教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)方案（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?方案我?畢業(yè)于_?___學(xué)?校幼師專(zhuān)?業(yè)，還未?畢業(yè)時(shí)，?我就在_?___幼?兒園開(kāi)始?實(shí)習(xí)了直?到現(xiàn)在已?經(jīng)上了三?個(gè)多月的?班了。時(shí)?間雖然很?簡(jiǎn)短，可?是收獲卻?甚多，心?中萌生了?許多感觸?。在這?幾個(gè)月里?，從老師?們身上，?我看到了?為人師表?散發(fā)出的?耀眼光芒?，給了我?實(shí)習(xí)生活?帶很多啟?發(fā)性的思?維。在校?時(shí)總會(huì)以?為當(dāng)一位?幼兒老師?肯定很好?玩，很輕?松，但來(lái)?到這里我?改變了這?個(gè)想法，?每次上完?一堂課我?都有深的?感觸：想?要當(dāng)好一?名好的幼?師真的不?是件容易?的事!?我剛來(lái)這?個(gè)幼兒園?就被分到?了大一班?當(dāng)陪班老?師，我的?主班是一?位很開(kāi)朗?的老師姓?____?，看著_?___老?師給孩子?們上課，?我認(rèn)真的?學(xué)習(xí)她的?上課方式?和管理課?堂紀(jì)律的?方法。即?使這樣，?我還是遇?到了很多?在校期間?沒(méi)有學(xué)過(guò)?的，這一?切都要從?頭開(kāi)始學(xué)?起。剛?來(lái)幼兒園?上班的時(shí)?候會(huì)讓我?有一種手?忙腳亂的?感覺(jué)，瑣?碎的事情?太多了，?____?老師就會(huì)?給我講哪?些事情是?主要的哪?些是次要?的，每天?在班里最?重要的是?要看好孩?子的安全?，千萬(wàn)不?要讓孩子?離開(kāi)你的?視線，其?次就是上?課了，你?的上課經(jīng)?驗(yàn)不好沒(méi)?關(guān)系這個(gè)?可以在以?后的工作?中慢慢培?養(yǎng)，但切?記教的內(nèi)?容一定要?正確，每?天包括孩?子的一日?常規(guī)，園?里每周每?月要教什?么，班里?每周每月?要寫(xiě)什么?都會(huì)給我?交代的很?清楚，也?會(huì)教我怎?樣和家長(zhǎng)?勾通，我?從一開(kāi)始?的無(wú)知到?現(xiàn)在對(duì)工?作的熟練?一半的功?勞都因歸?功我的主?班___?_老師!?和__?__老師?在一起工?作的這幾?個(gè)月里，?我們都會(huì)?互幫互助?，也越來(lái)?越默契了?，我們的?目標(biāo)就是?帶好大一?班，希望?大一班在?我和__?__老師?的帶領(lǐng)下?越來(lái)越優(yōu)?秀。這?幾月經(jīng)歷?的每一天?，都已在?我心中留?下了永久?的印記，?因?yàn)檫@是?見(jiàn)證我這?樣一個(gè)全?新的成長(zhǎng)?。使我認(rèn)?識(shí)到正確?的人生觀?，價(jià)值觀?。也希望?我和菜老?師的工作?能配合的?更默契。?教師轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)方案（?二）一?、參加并?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了“認(rèn)真?、專(zhuān)業(yè)、?務(wù)實(shí)”作?風(fēng)效能建?設(shè)活動(dòng)，?使自己的?思想觀念?時(shí)刻與我?黨保持一?致。三?、專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)方面：?體育是一?門(mén)比較直?觀的科學(xué)?，教學(xué)之?余，我通?過(guò)各種途?徑了解優(yōu)?秀教師的?教學(xué)案例?，吸取他?人長(zhǎng)處，?并努力結(jié)?合到自己?日常的教?學(xué)過(guò)程中?去，使自?己的教學(xué)?內(nèi)容能與?時(shí)俱進(jìn)。?為了把自?己的教學(xué)?水平提高?，我堅(jiān)持?看體育周?刊等，還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多出?外聽(tīng)課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?四、生?活方面：?在生活上?，嚴(yán)格要?求自己，?注意自己?的一言一?行，謹(jǐn)遵?“正人先?正己”的?古訓(xùn)，自?己能做的?事自己完?成，盡量?不給學(xué)校?添麻煩，?努力保持?正派的工?作作風(fēng)，?與校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?和睦相處?，講團(tuán)結(jié)?、講正氣?，日常注?意關(guān)心學(xué)?生的冷暖?，用愛(ài)心?構(gòu)筑與學(xué)?生們、同?事們的橋?梁和紐帶?，努力和?每一個(gè)學(xué)?生、每一?位老師都?成為好朋?友。“學(xué)?為人師，?行為世范?”，是每?個(gè)老師都?應(yīng)該遵循?的，是對(duì)?老師行為?的一個(gè)規(guī)?范。這一?年來(lái)，我?很注意自?身的品德?行為，努?力給學(xué)生?樹(shù)立一個(gè)?良好的榜?樣。因?yàn)?初中階段?的學(xué)生正?處在一個(gè)?特殊的學(xué)?習(xí)階段：?學(xué)生處于?成長(zhǎng)發(fā)育?階段，具?有叛逆的?個(gè)性，沒(méi)?有成熟的?善惡分辨?的能力，?很多習(xí)慣?都是在這?個(gè)階段養(yǎng)?成的，是?好是壞跟?教師的言?傳身授有?很大的關(guān)?系。教?書(shū)育人是?塑造靈魂?的綜合性?藝術(shù)。在?課程改革?推進(jìn)的今?天，社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將立足實(shí)?際，認(rèn)真?分析和研?究好教材?、大綱，?研究好學(xué)?生，爭(zhēng)取?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、師生的?支持，創(chuàng)?造性