期末英語教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁期末英語?教學(xué)工作?總結(jié)范本?這學(xué)期?是我任教?的第二學(xué)?期，我擔(dān)?任初一年?級一班，?二班的英?語教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗頗淺?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)狀況。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?狀況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?理解。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計，上?了一堂自?認為明白?易懂而又?不死板的?課，認為?教學(xué)效果?如期理想?，怎知小?測出來才?明白不如?人意。之?后聽同學(xué)?們反應(yīng)，?才明白我?講的口語?大部分同?學(xué)聽不懂?，而教學(xué)?的部分資?料同學(xué)們?以前從來?未接觸過?。從而可?知，我在?上課前根?本沒有了?解清楚學(xué)?生的實際?狀況：?一方面，?初學(xué)英語?的學(xué)生說?的潛力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，二班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?用心，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?，而一班?一部分同?學(xué)比較調(diào)?皮，學(xué)習(xí)?欠用心性?，雖然優(yōu)?良生比例?大，但中?下層面而?也廣，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此能夠看?出，了解?及分析學(xué)?生實際狀?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和用心?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每一?天我都花?費超多的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。相反?，我沒有?認真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。個性是?對英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的用心?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?潛力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課必?須要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課資?料豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每一?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍?；乜?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后務(wù)?必努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不原學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是幫忙班?上的同學(xué)?改英文名?，盡量多?講一些關(guān)?于英美國?家的文化?，生活故?事，讓他?們更了解?英語，更?喜歡學(xué)習(xí)?英語。因?為只有英?語水平提?高，才能?提高同學(xué)?們的英語?寫作潛力?，對成績?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?為英語的?特殊狀況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?例如在一?班，我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?潛力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取群?眾輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于潛力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。英?語是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持下?班了解早?讀狀況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學(xué)生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強硬?背誦等方?式，提高?他們的潛?力。期?中考和期?末考是考?察每位同?學(xué)在本學(xué)?期的學(xué)習(xí)?成果，因?此就應(yīng)予?以重視。?考試前進?行有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，?考試后進?行學(xué)科總?結(jié)。從中?段考試能?夠看出兩?個班的平?均水平相?當(dāng)，一班?的差生面?相對較大?。所以在?中段考后?的時間里?，我把力?量主要集?中在兩班?的差生輔?導(dǎo)上，個?性是一班?，以縮短?差距。另?外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?綜合潛力?不夠強，?所以以后?的教學(xué)中?要加強這?方面的訓(xùn)?練。讓學(xué)?生簡單學(xué)?，容易掌?握。而期?考結(jié)果證?明，適當(dāng)?輔導(dǎo)差生?對班的整?體發(fā)展有?很大幫忙?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高兩?班的英語?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進步。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，期望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，取?得更好成?績。期?末英語教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）在?過去一年?的英語教?學(xué)中，現(xiàn)?作如下幾?點總結(jié)。?一、注?意高一與?初中的銜?接過渡?高一新學(xué)?期伊始，?可以通過?摸底了解?學(xué)生大致?水平，及?時給學(xué)生?彌補初中?的缺漏知?識?？衫?用上半學(xué)?期的時間?從語言、?詞匯、語?法、句型?等方面系?統(tǒng)復(fù)習(xí)。?要盡快使?學(xué)生適應(yīng)?高中英語?教學(xué)，具?體做法是?：培養(yǎng)學(xué)?生課前預(yù)?習(xí)、課后?復(fù)習(xí)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣；堅持?用英語授?課，要求?并鼓勵學(xué)?生用英語?思考問題?、回答問?題；根據(jù)?高考要求?，從高一?年開始就?需要培養(yǎng)?學(xué)生的閱?讀能力，?教會學(xué)生?一些閱讀?技巧，養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?；另外，?課后要多?與學(xué)生接?觸，盡快?和學(xué)生熟?悉。二?、高中英?語教學(xué)要?始終__?__交際?性原則，?強化學(xué)生?主體意識?“讓游?泳者到水?中去?！?這是交際?語言教學(xué)?理論的思?想核心。?____?交際性原?則亦就是?要把教學(xué)?活化為實?際。1?、建立“?課前五分?鐘會話”?，培養(yǎng)課?堂交際氛?圍。2?、適當(dāng)讓?學(xué)生表演?對話或課?文內(nèi)容。?針對近期?所學(xué)內(nèi)容?，布置學(xué)?生課后進?行討論排?練，然后?在課堂表?演。3?、多鼓勵?，少批評?。為了使?學(xué)生更愛?開口，在?練習(xí)中，?要重視運?用鼓勵性?語言，不?斷強化學(xué)?生參加交?際的信心?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能?力只有?通過輔導(dǎo)?學(xué)生掌握?一套科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，并培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?，才能使?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和主動性?得以發(fā)揮?。具體包?括：培養(yǎng)?學(xué)生的預(yù)?習(xí)能力、?各種方法?掌握英語?基本知識?的能力、?學(xué)生自己?整理所學(xué)?知識的能?力。另外?，自學(xué)能?力的提高?還得益于?大量的獨?立的閱讀?，于是新?學(xué)期開始?就要要求?學(xué)生人人?必備一本?英漢詞典?作為工具?書，讓學(xué)?生勤查字?典。四?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，增?強教學(xué)效?果，才能?避免在以?后的學(xué)習(xí)?中產(chǎn)生兩?極分化。?具體做法?是把語言?教學(xué)與日?常生活聯(lián)?系起來，?上課可以?結(jié)合時事?、熱點，?給學(xué)生講?有關(guān)政治?、歷史、?社會等各?方面的新?聞、幽默?等。還可?以通過開?辟第二課?堂，如舉?辦講故事?、各類競?賽等。老?師課后應(yīng)?當(dāng)多和學(xué)?生交流接?觸，了解?學(xué)生的需?要，適當(dāng)?和學(xué)生一?起參加活?動、體育?運動。課?后還可以?布置學(xué)生?聽英語廣?播、看英?語新聞，?然后再到?學(xué)校進行?交流。?五、鞏固?教學(xué)效果?發(fā)展學(xué)生?智能教?學(xué)的一個?根本目的?，是要求?學(xué)生學(xué)會?獨立思考?、獨立自?學(xué)，最終?成為一個?能獨立工?作的合格?人才。課?內(nèi)教學(xué)的?雙邊活動?是至關(guān)重?要的，但?由于學(xué)生?多，時間?少，而學(xué)?生主動活?動機會則?不多。所?以，課外?作業(yè)便是?學(xué)生個體?完成作業(yè)?的獨立活?動的基本?形式。學(xué)?生在完成?作業(yè)過程?中，需要?獨立思考?、獨立鉆?研，這對?學(xué)生有充?分的實際?鍛煉機會?。課外作?業(yè)，有助?于學(xué)生發(fā)?展智能和?創(chuàng)造性才?能，有助?于培養(yǎng)學(xué)?生靈活地?應(yīng)用知識?解決問題?，有助于?培養(yǎng)學(xué)生?的能力，?并能培養(yǎng)?學(xué)生按時?完成任務(wù)?的習(xí)慣和?責(zé)任心，?以及克服?困難的精?神。因此?，教師要?在作業(yè)的?布置和批?改上下工?夫，不僅?要重視答?案的公平?性、客觀?性和唯一?性，還要?重視學(xué)生?的選擇性?和創(chuàng)造性?以及答案?的開放性?和多樣性?。六、?備課，既?備學(xué)生，?又要備教?法備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力，?因為學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍?；乜?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高三個?班的英語?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進步。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，取?得更好成?績。期?末英語教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?三）本?學(xué)期，本?人任教初?二年級兩?個班的英?語教學(xué)工?作。這兩?個班學(xué)生?英語基礎(chǔ)?很差，學(xué)?生整體惰?性很強，?自覺性很?差.給教?學(xué)帶來很?大的難度?。作為一?向從事中?學(xué)英語教?學(xué)的我，?雖了解到?了一些教?學(xué)教法，?但在實際?的教育教?學(xué)中，我?深深感覺?到教中學(xué)?英語之難?之累，真?是“苦在?其身，樂?在其心”?!為使今?后的教學(xué)?工作取得?更大進步?，現(xiàn)對本?學(xué)期的教?學(xué)工作作?一總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)?目標(biāo)。?為了使我?的英語教?學(xué)適》進?行了研讀?，了解了?目前英語?課程改革?的目的、?掌握了目?前英語改?革的重點?、明確了?英語課程?各級的總?目標(biāo)和各?資料的分?級目標(biāo)、?理解了英?語教學(xué)原?則、學(xué)會?了一些科?學(xué)評價原?則等，從?而為后面?的教學(xué)帶?給了充分?的依據(jù)、?奠定了的?扎實的基?礎(chǔ)、保證?了教學(xué)的?順利進行?。二、?扎實備課?，理清教?學(xué)思路。?備課是?課堂教學(xué)?的重要環(huán)?節(jié)，我在?備課時做?到了以下?幾點：?1、課前?備課，做?到“有備?而來”。?我認真閱?讀各種教?科參書，?既備教材?、教法，?又備學(xué)生?。結(jié)合學(xué)?生的實際?和教材的?資料，既?要思考知?識的縱向?聯(lián)系，又?要思考新?知的橫向?銜接;既?要突出重?點，又要?突破難點?;既要體?現(xiàn)出完整?的教學(xué)過?程，又要?注意好各?環(huán)節(jié)的過?渡自然。?并制作了?各種搞笑?的教具，?如：單詞?卡片等教?具為課堂?教學(xué)做好?準(zhǔn)備。?2、課中?備課，靈?活安排簡?單易操作?的游戲活?動。我透?過游戲引?入新課教?學(xué)時，為?了不打消?學(xué)生的用?心性，我?在實施教?學(xué)的時候?，總是盡?量設(shè)計一?些簡單易?操作的游?戲及活動?，將教學(xué)?資料層層?鋪開，把?枯燥乏味?的課堂變?為生動搞?笑“快樂?堡”，讓?他們在快?樂中學(xué)習(xí)?，在玩中?獲得新知?，透過反?復(fù)的趣味?操練(如?：唱、演?、玩、畫?、涂色、?做手工等?形式)來?鞏固所學(xué)?新知。充?分調(diào)動了?學(xué)生們的?情感態(tài)度?和興趣，?學(xué)生的用?心性得到?了充分發(fā)?揮，教學(xué)?效果良好?。3、?課后備課?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗。?每上完一?單元，我?都及時對?該單元作?出總結(jié)和?反思，探?討該單元?的不足之?處，為以?后的教學(xué)?工作打下?基礎(chǔ)。?三、認真?上課，體?現(xiàn)以人為?本。《?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》提?出“讓學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，透過感?知、體驗?、實踐、?參與和合?作等方式?，實現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)?，感受成?功。”這?便要求，?英語課的?教學(xué)要以?學(xué)生為主?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英?語的興趣?，提高他?們對詞匯?、句型的?聽說認讀?和語言實?際運用的?潛力，老?師上課時?盡量用英?語講課，?這樣