大學生意識形態(tài)與思想政治狀況調(diào)查報告

-1-大學生意識形態(tài)與思想政治狀況調(diào)查報告調(diào)查人：調(diào)查時間：2011.07.21——2011.08.10調(diào)查方法：實地走訪調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷一、調(diào)查背景和目的隨著我國社會主義市場經(jīng)濟制度的逐步發(fā)展、改革開放的進一步深化，社會的政治、文化環(huán)境等都發(fā)生了許多變化，當代大學生的思想觀念、意識形態(tài)、行為方式發(fā)生了明顯的變化。為系統(tǒng)、深入了解和把握當前大學生的意識形態(tài)思想政治狀況，本人于2011年7月21日-8月10日，對暑假回家探親的大學生進行了相關(guān)的調(diào)查。調(diào)查主要采用問卷、座談、訪談相結(jié)合的形式進行，共調(diào)查92人。參加調(diào)查的學生中，?？粕?人，本科生占72人，研究生11人，調(diào)查對象涵蓋了理工、人文社科、農(nóng)醫(yī)以及體育、藝術(shù)類等專業(yè)。二、主要調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況2.1問卷調(diào)查數(shù)據(jù)主要內(nèi)容第1題您思考過社會意識形態(tài)方面的問題嗎？選項小計比例從沒考慮過，不清楚1415.2%偶爾會想想，但并不認真5458.7%仔細認真的考慮過2325%(空)11.1%第2題您和家人的生活中有談到社會意識形態(tài)問題嗎？選項小計比例從沒涉及過3032.6%偶爾涉及過，但沒認真討論過5256.5%認真的和家人討論過99.8%(空)11.1%第3題您在和周圍朋友的交往中有涉及社會意識形態(tài)的問題嗎？選項小計比例幾乎沒涉及過1920.7%偶爾涉及過，但沒認真的談論過5762%很嚴肅認真的討論過1516.3%(空)11.1%第4題您對社會意識形態(tài)的態(tài)度？選項小計比例堅信馬克思主義和社會主義制度4852.2%不怎么關(guān)心，什么制度都無所謂3335.9%不相信社會主義制度，認為其他社會制度比較好99.8%(空)22.2%第5題您對當前我國社會制度的認識？選項小計比例認同而且滿意1920.7%認同但有些不滿意6671.7%不認同也不滿意66.5%(空)11.1%第6題您怎么看當前我國促進就業(yè)和社會保障方面所做的工作？選項小計比例滿意1415.2%整體滿意，略有不滿意5458.7%不滿意2325%(空)11.1%第7題您對當前我國在外交關(guān)系方面工作怎么看？選項小計比例滿意8289.1%整體滿意，略有不滿意1010.9%不滿意0(空)002.2調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計2.2.1大學生意識形態(tài)及思想政治狀況的主流傾向通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前大學生的思想政治狀況主流呈現(xiàn)積極健康的良好態(tài)勢。大學生普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，愛國主義情緒高漲，心系民族命運，具有強烈的責任感和使命感，具有強烈的民族自尊心、自信心。關(guān)注國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢，對我國政局穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展充滿信心。對于反腐敗、大學生就業(yè)等問題表現(xiàn)出較多關(guān)注和憂慮。對意識形態(tài)方面的問題關(guān)心較少。此外大學生的人生觀趨于成熟、價值觀總體趨向積極向上。如在被問及“一個人在社會中生存和發(fā)展的主要依靠是什么”時，大多數(shù)學生認為“做人比做事、做學問更重要”、“在問社會為你做了什么之前，先問問自己為社會做了什么、“個人只有在集體中才能更好地得到發(fā)展”、“人生的價值在于奉獻”。2.2.2大學生意識形態(tài)及思想政治狀況中存在的問題不難看出，當代大學生思想政治方面的主流是健康向上的，但他們在成長和發(fā)展的過程中帶著鮮明的時代烙印，在意識形態(tài)、道德價值觀念、理論學習、就業(yè)觀念、處世態(tài)度等方面都呈現(xiàn)出新的變化和特點，同時也出現(xiàn)了新的矛盾和問題。1、大學生的理想信念趨向多元化。在我國社會主義計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過度的過程中，新舊兩種道德觀念互相交替、沖突，整個社會道德秩序也發(fā)生較大的錯位。這種雙重價值標準的沖突，使大學生對現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象予以不同的評價和認識。道德行為也因此獲得不同的價值意義。在以前思想教育中的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)品格諸如：大公無私、助人為樂等受到了嚴重的挑戰(zhàn)，有的已不再起主導作用，而在新的價值評價體系沒有確定之前，大學生的自我評判標準常常出現(xiàn)左右搖擺，很難選擇。為此大學生很難尋找一個積極向上，自覺為之奮斗的共同價值目標。再加上學校理論教學形式單一乏味，多流于形式主義，致使一部分大學生不能系統(tǒng)、深刻地把握理論，不能很好的將理論引入實踐，表現(xiàn)出了內(nèi)心深處精神支柱缺乏和理想信念不明的問題，這就導致不少學生精神無所寄托，缺乏進取的動力。也是直接導致大學生對理論學習淡漠，理論不精而且基礎薄弱的根本原因。2、追求時尚、追求個人發(fā)展和眼前利益，社會責任心缺乏。隨著大學生自主意識和民主意識不斷增強，一切以自我為中心、自由化傾向越來越嚴重，他們更注重自我發(fā)展，但又因為社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，分析辨別能力和社會適應能力較弱。在復雜的社會關(guān)系、激烈的社會競爭、學習與就業(yè)壓力的影響下，大學生過早地染上了急功近利和浮躁心態(tài)，造成心理失衡，導致個人憂慮感增強，人際交往減少。大學生精神上的追求往往容易為物質(zhì)利益所替代，尤其是受外來文化和外來道德價值觀念的影響，他們往往呈現(xiàn)出盲目趨同、趨新、趨利的道德思想狀況。再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，大學生可通過網(wǎng)絡獲取大量信息，出現(xiàn)積極和消極同時并存交錯影響的矛盾狀況。三、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查呈現(xiàn)如上結(jié)果，據(jù)分析原因主要有以下幾方面：（一）社會方面的因素

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會環(huán)境的變化，大學生獲取信息的渠道越來越多，影響其思想認識形成的因素也越來越復雜。1.市場經(jīng)濟的負面影響。由于市場經(jīng)濟條件下社會群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。一方面感到天下興亡，匹夫有責，另一方面看到拜金主義、極端個人主義傾向產(chǎn)生疑慮；一方面在學校接受正面教育，另一方面看到某些消極腐敗現(xiàn)象又感到無所適從。在價值判斷與選擇上有關(guān)心與冷漠相容，希望與困惑并存，進取與彷徨相伴，認同與失落交錯的心態(tài)。

2.社會不良思潮的滲透侵蝕。上一世紀九十年代以來，由于蘇東劇變、國際共產(chǎn)主義運動的反復曲折、潮起潮落，激烈地沖擊著共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀，社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念在少數(shù)大學生心目中發(fā)生動搖。同時，西方敵對勢力一直未放棄對我國意識形態(tài)的滲透，高校是他們爭奪的重要陣地，他們通過各種傳媒渠道，利用各種機會，將西方資產(chǎn)階級腐朽的思想、文化和生活方式傳播進來。個別大學生在紛繁復雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我。

3、社會用人機制產(chǎn)生的影響。在招聘會上，誘人的優(yōu)越條件后的要求卻只是：英語熟練，達到某某級別；計算機操作熟練，獲得某某證書等等，使得部分大學生認為，只要學習計算機和英語，就可以打遍天下無敵手，而無須去學其他的東西，不需要社會實踐，不需要理論培養(yǎng)，不需要思想政治教育。

（二）學校方面的因素一個時期以來，由于種種緣故，高校思想政治教育工作體系表現(xiàn)出程度不同的不能完全應對新形勢發(fā)展需要情形，而適應新時代的科學的高校思想政治教育工作體系目前尚未完全建立起來，對青年大學生進行思想政治教育過程中，又往往存在著形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強的情況。此外，缺乏從根本上解決深層次問題的有效機制，這一切，均不利于當代大學生正確人生價值觀的形成。

（三）大學生自身方面的因素

大學生自身特點是影響其思想政治狀況的內(nèi)在因素。由于大學生身心發(fā)展的不確定性，當代大學生自身也存在著明顯的弱點。當代大學生雖大多成長在改革開放的重大變革時期，但長期的安寧生活和繁重的學習壓力卻使其產(chǎn)生了與現(xiàn)實社會之間的距離感，對于社會的理解趨于表面、幻想或停留于理論，對社會的實質(zhì)內(nèi)涵理解不夠，造成了雖身處變革，但又“霧里看花”，形成了追求虛華，不尚務實的心理特征。同時，大學生由于其年齡、知識構(gòu)造、社會閱歷以及法律常識等方面的欠缺，在價值觀念形成過程中必然會受到某些錯誤觀點的影響，造成一部分人政治上的迷惑，甚至造成少數(shù)人完全從個人私利角度出發(fā)考慮問題，從而產(chǎn)生了一些錯誤的政治觀點和政治態(tài)度，進而也影響到了當代大學生主流政治傾向的正常發(fā)展。四、建議（一）與時俱進，務實創(chuàng)新，把用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝學生作為學校思想政治工作的根本任務調(diào)查表明，部分大學生中還存在著拜金主義，享樂主義和極端個人主義的思想行為，某些模糊觀點甚至錯誤觀點依舊存在。大學生涉世較淺，對社會生活缺乏深刻理解，不少大學生對腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史根源和現(xiàn)實基礎認識膚淺，在對中央反腐斗爭成效的期望值往往偏高。要加強對大學生的馬克思主義理論教育，特別要用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生的頭腦，堅定大學生為建設有中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的信念和信心。要以貫徹中央16號文件為契機，加強和改進大學生思想教育。經(jīng)常分析大學生思想狀況和政治教育工作狀況，制定思想政治教育的總體規(guī)劃，把加強和改進大學生思想教育的各項任務真正落到實處。（二）在大學生中加大黨員發(fā)展力度，并正確引導他們端正入黨動機在大學生中加強對入黨積極分子的培養(yǎng)教育，使黨組織在青年大學生中吸引更多的新成員，這對我國在知識經(jīng)濟時代實施科教興國戰(zhàn)略有著特別重要的意義。當然，必須要糾正部分同學入黨目的的功利性傾向，通過教育引導，使之正確認識中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和任務等，自覺為黨的事業(yè)和人民的利益而奮