三年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)科計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)科計(jì)劃一、學(xué)情剖析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀形成的要點(diǎn)時(shí)期，他們對(duì)自我、家庭、班級(jí)、社會(huì)有了一些淺易的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了必定的好的行為習(xí)慣，跟著他們社會(huì)生活范圍的不停擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和道德的形成成為急迫的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并踴躍投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級(jí)的學(xué)生還處于少兒期，這一階段是少兒道德和社會(huì)性發(fā)展的啟發(fā)階段，他們剛才進(jìn)入“道德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生道德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由優(yōu)秀道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向優(yōu)秀道德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然連接。二、教材剖析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以少兒的生活為基礎(chǔ)，以培育道德優(yōu)秀、樂(lè)于研究、熱愛(ài)生活的少兒為目標(biāo)的生活型綜合課程。擁有以下基本特點(diǎn)（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力爭(zhēng)表現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式睜開(kāi)，并要點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：1、從少兒真切生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范系統(tǒng)或德目系統(tǒng)睜開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于少兒現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，從頭融入少兒生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、加強(qiáng)教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)少兒現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助少兒實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，環(huán)繞“怎樣發(fā)展少兒判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)實(shí)用性和更寬泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展少兒對(duì)幸福生活的感覺(jué)能力和創(chuàng)建能力。一方面經(jīng)過(guò)現(xiàn)真相景的捕獲和再創(chuàng)建，讓少兒感覺(jué)生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的感情；另一方面經(jīng)過(guò)引入少兒生活中的典型問(wèn)題，鼓舞少兒自己在探訪問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展現(xiàn)少兒多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培育樂(lè)觀踴躍的生活態(tài)度。以活動(dòng)型教課為主要特點(diǎn)的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為確實(shí)地指引活動(dòng)型教課的睜開(kāi)，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教課過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動(dòng)型教課中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依照。所以，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促使自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次睜開(kāi)中，指引教師要點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不停演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“感情態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技術(shù)、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教課總要求《道德與治治》課程是以少兒的生活為基礎(chǔ)，所以本冊(cè)教材是培育少兒可以健康、安全地生活，快樂(lè)踴躍地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：友善一家親1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感覺(jué)父親母親尊長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)會(huì)家庭成員間的親情，不忘父親母親尊長(zhǎng)對(duì)自己的殷切希望2、知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)互相交流、同等相待，能正確辦理自己與家庭成員之間的矛盾，與家人共同創(chuàng)建友善的家庭氣氛3、可以以適合的方式表達(dá)對(duì)父親母親尊長(zhǎng)的感謝、敬愛(ài)、關(guān)懷，體諒、理解父親母親尊長(zhǎng)。第二單元快樂(lè)的學(xué)校生活1、可以珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、找到自己與同學(xué)的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，與同學(xué)友善相處。3、能關(guān)懷集體、踴躍參加集體活動(dòng)，保護(hù)集體榮譽(yù)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體。第三單元住在這里真好1、關(guān)懷、認(rèn)識(shí)街坊，在與街坊交往的過(guò)程中要學(xué)會(huì)尊敬、理解他人、對(duì)鄰居寬容、友善，并愿意主動(dòng)幫助與街坊。2、經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，感覺(jué)公共設(shè)備及社區(qū)服務(wù)給人們生活帶來(lái)的便利，懂得愛(ài)惜公共設(shè)備人人有責(zé)，踴躍參加社區(qū)活動(dòng)。3、愿意并踴躍為社區(qū)做貢獻(xiàn)。第四單元安全在我心中1、知道平時(shí)生活中的安全知識(shí)，建立安全知識(shí)。2、掌握基本的自護(hù)自救方法，提高自護(hù)自救的能力。3、初步認(rèn)識(shí)道路交通、消防安全、食品安全等生活中常用的法律法例。五、教課舉措1、經(jīng)過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟發(fā)教育，指引少兒熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)建適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈巧多樣地運(yùn)用教課活動(dòng)和組織形式，聯(lián)合實(shí)質(zhì)地培育少兒的道德少兒的好奇心，