2023年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教案

Unit1I’vegotmanynewfriends.教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)本學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介自己朋友學(xué)習(xí)和掌握本單元重點(diǎn)句型綜合復(fù)習(xí)一下此前學(xué)過(guò)詞匯交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationI’vegotmanynewfriends.Theyaresolovely.MaybeIcanmeethertomorrow.Iliketoplaywithtoys.MyChinesenameis“ZhouChangcheng.”MyEnglishnameis“Ann.”Pleasegiveittome.CanIhelpyouwiththebag?重點(diǎn)朗誦詞匯KeywordsandexpressionsChinese，English，friend，American，maybe，tomorrow，sure，robot，piano，crayon，puppy，Alex，strong，weak，fat，thin，garden所需教具M(jìn)aterialsforteaching幾種男生和幾種女生照片或圖片每個(gè)同學(xué)需要帶自己照片已學(xué)過(guò)度類圖片書包里裝對(duì)應(yīng)玩具及學(xué)習(xí)用品教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup教師熱情得和學(xué)生們打招呼，并積極帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)班上新同學(xué)，鼓勵(lì)新同學(xué)融入到集體中，全班同學(xué)互相簡(jiǎn)介與認(rèn)識(shí)。同步鼓勵(lì)學(xué)生定出新學(xué)期學(xué)習(xí)目旳，制定好每天學(xué)習(xí)籌劃，注意把握時(shí)間。Presentation上課時(shí)，教師首先歡迎學(xué)生繼續(xù)選學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)課程。教師說(shuō)：“Firstofall，Iwouldliketosay‘welcome’toallofyou.Welcomeyoubacktoschool.I’msureyoucanlearnmorethingsthissemester.AndIhopeyouenjoylearningEnglish.”接著，教師說(shuō)：“Thissemesterwe’vegotsomenewfriends.”教師故意識(shí)地簡(jiǎn)介一兩個(gè)新同學(xué)，例如說(shuō)：“ThisisLiMing.Heiseightyearsold.Helikestoplayfootballandheisverygoodatlearningmaths.Helikestoplaysoccer，too.”簡(jiǎn)介完了之后，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“NowIwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.Youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings：name(EnglishandChinesename)，age，hobby，andwheredoyoustudy?”學(xué)生依次在小組里做一種簡(jiǎn)介，讓人們互相理解。簡(jiǎn)介完之后，教師說(shuō)：“Wehavesixnewfriendstoday.Whocantellussomethingaboutthefirstfriend?What’shisname?Whatdoesheliketodo?Whatfooddoeshelike?”教師鼓勵(lì)學(xué)生把第一張圖信息都說(shuō)出來(lái)。然后，教師讓學(xué)生依次簡(jiǎn)介其她幾種新朋友。本某些需要學(xué)生掌握內(nèi)容是能說(shuō)說(shuō)自己，并用三到五句話簡(jiǎn)介自己朋友。接下來(lái)，教師讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。重點(diǎn)需要掌握如下句型：Theyaremynewfriends.Who’sshe?SheisMay.Who’she?He’sTom.She’sanAmerican.He’saChinese.She’sanEnglish.教師可以用這些句子讓學(xué)生重新編新對(duì)話，不必一字一句地按照對(duì)話原文進(jìn)行。Practice單元教學(xué)活動(dòng)2Listen，readandmatch.第二某些讓學(xué)生閱讀句子并根據(jù)句子描述搭配對(duì)應(yīng)圖片。此某些題相對(duì)比較輕易，重要是讓學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)候感覺(jué)到難度不大，可以很輕松地跟上新學(xué)期學(xué)習(xí)。單元教學(xué)活動(dòng)3Pickandtell.第三某些屬于游戲某些，教師上課前將某些學(xué)生圖片貼在賀年卡片上，并在下面寫上孩子名字。上課時(shí)，教師將這些圖片依次拿出來(lái)，掛在一條細(xì)繩上，此繩由兩個(gè)學(xué)生拉著。教師邊往上掛卡片邊說(shuō)：“I’vegotmanynewfriends.TheyareAlex，MayandLinlin.”教師可以使用第二級(jí)考級(jí)中要用名字來(lái)練習(xí)，例如Daisy，Jane，Mary，Sally，F(xiàn)red，Jim，Paul，Vicky，Jack，John，Peter及第一級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)名字。單元教學(xué)活動(dòng)5Draw，askandanswer.第五某些是畫畫并根據(jù)圖畫互相問(wèn)詢有關(guān)信息。因而，教師先讓學(xué)生在自己書上畫自己一種朋友。畫好之后，教師讓學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)詢：“Isyourfriendaboyoragirl?”（書上句子）為了增添游戲趣味性，教師可以準(zhǔn)備一張大紙，讓某個(gè)同學(xué)到講桌上畫，等小組完畢之后，教師讓全體同學(xué)來(lái)問(wèn)詢她（她）。這個(gè)同學(xué)先不給人們看她（她）自己畫內(nèi)容，直到最終人們基本猜對(duì)時(shí)，教師再讓同學(xué)一起觀看這張畫。單元教學(xué)活動(dòng)6Readandwrite.第六某些是閱讀句子并判斷左邊圖與否對(duì)旳。教師最終再檢查答案。單元教學(xué)活動(dòng)7Listen，chantandmatch.第七某些是說(shuō)唱歌謠。教師可以讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，并跟著學(xué)說(shuō)歌謠，直到純熟為止。之后教師可以讓學(xué)生自己填上新詞，自編自演。單元教學(xué)活動(dòng)8Playandguess.第八某些是猜學(xué)生名字游戲。學(xué)生在此前練習(xí)中也做過(guò)類似游戲。但這一次，教師可以加大難度，規(guī)定學(xué)生到前面唱一首歌、說(shuō)一種歌謠或說(shuō)幾種句子，而不是單純地問(wèn)“WhoamI?”這個(gè)游戲參與人控制在三到五人。單元教學(xué)活動(dòng)9Lookandsay.第九某些是練習(xí)新句型。教師拿出事先準(zhǔn)備好書包問(wèn)學(xué)生：“WhathaveIgothere，inmybag?”學(xué)生可以猜。有學(xué)生會(huì)說(shuō)：“You’vegotapenandabook.”等。單元教學(xué)活動(dòng)10Circleandmatch.第十某些是讓學(xué)生根據(jù)周圍所給圖片在字母中找出對(duì)應(yīng)單詞。教師先讓學(xué)生自己劃線或做記號(hào)，最終統(tǒng)一給出答案。單元教學(xué)活動(dòng)11Skillpractice.第十一某些是語(yǔ)音練習(xí)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)前面所給單詞讀音，將左邊有類似發(fā)音詞寫在該單詞旁邊。最終，教師再檢查與否對(duì)旳。Closure單元教學(xué)活動(dòng)4Readandact.第四某些是對(duì)話演出。教師先讓學(xué)生朗誦這些句子，然后讓學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話。在兩人練習(xí)基本上，教師讓學(xué)生自編動(dòng)作，然后到前面演出。Homework請(qǐng)學(xué)生找一張自己照片，將其貼在A4紙上，并在下面做一種自我簡(jiǎn)介?？晒W(xué)生閱讀小短文教師應(yīng)注意：本級(jí)前面幾種單元沒(méi)有太多閱讀理解練習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，教師可以將下面提供小短文復(fù)印給學(xué)生，以便讓學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。MyfriendandIXiaoMingismybestfriend.Wegotoschooltogether，playfootballtogether，doourhomeworktogether，andwewanttogotothesameuniversityinthefuture.Peoplesaywearelikebrothers，butweourselvesknowthatweareverydifferentinmanyways.Forexample，heseemshappywitheverythingwhileIalwaysseethedarksideofthings.LastSundaymorningwhenweweregoingouttoplayfootball，itstartedtorain.IgotveryupsetbecauseSundaymorningwastheonlytimewecouldplayourplans.ButXiaoMingdidn’tseemtocaremuch；hesuggestedthatinsteadwewatch“StarWars”athome.Whilewewerewatchingthemovie，hetriedtocheermeup，andsoonIforgotaboutourbadluckthathecaresalotaboutbutIdon’t.Healwayswantstogetthehighesttestscoreinourclass.Ifhefails，hegetssoangrythathewon’ttalktoanyone，noteventome.ButI，ontheotherhand，don’tmindascoreof70，oreven60.AslongasIcanpassthetest，myparentswouldn’tgetupset.IguessI’mnotassmartasXiaoMingis，soIdon’texpecttodobetterthanhim.Whenhegetsangry，Isimplyleavehimaloneforadayortwo.Iknowhewillcometotalktomewhenhefeelsbetter.Afterall，wearebestfriends.Unit2Isthisbookyours?教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)本學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能初步掌握名詞性物主代詞使用方法學(xué)生能較純熟地使用本單元詞匯和句型學(xué)生能自己編小對(duì)話交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationIsthisbookyours?No，it’snotmine.MaybeyoucanaskBob.YoushouldaskTina.Thisbookisnotyours.Whichoneisdifferent?Hisbeardisshort，buthisislong.重點(diǎn)朗誦詞匯Keywordsandexpressionsmine，yours，his，hers，ours，theirs，its，maybe，different，scarf，sweater，pet，find，socks，dialogue，guess，circle，bat，fan，tank，bank，hand所需教具M(jìn)aterialsforteaching名詞性物主代詞卡片有關(guān)學(xué)習(xí)用品，如鋼筆、鉛筆、書、鉛筆盒、書包等能用做比較有關(guān)圖片，如short，long，new，old，big，small，dirty，clean，green，yellow，do，cat等教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)unit1教學(xué)活動(dòng)7，復(fù)習(xí)一級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)習(xí)用品類單詞。Presentation上課時(shí)，教師拿出一支鋼筆對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Look，I’vegotapen.Thispenismine.I’vegotabook.Thisbookismine.”a)給出幾種例句后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Nowyoupickupathingandsayittoyourfriend.”教師暗示學(xué)生拿出東西跟自己同座位同學(xué)說(shuō)：“I’vegotapencil.Thispencilismine.”b)練習(xí)一會(huì)兒后，教師找?guī)追N同學(xué)拿著東西到前面演習(xí)。然后，教師拿出一本書問(wèn)學(xué)生：“Isthisbookyours?”并教學(xué)生說(shuō)：“No，it’snotmine.Mineishere.教師繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)類似體現(xiàn)?！癥oupickupyourownthingandaskyourfriend,‘Isthisbagyours?’Yourfriendanswers，‘No，it’snotmine.Mineishere.’學(xué)生開(kāi)始練習(xí)。c)教師請(qǐng)幾種同學(xué)拿自己東西到前面做類似問(wèn)答。說(shuō)完之后站到旁邊，手里仍然舉著自己東西。教師開(kāi)始舉例說(shuō)：“She’sgotaruler.Therulerishers.He’sgotaneraser.Theeraserishis.”教師說(shuō)完之后，讓學(xué)生按照教師所給例句做同樣練習(xí)。d)幾次練習(xí)之后，教師說(shuō)：“Nowlet’splayagame.I’mgoingtoaskLiMingaquestion.‘LiMing，isthisbookyours?’LiMingsays,‘No，it’snotmine.Maybeit’sTom’s.’YoucanaskTom.Then，IgotoTomandaskTom，‘Tom，isthisbookyours?’Tomanswers,‘No，it’snotmine.Maybeit’sTina’s.YoucanaskTina.’ThenIgoandaskTina.Tinasaysthesamething.Doyouunderstand?Whowantstocomehereandtry?”教師找一種同學(xué)拿東西到前面來(lái)問(wèn)另一種同學(xué)。e)等該同學(xué)問(wèn)了幾種同學(xué)之后，教師說(shuō)：“Nowyoucangoandaskyourfriendsanddothesamething.”教師暗示學(xué)生離開(kāi)座位互相問(wèn)問(wèn)題。f)最終，教師讓人們聽(tīng)錄音并朗誦對(duì)話在。旁邊小對(duì)話熟悉一種就可以了，但中間對(duì)話需要同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地朗誦并做pairwork。練習(xí)教師應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生與否認(rèn)真地進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。Practice單元教學(xué)活動(dòng)2Listen，chantandsing.第二某些是歌曲和歌謠。教師首先帶著人們一起說(shuō)歌謠。說(shuō)時(shí)候，教師可以讓學(xué)生邊拍桌子邊說(shuō)，一種詞一拍。說(shuō)幾遍后，教師讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。單元教學(xué)活動(dòng)3Oddoneout.第三某些是指出每組中不一樣類東西或動(dòng)物。教師可以這樣說(shuō)：“Nowpleaselookatthesefourpictures.Onethingisdifferent.Therabbitisdifferent.Therabbitiswhiteandtheothersareblack.”同步教師也可以說(shuō)：“Thebatisdifferent.Becausethebathaswings，buttheotheranimalsdon’thavewings.Doyouunderstand?NowI’mgoingtoaskyoutodothisoneinpairs.Youtelleachotherwhichisdifferentandwhy.”教師給學(xué)生某些時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)區(qū)別和不一樣之處。第二組：Thefirstoneisdifferent.Thisoneismoustacheandtheothersareallhairs.第三組：Thesecondoneisdifferent.Thesecondoneisashoe，theothersareallclothes.第四組：Thethirdoneisdifferent.Thethirdoneisadrink.Theothersareallfood.假如學(xué)生還能從別角度說(shuō)出不一樣，教師也應(yīng)當(dāng)予以必然。單元教學(xué)活動(dòng)4Let’splay.第四某些是游戲。教師將事先準(zhǔn)備一種空盒子放在桌子上，然后找一種同學(xué)到前面背對(duì)著學(xué)生開(kāi)始數(shù)數(shù)，用英語(yǔ)從1一直數(shù)到20.在數(shù)數(shù)時(shí)候，教師讓五個(gè)同學(xué)盡快往盒子里各放同樣?xùn)|西。數(shù)到20時(shí)候，該學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身，拿出盒子里一種東西問(wèn)學(xué)生：“ZhangNan，isthisruleryours?”假如猜對(duì)一次，該學(xué)生為小組得到10分，然后繼續(xù)猜，直到猜錯(cuò)了，就回到座位上。為了節(jié)省時(shí)間，教師把東西放在一邊，繼續(xù)開(kāi)始另一組游戲，措施同上。幾分鐘游戲之后，教師再讓學(xué)生到前面認(rèn)領(lǐng)自己東西說(shuō)：“Thisismine.”單元教學(xué)活動(dòng)5Look，match，pointandsay.第五某些是讓學(xué)生把物品與有關(guān)人進(jìn)行連線。連線之后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“Thishatishis.Theseshoesarehers.”警察與警察帽子/跳舞人與舞蹈鞋/做飯人與白帽子/教師與書/小丑與小丑帽子單元教學(xué)活動(dòng)6Tonguetwister.第六某些是繞口令。教師帶著學(xué)生慢慢地說(shuō)，然后逐漸加迅速度。最終可以采用比賽方式檢查學(xué)生說(shuō)效果。單元教學(xué)活動(dòng)8Readandtick.第八某些規(guī)定學(xué)生閱讀句子，并從所給選項(xiàng)中選出對(duì)旳答案。在做該練習(xí)時(shí)，教師可以先拿出名詞性物主代詞卡片讓人們朗誦及識(shí)別，然后再讓學(xué)生進(jìn)行選用，最終一起查對(duì)答案。答案是：1)hers2)mine3)hers4)yours5)theirs6)ours7)hers8)theirs單元教學(xué)活動(dòng)9Read，writeandput.第九某些需要學(xué)生將密集字母按照單詞和句子劃分來(lái)分出兩個(gè)人對(duì)話。教師可以說(shuō)：“Now，let’slookatPartNine.BobandPeterarebrothers.Theyoftencan’tfindtheirsocksinthemorningbeforetheygotoschool.(Lookatthisbigsock..)Nowtheyareagaintalkingaboutsomething.Couldyouhelptowritethesentencesoutandfindoutwhattheysay?”教師讓學(xué)生把句子分出，并寫在有關(guān)人對(duì)話欄里。答案是：Bob：Wherearemysocks?Peter：Minearehere，butIdon’tknowyours.Bob：Peter，mysocksareblackandwhite，butyoursaregreenandyellow.Peter：Right.Thesesocksareyours，butwherearemysocks.Bob：Look！Yoursareunderthebed.Peter：Thankyou.Yes.Thesegreenandyellowsocksaremine.單元教學(xué)活動(dòng)10Listen，guessandcircle.第十某些是詞多義性。同一種詞有不一樣意思，學(xué)生只需理解和懂得就行了。Closure單元教學(xué)活動(dòng)7Lookandtell.第七某些是句型練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)所看到圖進(jìn)行比較。教材上已經(jīng)給出例句，學(xué)生還可以繼續(xù)給出其她不一樣之處。例如：“Theirhatsaregreen，buttheirsareorange.Theboy’sdogisbrown，butthegirl’sdogiswhite.Theboy’shatonthefloorisblack，butthegirl’sonthefloorisred.Thisgirl’swatermelonisbig，buthersissmall.Hisbagisbig，buthersissmall.”此某些重點(diǎn)練習(xí)是名詞性物主代詞。Homework請(qǐng)同學(xué)按照第二某些句子自己編一段歌謠。Unit3Ourschoolisbeautiful.教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)本學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能深入理解學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施及環(huán)境可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)介自己學(xué)?？梢杂糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出某些公共場(chǎng)所名稱交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationThisisourschool.It’sverybeautiful.We’vegotabiglibrary，aplayground，aprettygardenandmanyclassrooms.Thisistheplacewherechildrencanbuythings.Wheredoyouoftenplaysports?Ioftenplaysportsontheplayground.Canyoutellwhattheseroomsare?WhereisMr.White?重點(diǎn)朗誦詞匯Keywordsandexpressionsbeautiful，library，bank，shop，cafe，garden，diningroom.classroom，swimmingpool，sportscentre，playground，practise，round，square，quiet，thin，hungry，thirsty，tired，different，famous所需教具M(jìn)aterialsforteaching與學(xué)校設(shè)施有關(guān)有關(guān)詞匯卡片及圖片形容詞單詞卡片（第十一某些）幾種地點(diǎn)牌子（如第六某些）寫出某些短語(yǔ)詞組卡片，如takepictures，takeabath，takeabus等準(zhǔn)備一定數(shù)量紙條發(fā)給學(xué)生，每個(gè)人有五張教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱unit2教學(xué)活動(dòng)2Presentation教師首先對(duì)人們說(shuō)：“NowI’mgoingtosaysomesentencesandyouguesswhatplacesI’mtalkingabout.OK?Let’sbegin.Thisistheplacewherepeoplecanhaveaswim.Thisistheplacewherepeoplecanputmoneyin.Thisistheplacewherestudentsandteacherscanborrowbooks.Thisistheplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.Thisistheplacewherepeoplecanwatchmovies.Thisistheplacewherestudentscanhaveclasses.Thisistheplacewherewecanhavesports.Thisistheplacewherewecansmelltheflowersandhaveagoodtime.”教師說(shuō)了這些句子，學(xué)生猜出了地點(diǎn)后，教師便可以把這些地點(diǎn)按照書上主圖位置貼在黑板上。如下圖教師把圖片貼好后再用粉筆畫一種圈，將這些地點(diǎn)圍在校園里，并突出校門位置。接著教師用教材上話對(duì)說(shuō)學(xué)生：“Look，thisisourschool.It’sverybeautiful.We’vegotabiglibrary，aplayground，aprettygardenandmanyclassrooms.”做完示范后，教師可以請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生到前面來(lái)簡(jiǎn)介一下這個(gè)學(xué)校。最終，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。Practice單元教學(xué)活動(dòng)2Readandmatch.第二某些是閱讀句子并將這些句子與對(duì)應(yīng)圖片連線。由于一開(kāi)始做了猜謎語(yǔ)練習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這一某些就顯得比較輕易。假如有時(shí)間，在這一某些，教師可以讓學(xué)生自己編出某些謎語(yǔ)讓人們猜，采用所給定語(yǔ)從句句型。單元教學(xué)活動(dòng)3Read，tickandsay.第三某些是閱讀句子并朗誦所給詞，試著將所給詞一一替代，找出最合適詞。教師規(guī)定學(xué)生把每個(gè)句子都說(shuō)一遍，最終兩人一起商議選用哪一種最佳，再打勾。單元教學(xué)活動(dòng)4Listen，askandanswer.第四某些是對(duì)話練習(xí)。教師可以先讓學(xué)生按照對(duì)話練習(xí)，然后給學(xué)生提供某些短語(yǔ)詞組，讓學(xué)生做某些替代練習(xí)。如：seeafilm，takeabus，rideabike，playsoccer，playcomputergames，haveabirthdayparty，havebreakfast，doyourhomework，listentomusic，buyfood等。單元教學(xué)活動(dòng)5Look，pointandsay.第五某些內(nèi)容是看圖并說(shuō)出每間房子是做什么用途。一種學(xué)生說(shuō)：“Canyoutellwhattheseroomsare?”另一種同學(xué)指著圖說(shuō)：“Thisisthemathsroom.ThisistheMusicroom.Thisistheclassroom.Thisisthereading-room.ThisistheArtroom.ThisistheTVroom.Thisisthecomputerroom.Thisisthecoffeeroom.Thisisthebank.ThisistheMen’sroom.ThisistheWomen’sroom.Thisisthestudyroom.Thisisthesportsroom.Thisistheshop.Thisistheschoolclinic.”單元教學(xué)活動(dòng)6Guess，writeandmatch.第六某些是游戲活動(dòng)。教師首先選出幾種同學(xué)，讓她們分別舉著一種地點(diǎn)牌子分頭站在教室某個(gè)地方，然后教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生五張紙條。教師首先說(shuō)：“Nowyouaregoingtoaskmeaquestion.‘WhereisMr.White?’ThenI’mgoingtowritetheplacename.AndyouaregoingtoguesswhereMr.Whiteis.Youalsowritetheplacenameonapieceofpaper.Thenyoutakethepaperandstandbehindthepersonwho’sholdingthisplacename.FinallyI’llgiveyoutheanswer.You’llseewhetheryouhavegottherightplaceornot.Ifyourplaceisright，youwin10pointsforyourgroup.Doyouunderstand?”教師開(kāi)始寫地點(diǎn)，然后學(xué)生繼續(xù)問(wèn)其她幾種人，學(xué)生每完畢一種就回到座位上，再繼續(xù)下一種問(wèn)題及寫下一種猜地點(diǎn)。單元教學(xué)活動(dòng)7Listen，chantandsing.第七某些是歌曲和歌謠。教師首先帶著人們一起說(shuō)這些句子，然后再跟著錄音一起學(xué)唱歌曲和歌謠。單元教學(xué)活動(dòng)8Readandmatch.第八某些是連線練習(xí)。學(xué)生只需理解句子意思就行，然后從右邊一欄中選出合適單詞。單元教學(xué)活動(dòng)9Look，readandmatch.第九某些也是簡(jiǎn)樸連線活動(dòng)。假如學(xué)生熟悉單詞話就能很快完畢該練習(xí)。單元教學(xué)活動(dòng)11Listen，pointandsay.第十一某些是看圖說(shuō)話練習(xí)。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Nowwehavemanypictures.Pleaselookatthepicturesandtalkaboutthem.Youcanlookattheexample.”教師讓學(xué)生依次說(shuō)每個(gè)句子，并盡量熟悉這些形容詞。Closure單元教學(xué)活動(dòng)10Draw，showandtell.第十某些是讓學(xué)生畫出自己學(xué)校，也可以是想象中學(xué)校。所有圖標(biāo)都可以是象征性。畫完之后，教師讓學(xué)生之間進(jìn)行描述，互相簡(jiǎn)介自己學(xué)校。Homework用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)介自己學(xué)校小短文?？晒W(xué)生閱讀小短文MyFirstDayatSchoolIrememberclearlymyfirstdayatschool.Iwasexcitedbutalittlenervous；excitedbecauseIfinallybecameastudent，andnervousbecauseIwasgoingtomeetalotofnewfriends.Attheschoolgate，ayoungteachergreetedmeandtookmetomyclassroom.Ichoseaseatnearthewindow.WhileIwasputtingmybagonmydesk，agirlinapinkskirtwalkedinwithherfather.Shestoppedinfrontofmydeskandtoldherfatherthatshewantedmydeskandtoldherfatherthatshewantedmyseat.HerfatheraskedmeifIcouldchangetoanotherseat，andwhenIsaid“no”，thegirlstartedcrying.HerfathersighedandtookhertoanotherseatSoon，boysandgirlsfilledtheclassroom.Theboysittinginfrontofmewasshybutfriendly，thegirlbesidemesharedhersnackwitheveryone.Allofussoonbecamefriends.Thebellrangateighto’clockandtheteachercamein.Sheaskedeachofustointroduceourselves.Firstsheinvitedthetwinbrotherstospeaktotheclass.Theboyslookedthesame，butwhentheybegantotalk，wecouldalltellthedifferencebetweenthem.Theeldertwinspokefluentlywhiletheyoungeronestuttered.Thetwoalmoststartedafightwhenthetalkativeonelaughedathisbrotherwhowasstrugglingtogethiswordsout.Theteacherquicklyseparatedthem.Thenexttospeakwasatallboy.Hewassobigthatwhenherosefromhisseatheknockedoverhisdeskandchair.Thewholeclassburstintoloudlaughter.BythenIwasnotnervousatall.SowhenIintroducedmyself，Ispokeclearlyandfluently.Ienjoyedmyfirstdayatschool.OurSchoollibraryOurschoolhasalibrary.Itisbrightandclean.Whenyoucomeintothelibrary，youwillseealargereadingroom.Therearetenlongtablesintheroom.Aroundthetablesarechairs.Studentssitatthetablesandreadbooks.Fromthisreadingroom，ifyouwalktotheleft，youwillenteranotherbigroom.Thisroomiswhereallthebooks，newspapersandmagazinesarekept.Theyareallplacedontheshelves.Youcanwalkaroundandfindthebookyoulike.Thenyoucantakethebooktothereadingroomandreaditthere.Ourlibraryhasmanybooksonhistory，literature，music，artandgeography.AndthereareChineseandEnglishnewspapers.Ilikereadingstorybooks.EverydayafterlunchIgotothelibraryandreadmyfavouritebooks.IalsotrytoreadEnglishnewspaperssuchasTwenty-FirstCentury.Idon’tunderstandmuch，butI’msureIwillunderstandmorenextyear.Unit4Miss，canIaskyouaquestion?教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能學(xué)會(huì)某些課堂提問(wèn)話題學(xué)生能積極向教師提出學(xué)習(xí)上問(wèn)題，不懂就問(wèn)初步學(xué)習(xí)怎樣查字典，查找自己想找詞匯交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationCanIaskaquestion?Whatdoesthiswordmean?Whocansayariddle?What’stheEnglishfor“Jian”?What’stheChinesefor“straighthair”?Excuseme，canIusethebathroomforaminute?MayIsithere?MayIcomein?Whowantshaveatry?Letmetry.ShallIhelpyoumakesandwiches?重點(diǎn)朗誦詞匯Keywordsandexpressionsquestion，sure，mean，riddle，picture，Chinese，English，straight，plus，minus，curly，try，address，video，comic，film，jungle，balcony，town，laugh，sandwich，enjoy所需教具M(jìn)aterialsforteaching數(shù)字從1到10卡及加、減、乘、除符號(hào)幾本書側(cè)面，上面標(biāo)有從A到Z字母，如第七某些圖單詞圖片和卡片一本英語(yǔ)字典教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup復(fù)習(xí)字母表，說(shuō)唱不一樣旋律字母歌。Presentation上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“TodayI’mgoingtoletyouaskmelotsofquestions.”a)Firstofall，ifyouseethis，教師立即將8-4=?寫在黑板上說(shuō)：“howwillyousayitinEnglish?Ifyoudon’tknowhowtosayit，youcanaskme.Yousay，Miss/Sir，canIaskyouaquestion?ThenIsay，‘Yes，please.’Youcansay,‘What’stheEnglishfor‘Jian’?’ThenIwilltellyou.Whocanhaveatry?教師鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)詢某些自己想懂得英語(yǔ)單詞，同步教師可以讓人們學(xué)習(xí)說(shuō)：“What’stheEnglishfor…?”接著教師說(shuō)：“Listencarefully.I’llaskyouaquestion.What’stheChinesefor‘banana’?Whocantellme?”教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其中文意思。b)在學(xué)生基本會(huì)說(shuō)以上兩個(gè)句型后來(lái)，教師讓學(xué)生隨意提問(wèn)兩個(gè)方面問(wèn)題，可以問(wèn)中文，也可問(wèn)英語(yǔ)。c)然后教師說(shuō)：“Nowpleaseopenyourbooksandturntopage23.Doyouknowthesewords?Ifyoudon’t，howwillyouaskme?Pleasetryit.”教師鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)詢這些單詞。這個(gè)時(shí)候，教師要教人們說(shuō)：“Page23,Line5，Word7fromthetop，fromthebottom，inthemiddle”之類說(shuō)法。通過(guò)某些朗誦之后，教師讓人們用這些詞來(lái)問(wèn)詢自己不懂詞。教師邊教邊告訴學(xué)生這些詞意思。d)教師引導(dǎo)人們看本單元主圖。教師說(shuō)：“Nowlet’slookatthepicture.Whatarethestudentsdoinghere?PleasefindtheArtroomfirst.Whatarethechildrendoing?教師問(wèn)學(xué)生：“Whatquestiondidthegirlask?DoyouknowtheChinesefor‘straighthair’?教師問(wèn)詢學(xué)生與否明白。接著，教師引導(dǎo)人們看MathsRoom.教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“Whatistheteacherdoing?Whatquestionsdidthestudentshave?教師用同樣措施帶學(xué)生看DancingRoom和LanguageRoom。e)教師問(wèn)起有關(guān)游戲時(shí)說(shuō)：“Doyouknowtheriddleshere?What’sthefirstone?教師讓人們猜謎語(yǔ)：It’sround.Youcanseeitintheeveninginthesky.(moon)It’slongandgreen.Oldpeoplelikeit(bean)It’slongandyellow.Monkeysliketoeatit.(banana)It’sorange，It’slong.Rabbitsliketoeatit.(carrot)It’swhiteorbrown.Manychildrenliketoeatit.(chocolate)f)完畢這些問(wèn)答之后，教師讓學(xué)生合上教材一起聽(tīng)兩遍錄音。之后，教師問(wèn)人們：“Doyouunderstandwhattheysay?Nowopenyourbooksandsaythedialoguesinpairs.”教師讓學(xué)生兩人一組再進(jìn)行練習(xí)。Practice單元教學(xué)活動(dòng)2Tryityourself.第二某些是讓學(xué)生繼續(xù)說(shuō)和猜謎語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Whocanmakeyourownriddleandsayitout?”教師鼓勵(lì)學(xué)生自己編謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)讓人們猜。假如教師感覺(jué)人們學(xué)起來(lái)確實(shí)有困難，就先讓學(xué)生兩人一組自編某些謎語(yǔ)，最終再找?guī)追N同學(xué)說(shuō)，讓人們猜。假如學(xué)生實(shí)在編不出來(lái)，教師可以給出自己事先準(zhǔn)備好謎語(yǔ)。a)Whatdoyoucalladoglyinginthesun?(ahotdog)b)Whatbecomeshigherwhentheheadisoff?(apillow)c)Whatisblackwhenitiscleanandwhitewhenitisdirty?(blackboard)d)Whatismoreusefulwhenitisbroken?(anegg)e)Whatroomcannooneenter?(mushroom)f)WhatamIifIdropintothewater?(waiter)g)Whatgoesupandnevercomesdown?(people’sage)h)Whatisthelargestantintheworld?(elephant)i)Whatdoyoucallyourfather-in-law’sonlychild’smother-in-law?(mum)單元教學(xué)活動(dòng)3Pairwork.第三某些是句型練習(xí)。學(xué)生用CanI…?句型征求他人意見(jiàn)。教師首先讓人們先將問(wèn)句與答語(yǔ)配上對(duì)，然后再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。待學(xué)生比較純熟之后，教師讓學(xué)生將下面所給短語(yǔ)替代進(jìn)去。為了檢查學(xué)生練習(xí)效果，教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)問(wèn)某些句子，教師或其她同學(xué)均可以回答。單元教學(xué)活動(dòng)4Listen，practiceandact.第四某些是小小對(duì)話。第一和第二個(gè)對(duì)話都是練習(xí)“MayI…？”教師可以讓學(xué)生兩人一組造某些有關(guān)句子。例如：MayIopenthewindow?MayIsitdown?MayIgohomenow?MayIhaveacake?MayIplaythegamenow?MayIhavethebookback?MayIgooutnow?教師關(guān)鍵是要讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)。第三個(gè)對(duì)話很輕易，也正是學(xué)生常常在課堂上用。教師可以設(shè)想一種情景，讓學(xué)生來(lái)做。例如教師說(shuō)：“Whocancometotheblackboardanddrawwithoutusinghisorherhands?學(xué)生此時(shí)可以運(yùn)用句子：“Miss，letmetry.Sir，letmetry.最終，教師再設(shè)想幾種問(wèn)詢中文和英語(yǔ)例子，例如：“What’stheChinesefor‘a(chǎn)ddress’?”“What’stheChinesefor‘balcony’?”“What’stheChinesefor‘jungle’?教師可以把第七某些要學(xué)生懂得詞都通過(guò)這種方式問(wèn)出來(lái)，好讓學(xué)生懂得。單元教學(xué)活動(dòng)5Read，checkandlearn.第五某些是讓學(xué)生復(fù)習(xí)此前所學(xué)過(guò)詞。兩個(gè)學(xué)生在一起，由一種學(xué)生先開(kāi)始讀，假如該學(xué)生碰到不會(huì)讀單詞時(shí)，她/她就應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“Excuseme，whatdoesthiswordmean?另一種同學(xué)該回答：“Itmeans‘Eyu’.”假如該同學(xué)也不會(huì)，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“Sorry！Idon’tknow.Wecanasktheteacher.”教師讓學(xué)生這樣來(lái)進(jìn)行練習(xí)，直到人們都懂得這些單詞英文和中文。單元教學(xué)活動(dòng)7Read，writeandcheck.第七某些是教學(xué)生怎樣查字典內(nèi)容。教師首先要讓學(xué)生懂得字母排序。因此，教師要先考考學(xué)生與否能默寫英語(yǔ)字母表，并查看她們寫次序與否對(duì)旳，然后再問(wèn)學(xué)生這些書中缺乏哪些字母。教師問(wèn)人們：“Ifyouwanttolookupthesewords，whichbooksshouldyoulookinside?Let’sseethefirstone.‘Comic’.Whichbookshouldyoulookinto?Yes，itshouldbeBookC.接著教師再繼續(xù)問(wèn)其她詞。都問(wèn)完之后，教師說(shuō)：“Look，thisisadictionary.Inthisbook，thesearealllettersfromAtoZ.Let’ssee.Ifwewanttolookuptheword‘comic’，wecanturntoCsectionandcheckthelettersonebyone.”教師一邊做示范一邊說(shuō)：“First，wechecktheletterC，thenwechecktheletterO.Later，wechecktheletterM，andthenI，finallywechecktheletterCagain.”教師找到該單詞，并讓一種學(xué)生到前面來(lái)看：“Whatdoesitsay?這個(gè)學(xué)生將所看到成果告訴人們。之后，教師協(xié)助一種同學(xué)再查找一種單詞，例如“video”。教師讓學(xué)生翻字典，自己在旁邊協(xié)助她（她）。最終再告訴人們意思。單元教學(xué)活動(dòng)8Let’schantandsing.第八某些是歌曲和歌謠。這一某些既是問(wèn)答題，也是歌曲歌詞。因此學(xué)生做完問(wèn)答練習(xí)之后就可以直接跟著錄音把歌曲唱出來(lái)。單元教學(xué)活動(dòng)9Pairwork.第九某些是讓學(xué)生自己做出自己想吃sandwiches。教師首先說(shuō)：“Wehavemanythingshere.Ifwewanttomakesandwiches，weshouldhavebread.Weshouldhavevegetables.Weshouldhaveallkindsofmeat，suchaschickenmeat，fish，beef，pork，mutton，etc.Whichkindofsandwichwouldyouliketomake?Pleasewritethemdownonthelines.”教師讓學(xué)生把自己想吃三明治寫在橫線上，最終,同學(xué)之間再互換一下想法，看看人們都喜歡吃什么樣三明治。單元教學(xué)活動(dòng)10Unscrambletheletters.第十某些是將打亂字母再重新進(jìn)行一下組合并把它們寫在橫線上。這些單詞分別是：bread，sandwich，question，cheese，comic，video，tomato，balconyClosure單元教學(xué)活動(dòng)6Oddoneout.第六某些是挑出不一樣類圖。教師仍然要提醒人們說(shuō)：“Therearefourpicturesineachgroup.Butoneisdifferent.Whichoneisdifferent?Why?”教師還是先讓學(xué)生自己說(shuō)，最終再全班一起說(shuō)。Group1Thethirdoneisdifferent.Thisisanose.Theothersarehair.Group2Thefirstoneisdifferent.Theshoesareforustowear.Theothersareforustouse.Group3Thefourthoneisdifferent.Theotherthreeareclassrooms.Thefourthoneisoutsideonthefarm.Group4Thethirdoneisdifferent.Theothersallgavesomethingintheirhands，butthethirdonehasaboy.Homework請(qǐng)回家后查下列單詞是什么意思：beach，cinema，station，market，waterfall，island，mountain，village，forest，river.Unit5Howaboutcomingwithus?教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉和掌握常用公共場(chǎng)所名稱學(xué)習(xí)某些簡(jiǎn)樸指路和問(wèn)路語(yǔ)言初步學(xué)會(huì)在地圖上找路交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationHowaboutcomingwithus?Whereareyougoing?I’dloveto.ButI’mgoingtoxi’Whereisthetruck/lorry?Oppositethemarket.Bytheriver.Inthepark.Findamanreadinganewspaper.重點(diǎn)朗誦詞匯Keywordsandexpressionsmarket，farm，hospital，school，busstation，cinema，zoo，supermarket，bank，cafe，park，shop，swimmingpool，library，playground，road，beach，street，forest，waterfall，lake，island，village，mountain所需教具M(jìn)aterialsforteaching北京旅游地圖有關(guān)地點(diǎn)名稱圖片有關(guān)風(fēng)景明信片介詞卡片街道名稱單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、演出unit4教學(xué)活動(dòng)4Presentation教師跟學(xué)生打招呼之后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Tomorrowisaholiday.Whatdoyouwanttodo?Doyouwanttogooutside?Doyouwanttogotravelling?IfIgotothecitycentre，wouldyouliketocomewithme?”a)問(wèn)完以上幾種問(wèn)題后，教師拿出街道名稱單詞卡片問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowthesestreets?Let’sseewhattheyare.”教師拿出一張卡片說(shuō)：“ThisisRainbowStreet.ThisisLemonStreet.ThisisGardenStreet.”教師邊說(shuō)，邊在黑板上畫出一條街線，并在街線兩邊畫出某些高下錯(cuò)落樓房。如：教師應(yīng)這樣給學(xué)生講解：“street兩邊一般是商店，是都市街區(qū)重要街道，兩邊有人行道，而road則是連接一種區(qū)域或城鎮(zhèn)道路，相對(duì)來(lái)說(shuō)，不如street那樣繁華?！比缓蠼處熅涂梢詫⒂嘘P(guān)都市公共設(shè)施名稱放在街道兩旁，如market，busstation，cinema，bank，cafe，shop，library等。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)詞匯并復(fù)習(xí)詞匯。b)接下來(lái)，教師可以問(wèn)學(xué)生幾種公共設(shè)施地址：“Whatistheaddressofthehospital?”學(xué)生應(yīng)回答：“It’sNo.22onRainbowStreet.”教師與學(xué)生接著問(wèn)答：“Whatistheaddressofthezoo?”“It’sNo.25onRainbowStreet.”“Whatistheaddressofthecinema?”“It’sNo.11onGardenStreet.”“Pleasetellmewherethetruckis.”“It’sonGardenStreetinfrontoftheclothingshop.”c)幾次練習(xí)之后，教師引導(dǎo)人們看坐滿學(xué)生汽車，并問(wèn)人們：“Wherearethesestudentsgoing?(Maybetheyaregoingtovisitsomeplacesofhistoricalinterests.)WhyaretheyHappy?(Becausetheycanhavefunandenjoythemselves.)Doesthelittleboywanttogo?(Yes，hedoes.)Whycan’thego?(He’sgoingtoxi’and)教師隨即給人們播放歌曲，讓人們跟著一起學(xué)習(xí)歌曲。e)根據(jù)上課時(shí)間，教師還可以讓學(xué)生將主圖下面單詞抄寫在對(duì)應(yīng)建筑設(shè)施上。Practice單元教學(xué)活動(dòng)2Look，tickandtalk.第二某些是句型練習(xí)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)對(duì)話所給句型來(lái)談?wù)撍o圖片。例如：Whichplacewouldyouliketogo?I’dliketogotothewaterfall.HowaboutgoingtoKunmingSorry.Iliketoseethewaterfall.在學(xué)生練習(xí)之前，教師可以帶著學(xué)生熟悉一下詞匯。假如有風(fēng)景圖片話，可以直接讓學(xué)生說(shuō)風(fēng)景圖片。之后，教師可以把這些風(fēng)景圖片貼在黑板上并讓學(xué)生根據(jù)黑板或書上圖片來(lái)問(wèn)。單元教學(xué)活動(dòng)3Askandanswerinpairs.第三某些也是對(duì)話練習(xí)，但這次練習(xí)規(guī)定學(xué)生用介詞短語(yǔ)來(lái)回答。教師先讓人們熟悉所給對(duì)話例句，反復(fù)練習(xí)之后再讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮。為了檢查學(xué)習(xí)效果，教師運(yùn)用前面在黑板上畫街道上公共設(shè)施圖讓學(xué)生進(jìn)行兩人一組問(wèn)答。單元教學(xué)活動(dòng)4Lookandfind.第四某些是閱讀句子并在圖上依次找到所要找人、物及數(shù)量。此活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)樸。兩個(gè)學(xué)生共同完畢即可。單元教學(xué)活動(dòng)5Sayandcross.第五某些實(shí)際上是造句練習(xí)。學(xué)生從不一樣位置選用一種詞，最終將這些詞組在一起。如:“Theparkisoppositethelibrary.Thezooisnexttothepark.”等。單元教學(xué)活動(dòng)7Listen，readandfindout.第七某些目是讓學(xué)生理解到世界上有某些國(guó)家和地區(qū)司機(jī)開(kāi)車方向盤位置是不一樣樣。教師帶著人們讀一讀指示語(yǔ)言，然后讓學(xué)生討論哪些國(guó)家和地區(qū)汽車方向盤在左邊，哪些在右邊。在左邊有：China，America在右邊有：Britain，Australia，Japan，HongKong，Ireland，Malta世界上，在左邊行車國(guó)家和地區(qū)有74個(gè)，在右邊行車國(guó)家和地區(qū)有166個(gè)。單元教學(xué)活動(dòng)8Look，thinkandsay.第八某些是句型練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)句型,“Howabouthavingacupoftea?”教師讓學(xué)生兩人一組依次進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之后，教師讓學(xué)生到黑板前面用別動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，檢查學(xué)生與否能運(yùn)用這些句型。單元教學(xué)活動(dòng)9Listen，drawandcompletethepicture.第九某些是聽(tīng)錄音并在下圖上畫出所規(guī)定圖，教師可以讓學(xué)生把名稱寫上。一共需要學(xué)生畫五處地方。錄音原文：Thisismyhouse.Thereisagardeninfrontofmyhouse.Yes，drawagardeninfrontofmyhouse.Behindmyhouse，acrossthestreet，youseeapark.Yes，drawaparkthere.It’snexttothesupermarket.Canyouseeabankthere?Drawaschoolnexttothebank.Nowyouseeaschool.Drawazoooppositetheschoolontheothersideoftheroad.Good.Drawtworabbitsinthezoo.Finally，drawashopbetweenthecafeandthecinema.Closure單元教學(xué)活動(dòng)6Read，guessandwrite.第六某些是字謎，教師可以讓學(xué)生采用兩步走。第一步先讓人們閱讀句子并說(shuō)出是什么地方，并把它們寫在句子背面。第二步再讓學(xué)生完畢字謎填寫。詳細(xì)答案是：1)supermarket2)farm3)market4)bank5)cafe6)park7)library8)shop9)zoo10)cinemaHomework請(qǐng)學(xué)生以自己家為中心畫一張地圖并用英語(yǔ)標(biāo)出某些商店名稱。知識(shí)擴(kuò)展Listofleft-drivingcountriesandregionsThefollowingisalistofsomecountriescitiesoftheworldwhoseinhabitantsdriveontheleft-handsideoftheroad.Mostofthedriversofthesecountriesandregionsuseright-hand-drivevehicles(about74).Australia，F(xiàn)iji，HongKong，India，Indonesia，Ireland，Jamaica，Japan，Macau，Malaysia，Malta,Mozambique,Nepal,New,Zealand,Pakistan,Singapore,Solomon，Islands，South，Africa，SriLanka，Tanzania，Thailand，United，Kingdom，Zambia，Zimbabwe.Unit6Helikesreadingpicturebooks.教學(xué)目和規(guī)定Teachingaimsanddemands通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能提高讀書愛(ài)好學(xué)生能學(xué)習(xí)和掌握某些動(dòng)詞短語(yǔ)詞組學(xué)生能掌握一般目前時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)使用方法交際用語(yǔ)ExpressionsincommunicationHelikesreadingpicturebooks.It’stimetogetup.Comeandplaywithus.WhatdoesBoblikedoingbest?Helikesdrawing.Ilikeplayingfootball.Whatkindofbooksdoyouliketoread?Iliketoreadpicturebooks.重點(diǎn)朗誦詞匯Keywordsandexpressionsgetup，picturebook，readinganewspaper，washingup，cleaningthefloor，cookerybook，comicbook，bouncings，ridingahorse，doingmaths，playingthepiano所需教具M(jìn)aterialsforteaching一種學(xué)生圖片或玩具娃娃不一樣類型小朋友書籍常用動(dòng)詞及單數(shù)形式加“s”單詞，如works，plays教師根據(jù)人數(shù)寫出20-30個(gè)句子，然后將句子剪開(kāi)，一種單詞一種信封分別裝起來(lái)小獎(jiǎng)品教學(xué)環(huán)節(jié)TeachingProceduresWarmup復(fù)習(xí)一級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)詞短語(yǔ)，模仿動(dòng)作或者聽(tīng)寫。Presentation上課時(shí)，教師先拿出幾本小朋友書籍問(wèn)學(xué)生：“Doesanybodylikereadingbooks?Pleaseraiseyourhands.Let’sseehowmanyofyoulikereadingbook.”教師進(jìn)行簡(jiǎn)樸記錄，然后繼續(xù)問(wèn)：“Doyoulikereadingpicturebooks?Ordoyoulikereadingotherbooks，suchasmathsbooks，Chinesebooks，musicbooks?Howmanyhoursdoyouspendonreadingbooks?Doyoudootherthingsbesidesreadingthepicturebooks?”結(jié)束了幾種問(wèn)題這后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Ihaveanicefriend.HisnameisBob.Helikesreadingpicturebooksverymuch.Andhekeepsreadingallthetime.Pleaselookatthepictureofthisunit.Let’slookatthefirstpicture.WhereisBobnow?Whatishedoing?Let’slookatthesecondone.WhereisBobnow?What’shedoing?”教師依次問(wèn)其她圖。問(wèn)完之后，教師提出一種問(wèn)題：“WhatdoesBoblikedoing?(Helikesreadingpicturebooks.)Howdoyouknowthat?(Becausehekeepsreadingallthetime.)Isitgoodtoreadallthetime?Whereshouldn’thereadpicturebooks?”教師指著小孩父母說(shuō)：“Whoarethey?(TheyareBob’sparents.)Whataretheytalkingabout?(Theyareta