會?，組織知?識競賽、?辯論賽、?演講賽。?充分利用?黑板報，?設(shè)計表揚?欄、展示?欄等，讓?學(xué)生自己?組織、自?己管理、?自己發(fā)展?。通過豐?富多彩的?活動培養(yǎng)?學(xué)生的實?踐能力。?三、在?班主任工?作中求“?異”“?異”：班?主任要有?意識地在?班級管理?中引進激?勵機制。?我班不僅?設(shè)學(xué)校的?“三好獎?”而且增?設(shè)“特長?獎”、“?助人為樂?獎”、“?金點子獎?”、等，?設(shè)立這些?獎項，為?