2023-2024學(xué)年小學(xué)語文作文歸類指導(dǎo)-記事類一（課件）統(tǒng)編版

———記

事

篇小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作話題及表達(dá)要求01020304單元作文

訓(xùn)練目標(biāo)寫事作文

方法技巧真題訓(xùn)練

例文展示01習(xí)作話題及表達(dá)要求年級單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求三(上）第四單元策略單元嘗試?yán)m(xù)編故事看懂圖畫，想一想接下去可能會發(fā)生什么，嘗試?yán)m(xù)編故事。三（上）第八單元美好品質(zhì)◎?qū)W寫一件簡單的事。（那次玩得真好）回憶一次自己玩得特別開心、印象特別深刻的事，然后寫下來。三(下）第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（穿插安排綜合性學(xué)習(xí)）◎收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫自己家過節(jié)的過程，或者寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求寫清楚。三（下）

第四單元觀察和發(fā)現(xiàn)◎觀察事物的變化，把實驗的過程寫清楚。（我做了一項小實驗）介紹自己做過的小實驗，借助提示記錄小實驗的主要信息，把做小實驗的過程寫清楚。小學(xué)語文習(xí)作話題及表達(dá)要求年級單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求四（上）第五單元習(xí)作單元把一件事情寫清楚◎?qū)懸患拢咽虑閷懬宄?。（生活萬花筒）選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。四（上）第六單元成長故事◎記一次游戲，把游戲的過程寫清楚。（記一次游戲）借助提示的問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫當(dāng)時的心情。寫好以后擬一個題目，最好能反映自己的感受。四(下）第六單元兒童成長◎按一定的順序把事情的過程寫清楚。（我學(xué)會了

）在你學(xué)會做的事情中，哪件事情讓你最有成就感？把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享吧。五（下）第一單元童年往事◎把一件事的重點部分寫具體。（那一刻，我長大了）寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的過程寫清楚，還要把感到長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。題目自擬年級單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求五（下）第四單元責(zé)任◎嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（他了）把題目補充完整。回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事，事情的前因后果是什么，把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，反映出他內(nèi)心。可以參考教材提供的例子，從多個角度寫一個人當(dāng)時的樣子。六（上）第二單元革命歲月◎嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。（多彩的活動）選一次活動寫下來。要寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的的體會寫下來。六(上）第四單元小說◎發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。（筆尖流出的故事）創(chuàng)編一個故事。寫的時候注意：故事要圍繞主要人物展開；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫寫人物的心理活動。六（上）第五單元習(xí)作單元圍繞中心意思寫◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。（圍繞中心意思寫）從教材提供漢字或者其它漢字，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。可以寫生活中發(fā)生的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫。寫之前可以擬一個提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。年級單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求六（上）第七單元藝術(shù)之美◎?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點部分寫具體。（我的拿手好戲）寫你的拿手好戲。借助提示的問題，選擇材料，安排好寫的順序，重點部分詳細(xì)寫，其他內(nèi)容可以簡略寫。仿照例子列一個提綱，再按提綱寫。六（下）第一單元民風(fēng)民俗◎習(xí)作時注意抓住重點，寫出特點。（家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）借助教材的提示，介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或者寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。注意抓住重點，寫出特點，還可以寫寫自己的看法。六（下）第三單元習(xí)作單元表達(dá)真情實感◎選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感（讓真情自然流露）借助詞語提示的各種感受，從中選一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。寫的時候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來。如過在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。02教學(xué)組織能力課題研究單元習(xí)作

訓(xùn)練重點三上·續(xù)編故事1.施教能力簡要交代故事背景續(xù)寫故事的重要部分表達(dá)一下感受過生日的經(jīng)過續(xù)寫，就是要根據(jù)給出的一些材料和提示，通過合理的推想，把故事接著寫下去。三上·續(xù)編故事1.施教能力11.續(xù)寫可以多角度去想象，續(xù)寫的內(nèi)容與主題保持一致、情節(jié)合理、前后照應(yīng)。2.續(xù)寫時，如果我們能對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)致地描寫，故事就會更加具體生動，更能吸引讀者。

首先，要認(rèn)真閱讀提供的材料，看看材料有沒有交代清楚時間、地點、人物（動物）等，這些是故事的基本要素。如果沒有交代，續(xù)寫的時候可以自己發(fā)揮。然后，讀懂原有的材料，弄清楚原來提供了一個什么情節(jié)，為后面的想象提供基礎(chǔ)。接著，順著情節(jié)展開合理的推想，打開思路多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結(jié)果，然后從中加以選擇。構(gòu)思的過程一定要注意：可以加入更加豐富的情節(jié)和更多的人物，但故事一定要表達(dá)一個中心意思，并與上文自然連貫，保持統(tǒng)一完整。三上·續(xù)編故事1.施教能力

難忘的生日

叮鈴鈴——下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱財D在一起，七嘴八舌地討論著過生日的事情。

紅紅說：“我上個星期過了九歲的生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！?/p>

接著，小剛也開心地說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”

大家你一言我一語聊得熱火朝天，只有李曉明站在角落里，低著頭一言不發(fā)。大家都過來問：“李曉明你的生日過得怎么樣?。俊?/p>

李曉明失落地坐到自己的座位上說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，可能不能回來陪我過生日了?！?/p>

大家聽到李小明說的話后都散了。他們回到自己的座位上，小剛悄悄地對紅紅說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

到了李曉明生日那天，李曉明失落地走進(jìn)教室，看見了同學(xué)和老師把教室打扮得漂漂亮亮的，有彩燈、氣球和一個很大很大的蛋糕，同學(xué)們突然跳出來，嚇了李曉明一大跳，大家異口同聲地喊道：“李曉明，生日快樂！”李曉明的眼睛一下子就濕潤了，他只能一個勁兒地說：“謝謝，謝謝大家?！?/p>

大家一起唱著生日歌，一起快樂地吃起了蛋糕。李曉明含著眼淚說：“這是我最難忘的一個生日了。”三下·游戲或活動1.施教能力2.習(xí)作任務(wù)：_________________3.習(xí)作要求：________________________________

________________________________

________________________________1.習(xí)作類型：________寫事寫一次玩的過程①玩的是什么怎么玩的；②準(zhǔn)確表達(dá)當(dāng)時快樂的心情。③交流分享習(xí)作，修改不完善的地方。

把過程寫清楚

習(xí)作：那次玩得真開心當(dāng)時的心情、感受限制一次三下·游戲活動1.施教能力按順序介紹游戲活動過程：（1）時間順序；（2）游戲活動的步驟，用上

“先”“接著”“然后”等連接語；（3）事情發(fā)展順序；

（4）……寫法探究（一）

眼看對方隊員就要搶到球了，我以迅雷不及掩耳之勢沖了上去，一轉(zhuǎn)身擋住了對方球員，對準(zhǔn)足球一踢！太好了！球直接飛進(jìn)了對方的球門。頓時全場觀眾歡呼了起來，我高興得又蹦又跳。

細(xì)節(jié)描寫(使用恰當(dāng)?shù)膭釉~)，再現(xiàn)精彩的過程。

字里行間流露出高興的情感。寫法探究（二）三下·游戲活動1.施教能力寫法探究（三）

我把球放在地上，走上前去，一個大腳就把球踢向?qū)Ψ角蜷T。大家蜂擁而上，爭著向前去搶球。足球傳到了我的腳下，我?guī)е闱蛳蚯皼_，找準(zhǔn)了時機使勁一踢，球進(jìn)了！我們隊員抱在一起歡呼，在球場上又蹦又跳……①比賽的過程敘述得清楚

有序。②使用恰當(dāng)?shù)膭釉~和語言，

寫出當(dāng)時激烈的場面，

讓讀者身臨其境。③字里行間透露出心中的

喜悅之情。重點部分寫清楚、具體：三下·游戲活動1.施教能力那次玩得真開心

秋游那天可真是個好天氣，秋高氣爽，陽關(guān)明媚，我們仿佛出籠的小鳥，邁著輕快的不乏向?qū)W校走去。

校車把我們帶到了一個放風(fēng)箏的好地方，一進(jìn)公園大門，就看見五花八門的風(fēng)箏在空中漫天飛舞，有五顏六色的金魚，有活蹦亂跳的小狗，還有憨態(tài)可掬的小叮當(dāng)。

我們第三小組來到草坪上，看到有許多人在放風(fēng)箏，于是，我們迫不及待得拿出風(fēng)箏放了起來。第一次，風(fēng)箏只是在背后打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——失敗。第二次，風(fēng)箏趴在地上，頭也不抬一下——失敗。第三次，風(fēng)箏好不容易飛上了天，可又撲通一下掉了下來——還是失敗。

到底是怎么回事?我們議論起來，有的說：”風(fēng)箏應(yīng)該迎著風(fēng)放，有的說是跑得太慢了，還有的說應(yīng)該有人舉著風(fēng)箏，隨后，我們選出了跑得最快的許雨舟和長得最高的杜澤君來舉風(fēng)箏，許雨舟拖著繩子，三步并作兩步向前跑去，恨不得腳下生一雙風(fēng)火輪，杜澤君踮起腳尖把舉得高高的，恨不得再長高兩厘米。這次風(fēng)箏還真聽話，飛上了天。我們歡呼雀躍，異口同聲地喊：“飛起來了，飛起來了!”

風(fēng)箏搖搖擺擺地飛上了天空，帶著我們的心越飛越高，今天我們玩得可真高興?！纠氖痉丁恐腥A傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日習(xí)

俗

活

動春節(jié)貼門神、貼春聯(lián)、貼“?！弊帧⒓舸盎?、蒸年糕、吃餃子、放鞭炮,除夕守歲,元宵節(jié)賞花燈、鬧年鼓、吃元宵、猜燈謎等清明節(jié)有禁火寒食、掃墓踏青、插柳端午節(jié)掛艾草

吃粽子

賽龍舟飲雄黃酒七夕節(jié)祈禱姻緣、切磋女紅、乞巧祈福中秋節(jié)賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒重陽節(jié)登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸教學(xué)組織能力春節(jié)貼春聯(lián)端午節(jié)包粽子中秋節(jié)做月餅重陽節(jié)敬老

寫一寫自己家過節(jié)的過程寫清楚活動的時間，參加的人，活動過程或場面，

最后要寫出你和你們家人的心情。習(xí)作例文過春節(jié)“春節(jié)到了，春節(jié)到了?！贝汗?jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)就象一把刷子，刷去了去年的臟，環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃的干干凈凈，每家每戶都把家里弄得整整齊齊，門口掛著紅紅的大燈籠，貼著喜慶的對聯(lián)。春節(jié)的時候我們要吃團(tuán)年飯、包餃子、放鞭炮、收壓歲錢.....這些都是我最喜歡的事了。放鞭炮的時候可美了，五顏六色的煙花象綻放的花朵掛在天空，美麗極了，地下全是孩子們的歡呼聲;收壓歲錢可以把錢攢起來給自己買喜歡的、需要的東西;吃團(tuán)年飯最有意義了，桌上擺滿了各種各樣好吃的，一家人聚在一起，老人家看著自己兒孫滿堂，一家人在一起共享天倫之樂。晚輩會借此機會向父母的養(yǎng)育之恩表達(dá)感激之情。隨著鞭炮的響聲我們迎來了新的一年，新年就是一支巨大的彩色筆，我要帶著它創(chuàng)造更美好的明日。我要把天空畫的更藍(lán)，把草兒畫的更綠，把鳥兒的歌聲畫的更動聽，把人們的身體畫的健健康康,把心情畫的更加愉快，把孩子們畫的更加活潑可愛.…....習(xí)作例文端午節(jié)

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)就在湖南——長沙。在端午節(jié)我們要吃粽子，賽龍舟——可熱鬧了！

端午節(jié)吃粽子，是個傳統(tǒng)的習(xí)俗，之所以這個習(xí)俗可以流傳至今，是因為——它深受大家的喜愛。因為吃粽子時，總是一大家子坐在一個大大的庭院里一邊聊天一邊吃粽子。吃粽子時大家并不是自己吃自己的，而是先幫別人剝了讓別人先吃，自己再吃。父母給孩子剝，妻子給丈夫剝，丈夫給妻子剝······這就是中華人民的傳統(tǒng)美德——謙讓精神。你幫我剝，我?guī)湍銊?，我推給你，你推給我，就這樣整個庭院就被你一言，我一語，給鬧熱鬧了。吃粽子時大家都笑著。笑聲洋溢著整個庭院

賽龍舟，同樣是端午節(jié)的一個主要的傳統(tǒng)的習(xí)俗。賽龍舟時的場面異常的壯觀。幾十條龍舟上插著不同顏色的旗子，每面旗子上都繡著一條龍。一面旗子就是一個龍舟隊。龍舟隊上大概有八或九排劃船的隊員，最前面還有一個鼓手，鼓手主要是給本隊增加氣勢的。鼓手和劃船隊員的力氣必須大，因為只有這樣才能把鼓打響，把船劃快，才能得第一名?？粗粋€個龍舟隊員的臉上布滿了汗珠，頭上和手上都爆出了青筋，可見他們是多么的賣力啊！

端午節(jié)是個盛大的節(jié)日。在端午節(jié)里，我們大家都開開心心的。天空中都彌漫著我們大家的笑聲！我做了一項小實驗?zāi)阕鲞^什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。實驗名稱實驗準(zhǔn)備實驗過程第一步心情

感受想法

疑問……第二步第三步……實驗結(jié)果我做了一項小實驗今天比較空閑，媽媽說：“寶貝，咱們一起來做個小實驗吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。這是一個怎樣的實驗?zāi)?？就讓我們一起來看看吧！實驗需要的材料是塑料尺、一張白紙。實驗開始咯。我們先把一張白紙一點一點地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來，爭先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來。后來又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒有被吸起來，這是為什么呢？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來。而木制的鉛筆摩擦不會產(chǎn)生靜電，所以才不會被吸起來。”“哦！原來如此?！蔽颐靼琢恕＿@真是一個有趣的小實驗。開頭創(chuàng)設(shè)情境，交代實驗原因。寫實驗準(zhǔn)備。寫得有聲有色。實驗過程用設(shè)問引起讀者注意，用擬人讓描寫更生動。寫出了作者的探索精神。用媽媽的話解釋科學(xué)原理。總結(jié)全文。生活萬花筒成長足跡街頭見聞社會熱點校園活動家庭瑣事我們的生活像萬花筒一般五彩繽紛。

一件……的事（1）這件事發(fā)生的時間、地點和人物要寫清楚。

（2）這件事是怎么發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，最后結(jié)果是什么，也要寫清楚。

按順序，把事情寫清楚（先……接著……然后……最后……）“看、聽、想”，突出事情的重點抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體。方法一：細(xì)節(jié)描寫刻畫情節(jié)；方法二：環(huán)境描寫烘托氣氛；方法三：敘事與抒情相結(jié)合。歸納方法

怎樣把事情寫清楚小木船

每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。

上小學(xué)一年級的時候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。開頭說明小木船和陳明的關(guān)系。簡單交代了人物：“我”和好朋友陳明。例文導(dǎo)讀

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了?！拔摇焙完惷靼l(fā)生矛盾的過程，運用動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，將兩人當(dāng)時吵架的情景再現(xiàn)出來，讓我們得知兩人友誼破裂的原因。例文導(dǎo)讀

轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。運用細(xì)節(jié)描寫寫了兩人和好的過程?？坍嬃硕讼牒秃?，相互檢討自己。交代故事的結(jié)果，“我”一直珍藏著小木船。本文按照“我”和陳明從親密無間到友誼破裂再到和好的過程，介紹了小木船的來歷，首尾呼應(yīng)，渾然一體，讓我們感受到“我”對友誼的珍惜。例文導(dǎo)讀巧擬題目

3.富有深意：《照片里的溫暖》《教室里的掌聲》

2.設(shè)置懸念：《她收到了禮物》《信不信由你》

1.直接點題：《捉蚊趣事》《爺爺戒煙了》四上·記一次游戲習(xí)

作

目

標(biāo)把事情寫清楚1.按游戲順序，把游戲過程寫清楚。2.抓住游戲中印象最深刻的地方，寫出自己的行為、想法和感受。習(xí)

作

指

導(dǎo)寫的時候按照游戲前、游戲過程中、游戲結(jié)束后的順序?qū)?。游戲前要寫?zhǔn)備活動，游戲中要寫自己做了什么、印象比較深的是什么，游戲后要寫自己的感受。

梳理思路怎么想的，這么做的心情變化

啟示收獲游戲前——準(zhǔn)備工作游戲中——做了什么，（先……再……接著…………最后……）印象最深的是什么；游戲后——想法感受描寫時要突出人物動作、神態(tài)和語言談感受時多突出游戲的教育意義習(xí)作指導(dǎo)①交代游戲開始的時間、地點、人物。②略寫游戲前的準(zhǔn)備活動，詳寫游戲中的情景，結(jié)尾點明游戲后的感受。③運用動作描寫、對話描寫、心理描寫等，把習(xí)作寫生動、具體。④恰當(dāng)運用修辭手法，使語言生動有趣。（1）精選動詞。精選動詞，把動詞運用準(zhǔn)確，可以很好地體現(xiàn)出人物的性格特征。（2）寫好人物的連續(xù)動作。人物在一定的環(huán)境中行動，往往是前后連貫的。寫好人物的連續(xù)動作，能給人留下深刻的印象。（3）要寫好動作的細(xì)節(jié)。寫人物動作時，要善于把一個動作過程分解成一系列的個別動作，寫好動作的“細(xì)節(jié)”。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體?！涡蕾p※

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭揉出了眼淚。

那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望?！斗试砼荨穼懽黜樞颍?/p>

制作肥皂水—→吹肥皂泡—→扇肥皂泡想象+感受※片段欣賞※

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！欢篱g許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!

奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來?！锻勇荨分械狞c面結(jié)合作者使用欲揚先抑的手法,寫自己的陀螺外表難看,但是戰(zhàn)斗力頑強。通過陀螺的動作和作者的心理活動,突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對陀螺的嘲笑”,更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。例文示范老鷹捉小雞

星期日晚上，我們家進(jìn)行了“老鷹捉小雞”的游戲，我們一家人開心得不易樂乎！

玩游戲前，大家肯定都要來分配角色，我們家也不例外。這次，我們家用了一種特殊的方式——抽簽。我們準(zhǔn)備的簽分為三種顏色，紅色的是“老鷹”，綠色的是“雞媽媽”，藍(lán)色的是“雞寶寶”。開始抽簽了！爸爸先抽，抽到了紅色的簽，也就是“老鷹”。到我和兩個弟弟了，我十分緊張，緊張到都是閉著眼睛抽的，幸好我抽到的是藍(lán)色的，不然我就要保護(hù)“雞寶寶”與“老鷹”抗衡了！最后是媽媽來抽，可我們想都不用想就知道媽媽是“雞媽媽”了！

游戲開始了，我們急忙躲在“雞媽媽”的身后?！袄销棥弊笞咦?，右走走，漸漸地，“雞媽媽”和“雞寶寶”對“老鷹”放松了警惕。忽然，“老鷹”發(fā)動了攻擊，把我們這整個隊伍都打散了！“雞媽媽”見形勢不妙連忙去找“雞寶寶”，就在這時，“老鷹”發(fā)現(xiàn)了我掉隊了，急忙向我跑去，“雞媽媽”看見了，用自己的身體攔住“老鷹”，我才趁機而逃。“老鷹”十分懊惱，因為馬上到口的盤中餐就這樣逃走了，看到“老鷹”那懊惱的表情，我們不由得笑了起來。

這次游戲真有意思！我們在游戲中獲得了許多快樂，也增進(jìn)了親情，真好！四上·記一次游戲擬定題目《老鷹捉小雞真有趣》《我是最聰明的“老鷹”》《巧動腦筋助我成功》第一個題目也挺好，符合要求，一看就知道寫的是什么。第二個題目好，非常有意思，吸引讀者。第三個題目好，總結(jié)了游戲收獲，寫出了自己受到的啟發(fā)。技巧總結(jié)擬定題目結(jié)合游戲的體會想法命題?！蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》《團(tuán)結(jié)就是力量》《遵守規(guī)則幫我成功》——只有齊心協(xié)力才能取得勝利——勝利來之不易——做什么事規(guī)則很重要技巧總結(jié)游戲作文有順序，印象深刻寫詳細(xì)。表情動作有畫面，一波三折才有趣。題目確立要深思，表達(dá)感受求真實。四下·我學(xué)會了……我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。

重點寫怎樣一步一步學(xué)會做這件事，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服困難的，還可以寫寫有趣的經(jīng)歷，寫出心情的變化?；仡櫿n文鬼子“掃蕩”全村，交通員李大叔藏到了雨來家。小英雄雨來敵人對雨來進(jìn)行威逼利誘，雨來勇敢地同敵人抗?fàn)?。鬼子把雨來拉到河邊要槍斃，雨來趁鬼子不防備，跳到河里逃走了。起因?jīng)過結(jié)果方法指導(dǎo)我學(xué)會了

。養(yǎng)花拉小提琴騎自行車開頭：開門見山，直奔主題。過程寫清楚：怎么學(xué)的，學(xué)得怎么樣。（運用比喻、排比、夸張等修辭手法，讓我的作文更生動?。┙Y(jié)尾：我要表達(dá)出自己的真實感受。按步驟寫出自己怎么學(xué)的。在學(xué)習(xí)過程中遇到了那些困難，怎么克服的？寫出心情

的變化。選擇最有成就感的事情?！?xí)作例文※

我學(xué)會了打羽毛球

我家門前有一個公園，每天都有人在公園里打羽毛球。我看到公園里的人玩得不亦樂乎，心里十分羨慕，也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球這件事告訴了媽媽，媽媽給我買了一副羽毛球拍，然后帶我到公園去打羽毛球。我照著媽媽的樣子打，可是羽毛球似乎非常調(diào)皮，我怎么也接不住它。

媽媽看我怎么也接不住球，無奈地?fù)u了搖頭，說：“我還是幫你找個教練教你打球吧！”我滿懷期待地點了點頭。于是，媽媽就給我報了一個羽毛球培訓(xùn)班。

我本以為學(xué)習(xí)的過程會很快樂，但開始學(xué)的時候，我才發(fā)現(xiàn)我想錯了。教練先讓我練習(xí)揮拍的基本動作，一個動作練上幾十次，十分枯燥。我練了幾次以后不想練了，對教練說：“教練，我不想練基本動作了，我能不能直接開始練打羽毛球？”教練說：“欲速則不達(dá)。你一定要先練好基本動作，不然等你開始打的時候就會手忙腳亂?！蔽衣犃私叹毜脑捯院螅珠_始努力練習(xí)揮拍的基本動作。

經(jīng)過幾百次的揮拍練習(xí)，我終于可以開始打球了。就像教練說的那樣，基本動作不熟練的話真的會手忙腳亂。剛開始的時候我經(jīng)常接不住球，但過了一段時間后，我熟悉了打羽毛球的動作，就能一個不漏地接住羽毛球了。

學(xué)習(xí)打羽毛球的過程雖然很累，但我從中收獲了不少快樂?，F(xiàn)在我不僅學(xué)會了打羽毛球，而且還懂得了：做事不能急于求成，要先練好基本功，只有這樣，才能真正把一件事做好。五下·那一刻我長大了原來“長大”就是成長的經(jīng)歷，它一直伴隨著我們，讓我們品嘗著人生之初的各種滋味。對準(zhǔn)那件事發(fā)生過程中令你印象最深的場景。要想感染讀者，就要把你心靈受到觸動的那個時刻放慢、放大，分解成許多小鏡頭。比如爸爸教你騎自行車時的動作，媽媽為你輔導(dǎo)功課時的神態(tài)、語言，爺爺奶奶隨著年齡增大而逐漸彎曲的背……捕捉自己受到觸動時真實的感受。可能是第一次體會到了家長的不易而心酸，可能是第一次體驗到戰(zhàn)勝自己后的欣喜，可能你的心情在整件事情中有著不同的變化……理解長大聚焦“那一刻”寫出真實感受寫作技巧

②要選擇一件令你最難忘的事情

來寫，這件事使你的心靈受到了觸動，并對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給你留下了深刻的記憶。①可以直接以“那一刻，我長大了”為題；②可以以事情為題，比如：感謝我的“對手”朋友、過橋、在勞動中長大等。③將事情的經(jīng)過在頭腦中回顧一遍，要將事情發(fā)生的過程細(xì)化成幾個場景，再把這幾個場景中出現(xiàn)的環(huán)境、事物、人的活動等寫清楚。

④要把自己受到觸動、感到長大的那一刻放慢，分解成一系列的“慢鏡頭”，對人物的動作、神態(tài)、語言、心理等進(jìn)行生動、細(xì)膩的描寫。⑤敘事時，寫出自己的真實感受，將事情發(fā)生過程中你內(nèi)心的變化充分表現(xiàn)出來，能突出這件事對你產(chǎn)生的影響，使文章更具感染力?？梢赃厰⑹鍪录吤鑼懽约旱男睦碜兓?。擬題目選事例寫經(jīng)過表感受抓鏡頭素材寶庫五味雜陳感慨萬千心潮澎湃

悲喜交加感激涕零樂不可支無微不至噓寒問暖關(guān)懷備至

苦口婆心語重心長含辛茹苦面有菜色布滿血絲隱約可見

步履蹣跚白發(fā)蒼蒼意味深長笑容可掬惴惴不安破繭成蝶

脫穎而出越戰(zhàn)越勇神采奕奕1.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（運用反復(fù)，抓住細(xì)節(jié)，突出形象）2.父親送我到校，替我鋪好床鋪，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（細(xì)膩生動，表達(dá)到位，耐人尋味）好詞好句1.那是小學(xué)一年級的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，外婆的四合院里到處都有我的笑鬧聲。加之隔壁院子一個名叫世香的女孩子跑來和我做朋友，我們兩個人的種種游戲更使外婆家不得安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。（開門見山，鋪墊下文）2.母愛，像清澈的小溪，你能看見它的底，卻不知它到底有多深；母愛，像火紅的楓葉，你能看見它的筋脈，卻不知它經(jīng)歷了多少個日夜。（運用排比，突出主題）1.在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的??！在那一剎那里，我不禁流下淚來。（揭示中心，表達(dá)后悔之情）2.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。c明題目，回味無窮）好開頭好結(jié)尾素材寶庫例文指導(dǎo)那一刻，我長大了

母愛，像清澈的小溪，你能看見它的底，卻不知它到底有多深；母愛，像火紅的楓葉，你能看見它的筋脈，卻不知它經(jīng)歷了多少個日夜。

少時的我，不懂得媽媽對我的愛，我的一言一行她都管得那么嚴(yán)格。她的口頭禪是“這個不能做，那個不能干”。每次在校門口，看到別的孩子一蹦一跳地跑進(jìn)校園時，我心里都很不是滋味，因為媽媽說：“那樣像個瘋子！”可我覺得那樣一蹦一跳地很快活，所以，我體會不到媽媽對我的愛，我覺得她就只是喜歡管著我。

然而，一次偶然的事件徹底改變了我的這種想法。

那是一天晚上，我突然發(fā)了高燒，燙得我在床上打滾，如果不是被來給我掖被子的媽媽及時發(fā)現(xiàn)，我可能早就昏倒在了病魔的腳下。迷糊中，我看到媽媽著急的臉龐，她轉(zhuǎn)身快速找來體溫計，幫我測量了體溫。“天呀，39.5℃！”媽媽的話語中帶著驚訝與心疼。媽媽坐在我的身旁，把溫毛巾敷在我的頭上，又用手輕輕撫摸著可憐的我，輕輕地為我哼歌。我哭著、喊著、叫著、鬧著，腳在空中隨意揮舞著，時不時地還踢上媽媽一腳，而媽媽卻不躲開，就這樣放縱著我，任我“拳打腳踢”。漸漸地，我覺得燒好像退了，不一會兒，我睡著了。在夢里，我似乎能感覺到媽媽在輕輕地?fù)崦?，對著我唱甜美的搖籃曲……

第二天早上，我醒來時，看見媽媽的眼睛紅腫，卻依然在廚房里忙碌著。爸爸告訴我，媽媽為了我，一夜都沒合眼。那一刻，我怔住了。這時，媽媽端著一碗粥，走到我面前，用勺子一口一口地喂我吃，一邊喂一邊說：“乖寶貝，吃了這碗粥，病魔就會跑了?！甭牭竭@甜美的聲音，我回想起了昨晚媽媽照顧我的一幕幕場景，我的心里有些難受。我反問自己：“媽媽這樣做，不是愛我嗎？她對我嚴(yán)格要求是想讓我做一個行為規(guī)范、出色的人呀！”突然，我的眼淚不自覺地在眼眶里打轉(zhuǎn)，情不自禁地大聲對媽媽說：“媽媽，我愛你！”當(dāng)我的話從嘴邊說出來時，我看到媽媽的眼淚也順著雙頰滾落下來……

那一刻，我感覺自己長大了，明白了媽媽的良苦用心，也明白了媽媽之前對我的“苛刻”全都是因為她對我那比海還深的愛。感謝我的媽媽，感謝那場病痛！母愛是無私的、深沉的。許多上了五年級的孩子還無法完全體會這種愛，這位小作者也一樣。正是一場病痛，讓小作者理解了平日母親的嚴(yán)厲也是愛的表達(dá)。小作者長大的那一刻，就是每人都會說，但又羞于說出口的那句“媽媽，我愛你！”如果你也有類似的感受，請向小作者學(xué)習(xí)，勇敢地說出來吧！例文指導(dǎo)五下·他

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌拢?dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。1.選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活。2.回憶人物當(dāng)時的樣子，體會人物的心理，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?.按照順序把事情寫下來，重點把人物當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理活動。01

如何寫好開頭設(shè)置懸念式在開頭制造某種氛圍，引人入勝，波瀾起伏，激起讀者的閱讀興趣?！纠俊鞍?！氣死我了！氣死我了！”怒吼聲從表哥的房間傳出，我無比詫異地看向房門，房間里和平常并無兩樣，也未聽見有異響。表哥平時都很溫和，這讓我內(nèi)心震驚不已：什么情況？引用詩句式在習(xí)作開頭嵌入詩詞佳句，使語言顯得凝練精辟。【例】只見他臉朝著天一陣大笑，頗有李白“仰天大笑出門去”的架勢。一件事就讓他如此高興，再來一個大喜事兒，他不得上天了？先聲奪人式開篇先描寫人物語言，然后讓人物出場和事件發(fā)生，起到渲染氣氛的作用?！纠俊皠e哭了！阿怡，快起來吧！”“嗚——我不要！”她大聲尖叫，房頂都快被她震塌了。02如何寫好中間經(jīng)過清楚

按照事情發(fā)展的順序、時間的先后順序等，把“經(jīng)過”寫清楚，同時具體地體現(xiàn)人物的言行舉止和內(nèi)心想法。寫“活”形象

寫“活”人物，就是要通過對人物容貌、衣著、姿態(tài)、神情等的描寫，來表現(xiàn)人物鮮明的個性特點。寫出情感

在寫作時