小學(xué)語文第二冊(cè)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小學(xué)語文第二冊(cè)

第二單元教材分析員村小學(xué)何春葉第1頁《識(shí)字2》、《看電視》、《胖乎乎小手》、《棉鞋里陽光》、《月亮心愿》、《語文園地二》主題：家庭之愛《識(shí)字2》借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”押韻上口、好讀好記語言特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭教育融為一體，并賦予愛教育以新內(nèi)涵。《看電視》截取生活中一家同坐沙發(fā)看電視普通場(chǎng)景，以詩歌形式巧妙地將家庭溫情與尊老愛幼好風(fēng)尚糅合在一起?！杜趾鹾跣∈帧泛汀睹扌镪柟狻范际浅錆M家庭溫暖小短文，《月亮心愿》寫小女孩珍珍為了照料生病媽媽而放棄了和同學(xué)們高興郊游決定。第2頁“愛”是一根無形線，貫通在本單元字里行間。教課時(shí)，從三個(gè)層次來感受、品味“愛”：第一層次：朗誦感悟。經(jīng)過朗誦和對(duì)語言體味，受到“尊重”、“孝順”、“體貼”、“愛”教育，感悟到家庭溫暖和親情溫馨。第二層次：拓展閱讀。自發(fā)搜集反應(yīng)家庭溫暖、溫馨詩文，動(dòng)情朗誦，主動(dòng)背誦，參加朗誦會(huì)等活動(dòng)。第三層次：行動(dòng)指導(dǎo)。把思想落實(shí)到行動(dòng)上，產(chǎn)生愛自己家，愛父母，愛家里每一個(gè)人情感，并愿意從自己力所能及小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里每一個(gè)人。第3頁本單元重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“懂、貌、父”等74個(gè)二會(huì)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)、掃”等30個(gè)四會(huì)字。本單元難點(diǎn)是學(xué)生經(jīng)過讀課文，感悟家庭溫暖和親情溫馨，了解課文中所蘊(yùn)涵愛家人道理。第4頁教學(xué)策略（一）識(shí)字教學(xué)

一要尊重識(shí)字規(guī)律，隨文識(shí)字。最好在學(xué)生借助拼音熟讀課文后，讓學(xué)生在課文中找一找、畫一畫帶有生字詞語，再經(jīng)過讀詞語，認(rèn)記生字。二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總認(rèn)識(shí)字規(guī)律。如用減一減、加一加方法認(rèn)記母(每)、筷(快)，用拆分方法認(rèn)記“精”(米+青)、“妙”(女+少)，用“換一換”認(rèn)記“精——情”等。

三要激發(fā)識(shí)字興趣，經(jīng)過編字謎、順口溜識(shí)字。如“喜”：十粒豆豆入口喜：“棉”：一條白毛巾掛在樹枝上；“員”：寶貝頭上小口開；“照”：太陽照在刀口上，發(fā)出四道光??要盡可能引導(dǎo)學(xué)生參加，勉勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自編自記，無須十分考究其合理性，只要能提升學(xué)生興趣，有利于學(xué)生記憶生字就行。四是可引導(dǎo)學(xué)生制作“難字卡”識(shí)字，選取包裝盒、廢卡片作材料，字卡形狀可由課文內(nèi)容而定。

第5頁教學(xué)策略（二）寫字教學(xué)一要指導(dǎo)到位，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中占位情況，對(duì)生字筆畫起筆、止筆、占格，占位，每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)部件高矮胖瘦，部件與筆畫之間穿插挪讓??都要交代清楚。二要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律。指導(dǎo)時(shí)，多從整體規(guī)律上著手，多引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺寫好字方法，掌握規(guī)律。如上下結(jié)構(gòu)字，教師應(yīng)從整體上指導(dǎo)“把每部分寫得寬、扁一些”普通規(guī)律，再分別指導(dǎo)上小下大(如全、家、笑)，上大下小(如去、爸)等特殊規(guī)律。

三要精講解、多示范。

即使對(duì)生字指導(dǎo)離不開教師講解，但不可多講，重點(diǎn)在“規(guī)律”上，個(gè)別字特殊指導(dǎo)上講解。如“早”字要把橫寫長．“氣”字橫折斜鉤要寫得有點(diǎn)彈性．“太”字撇是豎撇，要“先豎后撇”等。

四要加強(qiáng)新出現(xiàn)偏旁、筆畫指導(dǎo)。如第七課《棉鞋里陽光》這篇課文生字中，撇點(diǎn)、橫折折折鉤及女字旁、反文旁是笫一次出現(xiàn)筆畫和偏旁，尤其是女字旁極難寫好，而且“奶”和“放”筆順也輕易弄錯(cuò)。教課時(shí)，指導(dǎo)重點(diǎn)觀察女字旁和反文旁書寫，書空“奶”和“放”筆順，同時(shí)范寫“媽、奶、放、收”4個(gè)生字，而“午”和“合”由學(xué)生自己觀察書寫。第6頁教學(xué)策略（三）課文教學(xué)對(duì)于課文教學(xué)可采取“整體感悟——部分體驗(yàn)——整體回顧”模式。“整體感悟”是用1課時(shí)對(duì)本單元內(nèi)容有一個(gè)總體了解感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)必趣。能夠單元前引言為切入點(diǎn)引入，然后讓學(xué)生自由翻閱本單元內(nèi)容，說說課文講了發(fā)生在家里哪些故事，從而使學(xué)生從整體上感知本單元內(nèi)全部課文大意，知道這些課文都是圍繞“家庭之愛”這個(gè)主題講述。然后可用投影儀出示每篇課文插圖。讓學(xué)生大聲說出課文題目，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)，可相機(jī)布置任務(wù)：①留心觀察父親、媽媽，爺爺、奶奶等長輩是怎樣關(guān)心、照料自己，留心觀察他們興趣、興趣或者生活習(xí)慣，做生活有心人；②看電視時(shí)注意認(rèn)字，并將它們統(tǒng)計(jì)下來，制成卡片；③天天幫父母做一件事，作好統(tǒng)計(jì)等等。“部分體驗(yàn)”即單課學(xué)習(xí)。可依從學(xué)生意愿，從多數(shù)學(xué)生最感興趣一課開始，也可依課次進(jìn)行。還能夠依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容重組，如《胖乎乎小手》和“語文園地”口語交際《我該怎么辦》這些內(nèi)容都與做家務(wù)相關(guān)，備課時(shí)可將它們整合設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)?！罢w回顧”是在在單本單元課文學(xué)完后，再率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次回顧，讓學(xué)生說說本單元學(xué)到了哪些知識(shí)，知道了哪些道理，讓學(xué)生匯報(bào)、談感受、進(jìn)行結(jié)果展示，同時(shí)，對(duì)“語文周地二”中未整合內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)。第7頁《識(shí)字2》

語言文字訓(xùn)練點(diǎn)及練習(xí)

“洗碗筷，掃庭院”（動(dòng)賓搭配）。練習(xí)：掃_(dá)______

捉________種_______思維發(fā)散拓展點(diǎn)

請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)自己經(jīng)歷說一說“父母教，認(rèn)真聽”。

第8頁5《看電視》

語言文字訓(xùn)練點(diǎn)及練習(xí)

1、“奇妙”（找近義詞）2、“聽得入了迷”、“樂得直叫”（注意“得”使用方法）；3、“不知為啥換成了京劇”（句式說話訓(xùn)練：因?yàn)楦赣H________，所以把球賽換成了京劇。）思維發(fā)散拓展點(diǎn)

1）每個(gè)人心中到底裝著什么秘密？2）觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文以后自己打算怎么做。第9頁6《胖乎乎小手》語言文字訓(xùn)練點(diǎn)

及練習(xí)1、這胖乎乎小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎小手給我洗過手絹??！這胖乎乎小手幫我撓過癢癢?。。ㄕJ(rèn)識(shí)感嘆句，注意三個(gè)結(jié)構(gòu)相同連動(dòng)句式，誰幫（為、替、給）誰做什么？我給父親___________。我?guī)蛬寢宊__________。我給奶奶___________。我為同學(xué)___________。2、

積累ABB型好詞(如胖乎乎、紅潤潤）第10頁思維發(fā)散拓展點(diǎn)1、蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？你小手長大后會(huì)幫家人做哪些事情呢？2、用自己小手親手為父母做一件力所能及家務(wù)事。6《胖乎乎小手》

第11頁

7《棉鞋里陽光》

語言文字訓(xùn)練點(diǎn)

1、“鉆進(jìn)”、“躺進(jìn)”、“伸進(jìn)”（詞語積累）；2、奶奶棉鞋里也有棉花……（想象說話）

思維發(fā)散拓展點(diǎn)奶奶會(huì)怎樣夸小峰？第12頁

8《月亮心愿》語言文字訓(xùn)練點(diǎn)及練習(xí)1、“商議商議”（動(dòng)作詞疊用，“研究___________、討論___________、清掃_(dá)__________、清理___________）；2、“自言自語”（積累詞語）

思維發(fā)散拓展點(diǎn)

想一想自己平時(shí)對(duì)父母怎樣，學(xué)了課文后打算怎樣對(duì)待父母？第13頁《語文園地二》1、用”加一加””減一減”識(shí)字方法識(shí)字；2、知道一字多義；3、“日積月累”，在熟讀基礎(chǔ)上，能夠讓學(xué)生選出其中兩、三個(gè)進(jìn)行口