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文檔簡介
第7頁共7頁新教師班?主任總結(jié)?三年級例?文初三?,是重要?的一年,?學(xué)生們面?臨這中考?,家長們?也很緊張?。很多時?候,我會?接到家長?們的電話?,都是詢?問孩子們?的學(xué)習(xí)怎?么樣,進?步了嗎,?退步了嗎?。他們也?都恨關(guān)心?我的工作?,在這里?,我就我?的工作做?一個總結(jié)?,可以讓?你們更了?解我的工?作。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期,我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大,?不敢有絲?毫的怠慢?。學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化,?對于這一?變化,學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力,?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個轉(zhuǎn)折?時期顯得?無所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化,順?利度過轉(zhuǎn)?折時期,?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。我當(dāng)?班主任力?爭做到兩?點:一是?尊重每一?個學(xué)生,?滿足學(xué)生?尊重的需?要,承認(rèn)?的需要,?情感的需?要,努力?克服固執(zhí)?己見,偏?激的思維?方式,尊?重學(xué)生個?性發(fā)展,?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個愉快?的心理運?動空間;?二是善待?每一個學(xué)?生,用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)等?生,不掩?飾他們的?缺點,積?極引導(dǎo)他?們揚長改?過,努力?使其達到?卓越。我?班的肖佳?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯,?是一個品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生,但?就是缺乏?膽量,上?課時很少?積極發(fā)言?。針對這?一點,我?找她談心?,幫她找?原因并鼓?勵她大膽?發(fā)言。在?我上課時?,有意找?她回答問?題,并適?當(dāng)給以鼓?勵,鍛煉?她的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效。對?于后進生?,不歧視?他們,善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點,?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班的?李永壁同?學(xué)學(xué)習(xí)很?差,上課?不注意聽?講,作業(yè)?經(jīng)常不交?,課上、?課下紀(jì)律?不能保證?,是典型?的后進生?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責(zé),他的?自信心肯?定會越來?越少,甚?至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他?的足球踢?得不錯,?于是就鼓?勵他,如?果你在學(xué)?習(xí)上能象?踢球那么?專注,你?的學(xué)習(xí)成?績一定會?取得大進?步。對于?他身上的?每一點進?步,我都?及時發(fā)現(xiàn)?,并且及?時予以鼓?勵,培養(yǎng)?他的自信?心。對于?后進生,?我動員學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)幫助他?們,帶動?他們把學(xué)?習(xí)成績提?高上去,?組成一幫?一學(xué)習(xí)互?助小組。?經(jīng)過大家?的共同努?力,有了?很大的進?步。二?、主要收?獲和體會?我覺得?當(dāng)初三班?主任應(yīng)該?做到以下?三點:?1、把微?笑送給學(xué)?生很多?人在提到?教師時,?總會與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實,“?微笑”的?力量才是?無窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑,會?讓學(xué)生的?身心感到?愉快,智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?:“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨而我?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?,我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我們?班有個學(xué)?生,剛開?始每天的?作業(yè)總是?愛拖著不?做,因此?考試成績?總是不如?人意。怎?么辦呢訓(xùn)?一通吧,?不行!我?試著尋找?他的優(yōu)點?,結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個?人還真有?不少優(yōu)點?:比如,?劉金寶愛?勞動,每?次教室里?的飲用水?一吃完,?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來了。另?外他非常?懂禮貌,?每次見了?老師總會?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?,我便在?晨會課上?表揚他,?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問他:“?作業(yè)好了?嗎要抓緊?一點喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說:?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說:“等?一下我可?是要來查?的。”他?從我的目?光里讀到?了鼓勵,?久而久之?,找到了?自身的價?值,后來?還變得在?課上敢于?發(fā)言,在?考試中取?得了好成?績。在學(xué)?生取得成?功時,我?會用微笑?送去欣賞?;在學(xué)生?感到失落?時,我會?用微笑送?去鼓勵;?在學(xué)生犯?錯時,我?會用微笑?送去寬容?。因此,?我用微笑?贏得了學(xué)?生的尊重?和愛戴。?我想說:?微笑,是?一把閃閃?發(fā)光的金?鑰匙,能?開啟教育?成功的大?門,幫助?學(xué)生們茁?壯成長。?2、事?先做好升?學(xué)考試的?有關(guān)工作?。如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?,他們接?觸面廣,?思維活躍?,自尊心?強,但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?,這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。為了幫?助他們明?確目標(biāo),?克服懶?惰的習(xí)慣?,我在班?上進行了?認(rèn)真的調(diào)?查和了解?,提前明?確目標(biāo),?給了他們?壓力的同?時又有了?一定的動?力。事實?證明,這?樣做效果?很好。?3、班級?管理“嚴(yán)?”為主?班級管理?工作有條?不紊,還?得加一個?“嚴(yán)”字?。對學(xué)生?的熱愛不?可無,但?對學(xué)生的?嚴(yán)格更不?可丟。雖?然我意識?到這一點?上,但我?要求的還?不很嚴(yán)。?在班內(nèi)實?行了幾次?嚴(yán)打,把?所有問題?扼殺在搖?籃里,幫?助全班同?學(xué)建立明?確的是非?觀念,一?旦出現(xiàn)問?題學(xué)生就?會自己管?理自己,?讓這樣班?級管理走?入正軌。?以上僅?是我在班?級工作中?所做的一?些嘗試和?努力,回?首這半年?的工作,?幾多感慨?,這其中?有經(jīng)驗,?然而更多?的是教訓(xùn)?。如果問?我當(dāng)班主?任的感受?的話,我?會說,是?很累,但?很充實。?是領(lǐng)導(dǎo)、?家長及學(xué)?生的信任?使我背負(fù)?著責(zé)任,?是強烈的?責(zé)任心使?我激流勇?進。我可?能不會取?得太大的?成功,但?面對學(xué)生?,我可以?說一句:?你們的老?師面對過?去,將無?怨無悔!?我知道,?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠,?但我永不?放棄。?新教師班?主任總結(jié)?三年級例?文(二)?班主任?工作總結(jié)?時間真快?,在忙碌?中,一個?學(xué)期又過?去了。對?于這個班?,我感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間,他?們的個頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間,他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間,?他們學(xué)會?了很多…?…不經(jīng)意?間,他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的同行者?,作為他?們成長的?見證者,?最大的感?受,就是?欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?,讓我深?切地體會?到:只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?,增強集?體凝聚力?,創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍,才?能促進班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展,?從而使學(xué)?生在各方?面得到進?步。班主?任工作是?瑣碎的,?平時我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面:?一、關(guān)心?孩子。愛?是無聲的?語言,是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段,想要?管理好班?級,必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。作?為一名班?主任,我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。我?的教育對?象是七八?歲的孩子?,他們天?真爛漫,?那一顰一?笑,處處?充滿著童?稚童趣。?做一個辛?勤的園丁?,使每朵?鮮花都綻?放,每顆?幼苗都茁?壯成長,?這是我做?班主任的?信念。低?年級的孩?子對老師?特別熱情?,經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn),我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊,?和他們聊?聊天,請?他教教老?師這件新?玩具怎么?玩;問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的考考?他會認(rèn)拼?音了嗎告?訴他這幾?天進步了?!告訴他?星期天作?業(yè)完成很?漂亮,也?跟他說昨?天他寫的?生字不好?看,今天?和同學(xué)吵?架不應(yīng)該?……在這?種輕松的?聊天氛圍?下,把握?好教育的?契機,自?然而然地?提出對他?們的一些?要求,同?時也收到?了良好的?效果。我?還覺得,?班主任對?學(xué)生的愛?,應(yīng)該是?種寬容的?愛,經(jīng)常?想起一句?話:假如?我是孩子?,以此來?鞭策和啟?示自己。?每次,當(dāng)?孩子犯了?錯誤時,?當(dāng)我怒氣?升騰的時?候,我就?讓自己進?行換位思?考:如果?我是孩子?,我是不?是也會像?他們一樣?假如那又?是我的孩?子,如何?教育才是?最佳途徑?于是,在?這樣的前?提下,孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對于?低年級的?孩子來說?,表揚的?力量是無?窮的。在?平時,我?通過對孩?子的觀察?,將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進?步都記錄?到自己心?里,及時?表揚和鼓?勵他們。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說:?你們都是?最棒的!?這學(xué)期進?步最大的?就是你了?!老師越?來越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長交流時?,經(jīng)常聽?他們說起?,孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?,一臉興?奮,然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會特別好?。還是那?句話:愛?是相互的?。在這一?點上,作?為班主任?的我是幸?福的,我?付出一份?愛,收獲?的則是更?多份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ),低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識,使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?,學(xué)生會?在各方面?得到提升?。所以,?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣,無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣,上?課習(xí)慣,?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級孩子的?特點,一?方面,以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面,?作為老師?以身作則?,每次進?教室都先?往地上看?一看,撿?一撿,整?一整,孩?子們看在?眼里記在?心里,為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部,?發(fā)展孩子?的能力。?班干部是?班級的核?心,是班?級的骨干?力量,要?建設(shè)一個?良好的班?集體,首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。像這?個學(xué)期楊?帆、雷捷?、菅晉媛?等同學(xué)就?已經(jīng)成為?了班里有?責(zé)任的小?干部,我?的小助手?。四、?加強與家?長間的交?流。家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的,尤其?是班主任?工作,更?加需要家?長的理解?和支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系,?加強和家?長間的交?流。一學(xué)?期來,我?對每位學(xué)?生的家長?都進行了?交流,告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進?步,孩子?生病了,?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系,使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步,?更好地促?進了孩子?的健康成?長。比如?我班有些?孩子家境?較好的獨?生子女,?像程中瓔?、
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