2023語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇

2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇師者，傳道授業(yè)解惑也。許多高校生都渴望（畢業(yè)）后能成為一名精彩的人民老師，當(dāng)然，在成為正式老師之前須要有實(shí)習(xí)的閱歷。接下來，在這給大家?guī)?023精選語文老師實(shí)習(xí)（個人（總結(jié)）），歡迎大家借鑒參考！2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)1為期幾周的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學(xué)老師也不是一件簡潔的事。在過去三年數(shù)學(xué)（教化）的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及對教化理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，駕馭新的教化理論學(xué)問和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，能使自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必需的，卻不是充分的?，F(xiàn)代教化要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得教化理論,駕馭教化（方法）以外，還要求老師具有較好的語言表達(dá)實(shí)力和文字表達(dá)實(shí)力，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的實(shí)力，有扎實(shí)的基本功和確定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有確定的（文化）修養(yǎng)和高尚的審美情趣。心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)細(xì)致真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)520_年9月9日至10月30日，我在—市第六中學(xué)七⑵班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐性指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。“師者，傳道授業(yè)解惑也!〃“老師是人類靈魂的工程師。〃帶著這樣的目標(biāo)和高傲,我起先了我的老師實(shí)習(xí)之旅，近兩個月的時間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充溢起來。剛起先實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給七⑺班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束?，F(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論〃的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講解并描述他身邊的（故事）和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻照舊是如此的活躍。現(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。一、教學(xué)工作_市第六中學(xué)給我支配的是七⑵班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的新穎心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問,這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語》（十則）的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他："小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?〃小和尚說："回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰慧得很，確定知道一部《論語》有多少個，子曰，吧?〃畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧▽?shí)在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對〃士不行以不弘毅〃中的“士〃做說明的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡潔分析，學(xué)生也饒有愛好。在后來的教學(xué)活動中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。一、教學(xué)工作—市第六中學(xué)給我支配的是七⑵班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的新穎心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問,這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語》（十則）的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他："小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?〃小和尚說：〃回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰慧得很，確定知道一部《論語》有多少個，子日，吧?〃畢沅也答不出。因?yàn)椤白尤铡▽?shí)在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多,不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“土不行以不弘毅〃中的“土〃做說明的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡潔分析，學(xué)生也饒有愛好。在后來的教學(xué)活動中,也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教化工，必需要用足夠的耐性和毅力去疼惜每一個學(xué)生。二、班主任工作實(shí)習(xí)在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撷瓢?。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚異，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,（愛好（愛好））等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐性地做學(xué)生的思想工作。很快，依據(jù)狀況制定了工作支配，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按支配把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。（老師節(jié)）期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的樂觀協(xié)作下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大確定。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教化給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師一特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成果很不志向，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)峻。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能慈祥。因?yàn)樗麄兏揪筒粫犇愕脑挕７彩遣宦犜挼脑摿P則罰。但我不同意這個觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特別留意那些學(xué)生，平常有空我就多和他們溝通，對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)覺他變了許多，作業(yè)也很細(xì)致，兩次語文測驗(yàn)都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷興奮之情自然不言而喻。一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這一個多月的時間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的閱歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。用我上過的第七課的一篇課文題目來說,你就是一第一次真好！在此，對帶隊老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及—六中全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠意的感謝和崇高的敬2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)5篇老師作為一個特別的職業(yè)，須要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)實(shí)力，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書本學(xué)問與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老老師教化在文理課程上有偏科的學(xué)生經(jīng)常會說,語文假如學(xué)不好，理解實(shí)力差,會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)實(shí)力和方式有欠缺的話，會干脆影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的（教學(xué)方法），不同的老師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達(dá)實(shí)力的強(qiáng)弱干脆確定了課堂教學(xué)效果及整個教化質(zhì)量的好壞。教化學(xué)家蘇霍姆林斯基說："老師的語言素養(yǎng)在極大程度上確定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率〃。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生照舊有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的實(shí)力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的留意力。在教化理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。止匕外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最便利的教學(xué)媒體照舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達(dá)到板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會被學(xué)生仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個小時以后，我起先感覺到喉嚨干澀，苦痛，當(dāng)時最擔(dān)憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡乏累，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛惜自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。老師的任務(wù)不僅僅是“教書〃，還必需〃育人〃。因此，老師對學(xué)生施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉確定專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)理科學(xué)問外,也應(yīng)當(dāng)具有確定的人文歷史方面的學(xué)問。理論的勸服力須要有豐富生動的學(xué)問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的勸服力，增加自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，老師要有一桶水〃，所以學(xué)校能不能給師范生多支配一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會，提高我們的學(xué)問水平，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。這是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思索，在論文中探討，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個合格的老師。2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)2自從_月_號起先實(shí)習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深化的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及留意事項(xiàng)。不過那時候終歸還是沒有親自實(shí)踐，對他們所說的也只是聽聽而己，心里并未多考慮。可是現(xiàn)在卻不同了，自己親身閱歷了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不簡潔，當(dāng)好一名語文老師更不簡潔!現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師起先備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是須要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課確定須要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好?；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好緣由是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些！其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了。現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)問面真是很寬廣，了解的學(xué)問相當(dāng)豐富，個別學(xué)生的學(xué)問面真的很令我驚異?；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)當(dāng)盡量多地涉及各個方面的學(xué)問，以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較麻煩的問題，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代語文老師必備的素養(yǎng)之一吧。此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，原來設(shè)計好的問題，如何讓學(xué)生依據(jù)自己設(shè)定的思路思索?當(dāng)學(xué)生沒有依據(jù)自己支配好的方案思索時自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對我來說的確是老大難。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說這些須要老師駕馭確定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果奢侈了時間也沒能剛好完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺得若是能駕馭擅長引導(dǎo)學(xué)生思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)實(shí)力。指導(dǎo)老師也說這須要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，須要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的（閱歷），借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有確定的幫助。再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，在這個過程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生的情感、看法及價值觀。而情感、看法及價值觀的培育則須要語文老師在課堂中真正融入其中,例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主子公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)當(dāng)全身心地投入其中，去體會主子公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的樂觀性和留意力，學(xué)生也會很簡潔受到感染。小學(xué)生是特別簡潔受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較哀痛的段落時，老師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)當(dāng)符合這種哀痛情境下的氛圍?？傊Z文老師應(yīng)當(dāng)在課堂中時時留意調(diào)整、變更自己的語氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。假如一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生生怕也難以體驗(yàn)其中的情感?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時老是以一種特別平和的口吻講下來，幾乎沒有什么變更。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下高校生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜想其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實(shí)習(xí)老師來說，他們感到很簇新，很新穎，有時候不留意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這確定是一個體現(xiàn)老師教學(xué)手段超群的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當(dāng)我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立刻擺手不讓他說話。事后老師特地指出這個地方不應(yīng)當(dāng)武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)支配，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順當(dāng)?shù)耐瓿杉榷ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，又能奇異的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)說，從學(xué)生的角度動身思索問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)支配而不知道變通，不是一個好老師。當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些微小環(huán)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都須要自己在接下來的時間里好好（反思），多聽取老師的看法和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)！2023精選語文老師實(shí)習(xí)個人總結(jié)3本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)時一（1）、⑵班語文教學(xué)，細(xì)致學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的（工作支配）和結(jié)合本科本班實(shí)際，按支配，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷總結(jié)。一、教化理論方面：本學(xué)年來，我剛好學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，細(xì)致反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，靈敏駕馭了不同類型的教學(xué)方法，激