社區(qū)護(hù)士工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)社區(qū)護(hù)士?工作總結(jié)?范文一?、加強(qiáng)護(hù)?士在職教?育，提高?護(hù)理人員?的綜合素?質(zhì)(一?)按護(hù)士?規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士?在職繼續(xù)?教育實(shí)施?抓好護(hù)士?的“三基?”及專科?技能訓(xùn)練?與考核工?作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院?護(hù)士、聘?用護(hù)士、?低年資護(hù)?士的考核?，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)?理部上半?年以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主?，增加考?核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)?。2、?加強(qiáng)?？?技能的培?訓(xùn)：各科?制定出周?期內(nèi)?？?理論與技?能的培訓(xùn)?與考核計(jì)?劃，每年?組織考試?、考核2?~___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)?組織進(jìn)行?閉卷考試?，要求講?究實(shí)效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)專科護(hù)?士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計(jì)?劃安排操?作考試一?次，理論?考試二次?。4、?強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一次規(guī)章?制度的實(shí)?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。(二?)加強(qiáng)人?文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、組?織學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮?儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)?理文化意?識(shí)，先在?護(hù)士長(zhǎng)層?次內(nèi)進(jìn)行?討論，達(dá)?成共識(shí)后?在全院范?圍內(nèi)開(kāi)展?提升素養(yǎng)?活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方?案及具體?的實(shí)施計(jì)?劃。2?、安排全?院性的講?座和爭(zhēng)取?派出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式學(xué)習(xí)?護(hù)士社交?禮儀及職?業(yè)服務(wù)禮?儀。3?、開(kāi)展護(hù)?士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，?利用“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)?禮儀、講?素養(yǎng)的活?動(dòng)月，組?織寓教寓?樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。?(三)更?新專業(yè)理?論知識(shí)，?提高?？?護(hù)理技術(shù)?水平。隨?著護(hù)理水?平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展?不平衡的?現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士?長(zhǎng)組織學(xué)?習(xí)?？浦?識(shí)，如遇?開(kāi)展新?技術(shù)項(xiàng)目?及特殊疑?難病種，?可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課?、檢索文?獻(xiàn)資料、?護(hù)理部組?織護(hù)理查?房及護(hù)理?會(huì)診討論?等形式更?新知識(shí)和?技能。同?時(shí)，有計(jì)?劃的選送?部分護(hù)士?外出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)?水平。?二、加強(qiáng)?護(hù)理管理?，提高護(hù)?士長(zhǎng)管理?水平(?一)年初?舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士?長(zhǎng)管理學(xué)?習(xí)班，主?要是更新?管理理念?、管理技?巧及護(hù)理?服務(wù)中人?文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理?的服務(wù)需?求，新的?一年護(hù)理?工作展望?以及護(hù)士?長(zhǎng)感情溝?通交流等?。(二?)加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目標(biāo)?管理考核?，月考評(píng)?與年終考?評(píng)相結(jié)合?，科室護(hù)?理質(zhì)量與?護(hù)士長(zhǎng)考?評(píng)掛鉤等?管理指標(biāo)?。(三?)促進(jìn)護(hù)?士長(zhǎng)間及?科室間的?學(xué)習(xí)交流?，每季組?織護(hù)理質(zhì)?量交叉大?檢查，并?召開(kāi)護(hù)士?長(zhǎng)工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，借鑒提?高護(hù)理管?理水平。?三、加?強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過(guò)程控?制，確保?護(hù)理工作?安全、有?效(一?)繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管?理體系，?尤其是需?開(kāi)發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題?的能力，?同時(shí)又要?發(fā)揮科室?質(zhì)控小組?的質(zhì)管作?用，明確?各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增?強(qiáng)全員參?與質(zhì)量管?理的意識(shí)?，提高護(hù)?理質(zhì)量。?(二)?建立檢查?、考評(píng)、?反饋制度?，設(shè)立可?追溯機(jī)制?，護(hù)理部?人員經(jīng)常?深入各科?室檢查、?督促、考?評(píng)。考評(píng)?方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)?士及查看?病人、查?看記錄、?聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)?現(xiàn)護(hù)理工?作中的問(wèn)?題，提出?整改措施?。(三?)進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理?文書書寫?，從細(xì)節(jié)?上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每?份護(hù)理文?書采取質(zhì)?控員~護(hù)?士長(zhǎng)~護(hù)?理部的三?級(jí)考評(píng)制?度，定期?進(jìn)行護(hù)理?記錄缺陷?分析與改?進(jìn)，增加?出院病歷?的缺陷扣?分權(quán)重，?強(qiáng)調(diào)不合?格的護(hù)理?文書不歸?檔。年終?護(hù)理文書?評(píng)比評(píng)出?集體第一?、二、三?名。(?四)加強(qiáng)?護(hù)理過(guò)程?中的安全?管理：?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理?安全三級(jí)?監(jiān)控管理?，科室和?護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患查擺及?做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投?訴的歸因?分析，多?從自身及?科室的角?度進(jìn)行分?析，分析?發(fā)生的原?因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)?，提出防?范與改進(jìn)?措施。對(duì)?同樣問(wèn)題?反復(fù)出現(xiàn)?的科室及?個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)?人的有關(guān)?責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)?調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行?到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，?明確帶教?老師的安?全管理責(zé)?任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的?發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常?規(guī)檢查意?識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性?能及安全?性的檢查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，?保持設(shè)備?的完好。?社區(qū)護(hù)?士工作總?結(jié)范文（?二）轉(zhuǎn)?眼之間，?來(lái)到__?__社區(qū)?已有一年?了?；?顧這一年?，在主任?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在各位?的幫忙及?同事的關(guān)?心下，自?己各方面?都有了很?大的進(jìn)步?。在那?里我感謝?心內(nèi)科這?個(gè)群眾，?在學(xué)習(xí)工?作中為我?帶給了展?示自己的?平臺(tái)，感?謝各位領(lǐng)?導(dǎo)，是你?們給了我?信任和支?持，使我?有了更堅(jiān)?定的信心?把護(hù)理這?項(xiàng)工作做?好，下面?是我身為?____?社區(qū)護(hù)士?長(zhǎng)這一年?的述職報(bào)?告。一?、腳踏實(shí)?地，從護(hù)?理基礎(chǔ)工?作做起?首先，科?室人員偏?年輕化，?工作經(jīng)驗(yàn)?不足，專?科知識(shí)欠?缺，為提?高護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量，?從基礎(chǔ)護(hù)?理工作入?手，嚴(yán)格?執(zhí)行查房?程序和交?班制度，?將晨間護(hù)?理與交接?班作為交?流平臺(tái)，?深入細(xì)致?的開(kāi)展專?科健康知?識(shí)教育，?和人性化?溝通，有?效的提高?病人滿意?度，取得?良好效果?。同時(shí)，?將核心制?度落實(shí)作?為本年度?考核重點(diǎn)?，每周考?核一項(xiàng)，?逐步規(guī)范?工作流程?。二、?提高服務(wù)?質(zhì)量，從?改善工作?細(xì)節(jié)入手?1、改?善查對(duì)方?式，將傳?統(tǒng)的稱呼?病人床號(hào)?、姓名，?改為問(wèn)病?人姓名，?讓病人主?動(dòng)回答，?避免查對(duì)?差錯(cuò)發(fā)生?的可能性?。2、?帶給微波?爐給病人?使用，為?病人個(gè)性?是孕產(chǎn)婦?帶給了很?大的方便?。3、?給病人以?人文關(guān)懷?，一切從?病人的需?要去思考?問(wèn)題，建?立關(guān)心人?、尊重人?的理念。?以熱情、?親切、溫?暖的話語(yǔ)?，理解、?同情病人?的痛苦，?使病人感?到親切、?自然。?三、抓制?度落實(shí)，?明確工作?分工，防?范工作漏?洞將工?作細(xì)化，?進(jìn)行分工?，文書書?寫由職責(zé)?組長(zhǎng)把關(guān)?，護(hù)士長(zhǎng)?質(zhì)控，有?效的控制?書寫錯(cuò)誤?和不規(guī)范?書寫，提?高書寫質(zhì)?量。召開(kāi)?工休座談?會(huì)、護(hù)理?業(yè)務(wù)查房?、搶救藥?品、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)分別?職責(zé)到人?，構(gòu)成人?人有事管?，事事有?人負(fù)責(zé)，?大家共同?參與科室?管理，有?效提高了?大家的用?心性。?為了保證?護(hù)理安全?，在日常?護(hù)理工作?中我不斷?強(qiáng)化安全?意識(shí)教育?，發(fā)現(xiàn)工?作中的不?安全因素?及時(shí)提醒?，并提出?整改措施?，以院內(nèi)?護(hù)理差錯(cuò)?為實(shí)例組?織討論學(xué)?習(xí)，使護(hù)?理人員充?分認(rèn)識(shí)護(hù)?理差錯(cuò)因?素新?tīng)顩r?、新特點(diǎn)?，從中吸?取教訓(xùn)，?使安全警?鐘常鳴。?四、苦?練技術(shù)，?嚴(yán)把質(zhì)量?關(guān)針對(duì)?護(hù)理人員?年輕化狀?況，制定?操作訓(xùn)練?計(jì)劃，將?基礎(chǔ)操作?項(xiàng)目納入?日?？己?，每月檢?查督導(dǎo)一?項(xiàng)，將常?用操作項(xiàng)?目逐一進(jìn)?行考核，?制定操作?標(biāo)準(zhǔn)，全?員訓(xùn)練，?并在操作?考核中不?斷改善操?作流程。?提高操作?技術(shù)，有?效提高服?務(wù)質(zhì)量。?五、開(kāi)?拓創(chuàng)新，?不斷學(xué)習(xí)?，提高專?科技術(shù)水?平不斷?充實(shí)?？?知識(shí)，經(jīng)?常安排護(hù)?理人員到?外院學(xué)習(xí)?，引進(jìn)新?的理念和?技術(shù)，改?善工作，?提高技術(shù)?，帶動(dòng)科?室學(xué)習(xí)氣?氛，完成?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?每月一次?，同時(shí)，?督導(dǎo)全科?護(hù)士完成?繼續(xù)教育