西師大版《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計

西師大版《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：安排了如下的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字等五項內(nèi)容。處處留心主要是讓學(xué)生學(xué)會辨別形近字的詞義和用法；讀讀背背，安排學(xué)生積累八個成語和古詩；寫好鋼筆字，要求學(xué)生正確、美觀的書寫左右結(jié)構(gòu)的字；口語交際，要求學(xué)會鼓勵；學(xué)寫毛筆字。二、教學(xué)要求：1、會辨別詞義和用法，同時區(qū)別形近字。2、熟記八個成語和古詩。3、寫好鋼筆字。4、練習(xí)口語交際，學(xué)會鼓勵。5、學(xué)寫毛筆字。三、教學(xué)重難點：處處留心、口語交際四、教學(xué)時間： 3課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：1、會辨別詞義和用法，同時區(qū)別形近字。處處留心2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/5一、教學(xué)第一部分1）、小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。2）、出示這段語。3）、自己讀一讀這段話，借助工具書，把每個字的字音都讀準(zhǔn)。4）、指名讀，師生共同正音，齊讀這段話。5）、在文中畫出下題所提到的詞語。二、教學(xué)第二部分１、把這些詞所在的句子多讀幾遍。２、首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。1）、讀讀這兩個詞語所在句子，并想想講了什么意思？2）、指名讀句子，指名說意思，其它同學(xué)補充。3）、比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。4）、“需要”是要求得到，一般與某個事物搭配，而“須要”則是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。5）、你能用這兩詞語各說一句話嗎？３、利用查工具書理解“頻率”“分貝”的意思。三、教學(xué)第三部分1）、你能幫助小芳編個順口溜嗎？2）、首先看這四個字，偏旁部首表示什么意思？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/53）、讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。4）、試著給其中一個字編順口溜。5）、小組合作編順口溜。6）、互相匯報、交流第二課時教學(xué)要求：1、熟記八個成語和古詩。一、教學(xué)第二題：讀讀背背（一）、教學(xué)成語1、請學(xué)生借助字典，認讀這幾個詞語。2、指名讀詞語，齊讀詞語。3、你理解了哪些成語的意思？4、這些成語都勾畫了什么？5、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。（二）、教學(xué)古詩1、借助工具書及詩集，自學(xué)這首詩。2、指名朗讀，師生共同正音。3、這首詩是什么意思？4、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。三、寫好鋼筆字1、指導(dǎo)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/5（1）、出示生字卡片，學(xué)生認讀“垮、碎、竭”這三個字。2）、引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“垮、碎、竭”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的左半邊都比較小，或半邊較寬且高。3）、教師范寫“垮”。提醒學(xué)生注意：“提土旁”稍小，偏上一點。2、練習(xí)。1）、學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。2）、教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋1）、展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。2）、對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。第三課時教學(xué)要求：1、練習(xí)口語交際，學(xué)會鼓勵。口語交際1、審題1）、指名讀題。2）、指名讀題，明確此次口語交際的要求。2、指導(dǎo)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/51）、讀讀書上出現(xiàn)的在三個例子。2）、怎樣鼓勵，互相討論、交流。3）、指名說，其他同學(xué)補充。4）、分角色扮演。師生共同評議。3、拓展。（1）