莫嫌犖確坡頭路自愛鏗然曳杖聲課件

導指請敬臨光迎高考詩歌鑒賞導指請敬臨光迎高考詩歌鑒賞1詩歌的語言詩歌的語言2鑒賞語言風格準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術效果。準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；準3關注詞語.注意語序.品味語言.關注詞語.注意語序.品味語言.4一.結合全詩，看精練詞語在詩歌中所起的作用

二.結合全詩，看詩句在詩歌中所起的作用

三.鑒賞詩歌的語言風格詩歌語言題一般出題方式一.結合全詩，看精練詞語在詩歌中所起的作用二.結合全詩，看詩5還原語序１.主語后置２.賓語前置３.主、賓換位4.以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。5.定語位置。A.定語挪前

B.定語挪后6.其他還原語序１.主語后置２.賓語前置３.主、賓換位4.以賓語面貌6還原語序崔顥《黃鶴樓》：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。１.主語后置”意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。還原語序崔顥《黃鶴樓》：１.主語后置”意即“晴川（晴朗的原野7還原語序杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動用法，錢起《谷口書齋寄楊補闕》詩：“竹憐新雨后，山愛夕陽時?！保☉z新雨后之竹，愛夕陽時之山。）2.賓語前置還原語序杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”實即“香霧8還原語序葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！币诧@然是“黃花報霜信”的意思。白居易《長恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”（門戶生光彩）盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風，將軍夜引弓”（林暗風驚草）。3.主、賓換位還原語序葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！币诧@9還原語序人面不知何處去，桃花依舊笑春風。4.以賓語面貌出現(xiàn)的狀語?！靶Υ猴L”表面上是動賓詞組，實際上是“在春風中笑”的意思。還原語序人面不知何處去，桃花依舊笑春風。4.以賓語面貌出現(xiàn)的10還原語序5.定語位置A.定語挪前王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關，為“玉門關”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。劉叉《從軍行》詩：“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！保剻M笛聲）都是同類的例子。陸游《晝臥》詩：“香生帳里霧，書積枕邊山?！保◣だ锷沆F，枕邊積書山。）還原語序5.定語位置A.定語挪前王昌齡《從軍行11還原語序5.定語位置B.定語挪后李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”?！洞阂瓜灿辍吩姡骸皶钥醇t濕處，花重錦官城?！保ㄥ\官城花重）還原語序5.定語位置B.定語挪后李白《夢游天姥126、其他：例1.蘇軾《念奴嬌》：“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”應“笑我多情”。例2.毛澤東《沁園春》：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”應為“寒秋，(我)獨立(于)橘子洲頭，(看到)湘江北去”。例3.王之渙《登鸛雀樓》：“欲窮千里目，更上一層樓”“欲目窮千里”。6、其他：13語序顛倒的原因1.是聲律的要求例：晁無咎《臨江仙》“水窮行到處，云起坐看時”2.出于修辭上的特殊需要例：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”王維《終南別業(yè)》：行到水窮處，坐看云起時語序顛倒的原因1.是聲律的要求王維《終南別業(yè)》：14推敲字詞推敲字詞15動詞一般動詞1、陶潛：悠然見南山

2.張先《天仙子》：云破月來花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。

5.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。6.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！耙姟弊直憩F(xiàn)出自然而然的悠閑。(聯(lián)系修飾語”悠然”考慮)(體會意境)(感受情趣)一個“?！弊忠俗⒛浚髡卟]有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。(與其他詞義相近的詞比較)“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面?！棒[”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。(由物及人思考)(由景及情考慮)“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。動詞一般動詞1、陶潛：悠然見南山“見”字表現(xiàn)出自然而16活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感春風又綠江南岸“綠”作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機形象。風老鶯雛，雨肥梅子雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。一個悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。一個空字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。以上各句中的“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力?；钣脛釉~寫景抒情，豐富意蘊，強化情感春風又綠江南岸“17形容詞、副詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風潛入夜，潤物細無聲。曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。形容詞、副詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，18數(shù)詞①前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的“早”字。②桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。數(shù)詞①前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開?！耙恢Α北?9疊詞疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）疊詞疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起20擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)

作

用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒作

21

把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構成富有情調的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息?！疤壹t復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。”（王維）

作用:顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。表顏色的詞把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構成22“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡)“黃云萬里動風色，白波九道流雪山。”(李白)

在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境?！扒鄺鹘锨锾爝h，白帝城邊古木疏。”(高適)“白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛。”(岑參)

在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青色與白色相對，烘托出一種孤獨寂寞的意境。在這些詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反襯年華易逝的蹉跎人生?！包S塵足今古，白骨亂蓬蒿。”(王昌齡)在一些邊塞、征戍詩23鑒賞字詞的角度形式內容——表達技巧描寫對象的特點字詞營造的意境字詞中包含的作者情感字詞揭示的內容主旨鑒賞字詞的角度形式內容——表達技巧描寫對象的特點字24（1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1.鑒賞精練的動詞

2.鑒賞精練的形容詞（2）如何進行語言表述（步驟如下）

第一、把這個詞放在句中作具體解釋。第二、看這個字或者詞有沒有構成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，然后加一些描述性的術語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。

回答“精練詞語在詩歌中所起的作用”這類題的思考步驟：（1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1.鑒賞精練的動詞2.鑒25(遼寧卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)

(遼寧卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

26第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”____________________________________________的聲音，傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力第二步：有無表達技巧的運用？思考：從哪個角度鑒賞呢？______與______形成對比___襯托了_____________對比襯托第三步：從內容上分析字詞月下東坡的寧靜清幽聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者_________的情懷。樂觀曠達雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”____________27

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（詞意）與月下東坡的寧靜清幽（意境）形成鮮明對比（手法）；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（情感、主旨）。(2分)

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出28

詠柳

宋·曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

例如：請分析鑒賞“依”字的藝術效果。

答案：“依”字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風飛舞地狂放之態(tài)，（具體解釋）用擬人的修辭手法，（修辭）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（作用）課堂示例詠柳

宋·曾鞏

亂條猶未變初黃29檢測練習

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠》)

“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

檢測練習

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）30

4、野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。5、寒山轉蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)“轉”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內心的孤寂。

4、野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)31

7、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》）星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

32詩歌語言風格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然詩歌語言風格常用清新平淡絢麗33能用來答語言風格的詞有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼能用來答語言風格的詞有：清新自然、樸實無華34提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。