人教版高中語(yǔ)文必修二 第4課 詩(shī)經(jīng)兩首采薇

課題：采薇課型：多媒體授課教材分析：《詩(shī)經(jīng)·采薇》是人教版高中語(yǔ)文必修二中《詩(shī)經(jīng)》兩篇文章中的一個(gè)。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。學(xué)情分析：對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了初中學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)，以及在必修一中學(xué)習(xí)了“沁園春”，“雨巷”，“再別康橋”三首詩(shī)歌，初步的具有了詩(shī)歌的鑒賞能力和欣賞水平。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能1了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)重章疊句的詩(shī)歌寫(xiě)作手法，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。2、過(guò)程與方法1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。2探究學(xué)習(xí)，探討詩(shī)歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗(yàn)這一美好的感情。3鑒賞詩(shī)歌，從詩(shī)歌的意境、表達(dá)手法等方面對(duì)文本進(jìn)行比較鑒賞。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，2、與文本、編者、老師、學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的閱讀感受。課時(shí)分配及教學(xué)方法：一課時(shí)，多媒體授課教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀三遍本詩(shī)七：教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)錄音，感知文意聽(tīng)朱軍朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》第一部分（1——3）思?xì)w之情第二部分（4——5）戍邊生活第三部分（6）歸途之景2、思考問(wèn)題一：《采薇》前三節(jié)采用了什么手法？（重章疊句）問(wèn)題二：有怎樣的表達(dá)效果？（內(nèi)容上：關(guān)鍵詞語(yǔ)的變化，表現(xiàn)了時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替。抒發(fā)了主人公的焦慮，痛苦的心情隨著服役期限的無(wú)限延長(zhǎng)越來(lái)越重,思鄉(xiāng)之情越來(lái)越濃。）（音節(jié)上：反復(fù)詠唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。）什么叫重章疊句？有什么作用？（整首詩(shī)分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同，各章相應(yīng)位置的字有的雖有不同，但表意相近，這樣的手法就叫做重章疊句。）（這種手法既開(kāi)拓了詩(shī)的意境，充裕了詩(shī)的內(nèi)容，又加強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)性和感染力，加強(qiáng)了所要抒發(fā)的感情。）3、朗讀四五兩章，思考A、這里寫(xiě)了些什么？此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)：寫(xiě)的是戰(zhàn)車(chē)，戰(zhàn)馬，象弭，魚(yú)服以及士兵的勞累奔波，饑渴難當(dāng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)B(tài)、你還能讀出什么？怎么表現(xiàn)出來(lái)的？苦樂(lè)不均的怨恨情緒，通過(guò)對(duì)比昔我往矣，楊柳依依。依依：樹(shù)枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。今我來(lái)思，雨雪霏霏。來(lái)思：指歸來(lái)時(shí)。思，語(yǔ)末助詞。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的樣子。行道遲遲，載渴載饑。遲遲：緩慢的樣子我心傷悲，莫知我哀?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀?！保ɑ叵氘?dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿(mǎn)天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲，我的哀痛誰(shuí)體會(huì)?。┧伎迹何粑彝?，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句，說(shuō)說(shuō)你的看法。資料一：方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中評(píng)說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀之有耶？”又說(shuō)：“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新?！辟Y料二：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱(chēng)曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！辟Y料三：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》這兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！眳⒖迹阂灰酝糁撘r眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫(xiě)情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。主題：《采薇》一詩(shī)描寫(xiě)西周時(shí)期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿(mǎn)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。課外拓展詩(shī)歌鑒賞聞雁韋應(yīng)物故園渺何在？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來(lái)。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。1、這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于，這兩首詩(shī)都是抒發(fā)。2、簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？答案：1、五言絕句思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）2、雁是候鳥(niǎo)，春天遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。積累：相思王維紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。