畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)樣?本經(jīng)過(guò)?____?天的實(shí)習(xí)?，漸漸的?我對(duì)公司?運(yùn)輸生產(chǎn)?的整個(gè)操?作流程有?了一個(gè)較?完整的了?解，盡管?崗位職能?與所學(xué)專(zhuān)?業(yè)仍有較?大的差距?。通過(guò)實(shí)?習(xí)，我拓?寬了自己?的知識(shí)面?，現(xiàn)把體?會(huì)總結(jié)如?下：此?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，我領(lǐng)?悟了“理?論與實(shí)踐?的結(jié)合才?是硬道理?”，掌握?了運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解?決處理實(shí)?際問(wèn)題的?方法和技?巧，學(xué)會(huì)?了與員工?同事相處?溝通的有?效方法途?徑，積累?了處理有?關(guān)人際關(guān)?系問(wèn)題的?經(jīng)驗(yàn)方法?，同時(shí)我?體驗(yàn)到了?社會(huì)工作?的艱苦性?。實(shí)習(xí)中?也暴露出?自己的很?多缺點(diǎn)和?不足，我?想這對(duì)我?以后的工?作和發(fā)展?都是有較?大限制的?。人們常?說(shuō)，大學(xué)?是個(gè)象牙?塔。確實(shí)?，學(xué)校與?職場(chǎng)、學(xué)?習(xí)與工作?、學(xué)生與?員工之間?存在著巨?大的差異?。從校園?走向社會(huì)?，在這個(gè)?轉(zhuǎn)換的過(guò)?程中，人?的觀點(diǎn)、?行為方式?、心理等?方面都要?做適當(dāng)?shù)?調(diào)整。所?以，不要?老抱怨公?司不愿招?聘應(yīng)屆畢?業(yè)生，有?時(shí)候也得?找找自己?身上的問(wèn)?題。而這?次實(shí)習(xí)帶?給了我這?樣一個(gè)機(jī)?會(huì)，讓我?接觸到真?實(shí)的職場(chǎng)?，有了實(shí)?習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?，以后畢?業(yè)工作時(shí)?就能夠更?快、更好?地融入新?的環(huán)境，?完成學(xué)生?向職場(chǎng)人?士的轉(zhuǎn)變?。在實(shí)?習(xí)的那段?時(shí)間，也?讓我體會(huì)?到從工作?中再拾起?書(shū)本的困?難性。?實(shí)習(xí)工作?已經(jīng)劃上?了句號(hào)，?但留在心?中的回憶?與感受卻?是久久難?以忘懷的?。在這_?___天?中，我緊?張過(guò)，努?力過(guò)，開(kāi)?心過(guò)，醒?悟過(guò)，自?信過(guò)。這?些從未有?過(guò)的經(jīng)歷?讓我進(jìn)步?，成長(zhǎng)了?許多，學(xué)?到了一些?在學(xué)校未?曾學(xué)過(guò)的?東西。接?下來(lái)需要?做的就是?調(diào)整心態(tài)?，踏實(shí)勤?奮地進(jìn)入?到自己的?下一個(gè)主?角，做好?自己的階?段規(guī)劃，?樹(shù)立遠(yuǎn)大?的理想，?并為之努?力奮斗。?對(duì)于人?生中初試?職場(chǎng)的經(jīng)?歷--實(shí)?習(xí)，每個(gè)?大學(xué)生有?太多辛酸?體味，也?許在某年?以后你會(huì)?為今日的?風(fēng)采而驕?傲，但那?段殷實(shí)的?日子總讓?你回味些?什么，試?圖寫(xiě)下點(diǎn)?什么。?畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)樣?本（二）?兩個(gè)月?的時(shí)間轉(zhuǎn)?瞬即逝，?我們的頂?崗實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)接?近了尾聲?，拉著行?李來(lái)到學(xué)?校門(mén)口的?情形仿佛?還是昨天?的事，但?現(xiàn)在，卻?要離開(kāi)了?，孩子們?可愛(ài)的面?孔，老師?同事們活?力的身影?，領(lǐng)導(dǎo)們?耐心的指?導(dǎo)，這一?切，都是?那么得舍?不得……?在頂崗?實(shí)習(xí)工作?的準(zhǔn)備階?段，我已?經(jīng)知道我?們是要下?去到小學(xué)?，主教小?學(xué)數(shù)學(xué)。?那時(shí)，自?己很自信?，覺(jué)得小?學(xué)數(shù)學(xué)，?無(wú)論怎樣?都是難不?倒我的，?這么簡(jiǎn)單?的任務(wù)，?肯定能夠?輕而易舉?的就完成?了?？墒?，在開(kāi)始?真正的教?學(xué)工作的?時(shí)候，我?才真正地?了解到，?作為一個(gè)?教師，是?一件不那?么簡(jiǎn)單的?事，要想?順利進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?、完成教?學(xué)目標(biāo)、?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?價(jià)值需要?的不只是?自信，而?是各種要?素的結(jié)合?。那時(shí)我?才明白，?我要學(xué)習(xí)?的東西還?有太多太?多……?每個(gè)老師?都有自己?上課的風(fēng)?格，孩子?們一旦接?受了一種?教學(xué)風(fēng)格?，就很難?適應(yīng)或者?需要很長(zhǎng)?時(shí)間適應(yīng)?新的教學(xué)?模式或教?學(xué)風(fēng)格。?所以，為?了能保證?孩子們能?夠正常地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，我在教?學(xué)開(kāi)始時(shí)?會(huì)采用原?任課教師?的上課模?式，然后?漸漸地加?入自己的?教學(xué)風(fēng)格?，這樣孩?子們能夠?輕松地接?受新老師?，我也能?將自己的?一些關(guān)于?教學(xué)的新?想法或者?一些獨(dú)特?的教學(xué)方?法進(jìn)行實(shí)?踐。在?實(shí)習(xí)學(xué)校?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給了我?們充分了?信任及肯?定，校長(zhǎng)?說(shuō)：”你?們是當(dāng)代?的大學(xué)生?，有很多?理論知識(shí)?是我們沒(méi)?有學(xué)習(xí)到?的，希望?你們能將?所學(xué)的知?識(shí)變成促?進(jìn)教學(xué)的?動(dòng)力，為?我們的教?學(xué)注入新?鮮的血液?，為我們?的孩子帶?來(lái)更有趣?活潑的課?堂，讓孩?子們有一?個(gè)更為廣?闊的學(xué)習(xí)?的海洋，?這些都需?要你們的?努力呀!?希望你們?在這兩個(gè)?月中，努?力的工作?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)信任你?們!”學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?一番話，?更是激起?了我對(duì)于?教學(xué)探究?的熱情，?我決心投?入教學(xué)工?作中，講?學(xué)到的一?些新理念?新思路實(shí)?踐到教學(xué)?中，運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)資源?，為學(xué)生?們搜集更?多的學(xué)習(xí)?素材，為?他們營(yíng)造?一個(gè)信息?時(shí)代的情?形，不讓?他們因?yàn)?生在農(nóng)村?而不能享?受到信息?時(shí)代的愉?悅。作為?教育技術(shù)?學(xué)的學(xué)生?，我覺(jué)得?，這正是?我們的一?種責(zé)任和?義務(wù)!?我所接手?的班級(jí)是?三一班，?一群八,?九歲的孩?子，感覺(jué)?很懂事卻?又很調(diào)皮?。小孩之?間是不是?會(huì)有小矛?盾發(fā)生，?同時(shí)實(shí)習(xí)?班主任的?我，更是?要時(shí)刻關(guān)?注這些孩?子們，擔(dān)?心他們打?架，鬧矛?盾，或者?遇到了不?能解決的?問(wèn)題。那?個(gè)時(shí)候我?才能理解?，班主任?為什么是?學(xué)校管理?工作的支?撐了，班?主任就像?孩子們?cè)?學(xué)校的家?長(zhǎng)，無(wú)時(shí)?無(wú)刻不在?想著念著?他們，心?里時(shí)刻都?在掛念都?在牽絆。?除了課后?工作的管?理，作為?班主任還?要時(shí)刻想?到在處理?問(wèn)題或者?進(jìn)行管理?的過(guò)程中?將一些做?人的小道?理交給他?們，讓他?們養(yǎng)成好?習(xí)慣，做?個(gè)好孩子?。同時(shí)，?作為班主?任還要考?慮如何為?孩子們營(yíng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，如?何讓孩子?在玩?；?者活動(dòng)的?過(guò)程中也?能習(xí)得知?識(shí)，作為?一個(gè)班主?任，真是?一件不簡(jiǎn)?單但是卻?很偉大的?事。我?不僅是三?一班的班?主任，還?是他們的?數(shù)學(xué)老師?，在相處?的過(guò)程中?，我發(fā)現(xiàn)?這一班的?學(xué)生整體?水平不高?，但是孩?子們都很?聰明。從?其他老師?口中了解?到這個(gè)班?級(jí)三年之?內(nèi)因?yàn)楦?種原因換?了四個(gè)數(shù)?學(xué)老師，?所以成績(jī)?一直不是?很好，于?是我分析?也許是孩?子們對(duì)于?教師更換?頻繁這件?事不能適?應(yīng)，才影?響了他們?對(duì)于知識(shí)?的習(xí)得程?度。于是?，為了讓?孩子們?cè)?這期間有?所進(jìn)步，?當(dāng)然首先?是要激起?他們對(duì)于?數(shù)學(xué)這個(gè)?學(xué)科的學(xué)?習(xí)熱情，?所以，作?為他們眼?中新老師?的我，首?先得讓孩?子們喜歡?我，還要?讓他們覺(jué)?得我的數(shù)?學(xué)課是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的?，對(duì)于我?有了充分?的喜愛(ài)和?信任后，?他們便會(huì)?樂(lè)于接受?我所教授?的知識(shí)，?課后，再?對(duì)水平較?差的同學(xué)?進(jìn)行補(bǔ)充?輔導(dǎo)和講?解，爭(zhēng)取?讓他們跟?上學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)的?同學(xué)，跟?上教學(xué)進(jìn)?度，掌握?所學(xué)知識(shí)?。對(duì)于?孩子們來(lái)?說(shuō)我不只?是一位數(shù)?學(xué)老師，?還是他們?的好朋友?。對(duì)于小?孩來(lái)說(shuō)，?他喜歡你?就會(huì)喜歡?關(guān)于你的?很多東西?，所以，?作為一位?教師，同?學(xué)生的關(guān)?系也非常?重要，同?時(shí)我也很?樂(lè)意和孩?子們交朋?友。在課?間活動(dòng)的?時(shí)候，我?會(huì)和孩子?們一起打?球，和他?們一起玩?耍;當(dāng)他?們犯錯(cuò)的?時(shí)候，我?不會(huì)一味?的責(zé)罵或?者體罰他?們，而是?分析問(wèn)題?給他們聽(tīng)?，最后帶?著他道歉?或者將錯(cuò)?誤改正，?我想在孩?子們的眼?中我更像?一位大姐?姐在照顧?他們吧。?在學(xué)校?校運(yùn)會(huì)上?，老師的?拔河比賽?時(shí)，孩子?們都站在?我身后，?為我們加?油，聽(tīng)見(jiàn)?他們賣(mài)力?地喊著“?田老師，?加油”的?時(shí)候，我?心里是暖?暖的，我?覺(jué)得最幸?福的事便?是成為孩?子們的好?朋友，讓?他們喜歡?我喜歡我?教的課喜?歡學(xué)習(xí)…?…這次?頂崗實(shí)習(xí)?，我們不?再是單純?以實(shí)習(xí)生?的身份出?現(xiàn)，我們?也是作為?一名人民?教師出現(xiàn)?的。所以?，我們也?滿(mǎn)身的責(zé)?任感，時(shí)?刻想到，?此刻我是?一名光榮?的人民教?師，我的?言行代表?著教師的?形象，我?的行為或?思想會(huì)潛?移默化影?響孩子們?的發(fā)展，?所以，我?們更應(yīng)該?將教師的?職責(zé)扛在?肩上，隨?時(shí)提醒自?己，加強(qiáng)?自己的責(zé)?任心及責(zé)?任感，努?力做好這?一份工作?。在這個(gè)?過(guò)程中，?也享受了?一把工作?后的生活?，有一群?有活力的?“同事”?，大家一?起工作，?分享自己?的喜悅和?煩惱，共?同努力提?高學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?……讓我?也知道，?工作后的?生活并不?像我們想?象中那樣?恐怖，反?而，這是?一個(gè)能夠?讓我們更?自由發(fā)揮?的天地。?轉(zhuǎn)眼，?兩個(gè)月過(guò)?去了，頂?崗實(shí)習(xí)工?作接近尾?聲，看著?三一班可?愛(ài)的孩子?們，隱隱?有些難過(guò)?和傷感，?因?yàn)榫鸵?離開(kāi)他們?了，我多?么希望看?著孩子們?考試，最?后再給他?們耐心講?解試卷呀?……這?次的頂崗?實(shí)習(xí)，讓?我受益匪?淺，也對(duì)?自己做了?一場(chǎng)絕好?的檢驗(yàn)。?我認(rèn)識(shí)到?作為一名?數(shù)學(xué)教師?，基礎(chǔ)知?識(shí)要扎實(shí)?，知識(shí)面?要寬廣，?應(yīng)該學(xué)會(huì)?創(chuàng)新，尋?找適合孩?子們的教?學(xué)方法，?平時(shí)要做?有心人，?多多細(xì)心?觀察生活?，留意身?邊的事情?，并將它?們靈活的?運(yùn)用滲透?于教學(xué)之?中。并且?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，覺(jué)得?自己過(guò)的?也充實(shí)了?，我在實(shí)?習(xí)的道路?上不斷成?長(zhǎng)，思想?上成熟了?，知識(shí)上?實(shí)踐了，?經(jīng)驗(yàn)上也?豐富了。?實(shí)習(xí)工作?就快要結(jié)?束了，雖?然心里是?多么的不?舍，但我?相信這不?是終點(diǎn)，?而是另一?個(gè)新的起?點(diǎn)。在實(shí)?習(xí)中所獲?得的經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)，?是我日后?工作和學(xué)?習(xí)的路基?，因?yàn)樗?們我會(huì)走?得更穩(wěn)。?經(jīng)過(guò)這次?實(shí)習(xí)，也?提高了我?的專(zhuān)業(yè)水?平和教學(xué)?水平，同?時(shí)我也增?強(qiáng)了自己?的責(zé)任感?。“書(shū)山?有路，學(xué)?海無(wú)涯”?，我會(huì)時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)，我?將帶著滿(mǎn)?腔熱情，?不斷探索?前行。?畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)樣?本（三）?頂崗實(shí)?習(xí)將近結(jié)?束，在這?十個(gè)月的?頂崗實(shí)習(xí)?生涯中我?學(xué)到不少?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多?出了在校?兩年的理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)?，F(xiàn)?將頂崗實(shí)?習(xí)分為兩?個(gè)階段，?對(duì)這兩個(gè)?階段的不?同特點(diǎn)做?出以下總?結(jié)：1?、醫(yī)藥公?司頂崗實(shí)?習(xí)小結(jié)(?第一階段?)：倉(cāng)?庫(kù)工作流?程：1?、打印銷(xiāo)?售清單，?打印銷(xiāo)售?票和銷(xiāo)售?清單，注?意核對(duì)藥?品的品名?。數(shù)量。?收貨人信?息，如有?問(wèn)題，應(yīng)?及時(shí)反饋?回銷(xiāo)售部?。2、?揀貨，根?據(jù)先產(chǎn)先?出，近期?先出原則?，按批號(hào)?發(fā)貨，同?時(shí)，進(jìn)口?藥品及整?件藥品應(yīng)?附上同批?號(hào)的檢驗(yàn)?報(bào)告。保?證出庫(kù)品?種。規(guī)格?。批號(hào)。?數(shù)量準(zhǔn)確?無(wú)誤，質(zhì)?量符合有?關(guān)規(guī)定。?如有質(zhì)量?問(wèn)題，應(yīng)?及時(shí)通知?質(zhì)管部。?發(fā)貨完畢?后，核對(duì)?無(wú)誤，在?銷(xiāo)售清單?上發(fā)貨人?一欄簽名?確認(rèn)，將?藥品及清?單交由復(fù)?核人員復(fù)?核。3?、復(fù)核，?復(fù)核人員?根據(jù)銷(xiāo)售?清單上的?品名。規(guī)?格。數(shù)量?。批號(hào)。?有效期。?生產(chǎn)產(chǎn)商?，數(shù)量，?質(zhì)量狀況?進(jìn)行復(fù)核?，復(fù)核檢?查無(wú)誤后?，在清單?上復(fù)核人?一欄簽名?。將倉(cāng)庫(kù)?留存聯(lián)按?單號(hào)排序?，每天整?理，按月?裝訂成冊(cè)?，作為倉(cāng)?庫(kù)發(fā)貨記?錄備查。?4、發(fā)?貨，經(jīng)出?庫(kù)復(fù)核無(wú)?誤的藥品?，應(yīng)按規(guī)?定拼箱包?裝，注意?應(yīng)遵循藥?品包裝原?則，確認(rèn)?收貨人。?收貨電話?。收貨地?址等信息?，將收貨?人信息寫(xiě)?在藥品外?包裝上或?填寫(xiě)發(fā)貨?簽貼在外?包裝上，?將藥品擺?放發(fā)貨區(qū)?，注意核?對(duì)收貨人?。發(fā)貨清?單號(hào)。發(fā)?貨件數(shù)。?與司機(jī)簽?收交接。?在倉(cāng)庫(kù)?工作步驟?過(guò)程中需?注意一些?事項(xiàng)：如?倉(cāng)管員在?揀貨過(guò)程?中注重對(duì)?藥品的品?名。數(shù)量?。規(guī)格。?批號(hào)。質(zhì)?量狀況，?檢查藥品?的外包裝?是否有清?潔完好。?進(jìn)口藥品?及整件藥?品須附上?檢驗(yàn)報(bào)告?及銷(xiāo)售清?單，廠檢?。在復(fù)核?過(guò)程中復(fù)?核員倉(cāng)管?員注意核?對(duì)藥品的?品名、數(shù)?量、規(guī)格?、批號(hào)、?有效期、?生產(chǎn)廠商?、數(shù)量是?否與銷(xiāo)售?清單一致?，檢查藥?品外包裝?及質(zhì)量狀?況，注意?隨貨產(chǎn)檢?批號(hào)。在?發(fā)貨過(guò)程?中倉(cāng)管員?注意核對(duì)?藥品的數(shù)?量。收貨?人。收貨?電話。收?貨地址等?。通過(guò)?這段時(shí)間?在醫(yī)藥公?司的頂崗?實(shí)習(xí)中我?對(duì)公司的?各個(gè)環(huán)節(jié)?的工作有?了全面了?解也能融?入到公司?的工作當(dāng)?中去，在?頂崗實(shí)習(xí)?醫(yī)藥公司?的頂崗實(shí)?習(xí)過(guò)程也?發(fā)現(xiàn)了不?少問(wèn)題，?例如說(shuō)，?學(xué)校學(xué)習(xí)?的理論知?識(shí)很多都?用不上，?醫(yī)藥公司?需要的是?藥品管理?的專(zhuān)業(yè)人?才而不是?生產(chǎn)藥品?的人才，?而我們藥?學(xué)專(zhuān)業(yè)在?學(xué)校的理?論知識(shí)相?對(duì)都偏重?于藥品的?化學(xué)結(jié)構(gòu)?的學(xué)習(xí)而?藥品管理?這一塊的?學(xué)習(xí)相對(duì)?太薄弱了?造成學(xué)無(wú)?所用。藥?品的管理?是一門(mén)學(xué)?問(wèn)，對(duì)藥?品的管理?和養(yǎng)護(hù)等?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?必須熟悉?。也許我?這段時(shí)間?的表現(xiàn)不?足以讓公?司滿(mǎn)意，?因?yàn)槲抑?道，我沒(méi)?有給公司?創(chuàng)造財(cái)富?相反我卻?占用了公?司的資源?，我也知?道自己做?的不夠好?，我會(huì)檢?討我自己?，我會(huì)更?加努力，?嚴(yán)于律己?。學(xué)好做?人做事。?2、藥?店頂崗實(shí)?習(xí)小結(jié)(?第二階段?)：回?首這四個(gè)?月，內(nèi)心?不禁感慨?萬(wàn)千，打?____?月份結(jié)束?醫(yī)藥公司?第一階段?的頂崗實(shí)?習(xí)任務(wù)進(jìn)?入到藥店?這個(gè)團(tuán)體?以來(lái)，在?店長(zhǎng)和各?位同事的?幫助下使?我迅速適?應(yīng)了新環(huán)?境，積極?融入到新?的工作當(dāng)?中，這四?個(gè)月我學(xué)?會(huì)了很多?。藥品的?分類(lèi)以及?藥品的臨?床用途等?各方面都?有了一定?的認(rèn)識(shí)，?尤其是對(duì)?中藥辨別?方面的能?力大大提?高了，對(duì)?于調(diào)配中?藥處方的?方面的能?力加強(qiáng)了?。從之前?在學(xué)校學(xué)?到的__?__多種?中藥品種?增加到現(xiàn)?在的__?__多個(gè)?品種。藥?店里藥品?的銷(xiāo)售是?一門(mén)技巧?和學(xué)問(wèn)，?必須結(jié)合?自己的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)及?工作經(jīng)驗(yàn)?才能將它?做好。藥?店工作特?點(diǎn)就是需?要對(duì)藥品?的性質(zhì)和?臨床治療?作用有所?了解，這?樣才能讓