《武松打虎》教案

?武松打虎?教案一、素質教育目標〔一）知識教學點1.生字：晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥。2.新詞:晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。3.理解重點句、理清文章的表達順序?！径┠芰τ柧汓c1.訓練按事情開展順序給課文分段。2.理解課文內容，歸納中心思想。3.指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力。4.訓練學生思考能力、閱讀能力，使學生進一步體會人物性格特點。〔三〕德育滲透點通過課文的學習使學生對武松的英雄形象有進一步的認識，教育學生做不畏強暴，勇敢的人。二、重點、難點及解決方法〔一〕重點：課文第一段與第三段細致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無畏、倔強的性格，是文章的重點，作者在“喝酒〃和“打虎〃兩件事上是如何抓住要點詳細表達的也是文章的重點?！捕辰虒W中幫助學生理解文中的文言詞語是文章的難點，體會“喝酒〃、“打虎〃兩件事如何詳細表達的也是難點。（三）解決方法：采用教學時先從理清故事的內容入手，把事情的發(fā)生、開展、結果弄清楚，借助文言注釋、字典解決重難點。三、課時安排兩課時四、學生活動設計〔一〕答復課文中設計的問題，勾畫重點詞句?！捕┯^察掛圖，發(fā)揮想象表述練習?！踩陈犱浺?，復述故事?！菜摹城昂笪挥懻摻涣鳌Ｎ?、教學過程第一課時〔一）明確目標1.初讀課文，掌握生字、新詞。2.劃分段落，概括段意。3.朗讀訓練。〔二）整體感知?景陽岡？是古典小說?水滸傳？的節(jié)選，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白話半文言，學生理解有一定難度。〔三）目標完成過程.指讀課文，正音解詞?！?〕正音：晌〔sh3ng）午咆哮〔xi4o〕請勿自誤［w））脊梁［li2ng）〔2〕解詞：一飲而盡：一口氣喝完。如何：為什么。過往：來來往往。平生：一生。請勿自誤：請不要自己耽誤了自己。.揭題引讀，學生自悟。（1〕板書課題，啟示談話。同學們都知道有個打虎英雄叫什么名字？〔武松〕對，今天，我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。［2［簡介時代背景及作者。這篇課文是根據我國著名古典小說?水滸傳?第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵。？水滸傳?描寫北宋末年山東農民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。13）自讀課文，說出大意，前后討論交流。.理解脈絡，討論分段。（1）這篇課文按什么順序寫的？（事情開展順序?！场?〕討論分段〔按事情開展順序分段?！橙姆炙亩危旱谝欢?1一4自然段）武松進店喝酒，不聽勸要過岡。第二段［5?6自然段〕武松上岡后的思想變化。第三段（7-11自然段〕武松打虎的經過。第四段〔12自然段）武松打虎后下岡?！?〕根據段意列出每段的小標題。①喝酒②上岡③打虎④下岡.教師點撥，突破難點。（1〕默讀第一段，思考并答復。①作者在這段中詳細描寫了武松與店家的對話，根據要點劃分層次。（a.談酒，b.談虎。）②分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒？結果呢？③分析武松性格特點。（豪放的性格特點：倔強、勇敢的性格。〕④討論。這一段與打虎有什么關系與打虎一段起什么作用？〔這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點，為下文徒手打虎做鋪墊?！尝菪〗Y學習方法，討論歸納。〔a.抓重點理層次，b.通過人物語言體會人物性格特點?！?教師總結，學生質疑?！策@一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話，通過對話我們了解了武松豪放倔強的性格特點，為下文的徒手打虎做了鋪墊。〕.布置作業(yè)。（1）朗讀課文。［2）利用工具書理解文中難懂的文言詞語。第二課時〔一）講讀第三段，默讀提問。這篇文章通過自讀、默讀，思考哪一段最吸引人，最讓你喜歡？〔第三段）.這一段可分幾層，每層即一個要點。（猛虎出現(xiàn)、猛虎進攻、痛打猛虎〕.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從什么地方最能表達出來？［表現(xiàn)了武松機智、勇敢、武藝超群的特點?！常?）從半空里躥下來，吼一聲，把腰胯一掀……，躥、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。這是反襯法?！?〕武松雙手掄起哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去，踢、打……?！材芸闯鑫渌蓹C智勇敢、武藝超群。）.前后位討論：這段主要通過什么體會人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？［這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。）〔"從半空躥下來〃表現(xiàn)出虎的氣勢?！常ā鞍蜒枰幌啤ū憩F(xiàn)虎的靈活?！场?吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得山岡也動了。〃表現(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏，這是反襯的寫法。）.朗讀指導。讀的時候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無畏。〔二〕學習