我們畫我們評（說課稿）2022-2023學(xué)年美術(shù)二年級下冊

我們畫我們評（說課稿）1.課程簡介1.1學(xué)科背景美術(shù)是以視覺藝術(shù)體驗為基礎(chǔ)，以造型語言和視覺形象為主要表現(xiàn)方式的一門藝術(shù)。美術(shù)教育是人文素質(zhì)教育的重要組成部分和培養(yǎng)美育人才的必要途徑。美術(shù)教育旨在通過充分發(fā)揮人的感知能力、形象思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生審美情趣、審美能力，使其擁有基本的造型能力和陶冶情操的能力。1.2課程背景本課程是針對美術(shù)二年級下冊設(shè)計的，主要圍繞著“我們畫我們評”的主題展開，旨在通過學(xué)生自主創(chuàng)作和評價的方式，培養(yǎng)他們的美感、創(chuàng)造力和批判精神，提高他們的造型能力。1.3課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：培養(yǎng)自主創(chuàng)作意識和實踐能力；掌握基本的繪畫技法和材料運用；發(fā)展創(chuàng)造性和批判性思維，提高審美能力和創(chuàng)意能力；學(xué)會運用語言、圖像和符號等手段對自己的作品進(jìn)行評價，提高溝通和表達(dá)能力。1.4教學(xué)重點發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方式；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象思維和表現(xiàn)能力；引導(dǎo)學(xué)生運用表現(xiàn)手法對自己的作品進(jìn)行評價，提高自我認(rèn)知和批判精神。1.5教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，并對作品進(jìn)行深入評價；如何根據(jù)學(xué)生的實際情況和經(jīng)驗水平，合理分配任務(wù)和節(jié)奏。2.教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)環(huán)節(jié)本課程采用“學(xué)生自主創(chuàng)作—教師評價指導(dǎo)—學(xué)生評價歸納”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，重點在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，積極參與課程內(nèi)容的探究與實踐。2.2教學(xué)內(nèi)容2.2.1本節(jié)課程主題“我們畫我們評”2.2.2學(xué)習(xí)要求獨立完成一幅主題作品；利用圖形、符號和語言等方式進(jìn)行作品評價。2.2.3教學(xué)步驟2.2.3.1學(xué)生自主創(chuàng)作學(xué)生自由選擇題材和繪畫方式，獨立完成一幅主題作品，要求作品反映學(xué)生所處的環(huán)境和生活實際，體現(xiàn)個性和創(chuàng)新。在創(chuàng)作過程中，教師在現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。2.2.3.2教師評價指導(dǎo)教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行評價指導(dǎo)，注重對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定和表揚，同時指出作品存在的問題和不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見和建議。此環(huán)節(jié)的評價主要針對作品表現(xiàn)和技法方面。2.2.3.3學(xué)生評價歸納學(xué)生利用圖形、符號和語言等方式對自己的作品進(jìn)行評價，表達(dá)自己的想法和情感，同時對其他同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞和評價，提高審美能力和表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)的評價主要針對學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新能力。2.2.4教學(xué)工具畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具；PPT演示文稿，用于展示教學(xué)內(nèi)容。2.3教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，學(xué)生在自主創(chuàng)作和評價的過程中，認(rèn)真思考和表達(dá)自己的觀點和情感，體現(xiàn)了個性化創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時，教師的評價指導(dǎo)和學(xué)生的評價歸納活動也促進(jìn)了學(xué)生的批判思維和溝通能力的提高。但是，在未來的教學(xué)中，需要更注重對學(xué)生實際情況和經(jīng)驗水平的分析和評估，合理分配任務(wù)和節(jié)奏，將課堂教學(xué)和學(xué)生實際情況更好地結(jié)合起來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。3.教學(xué)總結(jié)本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生自主創(chuàng)作和評價的方式，培養(yǎng)他們的美感、創(chuàng)造力和批判精神，提高他們的造型能力。在課程實施過程中，采用“學(xué)生自主創(chuàng)作—教師評價指導(dǎo)—學(xué)生評價歸納”的教學(xué)模式，通過學(xué)生自主創(chuàng)作和教師評價指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，提高他們的創(chuàng)新能力和批判精神。在此過程中，教師和學(xué)生要深入探究學(xué)科的本質(zhì)特征和文化內(nèi)涵，加強(qiáng)對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性的掌握和鞏固，注重學(xué)生“一手資料