北師大五年級下冊英語全冊教案

#北師大版五年級下冊英語全冊教案Unit7Daysoftheweek第一課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．在插圖幫助下，讀懂故事主要內(nèi)容；2．模仿并朗讀故事人物對話；3．在圖片的幫助下，指認(rèn)和說出星期的名稱；4.在故事情境中，詢問或說明當(dāng)天是星期幾：Whatdayisittoday?It's…教學(xué)重點(diǎn)：在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容，模仿朗讀人物對話。教學(xué)難點(diǎn)：識別、區(qū)別故事中出現(xiàn)的星期名稱。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤，故事圖片，人物面具。教學(xué)過程：Step1.GetReady猜一猜、說一說教師出示某幾天的課程表，讓學(xué)生根據(jù)課程安排猜測分別是哪一天。結(jié)合學(xué)生猜測，利用月歷呈現(xiàn)、示范星期的名稱。T:Lookatthetimetable.Whatdayisittoday?出示當(dāng)天的日歷，讓學(xué)生說一說是星期幾。在月歷中指認(rèn)，然后呈現(xiàn)、示范相應(yīng)的詞匯。T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis...拿出以上步驟呈現(xiàn)的星期詞匯，教師示范朗讀，學(xué)生跟讀詞匯。拿出詞匯卡，讓學(xué)生朗讀。圖文匹配利用課程表，指其中一天，提問Whatdayisittoday?讓學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生選出相應(yīng)的詞匯，貼在課程表上。T:WhichoneisMonday?3．師生問答拿出課程表或日歷，指其中的日子，讓學(xué)生說出是星期幾。指當(dāng)天的日期，讓學(xué)生說一說是星期幾。Step2.EnjoytheStory1．導(dǎo)入故事呈現(xiàn)故事第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測故事發(fā)生的時(shí)間和人物準(zhǔn)備做的事情。T:Lookatthepicture.Whattimeisit?WhatareKanandAnngoingtodo?WhatdoesMockywanttodo?2．學(xué)習(xí)故事師生問答，預(yù)測分享故事帶領(lǐng)學(xué)生一起看插圖1，指Mocky說Mocky的問話，引導(dǎo)學(xué)生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用圖2，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾。呈現(xiàn)圖4,指Mocky提問“Doyougotoschoolevery引導(dǎo)學(xué)生猜測、回答。結(jié)合圖5讓學(xué)生說一說Ken和Ann哪天不上課。帶領(lǐng)學(xué)生看圖6,結(jié)合Mocky的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜他說的話。然后朗讀Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Ken對話框的文本回答。呈現(xiàn)圖7,先指圖上方的句子，結(jié)合Ken和Ann的服裝，判斷這是星期幾。讀Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測著回答，給插圖標(biāo)上Friday?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說一說為什么Mocky會(huì)弄錯(cuò)星期，怎樣能幫助他。引導(dǎo)學(xué)生看圖8,結(jié)合插圖讓學(xué)生看Ann手中的記事本?？梢詼?zhǔn)備帶有計(jì)劃安排表的記事本，結(jié)合實(shí)物呈現(xiàn)單詞adiary。讓學(xué)生看插圖10,猜一猜Ken和Ann說的話。最后，讓學(xué)生說一說Mocky是否能記住一周每一天的名稱。視聽動(dòng)畫，了解故事具體內(nèi)容播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍。放動(dòng)畫，結(jié)合圖2、圖5的內(nèi)容，讓學(xué)生說一說Ken和Ann-周每天的主要活動(dòng)，可以用圖表的形式呈現(xiàn)。還可以讓學(xué)生說一說故事前半部分圖1到圖6是星期幾?？磩?dòng)畫，模仿跟讀播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀。教師朗讀Mocky的話，讓學(xué)生扮演Ken和Ann,練習(xí)對話。整體回顧，聚焦核心語言結(jié)合黑板上的圖示,師生問答,回顧故事內(nèi)容,把主要表達(dá)法寫在黑板上。T:(圖l)Cantheyplaytoday?Whynot?Whatdayisittoday?WhatdotheydoonTuesday?Dotheygotoschooleveryday?CantheyplayonSaturday?利用插圖和黑板上的圖示,帶領(lǐng)學(xué)生一起說人物對話。學(xué)生獨(dú)立閱讀故事給學(xué)生時(shí)間,獨(dú)立看連環(huán)畫、閱讀故事內(nèi)容。3．模仿表演教師播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對話。播放故事錄音,學(xué)生分成小組,分角色跟讀或朗讀人物對話。教師扮演Mocky，問Ken和Ann-周的主要活動(dòng)安排，然后學(xué)生.回答：讓學(xué)生在小組中分角色朗讀或表演?？梢詭讉€(gè)人扮演同一個(gè)角色，合作表演。第二課教學(xué)目標(biāo)：參在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1.在圖片的幫助下，指認(rèn)和說出一周每天的名稱；初步運(yùn)用Whatdoyoudoon...？I...詢問別人或說明自己的日常活動(dòng)安排；認(rèn)讀故事人物對話，結(jié)合插圖朗讀人物對話；跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1．指認(rèn)一周每天的名稱；2．認(rèn)讀故事人物對話。教學(xué)難點(diǎn)1．一周每天與星期名稱的對應(yīng)；2．把握Thursday的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：星期教學(xué)卡片，月歷或周歷。教學(xué)過程：Step1.LearntoSay1．呈現(xiàn)情景問學(xué)生他們放學(xué)之后干什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說課后活動(dòng)?？梢园褜W(xué)生說出的活動(dòng)名稱寫在黑板上，如playfootball等。讓學(xué)生看圖中的diary，讓學(xué)生猜是誰的。然后告訴學(xué)生這是Ann的記事本，再讓他們猜一猜Ann這周有哪些課后活動(dòng)。2．學(xué)習(xí)詞匯拿出Mocky和Ann的圖，指Mocky提問，學(xué)生扮演Ann回答。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，安排Ann-周的活動(dòng)。把星期卡片貼在黑板上，并寫出相應(yīng)的活動(dòng)。T:WhatdoyoudoonMonday/Tuesday?繼續(xù)提問學(xué)生“WhatdoyoudoonWednesda在?月歷上指星期三，示范朗讀，然后讓學(xué)生繼續(xù)扮演Ann安排活動(dòng)。用同樣的方法學(xué)習(xí)Thursday。最后讓學(xué)生看書上Ann的記事本，教師提問，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容核對或更改黑板上的活動(dòng)安排。T:Lookatthediary.WhatdoesAnndoonMonday?3．練習(xí)運(yùn)用播放錄音，讓學(xué)生指認(rèn)、跟讀星期詞匯。拿出星期卡片，讓學(xué)生看卡片，朗讀。讓學(xué)生看Ann的記事本，根據(jù)教師的提示猜日期。T:Iplaysports.Whatdayisittoday?(3)讓學(xué)生扮演Mocky，給Mocky設(shè)計(jì)安排一周的活動(dòng)。學(xué)生兩人一組,扮演Mocky和Ann開展問答交流。學(xué)生也可以設(shè)計(jì)自己的課余活動(dòng)安排。Sl：WhatdoyoudoonFriday?S2：IwatchTV．Step2.MatchandSay呈現(xiàn)故事插圖1、圖4、圖6、圖7、圖9，教師扮演Mocky詢問，讓學(xué)生扮演Ken和Ann,復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。T:Whatdayisittoday?CanMockyplaywithAnnandKen?Whynot?Dotheygotoschooleveryday?CantheyplayonSaturday?Whatdayisitnow?Whencantheyplay?讓學(xué)生接下來看教材中的圖,讓學(xué)生讀文本,根據(jù)對話提示給每幅圖找出所缺的語句。如果需要,教師可以帶讀陰影部分的語句。讓學(xué)生默讀,可以把文本和對應(yīng)的對話框用線連起來。在核查完成情況時(shí),教師讀插圖中已有的語句,讓學(xué)生朗讀所缺的句子。把學(xué)生分成小組,根據(jù)插圖和文字提示,分角色朗讀或表演相應(yīng)的故事內(nèi)容。Step3.Let'sSing讓學(xué)生說一說他們喜歡一周的哪一天,鼓勵(lì)學(xué)生說明原因。T:Whichdaydoyoulikeinaweek?Why?告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首歌。先讓學(xué)生看插圖、瀏覽歌詞,猜一猜歌曲是關(guān)于什么內(nèi)容的。播放錄音,讓學(xué)生聽錄音,說一說歌曲中提到了一星期中的哪些天,每天都是怎么樣的。播放錄音,讓學(xué)生聽錄音j說一說每一天是怎樣的。可以根據(jù)學(xué)生的情況暫?；蛑夭ヤ浺?解釋歌曲的意思。播放錄音,每次一段,讓學(xué)生跟唱。播放錄音,可以讓學(xué)生在小組中練習(xí)演唱,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)、配合動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對一周中每一天的感受或喜好改編歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo)：舟在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容；2．在情景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法詢問或說明當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排；3．在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容；4．在教師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要表達(dá)法。教學(xué)重點(diǎn)：1．在情景中問答當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排；2．在插圖的幫助下表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，句型卡。教學(xué)過程：Step1.GetReady播放錄音，讓學(xué)生一起跟唱第二課所學(xué)的歌曲。教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜測是什么動(dòng)作，如：playsports,goswimming,復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。師生問答,讓學(xué)生說一說他們本周每天的課外活動(dòng)。T:WhatdoyoudoonMonday?Step2.ListenandMatch讓學(xué)生看聽力活動(dòng)中的圖片和文字,指插圖說一說這些是什么活動(dòng)例如havedanceciass,gototheiibrary。指星期的詞匯,讓學(xué)生認(rèn)讀、朗讀單詞。讓學(xué)生先猜一猜這是誰的一周活動(dòng)。播放錄音,讓學(xué)生核對他們猜測是否正確。再次播放錄音,讓學(xué)生給圖片和星期的詞匯連線。放錄音,鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽到的語句,核對完成情況。鼓勵(lì)學(xué)生看插圖提示，跟讀錄音內(nèi)容。Step3.TalkTogether1．設(shè)置情景(1)呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看圖中Sue和David在做什么。T:Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?(2)讓學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾，Sue和David有哪些課。2．學(xué)習(xí)對話播放對話錄音，讓學(xué)生完整聽一遍，判斷他們的猜測是否正確。讓學(xué)生說出錄音中是星期幾，David和Sue分別有什么課。T:Whatdayisittoday?WhatclassdoesDavid/Suehave?播放第二遍錄音，可以暫停、重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，說一說David和Sue當(dāng)天有什么課。再放-遍錄音，可以采用逐句播放的方式，讓學(xué)生補(bǔ)對話，然后播放錄音核對、跟讀。讓學(xué)生在小組中朗讀或模仿表演對話。3．練習(xí)運(yùn)用讓學(xué)生分別設(shè)計(jì)一周五天的課程表，裁成五張卡片。學(xué)生兩人一組，輪流選卡片，根據(jù)內(nèi)容問答?；蛘咦寣W(xué)生安排一周的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對話?？梢宰寣W(xué)生演示對話的過程。Step4.ShowTime采用師生問答方式回顧第一課故事主要內(nèi)容。教師提問，讓學(xué)生憑記憶回答問題。T:WhatdoKenandAnndoonMonday?Dotheygotoschooleveryday?Whencantheyplay?呈現(xiàn)故事主要情節(jié)圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容回顧人物對話。教師可以說圖中的問句作為提示，或者根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的語句寫在黑板上。讓學(xué)生看完整的故事，或者看故事動(dòng)畫，模仿、跟讀人物對話。把學(xué)生分成小組，根據(jù)故事情節(jié)插圖，在小組中分角色朗讀、表演故事內(nèi)容?？梢哉垘捉M學(xué)生表演或分角色朗讀。Step5.UncleBooky'sBlackboard讓學(xué)生在前三課找出詢問和說明日期與日?；顒?dòng)的表達(dá)法?？梢园颜页龅木渥訉懺诤诎迳希鏦hatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?讓學(xué)生回憶故事中的Ken和Ann,提問“WhatdotheydoonFriday?”讓學(xué)生看LearntoSay中Ann的記事本，提問“WhatdoesshedoonSaturday?”根據(jù)學(xué)生的回答，寫出相應(yīng)的語句，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的人稱變化。讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，采用師生問答的方式，說一說他們每天慣常的活動(dòng)。第四課教學(xué)目標(biāo)：到本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．運(yùn)用所學(xué)語言，詢問和說明每周經(jīng)常參加的課余活動(dòng)；2．結(jié)合插圖，讀懂小語篇的主要內(nèi)容；3．跟隨錄音有節(jié)奏地說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1．一周每天的課余活動(dòng)小調(diào)查；2．小語篇閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：語篇的閱讀與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：Step1.GetReady分角色表演故事。逐一出示故事主要插圖，教師扮演Mocky，學(xué)生扮演Ken和Ann,復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。T:Dearchildren,let'sactoutthestory.IamMocky.YouareAnnandKen.Hello,canweplaytoday?把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以表演部分情節(jié)或全部內(nèi)容。Step2.Let'sChant先讓學(xué)生看歌謠插圖，說一說歌謠是關(guān)于什么內(nèi)容的?？梢宰寣W(xué)生說一說圖中的小朋友都在做什么。T:Lookatthepictures.Whatisthechantabout?Whatdoeshe/shedo?教師播放歌謠，讓學(xué)生完整聽一遍?？梢宰寣W(xué)生說一說聽到了哪些內(nèi)容。T:Whatdoyouhearinthechant?播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲?？梢越Y(jié)合學(xué)生理解情況，解釋歌曲大意。放歌謠錄音，讓學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)唱歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作配合歌謠。放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音說歌謠?？梢宰寣W(xué)生改寫歌謠，表達(dá)他們對一周的感受。Step3.Let'sFindOut利用教學(xué)卡片，復(fù)習(xí)星期詞匯。讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀卡片。讓學(xué)生回憶Ann記事本上的內(nèi)容，提問學(xué)生Ann本周的課后活動(dòng)安排。如，WhatdoesshedoonThursday?鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶回答，學(xué)生也可以翻看LearntoSay板塊的內(nèi)容。告訴學(xué)生接下來開展小調(diào)查，了解其他同學(xué)一周的課外活動(dòng)安排。先讓學(xué)生想一想自己一周的主要課外活動(dòng)，在表格中做記錄。T:Whatdoyoudoafterschool?Nowlet'saskandfindout.教師先調(diào)查一名學(xué)生作為示范。教師提問，讓學(xué)生回答，并且根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容做記錄。讓學(xué)生選擇采訪胬到三名同學(xué)，調(diào)查并記錄結(jié)果。T:It'syourturntoask.Asktwofriendsandtakenotes.最后，引導(dǎo)學(xué)生說一說他們的調(diào)查結(jié)果。Step4.Let'sRead讓學(xué)生看小語篇的標(biāo)題和插圖，讀標(biāo)題，讓學(xué)生結(jié)合插圖猜一猜語篇的主要內(nèi)容。T:Lookatthetitleandthepictures.Whatisthepassageabout?Whoisthisboy?Whereishefrom7給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生閱讀短文，確認(rèn)他們預(yù)測是否正確?？梢宰寣W(xué)生說一說短文有可能是誰寫的，小男孩叫什么等。可以結(jié)合插圖中多倫多電視塔，引導(dǎo)學(xué)生理解Mike來自哪個(gè)國家。提問學(xué)生Mike本周的課外活動(dòng)有哪些。先讓學(xué)生憑記憶說一說，然后再讀一遍短文。師生問答，引導(dǎo)學(xué)生找一找，說出Mike每天的課外活動(dòng)。T:WhatdoesMikedoonMondayafterschool?給學(xué)生時(shí)間，完成圖文匹配活動(dòng)。然后讓學(xué)生看短文，根據(jù)提示補(bǔ)全相應(yīng)的句子。全班一起核對完成情況?？梢宰寣W(xué)生說一說Mike的主要活動(dòng)，或者讓學(xué)生采用圖示或列表的形式，列出Mike本周內(nèi)每天的主要課外活動(dòng)。第五課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．結(jié)合插圖聽懂錄音內(nèi)容；2．根據(jù)插圖及問題的提示寫出語句；3．區(qū)分字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)：1．根據(jù)提示寫句子；2．字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題的提示寫出句子。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：Step1.GetReady播放課件動(dòng)畫，學(xué)生一起演唱本單元歌曲或歌謠。T:Let'slistenandchant.猜詞游戲。教師給出星期詞匯的首字母作為提示，讓學(xué)生猜單詞。T:It'sadayoftheweek.Itbeginswiththeletter“W”.Whatisit7Step2.ListenandCheck讓學(xué)生看圖片和星期的詞匯，看一看圖中呈現(xiàn)的是什么活動(dòng)，并猜一猜這些活動(dòng)分別是在星期幾。播放錄音，學(xué)生聽錄音判斷預(yù)測是否正確，并在相應(yīng)的單詞前劃鉤。播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽到'的語句，核對完成情況。再放錄音，每次一句，讓學(xué)生跟讀?？梢宰寣W(xué)生看圖說一說Ken等人一周的主要課外活動(dòng)。Step3.MatchandWrite告訴學(xué)生接下來寫一寫教材主要人物的活動(dòng)。讓學(xué)生看插圖，說一說都有哪些人物，有哪些活動(dòng)。指虛線，教師提問，讓學(xué)生根據(jù)虛線提示回答。T:WhatdoesAnndoonThursday?...給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)問句和插圖提示，把剛才說出的語句寫出來。采用師生問答的方式核對完成情況。讓學(xué)生朗讀他們寫出的語句，教師根據(jù)實(shí)際情況提示或改正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問題。Step4.ListenandRepeat教師呈現(xiàn)cow和mouse的剪影圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片并說出單詞。把單詞中的ow和ou用紅色標(biāo)出，讓學(xué)生說一說這兩組字母組合在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生看插圖，試著讀一讀其余的單詞，說一說ow和ou在這些單詞中的發(fā)音。播放錄音，讓學(xué)生看單詞跟讀。拿出教學(xué)卡片，讓學(xué)生朗讀。引導(dǎo)學(xué)生說一說ow和ou在這些單詞中發(fā)音是否相同。教師兩兩-TT說單詞，讓學(xué)生仔細(xì)聽，判斷發(fā)音是否相同，例如house和mouse，cloud和clock。Step5.ListenforSounds讓學(xué)生看圖，試著說一說這些圖片的名稱。告訴學(xué)生接下來聽錄音，判斷是否每個(gè)單詞都含有ow或ou的發(fā)音。放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，做出判斷。借助投影通過師生討論全班反饋。Step6.ReadwithUncleBooky讓學(xué)生看ListenandRepeat中的單詞，說一說字母組合ow和ou在單詞中發(fā)什么音。利用總結(jié)的發(fā)音情況，讓學(xué)生試著讀一讀列出的詞匯。播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。讓學(xué)生朗讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生做夸張練習(xí)，例如拉長字母組合ow和ou的發(fā)音。第六課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．讀懂UncleBooky'sStorytime的小故事；2．利用教材所提供的內(nèi)容，了解相應(yīng)的文化知識，并對本單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解星期名稱的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，本單元教學(xué)卡片。教學(xué)過程：Step1.GetReady(1)讓學(xué)生演唱本單元歌謠和歌曲。讓學(xué)生分角色表演故事內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)用自己的話。Step2.CompletetheWords(1)拿出星期的教學(xué)卡片，讓學(xué)生指認(rèn)、朗讀。(2)猜單詞游戲。在黑板上寫出day，在前面分別畫三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)短橫線，讓學(xué)生猜分別是哪些單詞。dayT:Look，whatwordisit?讓學(xué)生翻開書，根據(jù)提示補(bǔ)全星期的詞匯。可以讓學(xué)生參考LearntoSay的內(nèi)容。Step3.LookandMatch讓學(xué)生看圖片，試著讀一讀詞組。教師依次朗讀詞組，讓學(xué)生找出對應(yīng)的圖片并連線。采用問答的方式全班一起核對完成情況。Step4.ThinkandWrite告訴學(xué)生接下來他們要寫一寫自己每周的活動(dòng)。T:Nowitistimetotalkandwriteaboutyourweek.讓學(xué)生看列出的問題，教師讀問題，叫學(xué)生根據(jù)各自情況回答。給學(xué)生時(shí)間，看問題寫出回答。Step5.FactFile讓學(xué)生說一說他們是否知道星期的由來，可以用漢語討論。讓學(xué)生看書上列出的幾個(gè)日歷，看一看這些是哪些國家的日歷，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一識別、說明。讓學(xué)生看一看這些日歷中每一天的名稱是否有相同的地方，例如中、英、日日歷中的星期日，英、日日歷中的周一，西、日日歷中星期二等。并進(jìn)一步推斷日歷中每一天與星球名稱之間的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解星期的由來。Step6.Self-assessment(1)讓學(xué)生回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問，讓學(xué)生說一說喜歡本單元哪些活動(dòng)。還可以問一問學(xué)生學(xué)到了什么，例如本單元的單詞，問答星期及所做事情，歌曲和歌謠等。T:Whatdidyoulearninthisunit?Canyousaythedaysoftheweek?Canyousaythechantandsingthesong?讓學(xué)生看書上的自評表，教師朗讀，然后給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評。Step7.UncleBooky'sStorytime可以留作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事。如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。讓學(xué)生瀏覽圖片，說一說故事主人公是誰、叫什么。(2)教師讀插圖下的說明文字，讓學(xué)生看插圖，結(jié)合插圖閱讀理解人物對話。學(xué)生完整看一遍故事，最后讓學(xué)生說一說為什么Peter拒絕其他同學(xué)的活動(dòng)邀請，他們認(rèn)為Peter有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。Unit8Time第一課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．指認(rèn)、說出整點(diǎn)的時(shí)間；2．詢問或說出當(dāng)前的時(shí)間；3．在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容；4．朗讀故事人物對話。教學(xué)重點(diǎn)：1．在插圖的幫助下理解故事的主要情節(jié)。2．初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀時(shí)間的表達(dá)法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合連環(huán)畫講述故事的主要情節(jié)；教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件，教學(xué)卡片。教學(xué)過程：Step1.GetReady(1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字教師拿著1至20的單詞卡，抽出其中一張，請學(xué)生認(rèn)讀。以此方式復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字。T:Canyoureadthenumbers?⑵認(rèn)識鐘表和時(shí)間?教師在黑板上畫一個(gè)大表盤，分別畫出時(shí)針和分針，給出幾個(gè)整點(diǎn)，讓學(xué)生說出表示的時(shí)間。結(jié)合學(xué)生的回答，呈現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法。T:Lookattheclock.Whattimeisit?It's...o'clock.(3)看圖說話。?讓學(xué)生看教材中提供的鐘表照片，兩人一組問一問、說一說這些鐘表顯示的時(shí)間。T:Lookattheclocksandwatches.What'sthetime?Askandanswerlnpairs.Step2.EnjoytheStory1．導(dǎo)入故事師生交流，說一說每周六各自的安排。T:WhatdoyoudoonSaturday?引出故事的主人公，讓學(xué)生猜一猜Mocky每周六干什么。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。T:WhatdoesMockydoonSaturday?2．學(xué)習(xí)故事出示故事第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky和誰一起去看望UncleBooky，他們幾點(diǎn)去，Mocky現(xiàn)在是否想走等，預(yù)測故事大意。T:Lookatthispicture!WhereareMockyandLulu?WhattimedotheygotovisitUncleBooky?DoesMockywanttogonow?播放故事動(dòng)畫課件，核實(shí)學(xué)生的預(yù)測是否正確，并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么Mocky遲到了。T：WhyisMockylate?結(jié)合插圖、動(dòng)畫和錄音，學(xué)習(xí)人物對話，引導(dǎo)學(xué)生理解故事細(xì)節(jié)，梳理主要情節(jié)的時(shí)間。呈現(xiàn)圖1,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中鐘表指示的時(shí)間，教師說Lulu的對話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Mocky手表上的時(shí)間，猜一猜Mocky說什么。然后，呈現(xiàn)Mocky說的話，引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky想要干什么。T:WhattimeisitonMocky'swatch?Whatdoeshesay?Whatdoeshewanttodo?呈現(xiàn)圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖情景猜一猜UncleBooky與Lulu的對話?？梢哉fUncleBooky的話，讓學(xué)生根據(jù)情景猜測Lulu說什么。呈現(xiàn)圖5、圖6，指圖中的Bobby，讓學(xué)生結(jié)合情景猜一猜Bobby說什么，引出Bobby與Mocky的對話。呈現(xiàn)圖7,引導(dǎo)學(xué)生說說Mocky為什么很著急。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和插圖情景，理解Mocky說的話。呈現(xiàn)圖9、圖10，指著Mocky說Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰能幫助Mocky，并猜一猜UncleBooky是否能修好Mocky的表。讓學(xué)生看連環(huán)畫故事或動(dòng)畫課件，然后呈現(xiàn)圖1、圖4、圖5、圖8，讓學(xué)生說出相應(yīng)的時(shí)間?？梢杂脻h語讓學(xué)生給Mocky提建議，說一說怎樣避免遲到。3．模仿表演播放故事錄音或動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀人物對話?？梢宰屢徊糠謱W(xué)生扮演Lulu，—部分學(xué)生扮演Mocky。全班朗讀人物對話，教師可以說每幅插圖中的問句，引導(dǎo)學(xué)生說答句。結(jié)合圖中鐘表的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的人物對話。把學(xué)生分成小組，分別扮演Lulu，Mocky，UncleBooky等人物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。教師可以朗讀旁白的語句。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖1、圖4、圖5、圖8，講述故事主要人物對話。第二課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：指認(rèn)、說出整點(diǎn)和非整點(diǎn)時(shí)間：oneo'clock,onefifteen,onethirty,oneforty用所學(xué)表達(dá)法詢問和說出時(shí)間認(rèn)讀故事人物的對話；跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：整點(diǎn)和三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：建立三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生日?；顒?dòng)的聯(lián)系或?qū)?yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤,教學(xué)卡片,故事圖片。教學(xué)過程：Step1.GetReady利用故事主要插圖,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。結(jié)合插圖提問,引導(dǎo)學(xué)生回憶故事人物對話。T:WhatdoLuluandMockydoonSaturday?Whattimeisitnow(Picturel,4,6)?IsMockylate?Whyishelate?Whocanhelphim?讓學(xué)生看插圖,根據(jù)提示說一說對話。MatchandSay(1)學(xué)生打開書看連環(huán)畫，默讀故事，回顧故事的主要內(nèi)容。教師呈現(xiàn)圖1、圖3、圖7、圖9、圖10,先讓學(xué)生根據(jù)提示口頭補(bǔ)全人物對話。(3)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀陰影部分的文本，給每幅圖找到所缺的內(nèi)容，并連線。(4)讓學(xué)生朗讀完成的內(nèi)容，全班一起核對完成情況。(5)可以讓學(xué)生兩人一組，模仿對話表演故事主要內(nèi)容。Step2.LearntoSay1.情景引入結(jié)合故事復(fù)習(xí)，利用圖1、圖4、圖6、圖8，提問圖中鐘表顯示的時(shí)間，讓學(xué)生回答。呈現(xiàn)圖4、圖5，讓學(xué)生說一說UncleBooky和Bobby是否知道時(shí)間。T:WhydoUncleBookyandBobbyask?(Becausetheydonotknowthetime.)2．學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法(1)讓學(xué)生看對話的兩個(gè)人物，教師解釋Ann正在問Mocky時(shí)間。T:DoesAnnhavea'watch?Doessheknowthetime?Whattimeisit?在黑板上畫一個(gè)大表盤，改變時(shí)針的位置。教師扮演Ann提問，讓學(xué)生扮演Mocky根據(jù)表盤說時(shí)間。呈現(xiàn)整點(diǎn)的表達(dá)法。改變表盤上分針的位置，指向1:15。扮演Danny提問，讓學(xué)生試著說一說是幾點(diǎn)，然后呈現(xiàn)It'sonefifteen.接著呈現(xiàn)1:30，1:45，引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間。利用表盤呈現(xiàn)其他非整點(diǎn)時(shí)間，教師提問，讓學(xué)生看表盤，說時(shí)間。播放對話錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀。教師提問，讓學(xué)生說一說當(dāng)前時(shí)間。告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲。T:Whattimeisit?It'stimetoplayagame.3．練習(xí)運(yùn)用制作寫著時(shí)間和活動(dòng)的紙條(例如goswimming，havedanceclass)，分別放入兩個(gè)盒子里。讓學(xué)生各抽取一張，教師提問，讓學(xué)生根據(jù)紙條提示說出相應(yīng)的內(nèi)容。T:Whattimeisit?S:It's120'clock.It'stimetogoshopping,學(xué)生2人一組，一人用手臂當(dāng)作時(shí)針和分針擺出時(shí)間，另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間。Sl:Whattimeisit7S2:It'sthreeo'clock．把時(shí)間和活動(dòng)結(jié)合起來，一人用手臂擺時(shí)間，做動(dòng)作，讓另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間，說活動(dòng)。Step3.Let'sSing問學(xué)生當(dāng)前時(shí)間，讓學(xué)生翻看教材21頁，說一說接下來要做什么活動(dòng)。T:Whattimeisitnow?It'stimeto...(singasong).先讓學(xué)生看插圖，試著讀二讀歌詞，猜一猜歌曲內(nèi)容是關(guān)于什么主題的。T:Whatisthesongabout?It'sabout...(time).結(jié)合插圖，讓學(xué)生說一說鐘表的指針、鐘表的聲音等。播放歌曲，讓學(xué)生完整聽一遍。再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手做指針轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生做動(dòng)作，演唱歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1.詢問或說明自己日?；顒?dòng)的時(shí)間；2．在插圖的提示下表演故事人物對話；3．聽懂、指認(rèn)時(shí)間的聽力內(nèi)容；3．根據(jù)提示，總結(jié)本單元所學(xué)詢問和說明時(shí)間的表達(dá)法。教學(xué)重點(diǎn)：1．詢問或說明日?；顒?dòng)時(shí)間的對話；2．分角色模仿表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際日?；顒?dòng)時(shí)間展開對話。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，故事連環(huán)畫插圖。教學(xué)過程：Step1.GetReady(1)播放本單元歌曲，學(xué)生邊演唱邊用手臂模仿鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)。(2)師生問答。教師提問，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。T:Whattimedoyouplaysports?Whatdoyoudoatnineo'clock?Whatclassdoyouhaveatteno'clock?Step2.ListenandNumber呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生看這些圖片內(nèi)容并說一說這些鐘表顯示的時(shí)間。T:Canyoutellmethetime?播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，選擇相應(yīng)的鐘表圖片。再放錄音，讓學(xué)生重復(fù)聽到的錄音，全班一起核對完成情況。放錄音，每次播放一句話，讓學(xué)生跟讀模仿。Step3.TalkTogether1．呈現(xiàn)情景讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，結(jié)合插圖讓學(xué)生說一說這兩位小朋友在說什么。T:Whataretheytalkingabout?2．學(xué)習(xí)對話播放對話錄音，讓學(xué)生看對話文本，說一說這兩位小朋友的姓名。再次播放錄音，問學(xué)生對話中的時(shí)間，讓學(xué)生回答。然后再問學(xué)生對話中他們參加體育鍛煉是幾點(diǎn)?？梢灾貜?fù)播放錄音內(nèi)容。播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音，說一說對話。可以讓學(xué)生兩人一組，模仿表演對話。3．模仿練習(xí)指圖中MaLi面前的日程表，讓學(xué)生給右邊的活動(dòng)安排時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)安排表。把學(xué)生分成小組，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排表進(jìn)行對話練習(xí)。(3)可以叫幾組學(xué)生展示。Step4.ShowTime(1)出示故事主要情節(jié)的插圖，采用師生問答的方式和學(xué)生一起回憶故事。T:LuluandMockygotoUncleBooky'shouseonWhattimeisitnow?IsMockyverylate?WhyisMockylate?…(2)指插圖，教師說問句或前半句引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全人物對話。讓學(xué)生看故事，播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對話。讓學(xué)生根據(jù)故事主要情節(jié)插圖的提示，表演故事內(nèi)容。學(xué)生也可以自己決定表演故事哪些情節(jié)。在表演時(shí)，全班學(xué)生可以一起朗讀故事中的旁白。給學(xué)生時(shí)間，分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話。Step5.UncleBooky'sBlackboard讓學(xué)生看故事內(nèi)容，找一找人物對話中詢問時(shí)間、日?；顒?dòng)時(shí)間的句子。把學(xué)生找到的句子寫在黑板上，讓學(xué)生分類，例如詢問或說明時(shí)間的，詢問或說明活動(dòng)時(shí)間的。(3)讓學(xué)生看UncleBooky'sBlackboard中的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，結(jié)合實(shí)際練習(xí)問答。第四課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．在交流中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，詢問和說明活動(dòng)的時(shí)間；2．看懂日程活動(dòng)安排的圖表信息；3．跟隨錄音學(xué)唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，完成日?；顒?dòng)與時(shí)間的小調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀活動(dòng)中根據(jù)提示尋找相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。教學(xué)過程：Step1.GetReady猜時(shí)間游戲。用手臂當(dāng)作時(shí)針，擺出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生猜。也可以讓學(xué)生擺時(shí)間，全班學(xué)生一起猜。師生問答。教師提問，讓學(xué)生說一說他們每天主要活動(dòng)和時(shí)間。T:Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon...?Whattimedoyou...?Step2.Let'sChant出示插圖，讓學(xué)生看插圖內(nèi)容，說說圖中是哪里，并猜一猜近處的兩個(gè)小孩為什么在跑。T:Wherearethey?Whyaretheyrunning?Aretheyverylate?引導(dǎo)學(xué)生試著讀歌曲的內(nèi)容，結(jié)合插圖猜測歌謠大意。完整放一遍歌謠，讓學(xué)生完整聽一遍。給學(xué)生解釋歌謠的意思。播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱歌謠?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合內(nèi)容為歌謠編排動(dòng)作，放錄音，讓學(xué)生演唱歌謠。Step3.Let'sFindOut結(jié)合歌謠內(nèi)容，展開師生問答，讓學(xué)生說一說他們幾點(diǎn)去上學(xué)、幾點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)等。告訴學(xué)生接下來做一個(gè)小調(diào)查，了解朋友的日?；顒?dòng)的時(shí)間。每個(gè)人要采訪3名同學(xué)，并做記錄。讓學(xué)生看頁面上的表格，先讀一讀列出的活動(dòng)，想想自己做這些活動(dòng)的時(shí)間。讓學(xué)生相互采訪，并記錄調(diào)查結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生做的記錄，說一說采訪的結(jié)果。例如，Lilygoestoschoolatseveno'clock.也可以讓學(xué)生說一說自己的調(diào)查結(jié)果。Step4.Let'sRead告訴學(xué)生接下來了解一下成人的一天活動(dòng)安排?？梢韵茸寣W(xué)生說一說自己家人某天的活動(dòng)。先引導(dǎo)學(xué)生看插圖和記事簿，說一說這是哪一天的活動(dòng)安排以及圖中人物的姓名。T:Lookatthepicture.Whatisthenameofthewoman?Lookatthepage.Whatdayistoday?讓學(xué)生看圖，根據(jù)插圖中的內(nèi)容猜一猜Lucy這一天都有什么活動(dòng)安排。學(xué)生閱讀記事簿的內(nèi)容，確認(rèn)他們猜對了哪些。讓學(xué)生獨(dú)立閱誨，并判斷列出的陳述內(nèi)容是否正確。朗讀陳述語句，讓學(xué)生找到記事簿上相應(yīng)的內(nèi)容，做出判斷。全班一起核對答案。T:WhattimedoesLucyvisitthedoctor?Atninethirty?可以讓學(xué)生合上書，憑借記憶玩問答游戲。Sl:WhattimedoesLucygotothelibrary?S2:Shegoesat11:30.Whatdoesshedoatteno'clock?第五課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．聽懂錄音內(nèi)容，，根據(jù)指示在鐘表上畫出時(shí)間；2．仿照范例給插圖寫簡短的語句；3．夠辨別字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1．字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音；2．仿照范例給插圖寫出語句。教學(xué)難點(diǎn)：跟字母組合oy、Ol在單詞中的基本發(fā)音，嘗試讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。教學(xué)過程：Step1.GetReadyGuessinggame用PPT快速呈現(xiàn)不完整的鐘表，讓學(xué)生說出時(shí)間。T:Whattimeisitontheclock?Makingsentences制作時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)的紙條，分別放入不同盒子里，讓學(xué)生在每個(gè)盒子里分別抽取一個(gè)紙條，組成句子。也可以增加人物，提升趣味性?？梢宰寣W(xué)生確定紙條的內(nèi)容。也可以讓不同學(xué)生用身體表演時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)等內(nèi)容，其他學(xué)生猜語句。Step2.ListenandDraw讓學(xué)生看這一部分的圖片，說一說每幅圖中人物的活動(dòng)，并猜一猜相應(yīng)的時(shí)間。T:Lookatthefirstpicture.Whataretheydoing?Whattimeisit？告訴學(xué)生接下來聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在鐘表上畫出時(shí)間。T:Let'slistenanddrawontheclocks.完整播放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出時(shí)間。逐圖播放錄音，可以讓學(xué)生重復(fù)，全班一起核對答案。播放錄音，可以讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音的語音、語調(diào)。Step3.WritetheTime引導(dǎo)學(xué)生看插圖，先說一說圖中人物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的表情、動(dòng)作，判斷他們來早了還是來晚了。結(jié)合學(xué)生回答，引出early，late。接著提問學(xué)生，讓他們猜一猜當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)。然后讓學(xué)生看插圖中的表盤，說出時(shí)間。T:Theyareearlyforschool.Whattimedoyouthinkitis?給學(xué)生時(shí)間，看插圖下方的句子，、讓學(xué)生試著讀一讀，根據(jù)插圖提示寫出時(shí)間。讓學(xué)生朗讀他們寫出的語句。全班一起核對完成情況。Step4.ListenandRepeat呈現(xiàn)玩具和男孩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜單詞。呈現(xiàn)單詞并示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，并試著說一說字母組合oy在單詞中發(fā)什么音。呈現(xiàn)牡蠣的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生試著根據(jù)oy讀出單詞。教師朗讀，讓學(xué)生跟讀單詞。拿出oil的卡片，先讓學(xué)生試著讀一讀，然后示范朗讀，讓學(xué)生跟讀并說一說oil在單詞中的發(fā)音。(4)讓學(xué)生試著根據(jù)oi的發(fā)音，讀出coins和boil兩個(gè)單詞。播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音的語音、語調(diào)。讓學(xué)生說一說字母組合oy與oi在單詞中發(fā)什么音，相同還是不同。教師拿出卡片，讓學(xué)生看圖讀單詞。Step5.ListenforSounds讓學(xué)生看這一部分的圖片，試著說出名稱。告訴學(xué)生接下來聽這些圖片的錄音，每組中有一個(gè)單詞不含有oy或01。播放錄音，讓學(xué)生找出這個(gè)單詞。播放錄音，讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對完成情況。最后，可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。Step6.ReadwithUncleBooky讓學(xué)生看這兩組單詞，說一說每組單詞有什么共同的地方。引導(dǎo)學(xué)生注意單詞中字母組合oy和oi。給學(xué)生時(shí)間，先根據(jù)字母組合oy和oi的發(fā)音讀一讀單詞。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生朗讀單詞。第六課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．利用教材內(nèi)容對本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)2．了解地球上不同區(qū)域存在時(shí)差的常識；3．讀懂Unc1eBooky'sStorytime的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：利用本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)、評價(jià)本單元學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)差現(xiàn)象理解時(shí)區(qū)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件。教學(xué)過程：Step1.GetReady復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。說出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手臂做指針，擺出時(shí)間。或者請一名學(xué)生用雙臂擺出時(shí)間，其余的學(xué)生猜，并說一說該做什么活動(dòng)了。Step2.WritetheTime(1)請學(xué)生看圖中鐘表顯示的時(shí)間，說一說分別是幾點(diǎn)。(2)讓學(xué)生將時(shí)間寫在圖片下面的橫線上。(3)展示一個(gè)學(xué)生的答案，師生共同核對。Step3.LookandMatch(1)讓學(xué)生看插圖，說一說圖中人物的活動(dòng)。(2)讓學(xué)生認(rèn)讀句子，根據(jù)語句的內(nèi)容與插圖連線。讓學(xué)生逐一朗讀句子，并指出相應(yīng)的插圖。Step4.WriteaboutYourSchoolDay(1)告訴學(xué)生接下來要說一說他們自己一天的主要活動(dòng)。先讓學(xué)生看頁面上的小語篇。(2)讓學(xué)生讀一讀，采用師生問答方式說一說語篇中學(xué)生的主要活動(dòng)。T:Whatdoeshedoateight?采用問答方式，讓學(xué)生說一說各自在學(xué)校的活動(dòng)與時(shí)間，可以把相應(yīng)的短語寫在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生說一說各自的周末活動(dòng)。給學(xué)生時(shí)間，根據(jù)右邊的文字提示，寫出一天中三個(gè)主要活動(dòng)和時(shí)間?？梢宰寣W(xué)生朗讀寫出的小語篇。Step5.FactFile(1)讓學(xué)生說出當(dāng)前的時(shí)間。然后讓學(xué)生說一說此刻北京是幾點(diǎn)，猜一猜紐約、倫敦分別是幾點(diǎn)。(2)讓學(xué)生看北京的照片，說一說圖中的時(shí)間。然后引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)其他的照片分別是哪些城市，是幾點(diǎn)。T:WhattimeisitinBeijing?Whatcityisitandwhattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么這些城市之間有時(shí)差?？梢越Y(jié)合學(xué)生回答引入時(shí)區(qū)的概念，作為知識性的了解?？梢詼?zhǔn)備時(shí)區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。Step6.Self-assessment告訴學(xué)生接下來一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況。可以讓學(xué)生說一說他們本單元最喜歡的活動(dòng)，或新學(xué)到了什么，例如詢問或說出時(shí)間、歌曲、詞匯等。讓學(xué)生看書上的自評表，教師逐一朗讀評價(jià)項(xiàng)目，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自評。Step7.UncleBook'sStorytime可以留作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事，如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。讓學(xué)生說一說是否有遲到或參加活動(dòng)晚到的經(jīng)歷?？梢杂脻h語交流。先讓學(xué)生看連環(huán)畫，說一說主要人物是誰。讓學(xué)生閱讀故事。師生問答，讓學(xué)生說一說Allen遲到的經(jīng)歷有哪些，他是如何改正的?？梢宰寣W(xué)生說一說Allen有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。Unit9DayandNight第一課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．在插圖、錄音的幫助下理解故事的情節(jié)和內(nèi)容；2．詢問或說明日?；顒?dòng)的時(shí)間或頻率；3．指認(rèn)、說出早中晚時(shí)間段和主要日?；顒?dòng)的名稱；4．通過故事中有關(guān)太空生活的內(nèi)容，進(jìn)一步了解我國航天事業(yè)取得的成就。教學(xué)重點(diǎn)：在插圖的幫助下理解故事內(nèi)容并正確朗讀人物對話。教學(xué)難點(diǎn)：在故事情境中初步理解頻度副詞的意義和使用。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，教學(xué)卡片，人物面具。教學(xué)過程：Step1.GetReady1．猜一猜讓學(xué)生說一說他們知道哪些世界主要城市。T:Whatcitiesdoyouknowintheworld?分別呈現(xiàn)北京、溫哥華、紐約、倫敦等城市的照片，讓學(xué)生辨認(rèn)、猜測是哪些城市。在學(xué)生猜測過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注照片顯示的是早、中、晚哪個(gè)時(shí)段。呈現(xiàn)相應(yīng)的時(shí)間短語。T:LookatthepictureofBeijing.Isitinthemorning?讓學(xué)生把時(shí)間短語和相應(yīng)的城市照片匹配起來，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。2．說一說(1)讓學(xué)生看北京的圖，說一說鐘表顯示的時(shí)間。T:WhattimeisitinBeijing?Lookattheclock.(It'seighto'clockinthemorning.)(2)讓學(xué)生想一想、猜一猜北京上午8點(diǎn)時(shí)其他三個(gè)城市地方時(shí)間是幾點(diǎn)。T:It'seighto'clockinthemorninginBeijing.WhattimeisitinLondon?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上一單元了解的時(shí)區(qū)猜測。最后讓學(xué)生看照片旁的鐘表，說一說同一時(shí)刻其他城市的地方時(shí)?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，相互問答。Step2.EnjoytheStory1．導(dǎo)入故事(1)準(zhǔn)備一張我國宇航員的圖片，例如劉洋。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生說一說他們所了解的宇航員太空生活。T:Whatdotheydoinspace/thespaceship?Whatdotheyeat?Whendotheysleep?(2)呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生說一說Mocky和Ann正在看什么節(jié)目，Mocky為什么很興奮。T:WhatTVprogramaretheywatching?WhyMockyisexcited?2．學(xué)習(xí)故事結(jié)合學(xué)生的回答和故事標(biāo)題，說明故事是關(guān)于宇航員太空生活的。呈現(xiàn)電視記者的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是誰、他在采訪誰。T:Whatdoeshedo?Whatishedoing?(Heisareporter.Heisaskingquestions.)結(jié)合插圖，采用互動(dòng)、問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生說出故事的中人物對話。呈現(xiàn)圖2、圖3和圖4，教師指圖中的記者或扮演記者問問題，讓學(xué)生結(jié)合圖片推測宇航員的回答。結(jié)合學(xué)生的猜測，引出宇航員說的話?？梢杂脻h語說明always等詞匯的意義。T:Whendoyougetupeveryday?Igetupat...Doyoualwaysgetupatfive?...?指圖6中的Mocky或扮演Mocky提問，呈現(xiàn)圖7、圖8、圖9,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容說一說宇航員的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的回答和圖片內(nèi)容呈現(xiàn)exercise,spacewalk等。T:Whatdoeshedoeverydayinspace?Doeshereadnewspapers/books?讓學(xué)生看最后兩幅圖，說一說Mocky正在做什么，結(jié)果怎樣。T:WhatisMockydoing?完整播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀人物對話。利用故事插圖，采用師生問答方式，教師說問句，讓學(xué)生補(bǔ)全答句。在對話過程中，可以用圖示或列表方式列出宇航員主要的活動(dòng)或時(shí)間。3．模仿表演給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立看連環(huán)畫、閱讀故事內(nèi)容。播放故事動(dòng)畫，學(xué)生朗讀人物對話。結(jié)合黑板上的圖示，引導(dǎo)學(xué)生講述人物對話。把學(xué)生分成小組，在小組中分別扮演宇航員、記者等角色朗讀或表演。第二課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．指認(rèn)、說出日常動(dòng)作的名稱；2．借助插圖認(rèn)讀故事人物對話；3．理解歌曲內(nèi)容，跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1．詢問、說明日?；顒?dòng)和頻率；2．在插圖的幫助下復(fù)習(xí)故事，認(rèn)讀對話，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置情景或語境，在說明日?；顒?dòng)時(shí)使用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件。教學(xué)過程：Step1.GetReady復(fù)習(xí)故事根據(jù)故事中宇航員的太空生活提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。T:Whendoeshegetupeveryday?Whendoeshegotobed?Whatdoesheeatforbreakfast?…可以讓學(xué)生分別扮演記者和Jack,模擬故事第一部分的連線采訪。讓學(xué)生扮演Ann和Mocky，模仿表演兩人看報(bào)紙的情節(jié)。Step2.LearntoSay1．呈現(xiàn)情景拿出Mocky的圖，讓學(xué)生說一說是否了解Mocky，猜一猜他一天的主要活動(dòng)。T:YoulikeMocky,butdoyouknowabouthisday?Whatdoeshedoeveryday?可以讓學(xué)生扮演Mocky，回答問題。2．學(xué)習(xí)詞匯教師扮演Ken,結(jié)合活動(dòng)的圖片提問，讓學(xué)生答。呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片和詞組gotoschool,getup,gotobed,havelunch,exercise,havebreakfast。T:Whendoyougetupeveryday,Mocky?結(jié)合學(xué)生的回答，列出Mocky-天的作息時(shí)間。在問答中注意使用always，often，sometimes等。T:WhendoesMockygetupeveryday?Doeshealwaysgetupatseven?根據(jù)列出的作息時(shí)間和圖片，陳述Mocky的一天活動(dòng)，讓學(xué)生聽并表演動(dòng)作。3．練習(xí)運(yùn)用讓學(xué)生讀詞組。把詞組和圖片打亂，讓學(xué)生圖文匹配。請學(xué)生說說自己一天的活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，結(jié)合圖片逐一詢問、說明。也可以讓學(xué)生扮演Mocky，詢問Ken-天的活動(dòng)。Step3.MatchandSay讓學(xué)生看圖，讀一讀圖中記者等人物說的話。讓學(xué)生根據(jù)圖中已有內(nèi)容，補(bǔ)出所缺的對話。讓學(xué)生閱讀中間的文本，然后給每句話找到對應(yīng)的圖，連起來。朗讀陰影部分的文本，全班一起核對連線情況。讓學(xué)生兩人一組，表演插圖中的做事情節(jié)和人物對話，或者分角色朗讀。Step4.Let'sSing讓學(xué)生先看教材上的插圖，說一說這些小朋友在干什么，并根據(jù)圖片猜測這些活動(dòng)的時(shí)間。T:Whataretheydoing?Whendotheygotoschool/gohome?讓學(xué)生猜一猜歌曲是關(guān)于什么內(nèi)容的。然后，讓學(xué)生瀏覽歌詞，完整聽一遍歌曲。播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解gotoschool，playsports，sweepthefloor的意思。播放歌曲錄音，讓學(xué)生給歌曲中的活動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊跟唱邊做動(dòng)作。把學(xué)生分成小組，跟隨錄音跟唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱gotoschool等活動(dòng)時(shí)配合動(dòng)作。可以叫幾組學(xué)生展示，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際改編歌詞。第三課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1．結(jié)合插圖聽懂說明人物一天活動(dòng)的聽力內(nèi)容；2．在對話中詢問或說明日?；顒?dòng)的頻率；3．在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容；4．在教師的幫助下嘗試總結(jié)本單元所學(xué)的主要表達(dá)法。教學(xué)重點(diǎn)：1．詢問和說明日常活動(dòng)頻率的對話；2．在插圖的幫助下表演故事。教學(xué)難點(diǎn)歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件。教學(xué)過程：Step1.GetReady(1)播放本單元歌曲，學(xué)生演唱。(2)復(fù)習(xí)詞組。出示第二課動(dòng)詞詞組圖片，學(xué)生看圖片說出英文詞組。Playagame．讓學(xué)生分組準(zhǔn)備紙條，內(nèi)容分別是人物、頻度副詞、動(dòng)詞詞組、時(shí)間或地點(diǎn)。把這些紙條分別放在不同盒子里，叫學(xué)生分別取一個(gè)紙條，然后組成一句話。讓學(xué)生判斷所組成的句子是否合理，并修改，也可聯(lián)系自己的日常生活說一說。Step2.ListenandNumber(1)讓學(xué)生看這一部分的圖，根據(jù)圖片內(nèi)容說一說Ann-天的主要活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生猜測或說明活動(dòng)的頻率，例如，Annsometimesgetsupatseveno'clock播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，給插圖標(biāo)上序號。播放錄音，讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對完成情況。再次播放錄音，可以讓學(xué)生跟讀。Step3.TalkTogether1．呈現(xiàn)情景結(jié)合聽力中Ann-天的生活，采用問答方式，詢問學(xué)生每天的主要活動(dòng)。在提問或?qū)W生回答時(shí)，可以把getup，havebreakfast等詞組寫在黑板上。T:Whendoyougetup?Doyoualwaysgetupatseveno'clock?告訴學(xué)生接下來輪到他們自己說一說。2．學(xué)習(xí)對話播放對話錄音，讓學(xué)生聽錄音。教師扮演WangLi提問，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容回答?？梢园褜υ捰肞PT投影，刪除Cathy的話，讓學(xué)生根據(jù)提示補(bǔ)全對話內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話，注意模仿人物對話的語音和語調(diào)。3．練習(xí)運(yùn)用利用PPT投影對話內(nèi)容，刪除Wang“的話，讓學(xué)生補(bǔ)全。讓學(xué)生兩人一組，分角色朗讀或表演。將學(xué)生分成小組，根據(jù)自己的實(shí)際情況練習(xí)問答，可以利用提供的圖片作為提示。叫一兩組學(xué)生進(jìn)行展示。Step4.ShowTime采用師生問答方式回顧故事主要內(nèi)容，也可以呈現(xiàn)宇航員主要活動(dòng)的圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對話。T:Whendoeshegetup/gotobed?Whatdoesheeat?Doeshealwayshaveeggs,breadandmilkforbreakfast?...可以把插圖順序打亂，讓學(xué)生說對話，理順插圖先后順序。教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀、模仿，鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事中記者、宇航員的動(dòng)作。把學(xué)生分小組練習(xí)，在小組中表演故事，引導(dǎo)在表演中說自己的話。教師提供人物面具和道具，叫幾組學(xué)生表演。學(xué)生可以選擇表演全部或部分主要情節(jié)。Step5.UncleBooky'sBlackboard讓學(xué)生找出故事中有關(guān)宇航員日?；顒?dòng)的對話或語句。讓學(xué)生找出故事人物對話中說明頻度的語句，列出來。比較always，often，sometimes和never頻度高低。可以讓學(xué)生說一說他們總是、經(jīng)常、有時(shí)或從不做什么。T:Canyousaysomethingyoualways/often/sometimes/neverdo?(3)讓學(xué)生看UncleJaooky'sBlackboard中的表達(dá)法，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。第四課教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能：1．運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，完成有關(guān)日常活動(dòng)和頻度的小調(diào)查；2．讀懂小語篇，理解主要內(nèi)容；3．跟隨錄音有節(jié)奏地說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用所學(xué)語言完成小調(diào)查；2．能夠讀懂小語篇內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1．在小調(diào)查中正確使用頻度副詞。2．將閱讀文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖表。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤，