20xx五年級語文教學隨筆范文五篇

20xx五年級語文教學隨筆范文五篇老師應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奏響教學事業(yè)的漂亮篇章，下面就是整理的20xx五班級語文教學隨筆范文五篇，希望大家寵愛。五班級語文教學隨筆1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下:一、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。二、做好學習方法的指導俗話說，〃磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰3、做好教學每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習內(nèi)容，登記學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。留意單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。樂觀做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做跟蹤。確定學生的進步，找出學習上的不足。剛好做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深化學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活狀況。4、加強業(yè)務學習，樂觀參加語文教科研活動。學校支配的語文教研，每一次都樂觀參加，細致聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還樂觀地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教化教學。同時，細致總結自己的教化教學，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評比，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家〃活動中，細致準備，樂觀參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結閱歷。教書育人是老師的天職。一學期以來,我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大志向，培育他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。五班級語文教學隨筆5時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學期又要過去?；仡櫛緦W期語文教學工作,有許多閱歷積累下來。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、圍繞專題，組織教材教學中，我依據(jù)每單元的導讀，提示學生整體把握本單元的內(nèi)容及訓練重點，做到教學活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學中，通過課前導讀這一連接語，提示學生留意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。二、識字、寫字教學自主與指導相結合高班級的學生具有確定的獨立識字實力。教學中，我在學生自學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導,引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，剛好檢測，復習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，應接無暇的，總是寫成字旁。下學期須要從第一相識入手，加深第一印象，當堂練寫。三、教給學生閱讀方法隨著班級的上升，學生自學實力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導，給學生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學生在自主的讀書中學習、思索，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增加語感。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的實力。教給學生整體把握課文的方法，留意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關系。經(jīng)過本學期的教學，許多學生在寫作業(yè)中，能解決有關的閱讀問題，習作實力也有了確定的提高。對于略讀課文的教學，讓學生運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步駕馭讀書方法，提高閱讀實力。四、習作教學重在指導與練習課程標準中提出：讓學生樂于書面表達。習作中，我引導學生結合專題學習，把在閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，運用到習作中去。教學中靈敏處理口語交際習作的先后關系，關鍵在于怎么讓學生樂寫、愛寫。平常強調(diào)學生要學會視察，發(fā)覺生活情趣，引起寫的熱忱和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳去寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的剛好寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成果。付出了不確定有收獲，但不付出確定沒有收獲?？偨Y了，反思了，不確定全面，但確定會讓自己在今后的工作中揚長避短。20xx五班級語文教學隨筆范文五篇慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生〃開小灶〃，每課根進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的鼓舞,使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關。本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了確定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。五班級語文教學隨筆2又到了向舊歲月告辭的門檻，辭舊迎新最簡潔想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和幻想，也有溢滿胸懷的欣喜。(一)我的教學收獲1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細。(1)合理支配時間的習慣。五班級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，支配專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二特別鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的改善。⑵有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,細致指導，細致批閱，剛好評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點,我們還推行了，同讀一個內(nèi)容,每天指定同學溝通讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書愛好。⑶預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培育的訓練。為生字組詞，熬煉學生勤查字典的習慣，依據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和信息。(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的看法。每個單元的口語交際都提前準備，特地用一節(jié)課來溝通探討。⑸按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教化局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學生偷懶。全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培育學生良好習慣方面起到了樂觀地作用。2、細致鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。⑴大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都簇新生動。調(diào)動學生的樂觀性，最主要的是讓教學設計吸引學生的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞〃講名人故事〃“打動我的情節(jié)〃“值得學習的品質(zhì)〃〃課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書溝通;在學習課文《少年王冕》時，鼓舞學生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。⑵主好聽課，在傾聽中思索。時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)覺，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設，激勵評價,問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合確定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)覺自己曾經(jīng)存在的問題。（二）我的下一個教學目標1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導。4、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。5、老師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)提高。（三）我的成長反思在本學期的教化過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來。每天進步一點，加油！五班級語文教學隨筆3本學期，我接著擔當五班級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我依據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有支配，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：一、細致備課。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了詳細的記錄，細致寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習愛好。課后剛好對該課作出總結，并多方搜集有關資料。二、培育良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭論，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為學生的主子，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。三、進行學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。本學期依據(jù)學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了試驗與探討，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并細致細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整。五、家校聯(lián)系，形成教化合力本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該留意的事項剛好通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習狀況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的教化合力，提高了教化教學的質(zhì)量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。留意教材、留意學生的全面進展、留意學生的個體差異、留意教學方法的學習和總結、留意新理念的學習和運用等。當然，五班級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，信任確定能使這兩方面的水平有大的提高。五班級語文教學隨筆4我所帶的五班級語文教化教學工作已接近尾，本學期的工作可以說驚惶勞碌而收獲多多。這一學期