【高中語文】《大衛(wèi)+科波菲爾（節(jié)選）》課件82張+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

穿越困境·見證成長-狄更斯-

《大衛(wèi)·科波菲爾》

學(xué)習(xí)提示【66頁】狄更斯說，在他的全部作品中，他最愛《大衛(wèi)·科波菲爾》。這部作品帶有一點(diǎn)兒“自傳”性質(zhì)，小說中的大衛(wèi)克服了重重困難，最終成長為一位有成就的作家，這與狄更斯本人的生平有相似之處；課文節(jié)選部分出場的米考伯夫婦，也有著狄更斯父母的影子。閱讀時(shí)，可以扣住“成長”這一線索，看看大衛(wèi)經(jīng)歷了哪些事，遇到了哪些人，想想這一切對(duì)他的成長會(huì)有哪些影響。學(xué)習(xí)提示【66頁】狄更斯是一位特別擅長塑造人物形象的作家。他筆下的人物，無論是主角還是配角，都性格鮮明，令人難忘，其中許多已成為文學(xué)史上的經(jīng)典形象。閱讀時(shí)，注意把握作品中人物的主要特征，體會(huì)作者通過外貌、語言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)塑造人物形象的精湛手法。學(xué)習(xí)提示【66頁】小說通過大衛(wèi)這個(gè)孩子的眼睛來看周圍的人物和環(huán)境，既表達(dá)了對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。閱讀時(shí)，注意領(lǐng)略小說中所展現(xiàn)的19世紀(jì)英國的社會(huì)風(fēng)貌，理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，體會(huì)小說的敘述角度帶來的獨(dú)特藝術(shù)效果，特別是其中的情感意味。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作家生平及創(chuàng)作背景，理清小說情節(jié)。學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的方法，分析典型人物的形象。體會(huì)本文獨(dú)特的敘述角度帶來的藝術(shù)效果。理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，把握小說主題。了解作者·走進(jìn)作品他被高爾基稱贊為：不僅是一位反映了現(xiàn)實(shí)，而且還盡力對(duì)現(xiàn)實(shí)起作用的作家；被蕭伯納評(píng)價(jià)為：是一位革命者，敢于蔑視眾議院；被后人贊譽(yù)為：十九世紀(jì)英國最偉大的小說家。他就是狄更斯。查爾斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國作家。主要作品有《大衛(wèi)·科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時(shí)世》《我們共同的朋友》《雙城記》等。他特別注意描寫生活在英國社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品對(duì)英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。不幸的童年，冷酷的社會(huì)狄更斯出身寒微，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處的小職員，嗜酒成性，揮霍無度，常常入不敷出。狄更斯僅上了兩年小學(xué)就進(jìn)倫敦一家黑鞋油作坊當(dāng)童工。10歲時(shí)，全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄。家人出獄后，他又進(jìn)學(xué)校念了兩年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。他從小就能演會(huì)唱，所以常被父親帶到酒店去表演節(jié)目。11歲起就承擔(dān)了繁重的家務(wù)。16歲時(shí)在一家律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當(dāng)報(bào)館采訪員，報(bào)道下議院。童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗(yàn)了社會(huì)底層人們的不幸，對(duì)他的文學(xué)事業(yè)大有益處。19世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都居于世界領(lǐng)先地位。然而，社會(huì)兩極分化，上層人物窮奢極侈而勞動(dòng)人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個(gè)群體。不幸的童年，冷酷的社會(huì)狄更斯的書寫人生1841年《匹老古玩店》1837年《匹克威克外傳》1850年《大衛(wèi)·科波菲爾》1859年《雙城記》1838年《霧都孤兒》1845年《爐邊蟋蟀》1854年《艱難時(shí)世》1865年《我們共同的朋友》《大衛(wèi)·科波菲爾》為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會(huì)各個(gè)層面的生活畫卷。故事背景依托于英國的維多利亞時(shí)代，這一時(shí)代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實(shí)際上社會(huì)貧富差距懸殊，社會(huì)矛盾日益凸顯。小說許多內(nèi)容的取材來源于狄更斯的親身經(jīng)歷和見聞，全書以深刻反映作家個(gè)人生活和際遇為基調(diào)。創(chuàng)作背景批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是【筆記】比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。批判現(xiàn)實(shí)主義自傳體小說

自傳體小說是傳記體小說的一種，是從【筆記】主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點(diǎn)職業(yè)負(fù)債入獄經(jīng)歷童工經(jīng)歷米考伯一度在海軍里做過事米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽父親是英國海軍軍需處一名小職員父親常入不敷出，在狄更斯11歲時(shí)，因無力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄12歲被迫輟學(xué)獨(dú)自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽小說的自傳性質(zhì)人物環(huán)境情節(jié)主題定義：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說文體特點(diǎn)篇幅及容量長篇

中篇

短篇

微型表現(xiàn)的內(nèi)容現(xiàn)實(shí)

神話

仙俠

武俠

科幻

懸疑

愛情……篇幅及容量章回體

日記體自傳體

書信體語言形式文言小說

白話小說小說分類“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄腋乖凇洞笮l(wèi)·科波菲爾》（1850）的序言中這樣寫道課文導(dǎo)入前情回顧，初讀文本評(píng)論家認(rèn)為，《大衛(wèi)·科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫·托爾斯泰譽(yù)為“一切英國小說中最好的一部”，是最早傳入中國的西歐古典名著之一。觀賞電影，復(fù)述情節(jié)，理清人物關(guān)系。前情回顧小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。她們把全部的愛都傾注在他一個(gè)人身上，這段日子平靜而愉快。“我還記得我和母親在冬天的黃昏里嬉戲、在客廳里跳舞的場景。當(dāng)時(shí)我的母親喘不過氣來，坐在椅子上休息，那時(shí)我注視著她把那光潔美麗的卷發(fā)繞在手指頭上。她總是叫我“親愛的小衛(wèi)”，然后摟抱著我，給我唱歌，教我學(xué)習(xí)功課。我覺得我們母子的兩顆心緊緊地貼在一起跳動(dòng)著?！?/p>

天真無知、不知人世險(xiǎn)惡的的克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。繼父謀得斯通兇狠貪婪，他將大衛(wèi)看做累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂哥哥家里。佩格蒂先生是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒（他姐姐的女兒艾米麗和他哥哥的兒子哈姆）相依為命，他同時(shí)還照顧著曾經(jīng)的合伙人的孀妻古米治太太。大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。

當(dāng)大衛(wèi)從海邊回到家后，他的生活就陷入無底深淵中。謀得斯通姐弟常虐待、責(zé)打他，并且剝奪了他母親的自由以及母親對(duì)他的關(guān)懷和愛撫。后來大衛(wèi)被送到一所男子寄宿學(xué)校薩倫學(xué)堂，受到了更加嚴(yán)重的凌辱與責(zé)難，在那里認(rèn)識(shí)了斯蒂福思、特雷德爾等人。

當(dāng)母親去世后，繼父謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把不足十歲的大衛(wèi)送去謀得斯通—格林比貨行當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活，他租住在米考伯家。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，參照其他章節(jié)小標(biāo)題的擬寫樣式，為本章擬寫小標(biāo)題。（提示：瞻前顧后，注意已有的標(biāo)題形式和內(nèi)容特點(diǎn))《大衛(wèi)·科波菲爾》一至十二章獨(dú)自謀生第一章來到人間第二章初識(shí)世事第三章生活有了變化第四章蒙羞受辱第五章遣送離家第六章相識(shí)增多第七章第一學(xué)期第八章我的假期第九章難忘的生日第十一章

第十二章決計(jì)出逃第十章遭受遺棄小說節(jié)選情節(jié)第十一章，講述大衛(wèi)在十歲那年進(jìn)來謀得斯痛—格林比貨行當(dāng)童工，并在此期間結(jié)識(shí)米考伯一家的故事。節(jié)選部分成功塑造了米考伯先生這一經(jīng)典的文學(xué)形象。請(qǐng)快速瀏覽全文，劃分情節(jié)。（新人物、新場景、新情節(jié)等）自主思考·梳理情節(jié)結(jié)局（51-54段）“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工序幕（1-5段）開端（6-23段）“我”被米考伯先生邀請(qǐng)做他的房客“我”住在米考伯家，與他們產(chǎn)生友誼，幫他們典當(dāng)財(cái)物高潮（45-50段）“我”去監(jiān)獄探望米考伯先生發(fā)展（24-44段）自主思考·梳理情節(jié)活動(dòng)探究:“成長”是小說《大衛(wèi)·科波菲爾》的一條重要線索，在節(jié)選片段中，童年大衛(wèi)身邊出現(xiàn)的人、發(fā)生的事都對(duì)他的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出哪些事情、哪些人對(duì)“我”的成長軌跡產(chǎn)生了重要影響。明確：童工工作、米考伯先生、

米考伯一家、入住監(jiān)獄探尋“成長”足跡??身陷困境見證成長大衛(wèi)在謀得斯通—格林比貨行的童工工作是成長期間面臨的一個(gè)主要困局，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？完成下表。身處困境心處困境文中展現(xiàn)童工工作??（第2段）謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時(shí)見到的完全一樣。童工工作—身處困境思考：小說怎樣描寫“我”的工作環(huán)境的？有什么作用？①運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等多角度描寫貨行外部環(huán)境的偏僻、泥濘和內(nèi)部環(huán)境的污濁、腐臭。既交代了“我”工作環(huán)境的惡劣，讓人心生同情；襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境；展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)面貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，批駁資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度清理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對(duì)英國童工制度的指責(zé)。文本研讀小說哪里還體現(xiàn)出童工使用已經(jīng)成為社會(huì)共同認(rèn)知了？第一段：可居然沒有人出來為他說一句話，沒有人為我說一句話第四段：連我在內(nèi)，我們一個(gè)三四個(gè)人第四段：粉白·土豆……貨行里的人給他取的渾名，因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白第三段：檢查、扔掉、洗刷、貼標(biāo)簽、塞木塞、封火漆、蓋上印、裝箱，這全是我的活兒……文本研讀（第3段）…于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個(gè)。繁重、單調(diào)、艱辛的勞作童工工作—身處困境（第22段）于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通-格林比貨行盡力干活兒，工資，我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已記不清了。（第33段）每天我一人獨(dú)享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己購買。另外我還買一個(gè)小面包和一小塊干酪，放在一個(gè)特定食品柜的特定格上，留作晚上回來時(shí)的晚餐。我清楚地知道，這在我那六七個(gè)先令工資里，是一筆不小的開銷了。我整天都在貨行里干活兒，而整個(gè)一星期，我就得靠這點(diǎn)兒錢過活。童工工作—身處困境先令（Shilling）是英國的舊輔幣單位，1英鎊=20先令，1先令=12便士如果忍不住買了點(diǎn)心鋪門口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn),那么午餐就只能買個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。收入有限，生活困頓童工工作—身處困境（第5段）我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)。……想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對(duì)自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了，……仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。內(nèi)心世界的痛苦與絕望：從幸福的家庭淪落到無依無靠的孤兒；從能接受教育的環(huán)境淪落到和社會(huì)底層的人打交道；失學(xué)之痛，失親之痛，再也無法成為理想中的人的絕望。童工工作—心處困境（第52段）在這段時(shí)間里，我依舊一直在謀得斯通-格林比貨行里干著普通的活兒，跟那幾個(gè)普通人做伙伴，心里仍和開始時(shí)一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時(shí)在街上溜達(dá)，都會(huì)看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識(shí)過其中的任何一個(gè)人，也沒有跟其中的任何一個(gè)人交談，當(dāng)然對(duì)我來說，幸虧如此。……內(nèi)心世界的孤寂。不應(yīng)該、不結(jié)識(shí)、不交談?！安粦?yīng)該”是強(qiáng)烈的不甘，而不結(jié)識(shí)、不交談不是鄙視、瞧不起這些打工的或流浪的底層孩子，而是不甘心一輩子永遠(yuǎn)成為他們中的一員，不能在人生低谷里滑向更低處。童工工作—心處困境請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？完成下表。身處困境心處困境文中展現(xiàn)污濁、惡劣的勞作環(huán)境繁重、單調(diào)、艱辛的勞作社會(huì)底層、貧困的童工伙伴絕望不甘孤獨(dú)有限的收入，困頓的生活總的來說，“我”的童工生活很悲苦。痛苦童工工作如何理解第一段中的“我”，指的是哪個(gè)我？如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。成人的我童年的我研讀文本：第一段第一段中的成人視角和兒童視角交替出現(xiàn)，有什么好處？①兒童視角讓成人的世界更真實(shí)，使作品增添童真童趣和詩意美，豐富了小說情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容;②成人的眼光來補(bǔ)充說明;同時(shí)加入了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活場景、社會(huì)現(xiàn)狀的客觀描述，讓讀者在了解主人公成長的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使整個(gè)故事更加客觀真實(shí)。③所以本文用了第一人稱，卻打破了局限性，客觀地展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓讀者對(duì)大衛(wèi)的成長有深刻真切的體會(huì)，更能共情人物的感受。研讀文本：第一段敘述人稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一人稱有限視角第二人稱有限視角第三人稱全知視角拉近與讀者的距離，使小說顯得真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情。第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性，便于感情交流。第三人稱不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。局限于個(gè)人所見，造成敘述的主觀性，且易局限于敘述的時(shí)態(tài)，所見所聞?dòng)邢?。?qiáng)制性地把讀者拉進(jìn)了故事中，使讀者覺得有點(diǎn)奇怪。敘述者對(duì)作品中人物及其命運(yùn)，對(duì)所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀中只能被動(dòng)地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來，缺乏親切感，與讀者產(chǎn)生距離。請(qǐng)?jiān)囍治鲂≌f運(yùn)用第一人稱視角敘述的作用。①增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說服力。小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。

②便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)諸多現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。請(qǐng)?jiān)囍治鲂≌f運(yùn)用第一人稱視角敘述的作用。

③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。

④便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。米考伯先生米考伯一家第二部分、第三部分賞析：米考伯一家對(duì)“我”的成長有影響嗎？請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容，分析米考伯夫婦的形象。賞析重點(diǎn)：分析米考伯夫婦的形象塑造小說人物的方法角度向正面描寫語言包括對(duì)話和獨(dú)白動(dòng)作指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。心理直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感 外貌包括人物的容貌服飾等神態(tài)包括人物神情、姿態(tài)、風(fēng)度等側(cè)面描寫次要人物正襯/對(duì)比反襯主要人物主要物象襯托/暗示人物形象典型環(huán)境烘托人物狀態(tài)/暗示人物命運(yùn)程度向白描純用線條勾畫，不加渲染烘托，不借助比喻、比擬等修辭手法勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。細(xì)節(jié)描寫指對(duì)人物某一局部、某一特征所作的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。(第6段）一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡。——這只是用來裝飾的。肖像描寫。刻畫了米考伯先生的衣著打扮，寫出來他生活窮酸、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)卻極力利用手杖和眼鏡來掩飾，體現(xiàn)其愛慕虛榮、故作文雅的性格。米考伯先生(第10段）“這位，”那個(gè)陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出來的裝成文雅的氣派，……，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”……“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭Z言描寫。米考伯先生說話愛拿腔拿調(diào)，喜歡賣弄學(xué)問，說明他愛慕虛榮、迂腐、故作文雅。米考伯先生(第16段）“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”……“你也許會(huì)迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。”(第23段）到了晚上約定的時(shí)間，……一路上，……直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。語言描寫。主動(dòng)為大衛(wèi)帶路，并為他找到一條最便捷的路，說明他是一個(gè)熱心善良、體貼真誠的人。米考伯先生（第32段）遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來……擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)，走出門去了。（第34段）有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時(shí)，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，……有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。（第45段）最后，米考伯先生的困難終于到了危急關(guān)頭，……他的末日到了——我真以為他的心碎了，我的心也碎了。可是我后來聽說，就在那天上午，還有人看到他興高采烈地在玩九柱戲呢！動(dòng)作描寫。用了對(duì)比的手法，鮮明地展現(xiàn)出米考伯的雙重性格，既有傷感、沮喪的一面，又有樂觀、開朗的一面，展示了社會(huì)底層市民扭曲的性格。米考伯先生【筆記59頁】米考伯先生是一個(gè)滑稽可笑、愛慕虛榮、迂腐、喜好揮霍、盲目樂觀、不切實(shí)際、安于現(xiàn)狀的英國下層小人物的形象。也可以說，他是一個(gè)貧窮卻不甘落魄，寒酸卻不失體面，處境困難卻不忘真誠待人，命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。米考伯先生：人物形象特點(diǎn)小結(jié)（第26段）“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人,……，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來沒有想到，有一天我不得不招個(gè)房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步了。”（第28段）“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了?！泵卓疾f，“……。不過經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說的那樣?！闭Z言描寫。寫出了米考伯太太對(duì)眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅(jiān)強(qiáng)，但她又把娘家以前的輝煌成天掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與不切實(shí)際的性格特征。米考伯太太（第32段）米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒收了財(cái)產(chǎn)，我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家，只見她躺在壁爐前，頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。動(dòng)作描寫。用了對(duì)比的手法，鮮明地展現(xiàn)出米考伯太太的盲目樂觀、安于現(xiàn)狀、不懂持家、揮霍無度。（第36-41段）“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“我不拿你當(dāng)外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭了?！薄安?，親愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法！不過你年紀(jì)雖小，已經(jīng)很懂事了，你要是肯答應(yīng)的話，你可以幫我另外一個(gè)忙，這個(gè)忙我一定接受，而且還十分感激?！闭Z言描寫。米考伯太太生活艱難但拒絕一個(gè)小孩子的錢，說明她心地善良、自尊自重，不對(duì)他人有所圖。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候，她堅(jiān)決拒絕，而是請(qǐng)求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。（第51段）后來，米考伯太太決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去住，因?yàn)檫@時(shí)候米考伯先生搞到了一個(gè)單獨(dú)的房間?！?yàn)槲腋卓疾患一茧y與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。他們也給那個(gè)孤兒在附近租了個(gè)便宜的住處。側(cè)面描寫。米考伯太太對(duì)丈夫忠誠體貼、不離不棄，對(duì)“我”和孤兒樂善好施、心地善良。盲目樂觀，愛慕虛榮。因?yàn)檎煞虻膫鶆?wù)，財(cái)產(chǎn)被法院強(qiáng)制沒收，她依然邊炸牛排邊和大衛(wèi)談?wù)撏拢d致極好。自尊自重。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候，她堅(jiān)決拒絕，而是請(qǐng)求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。深愛丈夫。米考伯因?yàn)閭鶆?wù)被抓進(jìn)監(jiān)獄，但米考伯太太去監(jiān)獄陪伴,并且相信他可以“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”;大衛(wèi)探監(jiān)回來報(bào)告情況的時(shí)候，她竟暈過去了。米考伯太太：人物形象特點(diǎn)小結(jié)米考伯先生這類“債多不愁、樂天知命”的性格，使他成為世界文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。而“米考伯”一詞也被收入了英語詞典，意思是“沒有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂天派”?！懊卓疾髁x”“米考伯主義”扁平人物（又稱為性格人物，有時(shí)被稱作類型人物或漫畫人物）：可以用一句話來概述人物特性，具有十分明顯的類型化特點(diǎn)，適合扮演喜劇角色。人物性格刻畫比較單調(diào)，缺乏人物性格的變化和人性的復(fù)雜，有兩大長處:一是容易辨認(rèn)，二是容易記憶。圓形人物：是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物，人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性。這樣的米考伯夫婦令人厭惡嗎？作者在處理米考伯夫婦時(shí)同情他們的遭遇，對(duì)他們的弱點(diǎn)加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了置于讀者面前的悲劇感。讓現(xiàn)實(shí)形成反差較大的喜劇效果?！懊卓疾患摇本执俨话簿o張客套、尊重在意他們關(guān)心他們擔(dān)心米考伯“以便向他的文雅表示更多的敬意”米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦成為知己變化原因：都處于困境之中，產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼。人性之美“我”對(duì)米考伯夫婦的態(tài)度變化自尊、獨(dú)立勇敢的大衛(wèi)和不靠譜的米考伯夫婦待在一起為什么產(chǎn)生了深厚的感情？①米考伯夫婦雖然不靠譜，但是他們本質(zhì)上熱情真摯，純真善良，對(duì)待“我”十分的真誠。②他們和“我”一樣，是社會(huì)底層的人，“我”和他們?cè)诠不茧y中產(chǎn)生了惺惺相惜的友誼和親情，體現(xiàn)了狄更斯的人道主義關(guān)懷——底層百姓的互幫互助。“我”和米考伯一家入住監(jiān)獄不斷成長

面對(duì)自己的入獄，米考伯先生的心態(tài)有何變化?先是告誡我亂花錢的后果，但向我要錢買了啤酒變得高興了，他依舊是缺乏責(zé)任性又十分的樂觀。在監(jiān)獄米考伯先生過得如何?“因而他們?cè)诒O(jiān)獄里的生活，反倒比長期以來住在監(jiān)獄外面更舒服些"當(dāng)一個(gè)社會(huì)把人逼到住到監(jiān)獄里更舒服的話，這個(gè)社會(huì)弊病已經(jīng)亟需解決了，這不是調(diào)侃，而是現(xiàn)實(shí)的無奈與心酸。入住監(jiān)獄

是一個(gè)善良寬厚、正直勤奮、真摯勇敢、獨(dú)立積極的形象。

他被人遺棄后，在惡劣的環(huán)境中做童工,獲取的是微薄的報(bào)酬，卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。他為米考伯先生的債務(wù)憂心，為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎，主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯太太,并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具；米考伯先生入獄后,他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生?？梢姶笮l(wèi)收到磨難之后并不會(huì)自暴自棄，反而會(huì)更加上進(jìn)，這是作者對(duì)人道主義的呼喚。經(jīng)歷過童工謀生的事情后，大衛(wèi)·科波菲爾會(huì)發(fā)展成為一個(gè)什么樣的形象呢？本文描述了大衛(wèi)·科波菲爾在謀得斯通-格林比貨行開始獨(dú)立做工的現(xiàn)狀，與米考伯夫婦結(jié)下了深厚的友誼，突出了大衛(wèi)·科波菲爾的善良、真誠以及米考伯夫婦愛慕虛榮、安于現(xiàn)狀、盲目樂觀、喜好揮霍、債多不愁、樂天知命但又心地善良的性格特征，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出了金錢對(duì)于家庭、婚姻、社會(huì)的腐蝕作用，批判社會(huì)中人性的缺失以及道德的淪喪，表達(dá)了作者對(duì)人世間寬厚、善良、仁愛等美德的贊美，對(duì)造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會(huì)根源進(jìn)行了批判。主題歸納大衛(wèi)的成長留給我們的啟示我們要學(xué)習(xí)大衛(wèi)這種堅(jiān)持、奮發(fā)向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困難，都要擁有樂觀的心態(tài)，不逃避，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，即使身陷溝渠，也要仰望星空。決不卑微，決不虛偽，決不殘忍。只有這樣，我們才能成為那逆風(fēng)飛翔的蝶，做一株看似柔弱，但歷經(jīng)風(fēng)雨永不彎曲的青竹，向善而生，終遇美好！時(shí)代印記呼喚人性

狄更斯“對(duì)社會(huì)生活一切最重大的問題的‘集中注意’”，強(qiáng)調(diào)狄更斯“那顆詩人的心……永遠(yuǎn)和窮苦不幸的人在一起。”

——（德國政治家弗朗茨評(píng)）

狄更斯不僅是一位反映了現(xiàn)實(shí)，而且還盡力對(duì)現(xiàn)實(shí)起作用的作家。

——（前蘇聯(lián)作家高爾基評(píng)）狄更斯是英國小資產(chǎn)階級(jí)的痛苦、愛好和仇恨的偉大表現(xiàn)者，他是一個(gè)溫和的詩人，善于緩和、平衡他的創(chuàng)作里的尖銳刺人的因素。

——（文藝評(píng)論家盧那察爾斯基）小說產(chǎn)生于特定的時(shí)代，其中必然帶有時(shí)代的印記。大衛(wèi)生活在什么樣的人中間？人們的生存狀態(tài)、精神面貌如何？小說主要描寫了哪些生活場景？請(qǐng)?jiān)谡n本中圈畫出描寫這些內(nèi)容的相關(guān)語句，看看作品展現(xiàn)出了怎樣的社會(huì)風(fēng)貌。時(shí)代的場景與精神人物：貨行的童工、濟(jì)貧院的孤兒、街頭的流浪兒，債主（鞋匠）、負(fù)債破產(chǎn)入獄的人們生活場景：場景一：小童工在貨行艱辛勞作場景二：米考伯夫婦的生活困境場景三：欠債破產(chǎn)者的監(jiān)獄生活場景四：失學(xué)者、孤兒街頭流浪

社會(huì)底層小人物遭遇凄慘時(shí)代的場景與精神本小說寫作時(shí)（1850前后），英國正處于維多利亞時(shí)代。維多利亞時(shí)代（英文：Victorianera），前接喬治王時(shí)代，后啟愛德華時(shí)代，維多利亞時(shí)代后期是英國工業(yè)革命和大英帝國的峰端，與愛德華時(shí)代一同被認(rèn)為是大英帝國的黃金時(shí)代。它的時(shí)限常被定義為1837年至1901年，即維多利亞女王（AlexandrinaVictoria）的統(tǒng)治時(shí)期。此長時(shí)期的和平，繁榮得以更加細(xì)化英國的理性發(fā)展，并鞏固了大英帝國的國家自信。為什么身處盛世，狄更斯沒有歌頌繁華盛世，而去書寫這些社會(huì)底層遭遇凄慘的小人物？這是一個(gè)最好的時(shí)代時(shí)代的場景與精神

當(dāng)時(shí)英國正處于工業(yè)革命后期向資本主義社會(huì)過渡的時(shí)期，在政治，經(jīng)濟(jì)，文化上都居于世界領(lǐng)先地位，然而，社會(huì)兩極分化嚴(yán)重，上層人物窮奢極欲，而底層勞動(dòng)人民卻飽嘗失業(yè)，貧困疾病，饑餓之苦。狄更斯的作品廣泛而深刻地描寫這一時(shí)期社會(huì)生活的各個(gè)方面，鮮明而生動(dòng)地刻畫了各階層的代表人物形象，他深深同情不幸的人們，始終從人道主義出發(fā)，呼吁資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治者在追求利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要做講道德，有良知的人。他對(duì)勞動(dòng)人