詩(shī)歌鑒賞市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

詩(shī)歌鑒賞1/35（一）詩(shī)歌鑒賞概述詩(shī)歌鑒賞普通選擇唐宋詩(shī)詞2/35（二）詩(shī)歌基本常識(shí)1、詩(shī)歌類別：按時(shí)間分:

古典詩(shī)歌當(dāng)代詩(shī)歌按藝術(shù)手法分:

寫(xiě)景抒情詩(shī)即事感懷詩(shī)詠物言志詩(shī)按表現(xiàn)內(nèi)容分：田園詩(shī)邊塞詩(shī)羈旅詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)登臨詩(shī)閨戀詩(shī)哲理詩(shī)送別詩(shī)詠史詩(shī)3/352、思想情感古詩(shī)詞中所抒發(fā)思想感情非常寬廣，包括最多是以下五個(gè)方面：①憂國(guó)憂民；②建功報(bào)國(guó)；③思鄉(xiāng)懷人；④超塵脫俗；⑤感時(shí)傷逝。4/353、藝術(shù)手法

從抒情方式看：分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情，有借景抒情，有托物言志，有即事抒情（如經(jīng)過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)與心理描寫(xiě)抒情），有懷古傷今、借古諷今。

從描寫(xiě)手法看：有象征，有反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀、以哀景寫(xiě)樂(lè)），有對(duì)比，有想象與聯(lián)想，有托物起興，有卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛，有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

5/35

從修辭手法看：有比喻、擬人、夸大、借代、對(duì)仗、互文、頂真、通感、用典等。

從語(yǔ)法功效看：有詞類活用等（如“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”）。6/354、詩(shī)歌意境

意境是詩(shī)中“意”與“境”兩個(gè)原因友好統(tǒng)一?！耙狻笔窃?shī)人在詩(shī)中抒發(fā)思想感情，“境”是詩(shī)中所描繪藝術(shù)圖景。所謂“意境”，就是詩(shī)人要表示思想感情與詩(shī)中所描繪生活圖景有機(jī)融合而形成一個(gè)耐人尋味藝術(shù)境界。7/355、詩(shī)歌意象：

意象一詞是中國(guó)古代文論中一個(gè)主要概念。古人認(rèn)為“意”是內(nèi)在、抽象心意，“象”是外在、詳細(xì)物象；“意”源于內(nèi)心并借助于“象”來(lái)表示，“象”其實(shí)是“意”寄托物。簡(jiǎn)而言之，意象就“意”+“象”。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論實(shí)指寓情于景、借景抒情、情景交融藝術(shù)處理技巧，從這個(gè)角度上講，意象就是詩(shī)歌中寓含詩(shī)人情感景物了。8/35詩(shī)歌中慣用意象及其特殊內(nèi)涵：（1）冰雪比喻心志忠貞、品格高尚“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！保?）草木繁盛反襯荒涼“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。”（3）菊花象征隱逸品格高潔（陶淵明）（4）折柳表惜別（很多詩(shī)人使用）（宋）李之問(wèn)聶勝瓊“無(wú)計(jì)留春住，奈何無(wú)計(jì)隨君去?！薄坝駪K花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青?！?/p>

（5）梅花象征傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)純潔精神（陸游）（6）月亮（思人、思鄉(xiāng)、感嘆人生）9/35一枝一葉總關(guān)情

［寫(xiě)景抒情詩(shī)鑒賞］10/35

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。①

寫(xiě)出這首詩(shī)歌藝術(shù)手法。

②

這首詩(shī)歌表現(xiàn)出春天怎樣特征？

明確：一句一景，情景交融；對(duì)仗工整，自然流暢，毫不雕琢。

明確：寫(xiě)出了春季自然界一派生機(jī)、欣欣向榮景象。課堂示例11/35

仔細(xì)體察物關(guān)情

［詠物言志詩(shī)鑒賞］12/35詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。經(jīng)過(guò)對(duì)柳樹(shù)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”、“飛花蒙日月”描摹，寫(xiě)出了那些得志便猖狂小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡命運(yùn)。課堂示例13/35何人不起故園情

［思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞］14/35

商山早行溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

[注]

①征鐸：車(chē)行時(shí)發(fā)聲鈴。②杜陵：在長(zhǎng)安城南，是詩(shī)人安家之地。

⑴詩(shī)中除了“晨起”、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行？

⑵“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣意境？聯(lián)絡(luò)首聯(lián)講解作者這么寫(xiě)意圖。

“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘溫暖意境。經(jīng)過(guò)這個(gè)溫暖鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外作者對(duì)故鄉(xiāng)杜陵深切思念。

課堂示例

還有“月”、“板橋霜”，月還未落，板橋結(jié)霜，可見(jiàn)其早。15/35古來(lái)征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩(shī)鑒賞］16/35

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

為何說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)說(shuō)明。

答：詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人戍邊生活。課堂示例17/35古今多少興亡事

［詠史懷古詩(shī)鑒賞］18/35

石頭城劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)

全詩(shī)通篇寫(xiě)景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁榮已化為烏有，全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩(shī)人故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。課堂示例19/35念天地之悠悠

［即事感懷詩(shī)鑒賞］

20/35江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

這是一首在“安史之亂”后寫(xiě)一首抒懷詩(shī)。表面看來(lái)，這首詩(shī)是寫(xiě)“異鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一個(gè)“喜”情。然而詩(shī)人卻在這“喜”背后，蘊(yùn)藏著深沉“憂”——一個(gè)感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民之情。詩(shī)中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年世事滄桑、人生坎坷，未從正面包括一字，但透過(guò)詩(shī)人追憶感喟，聯(lián)絡(luò)當(dāng)初時(shí)代背景和詩(shī)人身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。

課堂示例21/35煮酒把盞話桑麻

［山水田園詩(shī)鑒賞］22/35

少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山……。

——陶淵明《歸田園居》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

——孟浩然《過(guò)故人莊》

課堂示例23/35

山水田園詩(shī)：山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美，格調(diào)恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。

鑒賞中慣用到術(shù)語(yǔ)：

①思想內(nèi)容——熱愛(ài)自然

向往自由

閑適淡泊

②表現(xiàn)手法——借景抒情白描

③語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練

24/35歡聚離散皆是緣［送別詩(shī)鑒賞］25/35

古人因?yàn)榈缆菲閸珉y行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再見(jiàn)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還經(jīng)常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表示離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)一個(gè)主題。送別詩(shī)是古詩(shī)詞中一個(gè)大類。他們普通按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物、表示離愁別緒，從而表示作者思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永《雨霖鈴》。這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采取寓情于景，情景交融抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)較多。送別詩(shī)鑒賞關(guān)鍵點(diǎn)26/35送別詩(shī)特征

季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)景物送別

春季或秋季清晨或黃昏

路口、驛站、碼頭等楊柳、酒等古人送別習(xí)俗①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別27/35

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1、第一句景物描寫(xiě)有何作用？

2、三四句利用了什么修辭方法，表示了作者怎樣情感？

三四句利用了擬人修辭方法，將自己心中愁思寄托給明月，滿含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏遠(yuǎn)夜郎。這兩句表示了作者對(duì)友人關(guān)切和思念。課堂示例

首句選取景物是漂泊不定楊花和叫聲凄婉憂愁子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地憂傷之情。28/35無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰［哲理詩(shī)鑒賞］29/35了解下面每首詩(shī)各自所蘊(yùn)含哲理

本詩(shī)借觀賞廬山感受告訴我們，不論對(duì)待人、事或生活、社會(huì)，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個(gè)角色去觀察、去體會(huì)，這么才會(huì)得出一個(gè)比較客觀公正評(píng)價(jià)。

這首詩(shī)借游春愉悅啟示人們：生活是美好，只是你沒(méi)有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好情致，何愁沒(méi)有明媚春光？2、勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。（《春日》朱熹）1、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）30/35

本詩(shī)揭示了大自然中萬(wàn)物之間親密友好關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會(huì)引發(fā)人們尤其關(guān)注這一生活哲理。

本詩(shī)蘊(yùn)含著這么哲理：“春色”是關(guān)鎖不住，“紅杏”必定要“出墻來(lái)”宣告春天降臨。一樣，一切新生美好事物也是封鎖不住、禁錮不了，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。3、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（《小池》楊萬(wàn)里）4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。（《游園不值》葉紹翁）31/35悔教夫婿覓封侯［閨怨詩(shī)鑒賞］32/35春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。課堂示例33/35評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全方面

1、了解作家生平、思想、創(chuàng)作格調(diào)，有利于對(duì)其作品內(nèi)容了解和把握。

2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代風(fēng)貌,一樣有利于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代文學(xué)作品。34/3