一年級(jí)語文《影子》說課稿

一年級(jí)語文《影子》說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天我要說課的是一年級(jí)語文中的《影子》。在課前，我想先給大家解釋一下什么是影子。

影子是我們的生活中非常常見的一種現(xiàn)象。當(dāng)光線照在物體上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與其形狀相似的陰影。這個(gè)陰影就是我們所說的影子。在我們的日常生活中，影子常常伴隨著我們，如我們?cè)谧呗贰⑴懿?、玩耍時(shí)都會(huì)產(chǎn)生影子。

在《影子》這一課中，我們將通過一些生動(dòng)的圖片和實(shí)例來讓學(xué)生們更好地理解影子的形成和變化。我們還會(huì)引導(dǎo)他們思考影子在我們生活中的作用，以及影子與其他自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，我會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到影子的形成和變化中來。比如，我們可以讓學(xué)生站在不同的角度，觀察影子的形狀和大小是否發(fā)生變化，這樣他們就能更好地理解影子的變化規(guī)律。

另外，我們還可以通過一些小游戲和活動(dòng)來讓學(xué)生更好地理解影子。比如，我們可以讓學(xué)生利用手電筒和小球來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的皮影戲，這樣他們就能更好地理解影子的形成和變化。

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們用自己的語言來描述一下什么是影子，以及影子在我們生活中的作用。這樣既能檢驗(yàn)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，也能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

總的來說，《影子》這一課將帶領(lǐng)學(xué)生們探索一個(gè)他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的自然現(xiàn)象，讓他們更好地理解影子形成和變化的原理，以及影子在我們生活中的作用。

謝謝大家！人教版一年級(jí)語文《影子》課件人教版一年級(jí)語文《影子》課件

一、主題與目標(biāo)

本課的主題是通過學(xué)習(xí)《影子》，讓學(xué)生了解影子的定義、形成原理以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。目標(biāo)包括：

1、知識(shí)與技能：掌握影子的基本概念，理解影子的形成原理；能夠發(fā)現(xiàn)并描述影子的變化規(guī)律。

2、過程與方法：通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，探究影子的形成及變化過程；通過歸納與總結(jié)，掌握影子的變化規(guī)律。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容與過程

1、導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些與影子相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題——影子。提問學(xué)生關(guān)于影子的基本概念，如影子是什么、影子是如何形成的等問題，激發(fā)學(xué)生思考。

2、主體部分（30分鐘）

（1）影子的定義及形成原理

通過講解和演示，讓學(xué)生了解影子的定義和形成原理。引導(dǎo)學(xué)生思考并解釋影子形成的原因，培養(yǎng)觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。

（2）影子的變化規(guī)律

通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解影子的變化規(guī)律。讓學(xué)生站在不同的時(shí)間點(diǎn)、不同的角度觀察自己的影子，記錄并比較影子的長(zhǎng)短、方向等變化，歸納總結(jié)出影子的變化規(guī)律。

3、結(jié)尾部分（5分鐘）

通過總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生再次明確影子的定義、形成原理和變化規(guī)律。布置課后思考題，讓學(xué)生思考影子在生活中的應(yīng)用，以及如何利用影子創(chuàng)造藝術(shù)效果等問題。

三、教學(xué)方法與手段

本課采用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法，通過PPT、圖片、視頻等多種手段，幫助學(xué)生理解影子的定義、形成原理和變化規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。

四、教學(xué)評(píng)估與反饋

通過課堂提問、小組討論、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)反思與總結(jié)

課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生探究影子的奧秘，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力等問題。針對(duì)這些問題，結(jié)合學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過本次《影子》的課件教學(xué)，讓學(xué)生了解了影子的基本概念、形成原理和變化規(guī)律，培養(yǎng)了觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。激發(fā)了對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的熱情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)科學(xué)《運(yùn)水游戲》說課稿一年級(jí)科學(xué)《運(yùn)水游戲》說課稿

一、說教材

“運(yùn)水游戲”是一年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)重要活動(dòng)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的基本特性，初步了解了水在生活中的重要作用，并會(huì)用多種方法取水和運(yùn)水。本課通過讓學(xué)生玩運(yùn)水游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的水資源意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)，以及初步的、最簡(jiǎn)單的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的理解與內(nèi)容分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會(huì)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出多種運(yùn)水的辦法，并找出最好的運(yùn)水方法。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，要珍惜水資源。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的水資源意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探索精神。

5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)來源于生活，并且服務(wù)于生活。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)我對(duì)教材的理解和分析，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出多種運(yùn)水的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出最好的運(yùn)水方案。

四、說教法、學(xué)法

1、教法：為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)方法上采用了“探究發(fā)現(xiàn)法”、“直觀演示法”、“談話法”、“討論法”等，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在不知不覺中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2、學(xué)法：本課讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，合作探究，自主學(xué)習(xí)，通過觀察、閱讀、操作、思考、表達(dá)等多種方式來獲得知識(shí)和技能。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

好的開始是成功的一半。為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我制定了如下教學(xué)準(zhǔn)備：

1、裝水的容器（臉盆、桶等）。

2、運(yùn)水的工具（杯子、碗等）。

3、小毛巾和海綿等材料。

4、污水處理器等教具。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)的關(guān)鍵在于“以趣促學(xué)”，興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課（2分鐘）

首先我讓學(xué)生猜一個(gè)謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！睂W(xué)生猜出謎底是“水”之后，我再提出問題：“水在我們生活中有哪些用途？”學(xué)生交流討論之后我出示有關(guān)水的用途的課件，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。然后我再問：“如果家中停水或水管壞了，沒有水怎么辦呢？”學(xué)生可能會(huì)想到用其它容器裝水，我再追問：“如果其它容器也沒有呢？”這時(shí)我再讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材中的“運(yùn)水游戲”，找出一種最好的運(yùn)水方法。這樣通過一個(gè)謎語和兩個(gè)問題以及教材的閱讀，營(yíng)造了一個(gè)充滿疑問和思考的情境，引起學(xué)生思維的高度集中和積極的自主學(xué)習(xí)。

（二）游戲體驗(yàn)（10分鐘）

首先讓學(xué)生說一說自己想到的最好的運(yùn)水方法。然后在小組內(nèi)交流討論并進(jìn)行評(píng)選，選出一種最好的方法。接著讓各小組進(jìn)行游戲比賽。游戲完成后讓各小組匯報(bào)游戲結(jié)果。我出示污水處理器教具讓學(xué)生觀察并介紹其作用和原理，再讓學(xué)生討論在哪些地方可以運(yùn)用這個(gè)原理進(jìn)行運(yùn)水，拓寬學(xué)生的思路。最后我提出兩個(gè)問題讓學(xué)生思考：“第一，雖然有最好的運(yùn)水方法，但是有些地方不能使用這個(gè)方法，這時(shí)該怎么辦？第二，如果在運(yùn)水過程中不小心把水灑在身上了，該怎么辦？”這兩個(gè)問題又給學(xué)生留下了思考和探索的空間。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

我先讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么，有哪些收獲，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。然后我根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)并板書：“雖然我們的游戲完成了，但是我們的探索永遠(yuǎn)不會(huì)停止，希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)探索和研究。”最后提出希望：“希望同學(xué)們珍惜每一滴水，保護(hù)我們共同的地球家園?！边@樣通過總結(jié)評(píng)價(jià)和板書，不僅幫助學(xué)生回顧了本課內(nèi)容，還拓寬了學(xué)生的思路和激發(fā)了學(xué)生的探索精神。一年級(jí)道德與法治說課稿一年級(jí)道德與法治說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解道德和法治的基本概念，理解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治觀念，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、道德概念：包括尊重、關(guān)愛、公正、善良等基本道德觀念。

2、法治觀念：讓學(xué)生了解法律的作用、基本內(nèi)容和執(zhí)行方式。

3、社會(huì)問題：選取一些當(dāng)前社會(huì)面臨的典型問題，如環(huán)境保護(hù)、教育公平等。

三、教學(xué)方法

1、運(yùn)用案例教學(xué)，通過生動(dòng)的案例讓學(xué)生更好地理解道德和法治的概念。

2、開展小組討論，讓學(xué)生在互相交流中加深對(duì)道德和法治的理解。

3、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德和法治的重要性。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：通過一些日常生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考道德和法治在我們的生活中扮演的角色。

2、新課學(xué)習(xí)：通過案例教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解道德和法治的基本概念和應(yīng)用。

3、鞏固提高：通過一些深入的案例討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解道德和法治的內(nèi)涵，提高他們的分析和解決問題的能力。

4、總結(jié)延伸：回顧本課程的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

五、教學(xué)評(píng)估

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思考問題的深度和廣度等。

2、課后作業(yè)：布置一些與道德和法治相關(guān)的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

3、實(shí)踐活動(dòng)：通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，觀察他們對(duì)道德和法治的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)反思

1、反思教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

2、反思教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。

3、反思教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，采取合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

總之，通過本次課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠深入理解道德和法治的內(nèi)涵和價(jià)值，提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)語文評(píng)課稿一年級(jí)語文評(píng)課稿：探索語言藝術(shù)的魅力

本次評(píng)課的內(nèi)容是一年級(jí)語文課程，旨在通過對(duì)此課程的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。本次評(píng)課將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與度和教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)估。

課程目標(biāo)：本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)，包括拼音、識(shí)字、組詞和造句等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。通過達(dá)成這些目標(biāo)，學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)將得到提高。

教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括課文、生字和詞匯。課文內(nèi)容涵蓋了寓言、童話、詩歌等多種文學(xué)形式，生字和詞匯也與日常生活緊密相關(guān)。這些內(nèi)容有助于學(xué)生了解語言藝術(shù)的魅力，掌握實(shí)際運(yùn)用的能力。

教學(xué)方法：本課程采用多種教學(xué)方法，如講授、演示、問答、小組討論等。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的方法，使課堂氛圍生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生參與度：在課程中，教師能夠關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的參與度。通過小組討論、演示和問答等環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了課堂參與度。

教學(xué)效果：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍掌握了基本的語言知識(shí)，能夠正確使用拼音、識(shí)字、組詞和造句。同時(shí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也得到了提高，能夠初步理解課文內(nèi)容，并寫出簡(jiǎn)單的作文。這些成果充分證明了本課程的教學(xué)效果良好。

總結(jié)：本次評(píng)課表明，一年級(jí)語文課程在幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)、提高閱讀理解和寫作能力方面取得了顯著成效。同時(shí)，教師能夠關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂氛圍生動(dòng)有趣。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

在未來的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注課程目標(biāo)的設(shè)定，確保它們與學(xué)生的實(shí)際情況相符合，以培養(yǎng)更具實(shí)際運(yùn)用能力的語文人才。此外，我們還需要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，引入更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作技能的培訓(xùn)，通過多種形式的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源和多元化的學(xué)習(xí)方式。此外，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

總之，一年級(jí)語文課程在提高學(xué)生語文能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)策略，為培養(yǎng)具有全面能力和創(chuàng)新精神的語文人才而努力。一年級(jí)語文四季說課課件尊敬的各位同事們，大家好！今天我要說課的是一年級(jí)語文中的《四季》。這篇課文通過優(yōu)美的語言和生動(dòng)的插圖，向我們展示了四季的不同特點(diǎn)。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行講解。

一、教材分析

《四季》是小學(xué)語文一年級(jí)教材中的一篇課文，主要講述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。文章語言簡(jiǎn)練，富有韻律感，通過形象的描寫和生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生們感受到了四季的美麗和變化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的魅力。

2、讓學(xué)生掌握本課的生字、生詞，提高識(shí)字能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠有感情地朗讀課文。

4、通過對(duì)四季的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我將采用以下教學(xué)方法：

1、通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受四季的變化。

2、通過游戲等形式，讓學(xué)生輕松愉快地掌握生字、生詞。

3、通過范讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過播放四季變化的視頻，讓學(xué)生感受四季的美麗和變化。

2、學(xué)習(xí)生字、生詞：通過游戲、組詞等方式，讓學(xué)生輕松掌握生字、生詞。

3、閱讀課文：通過范讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓他們能夠有感情地朗讀課文。

4、討論四季的特點(diǎn)：通過小組討論和分享，讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的魅力。

5、拓展延伸：通過分享與四季相關(guān)的故事、詩歌等方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、總結(jié)回顧：通過回顧本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7、布置作業(yè)：通過布置與四季相關(guān)的課外活動(dòng)或家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受四季的變化。

五、教學(xué)反思

課后，我將及時(shí)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)不足之處，我將尋找改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我也會(huì)聽取學(xué)生和同事的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和過程，讓每一次教學(xué)都更加有效。

總之，《四季》這篇課文讓學(xué)生們通過生動(dòng)有趣的方式，了解了四季的特點(diǎn)和大自然的魅力。在本次教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力和保護(hù)大自然的意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的也樹立起正確的價(jià)值觀。希望通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠更加熱愛大自然，關(guān)注四季的變化，珍惜我們生活中的每一份美好。部編版一年級(jí)語文上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案部編版一年級(jí)語文上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)《影子》教案

一、教材分析

《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，全篇運(yùn)用擬人化的手法，描寫了燈光下、太陽下物體的影子。兒歌共四小節(jié)，簡(jiǎn)潔、活潑、有情趣，給人一種美的享受。兒歌中的“影子”現(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、有趣，很適合學(xué)生閱讀。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生年齡小，特別感興趣觀察，對(duì)影子現(xiàn)象，學(xué)生已有初步的認(rèn)識(shí)，并能在再現(xiàn)生活的體驗(yàn)中反映出自己的感受和心理。對(duì)“太陽光”、“月亮”“燈光”已有了初步了解。但不能很好的用規(guī)范的語言表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：正確認(rèn)識(shí)“影、前、后、黑、狗、左、右”等7個(gè)生字。會(huì)寫“飛、馬”2個(gè)字。能基本完整地背誦出課文。

2、過程與方法：通過朗讀，感受探究的樂趣；在閱讀中感受生活的樂趣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，喜歡上閱讀，愿意和同學(xué)交流閱讀感受，在課內(nèi)外的生活中，主動(dòng)地識(shí)字。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能基本背誦出課文。難點(diǎn)：能在生活中主動(dòng)識(shí)字。感受影子的有趣。

五、教學(xué)策略

本課主要采用了情境教學(xué)、朗讀感悟等方法。通過應(yīng)用多種方法，使學(xué)生感悟影子有趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其中，朗讀感悟法是最基本的教學(xué)方法，通過有感情地朗讀，使學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過老師的講解和多媒體等輔助手段，使學(xué)生更好地掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

六、教學(xué)過程

（一）活動(dòng)一：猜謎語導(dǎo)入（用時(shí)：2分鐘）

1、猜謎語（用時(shí)：1分鐘）師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：那么，下面老師給大家出個(gè)謎語。請(qǐng)聽謎面：你走它就走，你站它就站，青天陪你玩，陰天它便藏。是什么呢？生：影子師：對(duì)！你真聰明，就是影子。

2、板書課題（用時(shí)：1分鐘）師：大家都是生活中的有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫課文的題目吧。（板書課題：影子）

（二）活動(dòng)二：初讀課文整體感知（用時(shí)：5分鐘）

1、范讀課文（用時(shí)：2分鐘）師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽老師讀一遍課文吧。

2、學(xué)生質(zhì)疑（用時(shí)：3分鐘）師：誰能告訴老師和同學(xué)們，你在聽的過程中都聽懂了什么？還有什么不懂的地方？生自由發(fā)言

（三）活動(dòng)三：再讀課文合作探究（用時(shí)：15分鐘）

1、學(xué)生自讀課文（用時(shí)：5分鐘）師：同學(xué)們已經(jīng)聽過兩遍了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、小組合作學(xué)習(xí)（用時(shí)：10分鐘）師：大家已經(jīng)讀了課文了，下面請(qǐng)小組合作解決以下幾個(gè)問題：（出示問題）（1）找找課文中出現(xiàn)了幾個(gè)影子？（2）找找前后桌的同學(xué)看看前后的影子方向是怎么樣的？（3）讀了課文你知道為什么會(huì)有影子呢？生自由發(fā)言。

3、播放視頻《陽光與陰影》加深理解影子產(chǎn)生的原因（用時(shí)：3分鐘）師：大家真聰明！下面老師給大家播放一個(gè)視頻《陽光與陰影》，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，一會(huì)告訴老師影子的產(chǎn)生原因是什么？

（四）活動(dòng)四：拓展延伸（用時(shí)：5分鐘）師：你們真是一群細(xì)心的孩子，不僅會(huì)觀察而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并且能解決問題。希望大家在以后的生活學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)做一個(gè)有心人。下面進(jìn)入我們今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸欣賞生活中的影子，說一說還知道哪些關(guān)于影子的現(xiàn)象。（出示圖片）師總結(jié)：影子真神奇??！我們的生活中因?yàn)橛兴兊萌绱嗣利惗嘧?！下課后請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)描寫影子的文章，下節(jié)課我們一起來欣賞。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：首先，謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后初讀課文整體感知，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。其次，小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，在討論中碰撞出思維的火花。再次，拓展延伸培養(yǎng)了學(xué)生的搜集信息的能力和觀察能力。但也存在一些不足之處，比如沒有很好地利用多媒體資源進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生感受不深。今后人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》是一篇富有童趣的課文，主要講述了影子與物體的關(guān)系。影子是由于光線被物體遮擋而形成的，它們總是伴隨著我們，如同我們的影子一般，無處不在。

在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我曾帶著孩子們觀察過自己的影子，讓他們了解影子的形成原理。孩子們非常興奮，紛紛表示自己也有影子，并且嘗試著擺出各種姿勢(shì)，觀察影子在不同光線下的變化。通過這種親身體驗(yàn)，孩子們對(duì)影子的認(rèn)識(shí)更加深入，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課文《影子》以簡(jiǎn)潔明了的語言描述了影子的特點(diǎn)，例如“小黑狗”“常常跟著我”“前后左右都有”等。這些語言生動(dòng)形象，讓孩子們能夠迅速理解并記憶。在閱讀過程中，我引導(dǎo)孩子們通過觀察插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步體會(huì)影子的特點(diǎn)。例如，孩子們了解到影子總是與物體相反方向出現(xiàn)，并且隨著時(shí)間的變化而移動(dòng)。

為了讓孩子們更好地感受影子的趣味性和多變性，我引導(dǎo)他們通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造出自己的影子。孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，用彩筆在紙上描繪出美麗的影子圖案。同時(shí)，我們還通過課堂小實(shí)驗(yàn)，利用手電筒和玩具動(dòng)物，讓孩子們親身體驗(yàn)影子的形成過程。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還加深了他們對(duì)影子的理解。

在課堂結(jié)束之際，我向孩子們提問：“你們覺得影子有趣嗎？為什么？”孩子們紛紛表示影子很有趣，因?yàn)樗鼈儠?huì)跟著我們，還可以被我們創(chuàng)造出各種各樣的形狀。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們關(guān)注影子的變化和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

總之，人教版一年級(jí)上冊(cè)《影子》這篇課文通過生動(dòng)形象的語言和插圖，讓孩子們了解了影子的基本特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還通過親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，加深了對(duì)影子的理解。這樣的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)孩子們關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的熱愛。

在今后的教學(xué)過程中，我們可以繼續(xù)挖掘類似具有趣味性和探究性的課文，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。通過不斷豐富和完善教學(xué)方法，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣和智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們茁壯成長(zhǎng)。人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《春夏秋冬》說課課件《春夏秋冬》說課課件

一、教材分析

本課是人教版一年級(jí)語文下冊(cè)的第一單元第二課《春夏秋冬》，課文以春季、夏季、秋季、冬季四個(gè)季節(jié)為線索，展現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)和景色。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解季節(jié)的變化和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字和詞語，理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利地朗讀課文，并能夠熟練背誦。

3、通過學(xué)習(xí)課文，了解季節(jié)的變化和特點(diǎn)，感受大自然的美麗。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和詞語，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文，并能夠熟練背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，了解季節(jié)的變化和特點(diǎn)，感受大自然的美麗；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

四、教法與學(xué)法

1、教法：采用直觀教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法：采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入新課：通過展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己身邊的季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)生字和詞語：出示生字卡和詞語卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并理解課文中的含義。

3、閱讀課文：帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和景色，并讓學(xué)生用自己的語言描述。

4、深入探討：讓學(xué)生分組討論四季的特點(diǎn)和景色，分享自己的感受和理解。

5、拓展延伸：展示一些與四季相關(guān)的圖片或小知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

6、作業(yè)布置：讓學(xué)生用自己的話寫一篇關(guān)于四季的小作文，加深對(duì)課文的理解和運(yùn)用。

六、板書設(shè)計(jì)

春季：春風(fēng)、柳樹、花朵、溫暖、生機(jī)勃勃；夏季：夏雨、游泳、冰淇淋、炎熱、歡樂；秋季：秋霜、楓葉、果實(shí)、涼爽、豐收；冬季：冬雪、冰雕、節(jié)日、寒冷、團(tuán)圓。

七、教學(xué)反思

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)季節(jié)的變化和特點(diǎn)，感受大自然的美麗。在教學(xué)過程中，也需要不斷反思教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量?！兑粋€(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)》說課稿——獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我要說課的是《一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)》，這是一節(jié)面向中學(xué)生的數(shù)學(xué)課。通過這節(jié)課，我們將引導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的基本概念和方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，讓我們來分析教材。本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)教材，授課時(shí)長(zhǎng)為一課時(shí)。教材中通過一些實(shí)際問題和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

在理解教材的基礎(chǔ)上，我們確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。

2、能力目標(biāo)：通過實(shí)例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和