



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《分數(shù)加減的簡便運算>>教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第98頁例2及做一做2。教材編排上采用不完全歸納推理的方法,通過讓學(xué)生計算、觀察兩組算式,發(fā)現(xiàn)每組算式之間的關(guān)系,從而得出整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適合的結(jié)論。由于有了運算律推廣的小數(shù)計算的經(jīng)歷,這里推廣的過程,可以讓學(xué)生自主完成。加法的交換律、結(jié)合律,還可以推廣到若干個數(shù)相加,讓學(xué)生在練習(xí)計算中體會到運用運算律計算的簡捷性。(二)核心能力利用遷移類比的學(xué)習(xí)方法,通過觀察、猜想、驗證等活動用不完全歸納的方法把整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律自主推廣到分數(shù)加減混合運算中,提高運算能力。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、類比、歸納、猜想,驗證等活動推導(dǎo)出整數(shù)加減法運算律對于分數(shù)加減法仍然適用,提高分析、推理能力。2.通過練習(xí)活動,會運用運算律進行一些分數(shù)簡便運算,體會到運用運算律計算的簡捷性,進一步提升運算能力。(四)學(xué)習(xí)重點通過類比、歸納推出整數(shù)加減法運算律對于分數(shù)加減法仍然適用,并會運用這些運算律進行一些簡便運算。(五)學(xué)習(xí)難點會根據(jù)數(shù)據(jù)特點運用運算律進行一些分數(shù)簡便運算。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(一)課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)(1)溫故知新,利用已學(xué)知識快速解決下列問題:①425+327+17553+36+64+97②1.5+3.8+6.26.3+4.2+3.7+5.8(2)請根據(jù)上述式子簡要說明上述計算中運用了哪些運算律進行簡便計算,你能用字母表示這些運算律嗎?(3)運算定律中的字母可以表示哪些數(shù)?當(dāng)式子中的字母表示分數(shù)時,這些定律還適用嗎?說一說你的理由。(二)課堂設(shè)計1.復(fù)習(xí)鏈接,引入新課(1)判斷下面各個等式成立嗎?他們分別應(yīng)用了什么運算定律?79+84=84+79(56+32)+68=56+(32+68)6.8+2.9=2.9+6.8(16.4+12.8)+7.2=16.4+(12.8+7.2)(2)請用字母表示出上述運算定律,說一說運算定律中的字母可以表示哪些數(shù)?【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)喚醒知識,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊服務(wù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,自覺性和主動性?!浚?)類比推廣,導(dǎo)入新課:師:整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律可以推廣到小數(shù),是否也適用于分數(shù)加法呢?帶著這個問題,這節(jié)課我們一起來研究一下。板書課題?!驹O(shè)計意圖:明確研究課題,喚醒學(xué)生已有的整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)的已有經(jīng)驗,鼓勵孩子進行自主探究?!?.探究新知(1)初步猜想師:張明同學(xué)在作業(yè)時碰到的兩道比較大小的題目:師:不計算你能判斷出○里填什么符號嗎?說出你的理由來。學(xué)生自由發(fā)言。師:這兩道題運用了加法的交換律和結(jié)合律,所以都是相等的。大家認為整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對于分數(shù)加法同樣適用,但僅憑這兩道題是不是有點草率了,能不能繼續(xù)舉例驗證呢?(2)舉例驗證學(xué)生舉例驗證,教師巡視指導(dǎo)。驗證后全班交流。(3)歸納小結(jié)師:通過舉例驗證,證實了我們的猜想是對的,整數(shù)加法運算律對于分數(shù)加法同樣適用。所以,加法交換律,結(jié)合律中的數(shù)既包括了整數(shù)和小數(shù)也包括分數(shù)?!驹O(shè)計意圖:有復(fù)習(xí)導(dǎo)入做鋪墊,加上創(chuàng)設(shè)張明同學(xué)解決比大小,題目的情境,放手讓孩子們自主開始研究。孩子們自覺地進行了知識的遷移,將整數(shù)加法運算定律遷移到分數(shù)加法運算當(dāng)中。通過觀察、猜想、舉例驗證活動,歸納推導(dǎo)出整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對于分數(shù)加法同樣適用。提高學(xué)生分析、推理的能力?!浚?)運用定律師:利用運算定律,可以使一些分數(shù)計算變的簡便。我們來試一試。+++++學(xué)生獨立計算后匯報展示。師:分數(shù)加法的簡算與整數(shù)和小數(shù)加法有什么不同?小結(jié):分數(shù)的簡算是把分母相同的分數(shù)先加起來,和湊成整數(shù)再計算比較簡便。整數(shù)一般是把和湊成整十整百等,小數(shù)是把和湊成整數(shù)?!驹O(shè)計意圖:通過練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會運用加法的運算定律進行分數(shù)加法的簡便計算,體會到運用運算律計算的簡捷性,提升運算的準確度和速度。并在此過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)分數(shù)加法簡算和整數(shù)和小數(shù)加減法的異同,從而可以根據(jù)題目和數(shù)據(jù)特征,合理靈活的選擇簡便算法?!?.鞏固練習(xí)(1)課本第100頁的第5題。(2)課本第98頁的做一做的第2題。(3)課本第101頁的做一做的第7題。4.課堂總結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?(三)課時作業(yè)1.用簡便方法計算下面各題。+++++1---1+-(+)+6.12++2.88答案:略。解析:綜合應(yīng)用加法運算定律進行簡算,進一步提升運算能力?!究疾槟繕?biāo)2】2.一瓶洗潔精第一次用去了它的,第二次又用去了它的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院《當(dāng)代藝術(shù)與環(huán)境設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 荊門職業(yè)學(xué)院《工程熱力學(xué)D》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025電競館經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 安徽省蚌埠市2025屆高三下學(xué)期3月第二次模擬考試 政治 含解析
- 2025屆山西省山西大學(xué)附中下學(xué)期高三物理試題月考考試試卷含解析
- 2025 年耕地流轉(zhuǎn)合同范本
- 2024-2025學(xué)年安徽池州市高三3月三校聯(lián)考-英語試題含解析
- 重慶理工職業(yè)學(xué)院《語文教學(xué)設(shè)計與案例教學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 山東省棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)重點達標(biāo)名校2025年第二學(xué)期初三物理試題一模(期末)質(zhì)量調(diào)研考試題含解析
- ICU非計劃性拔管原因分析魚骨圖
- 日本履歷書模板
- 銀行賬戶借用合同協(xié)議書范本
- 2022-2023年棉花行業(yè)洞察報告PPT
- 《工程質(zhì)進度-質(zhì)量管理》培訓(xùn)課件
- 精神科癥狀學(xué)演示課件
- 2.抗美援朝課件(共25張PPT)
- 運動特質(zhì)自信量表
- 《CSS樣式表的使用》教學(xué)設(shè)計
- 養(yǎng)老護理員考試多選題含答案
- 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級總復(fù)習(xí)知識點匯總
評論
0/150
提交評論