職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)教育部、省政府《關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（X政發(fā)〔202X〕3號）和省政府建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地推進(jìn)會議精神，根據(jù)省教育廳等六部門《關(guān)于“一市（校）一案”編制職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案的指導(dǎo)意見》（X教職字〔202X〕4號）和濟(jì)寧市、鄒城市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想（一）總體思路堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件精神，以服務(wù)社會為宗旨，以市場需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為核心，以提質(zhì)培優(yōu)為主線，完善體制機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求密切對接、與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合的新時代職業(yè)教育體系，為鄒城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。（二）發(fā)展目標(biāo)通過3年的創(chuàng)新發(fā)展，到202X年把學(xué)校建成集中職教育、五年制高職教育、技術(shù)推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育為一體的職業(yè)學(xué)校,爭創(chuàng)全省高水平中等職業(yè)學(xué)校，在校生規(guī)模達(dá)到5000人以上，“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價值4700萬元，重點(diǎn)建設(shè)6個“3+2”專業(yè)，爭創(chuàng)1個“3+4”專業(yè)和1個縣級產(chǎn)教融合示范基地，年社會職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)3000多人次。二、重點(diǎn)任務(wù)（一）創(chuàng)建省高水平中職學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)層次加大招生宣傳力度，積極引導(dǎo)初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)學(xué)校；面向往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役軍人、退役運(yùn)動員、下崗職工等城鄉(xiāng)勞動者開展學(xué)歷教育或短期培訓(xùn)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用人才，到202X年學(xué)校每年招生規(guī)模達(dá)到2000人，在校生達(dá)到5000人以上，每年向社會輸送1000名以上較高素質(zhì)的技能型人才。進(jìn)一步擴(kuò)大計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用和維修、學(xué)前教育專業(yè)與山東理工職業(yè)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職校院?！?+2”聯(lián)合辦學(xué)規(guī)模。在各專業(yè)全面實(shí)現(xiàn)“3+2”專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極爭取計算機(jī)或?qū)W前教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科“3+4”專業(yè)。同時，爭取市委市政府支持，積極創(chuàng)建高水平中等職業(yè)學(xué)校，申報五年制高等職業(yè)院校，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。（二）圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)以服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)鄒城產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展及重大建設(shè)項(xiàng)目工程，主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置，建設(shè)定位準(zhǔn)確、錯位競爭、有序發(fā)展的特色高水平專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車、物聯(lián)網(wǎng)等新興專業(yè)；著力升級改造機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；扶持增設(shè)食用菌等涉農(nóng)專業(yè)。推進(jìn)汽修專業(yè)、數(shù)控專業(yè)等打造國家、省市級品牌專業(yè)。計劃三年內(nèi)開設(shè)3至4個新興專業(yè)：一是圍繞我市機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；二是適應(yīng)新能源汽車發(fā)展趨勢和我市新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)；三是圍繞我市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)；四是圍繞我市食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開設(shè)食用菌專業(yè)。（三）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍創(chuàng)新選人用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力融合，全力打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。落實(shí)學(xué)校20%編制員額內(nèi)自主招聘兼職教師政策，參照高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財政經(jīng)費(fèi)。探索通過公開招聘高層次、高技能人才擔(dān)任教師制度，新進(jìn)專業(yè)專任教師原則上應(yīng)具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格。專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）每5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐累計不少于6個月。二是實(shí)行雙向流動。積極聯(lián)系榮信集團(tuán)、泰山玻纖、東遠(yuǎn)石油、友泓食用菌等企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和學(xué)校教師雙向流動，企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師納入其業(yè)績考核評價，學(xué)校專業(yè)教師可在校企合作企業(yè)兼職取酬。大力實(shí)施教師隊(duì)伍提升計劃。通過暑期教師培訓(xùn)計劃、青年技能名師建設(shè)計劃，3年內(nèi)學(xué)?，F(xiàn)有教師通過走出去學(xué)習(xí)、請進(jìn)來培訓(xùn)等方式進(jìn)行全員素質(zhì)提升；通過參加各類大賽、競賽等方式，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)軍人才和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，202X年“雙師型”教師平均比例達(dá)到70%以上。（四）深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，堅持就業(yè)與升學(xué)并重，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)。聚焦課堂“主陣地”，實(shí)施教學(xué)提質(zhì)升級專項(xiàng)行動，建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。建立“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。實(shí)行中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告制度，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和保障體系。擴(kuò)大對外開放交流，積極與國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)院校對接，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立合作關(guān)系，推動技能人才培養(yǎng)與國際接軌。（五）促進(jìn)產(chǎn)教融合，推行人才培養(yǎng)模式改革推進(jìn)校企深度合作，圍繞高端裝備、高端化工、新一代信息技術(shù)、新能源、新材料、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等，摸清企業(yè)人才需求，加強(qiáng)學(xué)校與榮信集團(tuán)、泰山玻纖、青島海爾、海信等企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展力度。推行引企入校、引校入企、現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制等工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)校企產(chǎn)教融合，探索企業(yè)與學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)改革試點(diǎn)，鼓勵企業(yè)利用資本、技術(shù)、管理等要素，采取獨(dú)資、合資、合作等方式，依法舉辦職業(yè)教育，建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企命運(yùn)共同體。學(xué)校為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源，企業(yè)利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作，促進(jìn)人力資源開發(fā)。在校企深度合作的基礎(chǔ)上，爭取市政府支持，組建由職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、產(chǎn)學(xué)研一體的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、利益雙贏。（六）創(chuàng)新運(yùn)營模式，積極籌建公共實(shí)訓(xùn)基地充分利用國家有關(guān)政策，積極吸引山東能源集團(tuán)（兗礦集團(tuán)）、榮信集團(tuán)、太陽宏河紙業(yè)、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園、魯南汽車城、美麗鄉(xiāng)村示范村等參與共建集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平校外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入力度，添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加實(shí)習(xí)工位，計劃新增3個校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，500個實(shí)習(xí)工位。按照多元化投入、市場化運(yùn)作、企業(yè)化管理方式，規(guī)劃建設(shè)1處共享性的大型智能（仿真）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將基地建設(shè)成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)高地和面向中小微企業(yè)的技術(shù)服務(wù)中心，成為企業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)緊缺技能人才的實(shí)踐中心。（七）職普聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)依據(jù)上級有關(guān)文件和政策規(guī)定，爭取市政府支持，探索綜合高中辦學(xué)模式，逐步打破縣域內(nèi)普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍限制，在學(xué)校與縣域內(nèi)普通高中學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)的前提下，通過教師輪崗交流等形式，促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)教育相互融通，探索與普通高中聯(lián)合辦學(xué)的新路子。重點(diǎn)圍繞鄒城八大產(chǎn)業(yè)群，結(jié)合國家試點(diǎn)證書范圍和學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，認(rèn)真論證，創(chuàng)設(shè)條件，積極申報創(chuàng)建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)證書制度試點(diǎn)。（八）抓好職教高考，提高技能大賽成績認(rèn)真研究山東省“職教高考”政策，精準(zhǔn)把握“職教高考”改革動向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)主動適應(yīng)專業(yè)類目調(diào)整和考試科目分值調(diào)整，為應(yīng)用型本科高校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源，建立“職教高考”教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位和個人激勵機(jī)制，力爭2022年學(xué)校職教高考升學(xué)人數(shù)達(dá)到400人。加大學(xué)生實(shí)踐和技能教學(xué)，積極承辦省市級職業(yè)技能大賽，進(jìn)一步修訂完善學(xué)校技能大賽實(shí)施方案，健全完善激勵機(jī)制，逐步提高技能大賽成績。到2022年，確保市賽成績穩(wěn)定在全市第一方陣，省賽至少3項(xiàng)獲獎，力爭國賽能有新突破。（九）服務(wù)社會發(fā)展，積極開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，針對我市智能制造、新一代信息技術(shù)、食用菌等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，面向企業(yè)職工開展技能提升培訓(xùn)；面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點(diǎn)人群開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。創(chuàng)新培訓(xùn)模式。突出“短平快”等特點(diǎn)，探索推行“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”模式，通過智慧課堂、移動APP（應(yīng)用程序）、線上線下相結(jié)合等方式，開展碎片化、實(shí)時化培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)靈活性，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”能力。到202X年，年均培訓(xùn)不少于3000人次，形成職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉并重的辦學(xué)格局。三、政策措施（一）完善學(xué)校管理體制機(jī)制爭取市委市政府支持，打破高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校與技工學(xué)校類型和隸屬關(guān)系界限，由教體局牽頭建立完善教育教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)籍學(xué)歷、考試招生等教育業(yè)務(wù)統(tǒng)一管理的機(jī)制，真正做到一所學(xué)校、兩塊牌子、一套班子、一套機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校融合發(fā)展，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，進(jìn)一步整合鄒城其他教育資源，尋求區(qū)域內(nèi)大中型企業(yè)等社會資源融入學(xué)校建設(shè)，形成職教園區(qū)的規(guī)模優(yōu)勢。（二）創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展治理體系深化學(xué)校內(nèi)部學(xué)部制改革，科學(xué)設(shè)置機(jī)構(gòu)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選用、培養(yǎng)、交流、退出機(jī)制，建立依法、科學(xué)、靈活、高效、高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校治理體系與治理制度，形成適應(yīng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的管理模式與管理制度。優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)年輕后備干部的培養(yǎng)使用，通過競聘等方式對中層干部進(jìn)行選拔優(yōu)化。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過績效考核、培訓(xùn)進(jìn)修等方式提升優(yōu)化教師隊(duì)伍。（三）多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)積極爭取政府職業(yè)教育發(fā)展資金，用于支持學(xué)校服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換和新興產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)、公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置等，確保學(xué)校生均撥款達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)并逐步提高。允許學(xué)校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。用好地方政府專項(xiàng)債券政策，積極申報地方政府專項(xiàng)債券，用于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。（四）落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)爭取市政府支持，依據(jù)有關(guān)政策，在限額內(nèi)由學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，自主設(shè)置崗位，自主聘用機(jī)構(gòu)干部，自主確定用人計劃，自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序，實(shí)行事后備案。學(xué)校在20%編制員額內(nèi)自主招聘兼職教師，參照高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財政經(jīng)費(fèi)。探索以年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等方式引進(jìn)高層次人才，在績效工資總量中單列。學(xué)校對外開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)取得的收入結(jié)余，提取50%以上用于教師勞動報酬，不納入單位績效工資總量管理。（五）完善考核激勵機(jī)制堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，完善學(xué)校教學(xué)監(jiān)督檢查制度，依據(jù)市政府有關(guān)政策，制定技能大賽獎勵辦法，發(fā)揮技能大賽引領(lǐng)教學(xué)作用，促進(jìn)大賽與常規(guī)教學(xué)融為一體，增強(qiáng)大賽的普惠性，真正達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改。成立春季高考專班，加大“職教高考”工作的研究力度，把握改革動向，深化理論技能教學(xué)改革，健全科學(xué)評價體系，建立“職教高考”突出貢獻(xiàn)激勵機(jī)制。（六）加快智慧校園建設(shè)完善學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，逐步提升數(shù)字化校園的應(yīng)用能力和水平。利用信息化手段，構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，搭建現(xiàn)代化信息平臺；建立專業(yè)要求與企業(yè)崗位技能需求相銜接的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)服務(wù)，為企業(yè)所需專業(yè)技能人才提供引導(dǎo)服務(wù)。推進(jìn)信息化改革創(chuàng)新，扎實(shí)做好教學(xué)能力大賽選拔推薦，深入推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，提升教師教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，爭創(chuàng)全省職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)校和試點(diǎn)市。四、組織保障（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長為組長，分管副校長為副組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志為成員的方案實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，部署方案的設(shè)計、實(shí)施和調(diào)整，對方案實(shí)施