中班感統(tǒng)教案集

。中班感統(tǒng)教案集項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言/導(dǎo)入作/音樂幼兒起飛前的姿勢預(yù)備活動導(dǎo)師幫助過程滑梯上滑行地面滑行完畢器材歸位

內(nèi) 容大滑梯滑行〔滑翔機(jī)飛行〕大滑梯、滑板各一個。強(qiáng)化前庭刺激，統(tǒng)合身體感覺功能，增加觸覺、視覺、本體感及平衡感覺。小、中、大班板輕輕放在滑梯上；幼兒雙手扶滑梯兩邊，雙腿跪在滑梯上。幼兒手扶滑梯兩邊，胸腹部爬在上，腿繃直、抬高、頭抬高直視前方，雙手拉直。導(dǎo)師站在滑梯側(cè)邊，一手按扶住幼兒的腰部，一手扶腿，以掌握速度。幼兒向下滑的時候留意，在滑梯上時雙手伸直、抬高。到地毯上時，雙手掌放在地毯上，利用慣性力向前滑行。等滑板停穩(wěn)了，雙手扶兩邊，起來拿著滑板快速離開。并將滑板放回原位。推軟球：在大滑梯的正前方放置1-2個軟球，在幼兒滑下時將其推開。延長活動留意事項(xiàng)活動后的評估

接、扔皮球：導(dǎo)師坐在大滑梯最前方，孩子下來時導(dǎo)師將皮球扔給孩子，孩子接住后投籃，假設(shè)一次未接住，就不要再撿了。拍打羊角球：導(dǎo)師拿著羊角球站在滑梯口，讓孩子在下來時用力拍打羊角球。射門：導(dǎo)師在大滑梯的最遠(yuǎn)處設(shè)置一球門，在孩子下來時導(dǎo)師將皮球扔給孩子，孩子接住后用球射門。打保齡球：選玩具保齡球做道具。①兒童在滑梯上的姿勢。②手的擺放，滑的時候手不要扶兩邊。③接各種活動時避開擦傷。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂開頭推球活動加速推過程完畢器材歸位延長活動

內(nèi) 容推球推球假設(shè)干。訓(xùn)練留意力、手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，刺激前庭。身心統(tǒng)合，提高反響的靈敏度。小、中、大班導(dǎo)師用語言引導(dǎo)：請爬在地上，腿并攏，伸直〔不必強(qiáng)調(diào)抬高將推球放在手的前方，雙手指尖對齊。用雙手掌將球推向墻壁，反彈后接著推。可加快推球的速度。推完球后將球放回原位。①兩人對推：兩人頭對頭趴在地上，間距40—50②在滑板上推：兩人頭對頭趴在滑板上，間距40—50③縮短推球的距離，遠(yuǎn)加大難度，近削減難度。④站立單拋球：兩人對站，用一只球?qū)伣忧?。⑤站立雙拋球：兩人對站，用兩只球?qū)伣忧?。⑥坐立單拋球：兩人對坐，用一只球?qū)伣忧颉＂咦㈦p拋球：兩人對坐，用兩只球?qū)伣忧颉Ａ粢馐马?xiàng) 導(dǎo)師應(yīng)蹲下與孩子溝通。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂橫向插活動縱向插過程斜向插導(dǎo)師幫助完畢器材歸位延長活動留意事項(xiàng)活動后的評估

內(nèi) 容俯臥網(wǎng)纜插棍網(wǎng)纜、插棍及插棍盒。訓(xùn)練留意力、手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，觸覺敏感。中、大班。導(dǎo)師對幼兒說：請雙手扶地，胸腹部爬在袋子上，手撐好，教師幫你拉一下袋子，雙腿繃直抬高，頭抬起來，教師前后推你，你要做的是向后時雙手拿棍，向前時雙手插棍。從左向右依次插，一次沒插好就算了，連續(xù)向后插，不能換手，同時拿，同時插。更換另一盒，沿孔按從前往后的次序插棍。更換另一盒，沿孔按左斜或右斜方面插棍。導(dǎo)師站在網(wǎng)纜的側(cè)面，適時幫幼兒前后推動。將插棍及插棍盒放回原位?？杉涌旎问幍乃俣燃翱s短兩盒間距離。②掛袋的大小應(yīng)與孩子年齡相配。③掛袋完畢后，要馬上檢查掛勾是否扣好。④裝棍子的盒應(yīng)在腹下，向外的邊應(yīng)與腋下袋邊垂直，與插板距離不行小于20cm。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂預(yù)備活動跳動前行過程吃“蘿卜”完畢器材歸位延長活動留意事項(xiàng)活動后的評估

內(nèi) 容小兔跳動每人一只小兔頭飾，用紅白紙板剪成的紅、白蘿卜〔亦可用購置的蘿卜角球假設(shè)干。通過仿照小兔的跳動姿勢，從而訓(xùn)練平衡感，動作協(xié)調(diào)性及觸覺。提高身體協(xié)調(diào)力量。小、中、大班放“兔子舞”音樂或說兒歌“小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真得意導(dǎo)師用事先做好的蘿卜放在離幼兒前方4-5在要扮演小兔跳過來吃蘿卜頭抬高，腿稍夾住球，然后用力跳起來向前行。跳到“蘿卜”近處，用手抓起“蘿卜將兔子頭飾、蘿卜及羊角球放回原處?？梢杂脕砼拇蚯?，也可以坐在上面跳。①坐穩(wěn)、抓牢。②針對留意力不集中的孩子，削減跳動次數(shù)。③對于不同年齡和身高的孩子可選用不同直徑的羊角球。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂直行爬活動過程曲行爬完畢器材歸位延長活動留意事項(xiàng)

內(nèi) 容滑板爬30*40cm3~4訓(xùn)練平衡力量、刺激前庭、留意力、觸覺及身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)。為將來上小學(xué)留意力的集中及日常運(yùn)動奠定根底。小、中、大班腿并攏——繃直——抬高，頭抬高，雙手放在滑板的斜上方雙手著地，用力使身體向正前方爬行?？梢韵蜃蠡蛳蛴肄D(zhuǎn)彎爬行。完畢后將滑板放回原位。栓繩爬：將一根粗繩，以適當(dāng)?shù)母叨龋潭ㄔ趦啥?，可承受：AB、躺滑：背部躺在滑板上，雙腿懸空穿插包繞粗繩，頭頂向前，手拉粗繩帶動身體前行。蝸牛爬：原地雙手穿插打圈，使身體在原地順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)360度。①手的姿勢應(yīng)向斜上方，避開危急。②頭、腿的姿勢：頭，抬高且視前方；雙腿并攏、繃直。③拿滑板姿勢：手握兩邊，拇指向內(nèi)、四指向外。④導(dǎo)師應(yīng)蹲下與幼兒溝通。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂活動過程

內(nèi) 容走晃動平衡木雙杠、平衡木及連接件。訓(xùn)練雙側(cè)肢體的協(xié)作，加強(qiáng)平衡力量和視覺動作的協(xié)調(diào)和掌握，建立運(yùn)動覺、空間知覺，提高運(yùn)動企劃力量。建立運(yùn)動覺、空間知覺，提高運(yùn)動企劃力量。中、大班。上去走走？？導(dǎo)師讓孩子站在平衡木上面，身體兩邊有護(hù)欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。完畢器材歸位 幼兒從平衡木上下來后，導(dǎo)師上面給孩子一個擁抱，以示鼓舞。延長活動 在平衡木上倒退走。①導(dǎo)師在一旁留意保護(hù)幼兒的安全。留意事項(xiàng) ②延長活動只有在平衡木上正常行走相當(dāng)嫻熟的狀況下才能實(shí)施。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂

內(nèi) 容跳跳球跳跳樂進(jìn)展幼兒的身體運(yùn)動力量、平衡力量和協(xié)調(diào)力量。小、中、大班前跳，有肯定難度喲跳直線：雙腳踏在平板上，夾住球，沿直線往前跳?；顒舆^程完畢器材歸位延長活動

完畢后，請幼兒將跳跳樂放回原位。①曲線跳；②過河跳：地上畫上一些間跳為10-15CM③上下臺階：用大方塊積木〔才智磚〕搭成臺階，讓幼兒跳上去。留意事項(xiàng) 必需依據(jù)幼兒的年齡和嫻熟程度設(shè)置跳動的難度。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂坐上豎抱桶活動轉(zhuǎn)圈過程導(dǎo)師保護(hù)完畢器材歸位

內(nèi) 容抱圓桶旋轉(zhuǎn)A促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合，進(jìn)展平衡力。小、中、大班導(dǎo)師對幼兒說：教師做給你看，像這樣坐在木板上，雙手抱緊圓桶，肚子貼緊圓桶，臉側(cè)貼在圓桶上，把腿抬起來，放在上面，放好，教師沒說下來你不能下來。導(dǎo)師讓幼兒屈曲身體坐到平板上，用手緊抱圓筒并保持身體平衡；導(dǎo)師抓著平板邊緣做前后左右大回轉(zhuǎn)3～5〔來回算一圈〕。導(dǎo)師雙手、雙腿叉開，站在幼兒的后面，以防危急。幼兒下來后，導(dǎo)師將抱桶停頓。延長活動 導(dǎo)師加大幅度，邊蕩邊做旋轉(zhuǎn)動作。留意事項(xiàng)活動后的評估

①檢查掛勾是否扣好。②孩子上下圓桶時要加以保護(hù)，尤其是“下”的時候。③強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)坐姿，避開危急。④對孩子開頭時應(yīng)前后搖擺，可適當(dāng)再演化慢轉(zhuǎn)到快轉(zhuǎn)。⑤難度的加大要視幼兒當(dāng)時的心理狀況穩(wěn)定而定，如幼兒感到可怕，就不要勉為其難。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的

內(nèi) 容蹦跳床跳床訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。適用班級語言//導(dǎo)入 將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請幼兒站到跳床的中心位置。音樂開頭起跳活動按次序蹦跳

幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳動，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)展，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。過程完畢器材歸位延長活動留意事項(xiàng)活動后的評估

將跳床放回原位。①接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。②接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對傳球。③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。①安全。②只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。③留意力不集中的幼兒可削減次數(shù)。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級

內(nèi) 容踩平衡腳踏車平衡腳踏車假設(shè)干促進(jìn)全身肌肉的進(jìn)展，促進(jìn)自我動作的掌握力，加強(qiáng)機(jī)體覺，提高留意力。中、大班語言//導(dǎo)入音樂導(dǎo)師讓孩子站在腳踏板上，雙手緊握著扶手，左右腳交替往前行?；顒舆^程完畢器材歸位延長活動

將腳踏車放回原位。①后退腳踏車；②腳踏車接球；③腳踏車投藍(lán)；④雙人踩腳踏車。留意事項(xiàng) 導(dǎo)師應(yīng)先做示范動作，幼兒走時在一旁指導(dǎo)。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材

內(nèi) 容趴、躺大籠球大籠球活動直接目的目的最終目的適用班級

有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。穩(wěn)定心情，提高觸覺感受力量。小、中、大班。特別適用于觸覺敏感的幼兒。語言//導(dǎo)入音樂趴球?yàn)槎取；顒犹汕?讓幼兒躺在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。過程 讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo)師拿起大籠球從腿脖平躺與翻身

雙臂及頭部。完畢器材歸位延長活動 幼兒用手拍打或抱大籠球投擲。留意事項(xiàng) 在整個過程中留意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材

內(nèi) 容趴、躺大觸覺球大觸覺球活動直接目的目的最終目的適用班級

有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。穩(wěn)定心情，提高觸覺感受力量。小、中、大班。特別適用于觸覺遲鈍的幼兒。語言//導(dǎo)入音樂趴球?yàn)槎取；顒犹汕?讓幼兒躺在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。過程 讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo)師拿起觸覺球從腿脖平躺與翻身

雙臂及頭部。完畢器材歸位延長活動 幼兒用手拍打或抱觸覺球投擲。留意事項(xiàng) 在整個過程中留意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部?；顒雍蟮脑u估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂前后搖擺活動左右搖擺過程完畢器材歸位

內(nèi) 容俯臥圓木馬搖擺A促進(jìn)身體固有感覺統(tǒng)合功能，進(jìn)展平衡力。小、中、大班導(dǎo)師對幼兒說：教師做給你看，像這樣俯臥在圓木馬上，雙手抱緊圓桶，肚子貼緊圓桶，把腿放在后面，抬頭挺胸，教師沒說下來你不能下來。導(dǎo)師將孩子按要求俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后搖擺。同上進(jìn)展左右搖擺。幼兒下來后，導(dǎo)師將圓木馬停頓。延長活動 騎木馬：讓幼兒騎在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右搖擺。留意事項(xiàng)活動后的評估

①檢查掛勾是否扣好。②孩子上下圓桶時要加以保護(hù)，尤其是“下”的時候。③強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)坐姿，避開危急。④對孩子開頭時應(yīng)前后搖擺，可適當(dāng)再演化慢轉(zhuǎn)到快轉(zhuǎn)。⑤難度的加大要視幼兒當(dāng)時的心理狀況穩(wěn)定而定，如幼兒感到可怕，就不要勉為其難。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級語言//導(dǎo)入音樂活動過程完畢器材歸位

內(nèi) 容袋鼠跳布袋。刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。小、中、大班幼兒把袋子翻開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳動。將布袋放回原位。延長活動 可側(cè)向跳或向后跳。留意事項(xiàng)

①讓孩子跳起來，離開地面。②避開袋子過大而摔倒?；顒雍蟮脑u估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材

內(nèi) 容坐獨(dú)角凳伸腿獨(dú)腳凳活動直接目的目的最終目的適用班級

練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，掌握重力感，建立前庭感覺機(jī)能。小、中、大班語言//導(dǎo)入 放輕音樂或用語言示意。音樂示范活動預(yù)備過程伸腿前踢完畢器材歸位延長活動

導(dǎo)師先坐在獨(dú)角凳上做示范動作，幼兒在一旁觀看。幼兒先坐穩(wěn)，身體挺直，頭抬起來，雙手插腰。左右腳交替向前踢，腿從哪里跟出去的還收回到哪里，腳落地要輕。將獨(dú)角凳放回原位。①傳單球：導(dǎo)師坐到幼兒對面，手拿一只球與幼兒互傳。②傳雙球：導(dǎo)師坐到幼兒對面，導(dǎo)師與幼兒各拿一只球，相互傳遞。留意事項(xiàng) 只記踢的數(shù)，不記傳球數(shù)。活動后的評估-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材

內(nèi) 容鉆〔趴、站〕滾桶塑料大滾桶活動直接目的目的最終目的適用班級

刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)力量。小、中、大班語言//導(dǎo)入音樂鉆滾桶活動轉(zhuǎn)滾桶過程反轉(zhuǎn)滾桶完畢器材歸位延長活動留意事項(xiàng)活動后的評估

導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。方向滾動?？梢韵蛳喾捶较驖L動。將滾桶放回原位立好。①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動作，與大龍球同。②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手漸漸在滾桶上走動。①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動；②整個過程要時刻留意幼兒的安全。-可編輯修改-。項(xiàng) 目活動名稱活動器材活動直接目的目的最終目的適用班級

內(nèi) 容滑板火車滑板假設(shè)干張、呼拉圈1、根本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。210通過幼兒歡快的玩耍，進(jìn)展其平衡和運(yùn)動力量。小、中、大班。語言//導(dǎo)入 走蒙氏線熱身。音樂滑板爬活動過程滑板火車完畢器材歸位延長活動/材料

幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊(duì)，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行?；蛟S3成一個火車，等幼兒嫻熟后全體幼兒一起滑。小朋友將本次活動器材放回原位，從延長到課室的小路走回課室休息?？梢杂萌f象組合的桿件做火車過隧道的玩耍。留意事項(xiàng) 留意幼兒搬運(yùn)過程中提示其不要相互碰撞?；顒雍蟮脑u估-可編輯修改-。感統(tǒng)玩耍：一、能來回滾動身體訓(xùn)練目的：觸覺神經(jīng)末梢反射掌握，身體的掌握力量及協(xié)調(diào)力量。訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。難度設(shè)置：A．在導(dǎo)師的身體幫助下進(jìn)展翻滾；B．自己掌握身體進(jìn)展翻滾。幫助賜予：1．賜予大量的身體幫助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何掌握自己的身體及翻動的速度和力氣；只在有需要時賜予身體幫助；確保孩子的安全，避開碰傷。二、能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地，而乒乓球不掉下來訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡力量和手部掌握力量，加強(qiáng)動作企劃力量。2難度設(shè)置：AB．用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C．改用乒乓球嘗試；D．依據(jù)預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。幫助賜予：為提高孩子的興趣，建議開頭時成人和孩子一起參與玩耍；孩子的技巧嫻熟后，鼓舞孩子和其他孩子進(jìn)展競賽。15訓(xùn)練目的：加強(qiáng)身體掌握及平衡力量，增進(jìn)動作企劃力量。訓(xùn)練要求：孩子能單獨(dú)走完一個有5項(xiàng)步驟的障礙路徑。難度設(shè)置：開頭時只設(shè)置2-3個障礙物〔跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子。5幫助賜予：鼓舞孩子自己做，并賜予適當(dāng)?shù)奶崾?；鼓舞孩子與其他孩子以競賽的形式進(jìn)展訓(xùn)練。四、能用腳尖站立103訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動力量、重心及平衡力量。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時間。難度設(shè)置：開頭時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；-可編輯修改-。讓孩子嘗試徒手站立。幫助賜予：可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一嘉獎物，鼓舞孩子掂起腳去拿?。唤o孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時間。五、能連續(xù)拍球3次而球不彈走訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂的掌握力量，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。3次中型球〔籃球大小的球。難度設(shè)置：12-3幫助賜予：訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時間調(diào)整。六、揮動球拍打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物〔玩具或掛球〕訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)力量，動作企畫力量，空間概念?！舶簟炒蚯胺胶⒆蛹绨蚋叩膽覓煳?。難度設(shè)置：A．先讓孩子練習(xí)揮拍〔棒〕的姿勢；B．手把手地教孩子擊中懸掛物體；C．讓孩子獨(dú)立練習(xí)；D．讓孩子連續(xù)練習(xí)。幫助賜予：——七、雙腳被提起時，可用雙手向前走路訓(xùn)練目的：增加手臂力氣和協(xié)調(diào)力量。訓(xùn)練要求：讓幼兒趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，導(dǎo)師則在幼兒身后握其雙足足踝幼兒用雙手交替運(yùn)動往前爬。難度設(shè)置：A．先讓幼兒習(xí)慣被提起雙腳的姿勢；B．鼓舞幼兒向前走1-2步；C．訓(xùn)練至幼兒能自如地向前走。幫助賜予：以玩耍的形式幫助孩子習(xí)慣被短暫提起雙腳的姿勢和感覺；延長提起孩子雙腳的時間；鼓舞孩子嘗試向前走，用食物或其他孩子寵愛的方法來強(qiáng)化。八、跑向滾動著的球，把球向前踢訓(xùn)練目的：動作企劃力量、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A．先用中型球練習(xí)，孩子的技巧嫻熟后再用小型球練習(xí)；-可編輯修改-。B．開頭時導(dǎo)師以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。C．/她的身體，一手〔或腳〕推動他/她的右腳。幫助賜予：——九、雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)力量和運(yùn)動企劃力量。1〔籃球大小的球。難度設(shè)置：1．距離設(shè)短一點(diǎn)，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點(diǎn)告知孩子；幫助者站在孩子身后，只在有需要時才賜予身體幫助；距離漸漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；假設(shè)孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能嫻熟后再換成中型球。幫助賜予：——十、雙手各持一球走直線2米訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：讓幼兒兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走。難度設(shè)置：A．開頭時可先不讓孩子拿球，徒手走；B．孩子的技能把握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走。幫助賜予：不能單獨(dú)完成的孩子導(dǎo)師可跟在其身后，賜予身體指導(dǎo)；十一、用腳尖向前行3訓(xùn)練目的：身體的掌握力量和平衡力量。訓(xùn)練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。難度設(shè)置：A只走2-3B漸漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。幫助賜予：站在孩子前面扶著他/她的雙手；只在有需要時才賜予準(zhǔn)時的幫助；在終點(diǎn)處放置嘉獎物鼓舞孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)。十二、單腳向前跳5訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡力量及雙腿的肌肉掌握力量。訓(xùn)練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳動5步路的距離。難度設(shè)置：A．開頭時先讓孩子習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B．鼓舞孩子單腳向前跳動一步，可以在前方放置嘉獎物；C．鼓舞孩子增加跳動的次數(shù)。幫助賜予：跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消退緊急心情，情愿參與玩耍；隨時在孩子需要時賜予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；準(zhǔn)時引入嘉獎的方法來表揚(yáng)和鼓舞孩子的嘗試。-可編輯修改-。十三、能坐在獨(dú)腳凳上保持身體平衡訓(xùn)練目的：練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，掌握重心力，建立前庭感覺機(jī)能。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在獨(dú)腳凳上，保持身體平衡。難度設(shè)置：A．先讓孩子坐在獨(dú)腳凳上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。B．導(dǎo)師蹲下與坐在獨(dú)腳凳上的孩子玩?zhèn)髑蛲嫠?；C．讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并遇到手心。再換成左手重復(fù)以上玩耍。幫助賜予：開頭時導(dǎo)師可賜予身體指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會保持平衡，然后在每一個〔難度〕環(huán)節(jié)中賜予適當(dāng)?shù)膸椭?，直至該環(huán)節(jié)通過，再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。十四、照鏡子玩耍訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。訓(xùn)練要求：導(dǎo)師和孩子并排站在大鏡子前面，導(dǎo)師做一個動作，讓孩子仿照。動作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。難度設(shè)置：開頭時導(dǎo)師的動作要做得慢些并屢次重復(fù)動作；B．假設(shè)孩子的表達(dá)力量強(qiáng)，可讓孩子邊仿照邊說出動作的方位。且加快動作的速度。十五、吊床玩耍訓(xùn)練目的：調(diào)整前庭感覺系統(tǒng)。訓(xùn)練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后搖擺。難度設(shè)置：A．讓孩子仰臥在