專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程課件

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程服從真理，就能征服一切事物專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程服從真理，就能征服一切事物專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程專業(yè)創(chuàng)造財中盟勝景投資管理有限公司∧A孫子曰:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也理財,人之大事,生財之地。存亡之道。不可不黎也中盟勝景投資管理有限公司小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，鋪設(shè)一定的教學(xué)情境是學(xué)生從生活和自然界，走進(jìn)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)的有效方法和手段。動之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)，是情境教學(xué)的出發(fā)點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的落腳點。在筆者看來，小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的構(gòu)建，應(yīng)著力做好以下兩個方面的教學(xué)工作：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離新課導(dǎo)入，不僅注重知識點的有效落實，也強調(diào)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，讓知識點的融入與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有機結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行。把學(xué)生帶入社會，帶入大自然，帶入生活，從生活中選取某一典型場景，來作為學(xué)生觀察的對象，并以教師語言的描繪，把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。如在教學(xué)“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和書寫”時，先課件播放各種玩具在學(xué)生面前，學(xué)生似乎又回到玩玩具的游戲里。老師結(jié)合情境問：“有幾架玩具飛機？你能表示出來嗎？有幾輛玩具汽車？你怎樣表示出來……”學(xué)生在這愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、數(shù)、寫。又如：教學(xué)用“一一對應(yīng)的方法比較兩個數(shù)的大小”時，先鋪設(shè)午餐的用餐情境，老師問：“大家看看，午餐用的碗碟夠嗎？”學(xué)生：“夠。”老師：“你怎么知道？”學(xué)生：“一樣多?！崩蠋熞龑?dǎo)畫圖：“松鼠和碗碟一一對應(yīng)?！崩蠋熡謫枺骸皽讐騿幔俊睂W(xué)生數(shù)了數(shù)說：“不夠，少1個。”老師：“你能用一一對應(yīng)的方法畫圖表示嗎？”老師接著問：“杯子夠嗎？”學(xué)生數(shù)后回答：“夠，還多了1個?！崩蠋煟骸澳憧梢杂靡灰粚?yīng)的方法畫圖表示嗎？”學(xué)生從午餐的情境中數(shù)一數(shù)、畫一畫，就把用一一對應(yīng)的方法比較兩個數(shù)的大小知識掌握了。這體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來，但又回到生活中解決生活問題，服務(wù)于生活的特性。教學(xué)是有目的的行為，是兒童求得發(fā)展的有意義的活動。情境教學(xué)正是針對兒童蘊藏著的學(xué)習(xí)的主動性，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)動機；又在連續(xù)的情境中，不斷地強化兒童學(xué)習(xí)動機。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓“看得見的數(shù)學(xué)”帶來美的追求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓抽象的數(shù)學(xué)計算形象化、具體化，學(xué)看得見的數(shù)學(xué)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要策略。數(shù)學(xué)知識不再是課本上“生硬”的數(shù)字，而是現(xiàn)實生活中的生活元素，學(xué)生帶著好奇、興趣走進(jìn)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生培育良好的數(shù)學(xué)情感。如教學(xué)“得數(shù)為0或算式中有0的加減法”時鋪設(shè)小貓吃魚的情境。課件邊演示老師邊說：“盤子里原本有3條魚，小貓吃了1條后還剩幾條？你會列式計算嗎？”學(xué)生：“3-1=2?！崩蠋熡诌呇菔具呎f：“小貓再吃了盤子里1條魚后還剩幾條？你會列式計算嗎？”學(xué)生：“2-1=1。”老師又邊演示邊說：“小貓又吃了盤子里1條魚后還剩幾條？你會列式計算嗎？”學(xué)生：“1-1=0?！薄啊疀]有’用什么數(shù)表示呢？”學(xué)生：“用‘0’表示?！蓖ㄟ^這個情境演示，學(xué)生對“0”的意義，以及算式中有“0”的計算的理解就不言而喻，對比較抽象的“0”的理解和計算就能很好地理解和掌握。鋪設(shè)教學(xué)情境，潛移默化地給學(xué)生美的感受、美的欣賞、美的向往，進(jìn)而產(chǎn)生美的追求。如教學(xué)“分類的含義和方法”時，課件呈現(xiàn)笑笑房間和淘氣房間的擺設(shè)情境，老師問：“你看了笑笑房間和淘氣房間后有什么感受？”學(xué)生：“笑笑的房間分類擺放得很整齊，看了非常舒服。淘氣的房間很亂，沒有分類整理?！边@一教學(xué)情境首先讓學(xué)生感受到分類整理的必要性。接著老師問：“你覺得淘氣的房間應(yīng)該如何整理？”讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法后，播放分類整理淘氣房間的全過程。讓學(xué)生說說：“現(xiàn)在淘氣的房間怎樣？我們平時要怎樣擺放自己的東西？”通過教學(xué)情境的感染和熏陶，學(xué)生不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)，而且受到了美育的啟示，產(chǎn)生了美的追求?？偠灾?，教學(xué)情境的運用給課堂帶來了生氣，帶來了歡樂，帶來了學(xué)習(xí)動力，也帶來了美的向往。它針對兒童思維的特點和認(rèn)識規(guī)律，以“形”為手段，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以“周圍世界”為智慧的源泉，促使兒童合理地使用大腦，又有和諧的師生關(guān)系為保證，使兒童在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得探究的樂趣、審美的樂趣、認(rèn)識的樂趣、創(chuàng)造的樂趣，從而使教學(xué)真正成為生動活潑、自我需求的活動，兒童的學(xué)習(xí)興趣、審美興趣、認(rèn)識興趣乃至向往美好的興趣，也在其間培養(yǎng)起來。在新課程的倡導(dǎo)下，科學(xué)探究這種全新的學(xué)習(xí)方法，成了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，更是中考考查的重點和熱點。由于受紙筆測試的條件限制，各地中考探究題，大都在一道化學(xué)探究題中只是側(cè)重于考查探究能力的某一個方面，而不求全面考查。實驗題的考查現(xiàn)在強調(diào)探究性實驗題的考查現(xiàn)在強調(diào)探究性，但你要記住，實驗題萬變不離其宗，它所圍繞的都是初中化學(xué)所學(xué)到的幾個實驗。[1]一、做好化學(xué)實驗題的重點1.首先需要認(rèn)真細(xì)心的審題，審題并非等同于讀題，是要能從中獲取有用的信息，最重要的就是該實驗的目的，有了目的才能設(shè)計方案，進(jìn)一步進(jìn)行試驗，最后根據(jù)目的得出正確的結(jié)論，往往結(jié)論怎么寫就取決于該實驗的目的或者猜想，當(dāng)然這一切都是要有牢固的基礎(chǔ)知識為前提的！比如，你可能沒有學(xué)過氨氣的制備，但如果我告訴你氨氣的制備是用氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合加熱，你馬上應(yīng)該想到這和氧氣的制備方法是類似的。如果考查的是信息型實驗題，那考查的肯定是和酸堿鹽性質(zhì)有關(guān)，這就要你把這方面的知識掌握清楚。另外要注意，答實驗題要規(guī)范、全面，不要少答。想到哪兒就寫到哪兒，閱卷的時候會根據(jù)你寫的內(nèi)容給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。關(guān)鍵是要多實踐，因為實踐的印象特別深，所以不管什么實驗和實驗器材及現(xiàn)象都可以記下。[2]2.實驗題的一般解題步驟：明確實驗?zāi)康摹斫鈱嶒炘怼袛喔鲀x器的作用→分析實驗成敗的關(guān)鍵→誤差分析。做實驗題就是解決好兩個方面：裝置原理和反應(yīng)原理。裝置原理：判斷各儀器的作用，還有注意儀器的連接順序，一般為“原料氣的發(fā)生裝置→（安全裝置）→原料氣的凈化與干燥裝置→反應(yīng)發(fā)生裝置→收集或測量裝置→尾氣處理裝置”。反應(yīng)原理：是各步操作均遵循該步的化學(xué)或物理原理，均服務(wù)于實驗的分步及總體目的。記住原理.發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系.有些基礎(chǔ)的，如化合價，元素表.這些是肯定要記好的.然后你就會發(fā)現(xiàn)這些東西很簡單。3.化學(xué)實驗題和推斷題，可以說是代表了化學(xué)的最高層次，因為這兩類題目綜合程度都很高，覆蓋面又很寬，往往就顯得難度大。實驗題目，①重在平時積累，一些常見的考點，需要在平常做題目后總結(jié)一下，形成一些程序化的操作，至少大致的原理不會相差太遠(yuǎn)。②具體到做題時，首先要沉住氣，全面閱讀題目，弄清楚題目要求達(dá)到的目的，如何來達(dá)到這個目的，并注意相關(guān)實驗原理的運用，（也就是三個W，--做什么what，怎么做how，為什么這樣做why）.有些可能自己并不很清楚，在全面審題過程中從題目后面的部分得到提示，暗示，就會更明朗了）③表達(dá)要清楚，實驗題目很多地方需要簡答，言簡意賅，必須用文字或者化學(xué)用語把意思完整的表達(dá)出來。這個也需要平常注意模仿標(biāo)準(zhǔn)答案。按照題目要求回答問題。推斷題目，①注意積累，認(rèn)真分析化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)特性，這些往往成為推斷題的突破口哦。②全面審題，不但要看題干的文字描述，還要仔細(xì)研究框圖，把文字與框圖結(jié)合起來，另外，特別注意題目后面的某些提示，所謂的”后提示“，可以幫助你定位一些物質(zhì)，③按照題目要求回答問題，特別要注意化學(xué)式，化學(xué)名稱，電子式等等的具體要求，否則，好不容易推導(dǎo)出物質(zhì)出來，卻功虧一簣，很遺憾的哦，不要犯這樣的低級錯誤。4.物質(zhì)推斷題其實是考察基礎(chǔ)知識掌握熟練情況的，要想做好物質(zhì)推斷題，需要對常見的物質(zhì)都很熟悉，熟悉他們的物理性質(zhì)（顏色，狀態(tài)，溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（容易和誰發(fā)生反應(yīng)），這些都需要積累和記憶。不過，初中化學(xué)的內(nèi)容畢竟很少啊，只要堅持積累一段時間之后就會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)的推斷題其實也就那么幾種。找上類似的題多做幾個，不會的話找人給你講講，講透了自己再總結(jié)總結(jié)記住就行了。實驗題的一般解題步驟：明確實驗?zāi)康摹斫鈱嶒炘怼袛喔鲀x器的作用→分析實驗成敗的關(guān)鍵→誤差分析。做實驗題就是解決好兩個方面：裝置原理和反應(yīng)原理。裝置原理：判斷各儀器的作用，還有注意儀器的連接順序，一般為“原料氣的發(fā)生裝置→（安全裝置）→原料氣的凈化與干燥裝置→反應(yīng)發(fā)生裝置→收集或測量裝置→尾氣處理裝置”。反應(yīng)原理：是各步操作均遵循該步的化學(xué)或物理原理，均服務(wù)于實驗的分步及總體目的。[3]二、要善于尋解題找突破口比如常見液體：水紫紅色物質(zhì)：銅、高錳酸鉀紅色物質(zhì)：氧化鐵常見氣體：氫氣、氧氣、二氧化碳光合作用的反應(yīng)物：水、二氧化碳有刺激性氣味的氣體：氨氣棕黃色溶液：鐵離子鹽溶液淺綠色溶液：亞鐵離子鹽溶液藍(lán)色溶液：銅離子鹽溶液紅褐色沉淀：氫氧化鐵藍(lán)色沉淀：碳酸銅或氫氧化銅等。牢記各物質(zhì)間的關(guān)系。重要的有碳酸鈣-氧化鈣-氫氧化鈣三角、碳-一氧化碳-二氧化碳三角等。牢記重要的化學(xué)方程式。還原金屬氧化物、光合作用等經(jīng)常考。多做題，鍛煉思維能力。積累化學(xué)方程式總結(jié)題眼總結(jié)元素、物質(zhì)鏈。①學(xué)會記憶?；瘜W(xué)，是屬于文理科的過渡學(xué)科，比較偏向于中性。它需要記憶的知識點十分豐富，如基本的化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)原理、反應(yīng)時的現(xiàn)象和各種反應(yīng)類別。②學(xué)會表達(dá)。正如上面提及的，化學(xué)，屬于中性人，跟物理和數(shù)學(xué)這些“純理科”的學(xué)習(xí)有較大區(qū)別。在物理和數(shù)學(xué)中，答案永遠(yuǎn)是唯一的，說一是一。解題步驟和答案正確，就能得滿分，在化學(xué)不同?；瘜W(xué)，永遠(yuǎn)也沒有滿分這一概念。[4]三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣第二、回歸教材，確定知識點.實驗題的綜合性強，但它仍然是以新課標(biāo)、新教材為依據(jù)，“萬變不離其中”，我們在教材上總能找到它的“影子”，要將問題回歸教材，回到基礎(chǔ)知識點.如物質(zhì)的性質(zhì)和相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)的制取、物質(zhì)的除雜和檢驗等，如果遇到無法用所學(xué)知識解決的問題，就要去看題目所提供的資料.解題時.要按步驟往下做，要注意內(nèi)容前后聯(lián)系。[5]第三、表達(dá)準(zhǔn)確，注意細(xì)節(jié).對問題要分析到位，語言表述要準(zhǔn)確明了，注意答題的完整性.比如鑒別就應(yīng)該先取樣實驗，再根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論.在答題時要注意書寫規(guī)范，涉及到化學(xué)方程式書寫要考慮到氣體符號、沉淀符號、反應(yīng)條件、是否配平、化學(xué)式書寫是否正確。最后要學(xué)會總結(jié)。雖然上面一再強調(diào)化學(xué)偏文的方面，但畢竟化學(xué)歸屬理科范疇，所以適量的練習(xí)是十分必要。不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會總結(jié)，事半功倍，才是學(xué)習(xí)的妙法。總結(jié)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分有益的。專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程專業(yè)創(chuàng)造財中盟勝景投資管理有限公司∧A孫子曰:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也理財,人之大事,生財之地。存亡之道。不可不黎也中盟勝景投資管理有限公司贏家方略·基本分析適時把握心理·技術(shù)分析天天深入分析·心理分析日趨成熟基入個集合的交集技術(shù)日臻完美分析分析中盟勝景投資管理有限公司∧差價合約投資培訓(xùn)、基本面分析、技術(shù)面分析三、資金管理(風(fēng)險控制)四、心態(tài)把握中盟勝景投資管理有限公司基本面分析影響黃金價格的基本面因素:1、供需因素·2、金融危機3、通貨膨脹4、原油因素美元因素·6、價格指數(shù)·7、戰(zhàn)爭因素·8、經(jīng)濟(jì)狀況中盟勝景投資管理有限公司黃金供需關(guān)系金價是基于供求關(guān)系的基礎(chǔ)之上的。如果黃金的產(chǎn)量大幅增加,金價會受到影響而回落。如果出現(xiàn)礦工長時間的罷工等原因使產(chǎn)量停止增加,金價就會在供不應(yīng)求的情況下升值。此外,新采金技術(shù)的應(yīng)用、新礦的發(fā)現(xiàn),均令黃金的供給增加,表現(xiàn)在價格上當(dāng)然會令金價下跌。一個地方也可能出現(xiàn)投資黃金的風(fēng)習(xí),例如在中國出現(xiàn)的黃金投資熱潮,需求大為增加,也導(dǎo)致了價格的節(jié)節(jié)攀升世界黃金生產(chǎn)大國:中國,南非,美國,澳大利亞和加拿大世界黃金需求大國:印度,中國,美國中盟勝景投資管理有限公司美元與黃金美元雖然沒有黃金那樣的穩(wěn)定,但是它比黃金的流動性要好得多。因此,美元被認(rèn)為是第一類的錢,黃金是第二類。而且現(xiàn)在國際上黃金基本上用美元標(biāo)價,二者已經(jīng)成為對手。簡單的說,美元強黃金就弱;黃金強美元就弱。中盟勝景投資管理有限公司∧美元指數(shù)與金價呈負(fù)相關(guān)性美元指數(shù)一現(xiàn)貨黃金收盤價:琴58中盟勝景投資管理有限公司原油與黃金的關(guān)系900紐約原油—黃金收盤價400-oootoo中盟勝景投資管理有限公司A八A2、CRB指數(shù)與金價走勢基本趨