《導(dǎo)體與絕緣體》說課稿(省級(jí)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說課案例)

《導(dǎo)體與絕緣體》說課稿使用教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（教育科學(xué)出版社）小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課《導(dǎo)體與絕緣體》二、實(shí)驗(yàn)器材自制電路檢測(cè)器、金屬棒、木棍、橡皮、鉛筆芯、泥土、自來水、新鮮的樹枝、身邊常見材料。三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)/改進(jìn)要點(diǎn)利用自制裝置能較好的對(duì)人體、大地、自然界的水、活樹枝進(jìn)行導(dǎo)電與否的檢測(cè)，并且聲光顯示，充分吸引學(xué)生的注意力，增添實(shí)驗(yàn)趣味性。四、實(shí)驗(yàn)原理/實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路利用身邊唾手可得的廢舊電器材料，制作半導(dǎo)體振蕩電路，控制偏置電阻，給三級(jí)管基極信號(hào)，使它導(dǎo)通與截止，推動(dòng)喇叭發(fā)聲，發(fā)光二極管閃亮。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1、知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，不容易導(dǎo)電。2、知道人體、大地、自然界的水、活樹枝容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體?？茖W(xué)探究：1、引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，制訂小組研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃完成探究活動(dòng)。2、在探究的過程中，明確有關(guān)檢測(cè)的方法，并整理實(shí)驗(yàn)記錄?？茖W(xué)態(tài)度：通過活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與人合作，并認(rèn)識(shí)到規(guī)范操作和安全用電是很重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解并意識(shí)到人類對(duì)物質(zhì)不斷改進(jìn)與探索，熱愛自然，珍愛生命，提高安全用電的意識(shí)。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些電學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。在這一課的活動(dòng)中，將引領(lǐng)學(xué)生通過探究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)按照導(dǎo)電性能的不同，可分為導(dǎo)體和絕緣體，以及導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用，更能理解安全用電的重要性。（一）檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念。（二）利用自制的裝置檢測(cè)人體、大地、自然界的水、活樹枝都是導(dǎo)體。（三）尋找教室里的電器設(shè)備，讓學(xué)生知道導(dǎo)體和絕緣體在電路中同樣重要，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程利用教材中的方法檢測(cè)常見材料的導(dǎo)電性。應(yīng)用自制的電路檢測(cè)器檢測(cè)非金屬的鉛筆芯（石墨）、人體、大地、自然界的水、活樹枝都是導(dǎo)體。學(xué)生手拉手串聯(lián)起來檢測(cè)學(xué)生手拉手串聯(lián)起來檢測(cè)（三）檢測(cè)記錄比對(duì)，發(fā)現(xiàn)人體、大地、自然界的水、活樹枝都是導(dǎo)體。使學(xué)生知道，人們利用導(dǎo)體把電送到需要的地方，利用絕緣體阻止電，流到人們不需要的地方。為了保障我們的安全，在生活中注意安全用電。八、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)可靠性高，保證了實(shí)驗(yàn)的成功率。聲光顯示，充分吸引學(xué)生的注意力，增添了實(shí)驗(yàn)的趣味性。