金屬的腐蝕與防護(hù)說(shuō)課市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

金屬的腐蝕與防護(hù)浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)程亮蘇教版《化學(xué)反應(yīng)原理》專(zhuān)題1第三單元1/19說(shuō)課內(nèi)容

教學(xué)流程

教學(xué)思考21教學(xué)思索教材分析學(xué)情分析5364教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒2/19

課標(biāo)要求知識(shí)內(nèi)容

教材地位能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕原因，認(rèn)識(shí)金屬腐蝕危害,經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究預(yù)防金屬腐蝕辦法。金屬腐蝕與防護(hù)屬于電化學(xué)原理范圍，是應(yīng)用電化學(xué)原理處理實(shí)際問(wèn)題。本課題承接原電池和電解池原理，是對(duì)電化學(xué)應(yīng)用與升華。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒3/19學(xué)情分析知識(shí)貯備學(xué)生特點(diǎn)1.學(xué)生已初步具備一定分析問(wèn)題與設(shè)計(jì)方案進(jìn)行科學(xué)探究能力。2.能夠較為順利地完成從詳細(xì)到抽象、從直觀到微觀思維轉(zhuǎn)換過(guò)程。1.高二學(xué)生已經(jīng)有一定生活經(jīng)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)，這些有利于學(xué)生對(duì)一些金屬腐蝕防護(hù)方法認(rèn)識(shí)。2.《化學(xué)2》和《化學(xué)反應(yīng)原理》中相關(guān)原電池內(nèi)容學(xué)習(xí)有利于學(xué)生了解金屬腐蝕原理。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒4/19教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒情感目標(biāo)

經(jīng)過(guò)大量試驗(yàn)和事實(shí)，體驗(yàn)金屬腐蝕過(guò)程，建立生活中自然現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)

經(jīng)過(guò)從現(xiàn)象分析到理論探究，體驗(yàn)思索樂(lè)趣，體會(huì)事物發(fā)展改變常受各種原因制約，感受人類(lèi)科技進(jìn)步。

認(rèn)識(shí)金屬腐蝕危害及預(yù)防金屬腐蝕意義；

知道化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕區(qū)分、了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕基本原理；

了解鋼鐵電化學(xué)腐蝕發(fā)生條件、了解防治金屬腐蝕辦法和原理；

了解金屬腐蝕原理應(yīng)用。知識(shí)與技能過(guò)程與方法

由自然現(xiàn)象經(jīng)過(guò)類(lèi)比、遷移、歸納、概括等方法學(xué)習(xí)化學(xué)概念，構(gòu)建新知識(shí)。

經(jīng)過(guò)已經(jīng)有知識(shí)及日常生活中體驗(yàn)，構(gòu)建金屬腐蝕防護(hù)辦法。5/19金屬電化學(xué)腐蝕與電化學(xué)防護(hù)原理重點(diǎn)對(duì)吸氧腐蝕原理了解難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒6/19教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒直面問(wèn)題（情境激學(xué)）探究發(fā)覺(jué)（試驗(yàn)導(dǎo)學(xué)）方案展現(xiàn)（問(wèn)題促學(xué)）應(yīng)用升華（圖示悟?qū)W）

教學(xué)步驟

教法數(shù)據(jù)展現(xiàn)試驗(yàn)分析歸納試驗(yàn)、講授

學(xué)法閱讀書(shū)本推理分析討論歸納思索、閱讀7/19方法線

以大量事實(shí)為概念支架，經(jīng)過(guò)討論法、概括歸納法、類(lèi)比遷移法等慣用教學(xué)方法將新知識(shí)吸納到原有認(rèn)知框架中。

知識(shí)線

以“對(duì)腐蝕原理探究與防護(hù)方案設(shè)計(jì)”為線索，以“電化學(xué)防護(hù)”為設(shè)計(jì)著力點(diǎn)。

情感線

以對(duì)電熱水器說(shuō)明書(shū)解讀為疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)問(wèn)題處理，突出化學(xué)源于生活并服務(wù)于生活。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)思緒教學(xué)思緒設(shè)計(jì)知識(shí)線

方法線

情感線8/19步驟一：用數(shù)聽(tīng)說(shuō)話，引入課題——金屬腐蝕與防護(hù)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解金屬腐蝕危害嚴(yán)重性及防護(hù)主要性。用數(shù)聽(tīng)說(shuō)話，更具震撼力。9/19步驟二：體驗(yàn)活動(dòng)，探究質(zhì)疑——金屬腐蝕原理

教學(xué)流程鐵粉+碳粉+稀鹽酸三種物質(zhì)組成了什么裝置？寫(xiě)出電極反應(yīng)式。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知知識(shí)入手，層層深入。1.【演示試驗(yàn)】——模擬析氫腐蝕10/19教學(xué)流程步驟二：體驗(yàn)活動(dòng)，探究質(zhì)疑——金屬腐蝕原理

設(shè)計(jì)意圖：層層抽思又剝繭，透過(guò)現(xiàn)象見(jiàn)本質(zhì)。2.【變式】——還能組成原電池嗎？鐵粉+碳粉+NaCl溶液怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)證實(shí)？請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出電極反應(yīng)式。11/19步驟三：師生互動(dòng)，探究新知——金屬腐蝕防護(hù)

教學(xué)流程1.【討論】依據(jù)金屬腐蝕原理并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你能提出幾條防護(hù)金屬腐蝕方法嗎？方案一：強(qiáng)體質(zhì)！反案二：穿外衣設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)將化學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，并為后文埋下伏筆。12/19教學(xué)流程2.當(dāng)馬口鐵（鍍Sn）、白鐵（鍍Zn）金屬鍍層損壞時(shí)，哪一個(gè)情況下鐵不易被腐蝕？為何？步驟三：師生互動(dòng)，探究新知——金屬腐蝕防護(hù)

鋅塊犧牲陽(yáng)極陰極保護(hù)法13/19教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)理論分析+試驗(yàn)驗(yàn)證，加深對(duì)原理了解。步驟三：師生互動(dòng)，探究新知——金屬腐蝕防護(hù)

3.為何這么設(shè)計(jì)？14/19步驟四：回顧舊知，認(rèn)識(shí)升華——金屬腐蝕應(yīng)用用FeCl3

溶液制印刷電路板腐蝕刻字設(shè)計(jì)意圖：思想認(rèn)識(shí)升華——任何事物都有兩面性，趨利避害是關(guān)鍵。15/19步驟五：學(xué)以致用問(wèn)題處理——對(duì)電熱水器說(shuō)明書(shū)解讀16/19步驟一：用數(shù)聽(tīng)說(shuō)話，引入課題——金屬腐蝕與防護(hù)教學(xué)流程步驟三：師生互動(dòng)，探究新知——金屬腐蝕防護(hù)

步驟二：體驗(yàn)活動(dòng)，探究質(zhì)疑——