初中信息技術面試試題匯編(完整版)資料

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初中信息技術面試試題匯編（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）2021上半年山東（初中信息技術）教師資格證面試真題解析（精選）初中信息技術《信息技術的五次革命》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《信息技術的五次革命》主要教學過程及板書設計教學過程(一)導入新課教師先進行設疑，提出疑問“同學們在當今社會如何獲取信息呢”?學生積極踴躍回答，通過計算機網絡。然后教師進行引導，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過本節(jié)課的學習，同學們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課《信息技術的五次革命》。(二)新課講授播放一段信息技術發(fā)展的視頻，請同學們認真觀察，并思考如下問題：信息技術發(fā)展經過了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右四人為一小組，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進行總結：共經歷了五次革命，分別是語言的形成、文字的產生與應用、造紙與印刷術的發(fā)明與應用、電報的發(fā)明與應用、計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展。1.語言的形成教師請學生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個題板，每個題板上有一個成語，其中一個同學不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內容，另一個同學來猜成語。通過游戲環(huán)節(jié)，學生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達和傳遞信息。2.文字的產生與應用教師請兩個同學一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學用比較小的分貝說一句話，后面的同學根本就聽不見前面同學所說的話。這時，讓前面的同學把剛才所說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學，這時后面的同學就能知道他所表達的信息。然后教師進行總結，文字產生的作用：突破時空的限制，擴大信息傳播的距離。3.造紙與印刷術的發(fā)明與應用教師播放造紙術和印刷術工作的過程視頻，讓同學們總結造紙和印刷術發(fā)明的作用：使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證。4.電報、的發(fā)明與應用教師播放電報、發(fā)明的過程及其影響，然后請同學們進行小組討論，嘗試總結電報發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進一步突破了時間與空間的限制。5.計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展請同學們以同桌為單位，結合生活中應用計算機的實例，進行討論并體會計算機的出現(xiàn)，加快信息數字化的進行，由此人類活動的形式、內容和范圍等方面有了巨大的變化。(三)小結作業(yè)1.小結：師生共同總結本節(jié)課的重點知識：五次信息技術的革命。2.作業(yè)：請同學們根據自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進行分享和交流。板書設計答辯題目解析1.本節(jié)課的教學重點是什么?為了突出重點你將采用何種教學方法?【參考答案】重點是：五次信息技術革命的具體內容。我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學。2.請簡要說明信息技術的五次革命分別是什么?【參考答案】信息技術的發(fā)展一共經歷了五次革命，分別是：(1)語言的形成(2)文字的產生與應用(3)造紙與印刷術的發(fā)明與應用(4)電報、的發(fā)明與應用(5)計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展初中信息技術《繪制標題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《繪制標題》主要教學過程及板書設計教學過程(一)作品展示，導入新課教師首先展示制作精美的電子小報標題，并引領學生說出標題都由哪幾個部分組成的，如文字、星星、線條等。明確任務——制作精美的小報標題。(二)新課教授任務一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。并且提出問題“電子小報的標題有什么樣的特點?”，引導學生說出小報標題的以下特點：圖片的插入、藝術字的使用和格式的調整。任務二、總結制作步驟教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學生一個整體的印象。要求學生分組討論并總結制作標題的相關步驟。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務三、制作標題將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。根據教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設計標題，并提出以下要求：1.組長要根據具體情況對任務進行合理的分配。比如一個人制作，其他人協(xié)助設計，如設計布局、設計顏色和字體等內容，同時安排組員與其他組進行交流學習。2.當組內成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，可以采取以下方式得到幫助：參照教材、上網搜索、閱讀學習資料和向老師咨詢等。(三)成果展示各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)秀的作品，讓作者進行示范，并講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論，指出作品具體的優(yōu)點和有待改善的地方。在學生進行互評以后，教師進行總體評價，肯定學生作品的長處，并提出相應的改進方案。(四)小結作業(yè)教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程，其他同學可以進行補充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。作業(yè)：從網上搜集一些你認為比較美觀的標題，并說明它運用了哪些技術?板書設計答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學目標是什么?【參考答案】【知識與技能】學生能夠獨立插入藝術字、圖片，并調整其格式，繪制出美觀的標題?！具^程與方法】學生通過動手操作，歸納總結出插入藝術字、調整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體榮譽感。2.本節(jié)課你運用了任務驅動法，任務驅動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么?【參考答案】任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學習，適合培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和解決問題的能力。任務驅動教學法主要包括呈現(xiàn)任務、教師導學、明確任務、完成任務和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。二、考題解析初中信息技術《電子郵件》主要教學過程及板書設計教學過程1.溫故知新-導入新課上節(jié)課已經學習了如何申請免費的電子郵箱，請同學回答申請的方法。如何發(fā)送郵件?2.新課教授任務一、觀察結構教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么?教師操作完成，學生進行回答。任務二、發(fā)送郵件教師布置任務：同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?”同桌之間進行交流討論，并嘗試操作。教師進行指導。任務三、收取并回復郵件教師提出以下幾問題，組織小組進行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處?學生之間相互發(fā)送并進行討論，教師巡視指導可以總結答案。任務四、保存郵箱地址(1)認識電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：xianhua2001@sina中，“xianhua2001”是用戶名，“sina”是郵件服務器名。(2)保存郵箱地址3.看一看：鞏固本節(jié)知識學生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱地址“******@163”。4.師問生答：總結師生共同總結本節(jié)課的知識點，并請同學下課后，搜集常見電子郵箱的分類?板書設計初中信息技術《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《了解Word界面》主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學的記事本或寫字板能做出這三件作品嗎?”學生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——MicrosoftOfficeWord2003”引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二：新知探究教師先介紹有關MicrosoftOfficeWord2003的有關知識，并且進行提問“如何啟動MicrosoftOfficeWord2003呢?”任務一、啟動MicrosoftOfficeWord2003引導學生根據以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究，并請學生演示他們的方法，根據多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結啟動Word的三種方法：1.雙擊桌面上Word的快捷圖標。2.單擊“開始”菜單——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。3.在桌面空白處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“新建→MicrosoftOfficeWord2003”教師：Word已經打開了，那么它由哪幾部分組成呢?任務二、認識界面給學生5分鐘的時間，結合教材內容和已經打開的軟件兩人一小組，自主認識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標指向相應圖標，學生說出該部分名稱。然后教師將全班分成6個小組，給學生5分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?”任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把繪圖工具欄給找回來。任務四、關閉MicrosoftOfficeWord2003環(huán)節(jié)三、小結作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。2.請學生嘗試輸入文字，并應用今天所學的工具按鈕或菜單命令對文字進行簡單的設置。板書設計答辯題目解析1.在Word中，對文字內容進行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法?【參考答案】(1)選擇部分文字：將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。(2)選擇一行文字：移動光標至頁面左側的文本選擇區(qū)，當光標變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字：移動光標至該段左側的文本選擇區(qū)，雙擊即可。(4)選擇整個文檔：選擇“編輯”→“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。(5)選擇連續(xù)較長文本：光標定位在文本起始位置，拖動滾動條找到文本的結束位置，按住Shift鍵鼠標單擊結束位置。2.你將如何檢測學生是否掌握教學內容的?【參考答案】在教學過程當中，通過提問，練習的方式可以非常好的掌握學生的學習情況，并且在教學的過程當中運用了任務驅動法、小組討論、驗收任務成果包，課堂小測驗等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識?？碱}：初中信息技術《Excel公式和函數》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《Excel公式和函數》主要教學過程及板書設計教學過程【導入新課】我們生活中經常要接觸到各式各樣的數據表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學們再列舉一些數據表)，那么我們如何快速地求出這些數據的總和、平均值等等數據呢?這就是我們這節(jié)課要學習的重要內容。出示某班學生期末考試成績表(比如有20位學生)，要求計算出每位學生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。本節(jié)我們學習sum和average兩個函數來解決上述問題?！拘抡n教授】教師講解如下內容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數sum功能：利用sum函數可以計算出指定區(qū)域中數據的總和。注意：使用這個函數時，要在函數名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均數函數average功能：利用average函數，可以計算指定區(qū)域中數據的平均值。教師出示“任務”后巡視，對學生操作出現(xiàn)的問題及時指正學生操作如下內容：如何求出數據表中所有學生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分?如何改變小數點后面的位數?并按總分升序排序?！驹u價】教師根據學生的操作，給予評價，指出其操作當中的注意事項【小結作業(yè)】本節(jié)課主要學習了利用公式進行計算和兩個常用的函數：sum、average的使用;注意對連續(xù)數據和不連續(xù)數據的選擇應用。完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數，并按總分升序排序。板書設計答辯題目解析1.教學目標是什么?【教學設計類】【參考答案】【知識與技能】通過本節(jié)課的學習，掌握電子表格軟件中求和函數、求平均值函數的操作。學會在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本技能。【過程與方法】在教師、同學及網絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本方法。【情感態(tài)度與價值觀】學生增強自主學習的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學以致用”的原則。2.除課堂中的函數外再介紹1至2個函數的作用?【專業(yè)知識類】【參考答案】計數函數COUNT：計算參數列表中的數字項的個數。函數COUNT在計數時，將把數值型的數字計算進去;錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。最大值函數MAX：求出一組數中的最大值?？碱}：初中信息技術《初識我的電腦》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《初識我的電腦》主要教學過程及板書設計教學過程1.【設置疑問，導入新課】電腦已經成為人們日常學習、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”。引入課題——初識我的電腦。2.【新課教授】環(huán)節(jié)一、初識電腦教師在PPT上出示電腦的各個組成部件，讓學生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進行講解。常用的臺式電腦，一般由主機和外部設備兩部分組成。外部設備包括輸入設備和輸出設備。并講解主機箱內的主要部件有CPU、存儲器、主板等。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導學生以人腦為例子進行回答。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內。”。任務三、認識輸入/輸出設備教師在PPT上展示輸入/輸出設備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設備，哪些屬于輸出設備?并討論總結什么是輸入設備，什么是輸出設備?”。引導學生用心觀察、積極討論總結。教師在講解的基礎上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設備”。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入/輸出設備。并談談你希望未來的計算機是什么樣子的?4.【小結作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網搜集與計算機有關的名言。板書設計答辯題目解析：1.計算機系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識問題】【參考答案】計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質基礎，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備五部分組成。其中運算器、控制器和內存儲器是構成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。軟件系統(tǒng)是運行、維護、管理、應用計算機所編制的所有程序和數據的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。2.如何結束一堂信息技術課?【教學實施問題】【參考答案】信息技術課堂以結束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。封閉式是指教學采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結鞏固而結束教學的方法，包括討論總結、板書總結、借鑒總結和作業(yè)練習鞏固。開放式是指教師采用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結束教學的方法。有聯(lián)想擴展、閱讀擴展、系統(tǒng)延伸等。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結束形式結束教學的方法?？碱}：初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》主要教學過程及板書設計教學過程1.【展示登錄框，引入課題】同學們，請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認識吧?“對，是一個計算器的截圖”。下面老師演示一下這個計算器。大家都說非常的神奇，其實你們也可以做出這樣神奇的計算器的。今天我們就來學習一個新的編程工具VB。讓我們一起走進——VB程序設計語言的操作環(huán)境，先來認識一下它吧!2.【新課教授】任務一、啟動VB教師引導學生閱讀教材及以往的經驗，打開VB程序。方法一：雙擊桌面上的“VisualBasic6.0”方法二：單擊“開始”->“程序”->“VisualBasic6.0”->“VisualBasic6.0方法三：右擊桌面上的“VisualBasic6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”任務二、觀察VB窗口引導學生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：(1)結合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進行交流，說一下你所關注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)請同學說一說VB窗口跟我們之間學習的軟件有什么樣的相同點與不同點(2)認識窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認一認，練一練，說一說等方式完成這部分的學習。(3)操作：教師再次展示導入時的計算器的圖片，以小組為單位請同學們嘗試運用VB做出來。在學生做出來的基礎上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導學生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個屬性的作用。請各小組進行匯報。3.【展示評價】小組展示做出來的計算器的界面，采用自評、互評、師評的方式進行評價。教師給出改進意見。4.【小結作業(yè)】小結：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。作業(yè)：根據教師提出來的意見，對所做出來的界面進行美化和修改。板書設計答辯題目解析1.請復述課程的教學目標?！窘虒W設計問題】【參考答案】【知識與技能】學生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用?！具^程與方法目標】學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學習和總結的習慣。2.請至少說出三個VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專業(yè)知識問題】【參考答案】工具箱：工具箱當中有很多控件按鈕，用來設計程序的界面。把鼠標指針移動到某個按鈕上停留片刻，會出現(xiàn)一個顯示控件名的黃色小方框?！肮こ獭贝翱?用來管理開發(fā)應用程序時所需的文件?！皩傩浴贝翱冢猴@示當前對象的名稱、大小、標題和位置等屬性。2021年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術學科命中分析第二批：命中說明：初中信息技術命中3道，高中信息技術命中3道。信息技術學科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學內容、專業(yè)知識與教學實施。2021下半年信息技術教師資格證面試試講真題（學員回顧版）初中信息技術：1、計算機病毒防范。答辯：1.講的重點是什么2.你的課的難點是什么2、計算機安全保護措施結構化(中小學)題目解析一、教育實踐類【考題回顧】有學生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。因此，我會正確對待學生模仿我口頭禪的行為，及時調整心態(tài)，在教學活動中揚長避短。2.正確看待，淡然處之。學生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學生之間關系融洽，沒有隔閡，也說明學生對我的授課風格印象深刻。因此，我不會為此苛責學生，而是會對學生的模仿行為一笑置之。3.合理利用口頭禪促進教學。如果學生對我的習慣用語并無不適，那么我會合理運用我的口頭禪，在課堂教學中起到強調重點、解釋難點、增進師生感情的作用，提高學生的學習主動性和積極性。4.揚長避短，避免無效口頭禪影響教學效果。對一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。二、應急應變類【考題一回顧】上課時有學生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.學生上課開小差，會影響其學習效果，我會及時關注該生，激發(fā)其學習興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學習活動中。2.引起該生的注意，使其意識到自己的關注。我會通過暫停講課、提高音量、強調學習重點等方式給予提示，或走到該生身邊進行暗示，使其將注意力轉移到學習活動中，并適當對其進行提問，幫助該生彌補未聽見的教學內容。3.針對學生注意力持續(xù)時間短暫這一特點，我會及時調整授課節(jié)奏，適當穿插小型學習活動，豐富學習形式，如組織小組討論、相互交流、相互評價等，讓學生積極參與到課堂活動中。4.課后我會進行反思，通過學習不斷提高能力，加強課堂上師生之間的互動，變填鴨式教學為啟發(fā)式教學?！究碱}二回顧】你正在使用多媒體進行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?【參考答案】1.遇到停電這一突發(fā)狀況，我會調整好自己的心態(tài)，更換教學方式，繼續(xù)完成授課。2.維持課堂秩序。突然停電會引發(fā)學生的騷動，我會及時告知學生，雖然停電導致多媒體無法使用，但教學會繼續(xù)進行，避免學生分散注意力。3.及時調整教學方法，確保完成教學任務。一方面我會通過板書展示，另一方面我會通過提問的方式鞏固學生對知識點的理解，并設置課堂討論，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。從而使本節(jié)課在脫離多媒體的情況下，依然能達到課堂氣氛活躍、學生參與度高的效果。4.我會在日后的工作中揚長避短，一方面要利用多媒體的優(yōu)點為課堂教學服務，另一方面也會提高自己的教學能力，游刃有余地處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩?！究碱}三回顧】你上課走進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著你的外號。對此，你怎么辦?【參考答案】1.學生在黑板上寫我的外號，既是學生的調皮，也是學生表達個人情感的方式。雖然是惡搞之作，但我會懷著包容之心來解決此事。2.我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學生問好。之后我會評價黑板上的外號，表明自己對此外號的態(tài)度。同時，我還會評價學生的字體，如果寫的好，我會進行表揚，如果寫的不好，我會告訴學生要認真練字。3.建立起師生間的親密關系后，我會嘗試著詢問：“是誰寫的外號?”在學生對我坦白承認后，我會對其進行鼓勵，征求其意見后，讓其擦掉外號，并開展本節(jié)課的教學活動。4.課后我會找寫外號的學生談話，了解原因。如果他是為了發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時也會告訴他，有事可以通過與老師溝通進行解決。如果是開玩笑，我也不建議他用這種方式，希望他以后注意。三、人際關系類【考題回顧】一位學生家長氣憤地來到辦公室，指責你太過嚴厲。此時，你會如何處理?【參考答案】1.面對這種情況，我會充分體諒家長的心情，保持情緒上的克制，以解決學生的實際問題為出發(fā)點，耐心地與家長溝通交流，解決學生不愿意上學的問題。2.我會誠懇地向家長道歉，并保證以后一定注意教育和管理學生的方式。待氣氛緩和后，請家長坐下并將話題轉移到孩子身上，與家長共同商討如何幫助孩子走出不愿上學的心理陰影。3.向家長說明其孩子在校期間的具體表現(xiàn)，希望家長能理解我的初衷是為了學生考慮，進一步聽取家長的意見與建議，并通過家長了解學生的性格特點，共同商討解決問題的方法，與家長一起共同努力讓學生能夠重新熱愛學習。4.我會與學生進行一次心與心的溝通，以平等的姿態(tài)，對之前的嚴厲向學生真誠道歉，消除學生內心的不滿。此外，我會更多地關心這名學生，尤其注意與其交流時的用語和表情，以表揚鼓勵為主，引導糾錯為輔。初中信息技術中考知識點匯總第一部分信息技術基礎知識[信息技術基礎知識]一、信息的概念：用語言、文字、符號、情景、圖像、聲音等所表示的內容統(tǒng)稱為信息。二、載體：即媒體,多種形式的媒體稱為多媒體。（包含文字、聲音、圖像、視頻等信息形式的媒體）信息、物質、能量構成人類社會資源的三大支柱。人類社會經歷了六次信息革命：1、語言的形成，2、文字的創(chuàng)造，3、造紙術、印刷術的發(fā)明，4、電報、的發(fā)明，5、微電子技術（電子計算機）與現(xiàn)代通信技術的應用和發(fā)展，6、多媒體技術的應用和信息網絡的普及。其中目前正在經歷的信息革命是第六種。注意：信息與信息載體的區(qū)分，上述中聲音、文字、語言、圖像、動畫、氣味是信息。信息經過加工處理后是人類社會的有價值的資源。信息和信息載體的關系：聲波、紙張、電磁波等并不是信息，而是信息的載體，它們負載的內容（如語言、文字、圖像等）才是信息。信息的基本特征：（1）依附性；（2）共享性；(3)時效性；（4）相對性；（5）可偽性；三、信息處理的過程：包括信息的收集與輸入、存儲、加工（如計算、統(tǒng)計等）、傳輸、輸出、維護和使用等。四、信息技術——InformationTechnology，簡稱IT。信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。現(xiàn)代信息技術包括計算機技術和通信技術。五.信息技術的特點⑴數字化；⑵網絡化；⑶高速化；⑷智能化；⑸個人化。六、信息技術的功能⑴人工輔助功能；⑵開發(fā)功能；⑶協(xié)同功能；⑷增效功能；⑸先導功能。CAI－計算機輔助教學；CAD－計算機輔助設計；CAM－計算機輔助管理；CAT－計算機輔助測試七、多媒體技術：強調交互式綜合處理多媒體的技術，交互性是重要的特點之一?，F(xiàn)在的計算機、Vcd等機器能同時處理聲音、圖像、文字等信息，都是利用多媒體技術。八、計算機處理信息的過程：收集→處理與存儲→輸出九、信息高速公路：信息高速公路是指由通信技術、電腦技術、聲像技術、自動化技術等構成的多媒體通信網絡。（如同一種電子的高速公路，故稱“信息高速公路”。）八、信息技術的影響信息技術對社會產生的積極影響主要有：⑴對科研的影響；⑵對經濟的影響；⑶對管理的影響；⑷對教育的影響；⑸對文化的影響；⑹對思維的影響；⑺對生活的影響；⑻對政府的影響。負面影響的主要表現(xiàn)有：⑴信息泛濫；⑵信息污染；⑶信息病毒；⑷信息犯罪；⑸信息滲透。九、信息在現(xiàn)代社會中的作用簡要掌握信息在現(xiàn)代中的5點作用：認知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娛樂作用。十、信息化社會，主要包括四個方面，即社會的信息化、工廠自動化、辦公自動化和家庭自動化。信息化社會的基本特征：⑴信息、知識、智力日益成為社會發(fā)展的決定力量；⑵信息技術、信息產業(yè)、信息經濟日益成為科技、經濟、社會發(fā)展的主導因素；⑶信息勞動者、腦力勞動者、知識分子的作用日益增大；⑷信息網絡成為社會發(fā)展的基礎設施。[計算機系統(tǒng)的硬件和軟件]一、計算機的產生：世界上第一臺電子計算機于1946年誕生于美國的賓夕法尼亞州，叫ENIAC（埃尼阿克）；有18000多個電子管組成，每秒鐘能進行5000次加法運算。

二、計算機的應用領域：

①科學計算、②數據處理、③過程控制、④計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助教學（CAI）、⑤計算機網絡與通信、⑥人工智能、⑦多媒體技術。

三、計算機硬件技術的發(fā)展：

代次

時間

主要元件

體積特點

速度特點

第一代

1946→1958

電子管

大

慢（5000次/秒）

第二代

1959→1964

晶體管

較小

較快（幾萬次/秒）

第三代

1965→1970

中、小規(guī)模集成電路

小

快（幾百萬次/秒）

第四代

1971→現(xiàn)在

大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路

很小很快（幾千萬、上百億次/秒）微型計算機（個人計算機、PC機）出現(xiàn)于20世紀70年代中期，體積小、使用方便、價格低廉，走進千家萬戶。

四、中國計算機事業(yè)的發(fā)展：

1958年→→第一臺電子管計算機

1964年→→第一臺晶體管計算機（5萬次/秒）

1983年→→“銀河→Ⅰ”（1億次/秒）

1992年→→“銀河→Ⅱ”（10億次/秒）

1997年→→“銀河→Ⅲ”（上百億次/秒）計算機的發(fā)展趨勢：巨型化、微型化、網絡化、智能化、多媒體化。依據計算機體積可劃分為：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機（又稱個人計算機，PC機）五、計算機系統(tǒng)的組成：

主機（中央處理器CPU、內存儲器）

硬件外設

輸入設備（鍵盤、鼠標、掃描儀等）輸出設備（顯示器、打印機等）外存（軟盤、硬盤、光盤等）計算機系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)、編譯程序等，如DOS，Windows、Unix、Linux）

應用軟件（字處理軟件、游戲軟件等，如Word，EXCEL）六、存儲器的分類：

內存（主存）

RAM（隨機存儲器）

可以讀，可以寫，斷電后數據消失

容量小、速度快存儲器

ROM（只讀存儲器）

只能讀，不能寫，斷電后數據不變外存（輔存）

軟盤

斷電后數據不變

容量大、速度慢，硬盤容量最大，速度較快，光盤一般600兆左右，現(xiàn)在U盤最常見。注：存儲器的容量單位是字節(jié)（byte），1字節(jié)是8位二進制數，記為1B，換算如下：1千字節(jié)=1KB=1024B（約一千字節(jié)）；1兆字節(jié)=1MB=1024KB（約一百萬字節(jié)）；1吉字節(jié)=1GB=1024MB（約十億字節(jié)）七、計算機的分類：按用途分：通用機和專用機。

按規(guī)模分：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機、便攜機。八、計算機系統(tǒng)及其工作原理

1、

二進制（逢二進一）與十進制數（逢十進一）對照表：

十進制

0000

0001

0002

0003

0004

0005

0006

0007

0008

0009

二進制

0000

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

2、二進制編碼：在計算機內部存儲和處理數據，都用二進制數表示。二進制編碼由許多種，目前國際上通用的是“美國國家標準信息交換碼”，簡稱為“ASCII”碼。3、計算機工作原理馮.諾依曼（美籍匈牙利數學家）3個計算機設計思想：（1）、計算機五部分組成：輸入設備、輸出設備、存儲器、控制器、運算器（2）、計算機內部采用二進制數（只識別0、1）（3）、存儲程序與程序控制運算器主機中央處理器CPU控制器硬件內存儲器ROM只讀存儲器RAM隨機讀寫存儲器計算機系統(tǒng)外設外存（軟盤、硬盤、光盤等）輸入設備（鍵盤、鼠標、掃描儀等）輸出設備（顯示器、打印機等）軟件系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)、編譯程序等，如DOS，Windows）應用軟件（字處理軟件、游戲軟件等，如Word，EXCEL）CPU(中央處理器)主板 內存 硬盤光驅輸入設備：鍵盤鼠標掃描儀麥克風輸出設備：顯示器打印機音箱耳機4、計算機語言計算機語言（ComputerLanguage）指用于人與計算機之間通訊的語言。計算機語言是人與計算機之間傳遞信息的媒介。計算機語言的種類非常的多，總的來說可以分成機器語言，匯編語言，高級語言三大類。高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。補充知識點：1、中央處理器：英文縮寫CPU，又名微處理器。①由運算器和控制器組組成；②是計算機硬件、主機的重要組成部分；電腦的核心部件。③是計算機運行速度最快的元件；④型號：如奔騰、賽揚2、外存①硬盤速度高于其他外存；②外存速度比內存速度慢；③外存容量比內存大，通常以GB作為衡量單位；④外存里的信息斷電后不丟失3、存儲容量單位①存儲器容量：一個字節(jié)(Byte)為8個二進制數（bit）②1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB4、顯示器的顯示屏幕一般是長方形，一臺N英寸的顯示器是指該顯示器顯示屏幕對角線長度5、操作系統(tǒng)①是系統(tǒng)軟件的核心軟件；②計算機硬件中最先安裝的軟件就是操作系統(tǒng)；③計算機系統(tǒng)癱瘓需要重新做系統(tǒng)，是指重新安裝操作系統(tǒng)；④目前常見的操作系統(tǒng)有：DOS、Windows(95\98\2000\xp\7\8\10)、Unix、Linux、Os/2、Vista等。九、計算機安全1、計算機病毒：是“能夠侵入計算機系統(tǒng)并帶來故障的一種具有自我繁殖能力的程序”。

特點：傳染性、破壞性、潛伏性、隱蔽性、寄生性。2、

預防計算機病毒的方法：①不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤；②制作文件備份，將軟盤“寫保護”；③感染病毒后，用干凈的軟盤重啟，用殺毒軟件清除。或用防病毒卡或防火墻預防。④數據備份、安裝防病毒軟件、復制文件前先查病毒、不要輕易打開不認識的人寄來的電子郵件、上網時使用防火墻傳染途徑：軟硬磁盤、計算機網絡、（盜版）光盤等。3、計算機犯罪的分類：①對計算機系統(tǒng)和設施的破壞；如“黑客”襲擊、制造計算機病毒等。②以私人利益為目的利用計算機進行犯罪活動；如非法盜用系統(tǒng)和信息資源、竊取機密信息、非法復制和偽造數據等。4、信息安全防范：國家頒布《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，常見的防毒、殺毒軟件：KV2006，KILL，金山毒霸，江民軟件、瑞星殺毒、諾頓殺毒、卡巴斯基等。5、計算機黑客（Hacker）：指利用不正當的手段竊取計算機網絡系統(tǒng)的口令和密碼，從而非法進入計算機網絡的人。十、計算機法規(guī)軟件保護法：隨著計算機領域發(fā)展的日新月異，軟件也越來越多，為了保護知識產權，推出了軟件保護法，用來保護軟件的著作權。[計算機的操作系統(tǒng)]操作系統(tǒng)的概念：操作系統(tǒng)是用以管理和控制計算機硬件和軟件資源、合理的組織計算機工作流程以及方便人們使用計算機的一組程序。

二、操作系統(tǒng)的任務：①管理軟、硬件資源，使之協(xié)調工作；②擔任人和計算機的軟接口。

注：計算機必須安裝操作系統(tǒng)才能正常工作；其它軟件必須有操作系統(tǒng)的支持才能運行。

三、操作系統(tǒng)的發(fā)展：

①DOS：1981年由美國微軟公司開發(fā)，又稱“磁盤操作系統(tǒng)”，現(xiàn)已淘汰。

②Windows：美國微軟公司開發(fā)，使用了GUI（圖形用戶界面）技術，直觀、方便。

最早為Windows1.0，經過了3.x、95、98、2000等版本。

③其它：WindowsNT、Netware、OS/2、UNIX、Linux等。

四、文件和文件夾

1、文件的概念：文件是指有名字的相關數據的集合。每個文件都有一個文件名。文件名由“主文件名”和“擴展名”組成。中間用“點”隔開

2、文件夾的概念：文件夾是一組文件或子文件夾的集合。是一個容器，用來分類管理計算機資源，方便用戶查找文件。在Windows系統(tǒng)中，“資源管理器”和“我的電腦”是管理文件和文件夾的兩個重要工具。在“資源管理器”的左窗口中，文件夾的前面經常標有“+”號和“—”號，“+”號和“—”號的含義：“+”號表示該文件夾里面還有文件夾，但沒有打開；“—”號表示該文件夾里面還有文件，且已經打開。

注：在同一文件夾中不允許建立兩個同名的文件或子文件夾，但在不同的文件夾中可以。

3、文件的命名規(guī)則：①文件名最長可用255個字符；

②文件名中不能用

?

/

:

*

“

<

>

|

等字符。

4、常見文件的擴展名文件類型擴展名文件類型擴展名可執(zhí)行文件.exe文檔文件.txt、.xls、.doc、.wps、.pdf圖像文件.bmp、.jpg、gif聲音文件.mp3、.mid、.rm、wav批處理文件.bat演示文稿文件.ppt動畫文件.swf、.fla網頁文件.htm、html、asp數據文件xls壓縮文件.zip、.rar、.arj常見文件類型程序文件文本文件word文檔圖像文件聲音文件excel文檔powerpoint文檔影片文件五、鍵盤知識：1、鍵盤重要鍵位中英文名稱及作用：空格鍵(Space)：輸入空格符號；換檔鍵（Shift）：切換雙字符鍵及大大小寫字母；大寫字母鎖定鍵（CapsLock）：切換鍵盤大小狀態(tài)；回車鍵（Enter）：相當于確定執(zhí)行命令用，在文檔中起換行硬回車作用；控制鍵（Ctrl和Alt）：一般不單獨使用，和十二個功能鍵（F1-F12）及字母組織使用，不同軟件中定義用法不同；刪除鍵（Delete或Del）；刪除作用，文檔中刪除光標后邊的符。退格鍵（Backspace或←）：也稱左刪除鍵。按一次光標向左移一格同時刪除光標左邊的字符；數字鎖定鍵（NumLock）數字鍵盤狀態(tài)轉換作用。插入鍵（Insert）：在Word中在插入與改寫狀態(tài)之間起切換作用。跳格鍵(Tab)：在表格中從前往后依次移動光標。抓圖鍵（PrintScreen）：可以抓住桌面或者當前窗口的畫面。直接按抓全屏畫面，按Alt+PrintScreen則抓住當前窗口畫面。2、鍵盤指法基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；十指分工情況：左手食指：45rtfgvb；左手中指：3edc；左手無名指：2wsx左手小指：1qaz往左全是。右手食指：67yuhjnm；右手中指：8ik,；右手無名指：9ol.；右手小指：0p;/往右全是；兩手大拇指交替擊打空格鍵。3輸入法切換：各種輸入法切換――Shift+ctrl中英文切換――Ctrl+空格鍵4、鍵盤分區(qū)鍵盤共分為四個部分，主鍵區(qū)也稱打字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、光標移動鍵區(qū)和數字鍵盤區(qū)。[網絡基礎]網絡的概念：把分散在不同地域的多臺計算機及專用外部設備用通信線路互聯(lián)，并配以相應的網絡軟件所構成的系統(tǒng)。計算機網絡技術是計算機技術與通信技術緊密結合的產物。一、網絡認識：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網絡。局域網（LAN）：把一個小區(qū)域內的電腦連接起來，使它們彼此間可以交換信息、共用設備，稱為局域網。如這個小區(qū)域是個學校，就稱為校園網。服務器：在局域網中，專門負責信息傳遞、資源提供與管理工作的電腦。二、網絡考點：1、因特網的服務：①WWW服務；②電子郵件（E-mail服務）；③文件傳輸服務（FTP服務）；④新聞組、遠程登錄、電子公告板、多人閑談工具、在線游戲等服務。2、網絡主要功能：數據通信、資源共享、分布式處理3、網絡分類（按地域范圍大?。壕钟蚓W(Lan)、廣域網(Wan)4、Internet(因特網)是最大的廣域網。瀏覽Internet上的網頁，需要知道網頁的地址。5、因特網提供的服務功能：信息瀏覽（萬維網WWW），www是worldwideweb的縮寫；電子郵件（E-MAIL）；文件傳輸（FTP）；電子公告（BBS）；遠程登錄（TELNET）電子商務；信息查詢服務（Gopher）；廣域信息查詢服務(Wais)、數據庫檢索等。6、網絡的核心部分是服務器。7、TCP/IP：用于網絡的一組最重要的通訊協(xié)議。包括IP(InternetProtocol)網絡互聯(lián)協(xié)議和TCP(TransmissionControlProtocol)傳輸控制協(xié)議8、IP地址：所謂IP地址，就是為Internet中的每一臺主機分配一個在全球范圍唯一地址。IP地址為用“.”隔開的四個十進制整數，每個數字取值為0—2559、域名（DN）：與IP對應，為部分主機分配了一個由字符組成的域名。域名格式：Netra.Tsinghua.Edu.cn計算機名．組織機構名．網絡名．頂級域名主機所在的域或單位如：pku表示北大hebtu表示河北師大Tsinghua表示清華主機所在單位的性質如：edu（教育單位）gov（政府部門）mil（軍隊）com（商業(yè)系統(tǒng)）org（非贏利組織）net（網絡信息中心）int（國際上的組織）代表國家如：cn(中國）jp（日本）us（美國）uk（英國）通常由2個字母構成10、接入因特網的方式：寬帶、Adsl、Isdn、Modem（調制解調器，進行數字—模擬信號轉換）11、URL：統(tǒng)一資源定位器。就是一個指針，用來指向站點的特定位置，專供訪問信息資源時使用。地址欄中的地址就是URL。①URL由三部分組成：資源類型存放資源的主機域名資源的路徑和文件名②Http://――超文本傳輸協(xié)議；Ftp://――文件傳輸協(xié)議11、電子郵箱地址格式：用戶名@郵箱所在主機的域名或ip地址發(fā)送郵件給別人，必須知道對方的郵箱地址，如果對方電腦沒開機，那么電子郵件將會保存到該用戶服務商的主機上；可以將文件作為附件隨Email一起發(fā)送出去。12、網絡傳輸介質：光纜、雙絞線、同軸電纜。第二部分：信息技能[操作系統(tǒng)（windows）]一、桌面組成：桌面圖標、任務欄、桌面背景二、活動窗口：Windows是多任務的操作系統(tǒng)，允許打開多個窗口，正在使用的窗口叫“活動窗口”，

活動窗口只有一個。三、窗口組成：控制菜單、標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、按鈕（最大化、最小化、關閉）、

垂直/水平滾動條。四、窗口的操作：①移動窗口的位置：拖動標題欄；②改變窗口的大?。和蟿舆吙?。五、鼠標的基本操作：移動、單擊、雙擊、拖動、單擊右鍵。六、對話框的類型：單選框、復選框、文字框、下拉列表框。七、任務欄的使用：任務欄是用來進行多任務切換的，每打開一個窗口，任務欄上會出現(xiàn)相應的按鈕，通過單擊這些按鈕可以在窗口間隨意切換。八、資源管理器1、資源管理器的功能：管理計算機的資源，主要是文件和文件夾。2、四種查看方式：①大圖標；②小圖標；③列表；④詳細資料：名稱、類型、大小、修改時間3、選定文件或文件夾：①選一個：單擊；

②選定多個相鄰的：單擊一頭，按Shift鍵，單擊另一頭；③選定多個不相鄰的：單擊選定其中一個后，按下Ctrl鍵不放，依次單擊其他；④Ctrl+a（推薦使用）或者全選：“編輯”→“全部選定”；

⑤取消：單擊空白。4、新建文件夾：①方法一：在資源管理器右側空白處點右鍵，選擇“新建”→“文件夾”。②方法二：“文件”→“新建”→“文件夾”。

5、改名：①方法一：單擊選定文件（夾）兩次，注意時間間隔要大于0.6秒。②方法二：單擊選定文件（夾），“文件”→“重命名”或鼠標右鍵“文件”→“重命名”

6、查找：“工具”→“查找”→“文件或文件夾”

注：通配符：“*”表示若干字符；“?”表示一個字符。例：“*.DOC”表示所有擴展名為DOC的文件；“?A*.*”表示所有第二個字母是A的文件。

7、移動文件（夾）：①方法一：用鼠標：選定文件（夾），按住Shift鍵不放，拖放到目標文件夾。

注：放手時要先放鼠標后松鍵盤。如果不按Shift鍵有時也可實現(xiàn)移動，但也可能只是建立了一個快捷方式。②用菜單或工具欄：選定文件（夾）→“剪切”→進入目標文件夾→“粘貼”。

8、復制文件（夾）：①用鼠標：選定文件（夾），按住Ctrl鍵拖放到目標文件夾。②用菜單或工具欄：選定文件（夾）→“復制”→進入目標文件夾→“粘貼”。

9、刪除文件（夾）：選定文件（夾），“文件”→“刪除”或按Delete鍵，然后“確定”。

10、還原：打開“回收站”，選定要還原的文件（夾），“文件”→“還原”。

11、刪除“回收站”的內容：打開“回收站”，“文件”→“清空回收站”。

12、回收站：回收站里的文件及文件夾占用硬盤空間，可以清空或還原，關機斷電不會丟失；軟驅和U盤里刪除的文件及文件夾不會放到回收站；③可以統(tǒng)一或獨立設置回收站的最大空間；④刪除文件不一定先進回收站，可以直接刪除（Shift+Delete）13、“網上鄰居”可用來訪問局域網上的資源。14、Windows下發(fā)送電子郵件的程序是OutlookExpress。九、輸入法常用中文標點符號鍵位對照表（智能ABC輸入法）：

中文標點

鍵位

中文標點

鍵位雙引號“”

“

頓號、

\書名號《》

<

>

破折號――

_省略號……

^

間隔號?

@[網絡應用]常識：主頁(HomePage)：進入一個網站時顯示的第一個畫面。它通常是一個網站的缺省頁，用戶只需輸入協(xié)議名和主機名，然后回車就可以進入了，不必輸入路徑及文件名。網頁：同一個網站的其他畫面。HTML（超文本標示語言）：用于書寫網頁的一種結構化文件，其特點是：可以包含指向其他網頁的網頁地址的鏈接項，鏈接項通常稱為“超鏈接”。遇到超鏈接時鼠標會變成手的形狀，這時，單擊鼠標左鍵就會進入超鏈接中所規(guī)定的網頁。二、www基礎（識記）www，即worldwideweb或簡稱為web，譯為萬維網，它是internet上提供的一種服務，除了www，internet還提供telnet、ftp、gopher等服務。www是由無數的網頁（webpages）組成的，一般網頁上都有文字、圖片等信息，網頁中最重要的信息是超級鏈接，超級鏈接的顯著特點是當鼠標光標經過它時，光標會變成小手。三、internet瀏覽器的設置（操作）（1）設置主頁：在IE窗口中，選擇“工具”菜單中的“internet選項”命令，在“常規(guī)”標簽中的“地址”中輸入網址。(練習系統(tǒng)－internet操作題－第3套－第4題)（2）設置歷史記錄天數：在IE窗口中，選擇“工具”菜單中的“internet選項”命令，在“常規(guī)”標簽中的“歷史記錄天數”中填寫數字。四、收藏夾的使用（操作）（練習系統(tǒng)－internet操作題－11套第4題）（1）收藏網頁：在IE的“收藏”菜單中選擇“添加到收藏夾”，在收藏名稱中填入相應的名稱，選擇“創(chuàng)建到”的地方。（2）整理收藏夾：在IE的“收藏”菜單中選擇“整理收藏夾”，可進行創(chuàng)建目錄、刪除、移動等操作。五、搜索信息六、下載信息（保存網頁、保存圖片、保存文字、下載文件）（操作）（練習系統(tǒng)－internet操作題－第1套）（1）保存網頁：選擇“文件”菜單的“另存為”命令，在出現(xiàn)的“保存web頁”對話框中選擇保存網頁文件的文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。（2）保存圖片：將鼠標指針移到圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片的文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。（3）保存文字：以拖動方式選擇所需保存的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，打開“記事本”或“Word”，在編輯區(qū)中單擊右鍵，選擇“粘貼”命令，然后保存文件。（4）下載文件：將鼠標指向所需下載的文件的超級鏈接，單擊左鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇“保存”，在出現(xiàn)的“另存為”對話框中，選擇文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。七、E-mail的基本概念（識記）E-mail，即電子信函，也叫電子郵件，它可以包括文本、圖象、文件、聲音等多媒體內容。E-mail的地址：用戶名@服務器名稱，@讀作at如：八、E-mail的申請與收發(fā)（操作）九、Outlookexpress的使用（操作）（練習系統(tǒng)－internet操作題－第1套第4題）（1）設置帳號：打開outlookexpress，選擇“工具”菜單中的“帳號”命令，在彈出的“internet帳號”對話框中，選擇“添加”中的“郵件選項”，然后根據向導依次輸入“姓名”、“電子郵件地址”、“電子郵件服務器”、“帳戶名和密碼”，最后選擇完成。（2）收發(fā)電子郵件接收電子郵件：選擇“工具”菜單下的“發(fā)送和接受”下的“接收全部郵件”命令。發(fā)送電子郵件：單擊工具欄中“新郵件”按鈕，在“收件人”中填寫收件人地址、在“主題”中填入信的簡單文字概述，在“正文區(qū)”填寫郵件內容，通過“附加”按鈕附加文件，然后單擊“發(fā)送”按鈕發(fā)送。閱讀電子郵件：在“文件夾”窗口中選擇“收件箱”，在右邊窗口中選擇要閱讀的郵件即可。

p127中例：在outlookexpress中查看收件箱中的電子郵件列表，某些郵件前帶有回形針的標志，則表示該郵件有附件b.有病毒c.已看過d.已回復[文字處理的基本方法（Word）]一、初識Word2003

1、Word2003的特點：集成化、智能化、網絡化。

2、Word2003的啟動/退出：①啟動：開始菜單、雙擊圖標；②退出：“文件”→“退出”或“Alt+F4”。二、文章的輸入、修改與保存1、保存：“文件”→“文件存盤”2、另存為：“文件”→“文件換名存盤”注1：第一次保存時會彈出對話框，提示輸入保存位置和文件名，以后則不會，只把最新的內容按原位置和原名保存起來。注2：如果需要更改保存位置或文件名，則需使用“另存為”，會彈出對話框，要求輸入更改后的位置和文件名。注3：Word2003文件的類型為.DOC文件，即擴展名為.DOC。3、文檔的編輯a、打開：“文件”→“打開”b、選定文字

㈠選定指定內容：拖動左鍵。

㈡、選定一句：雙擊左鍵。㈢、選定一行：鼠標移到左側空白處，單擊左鍵。㈣、選定一段：①鼠標移到左側空白處，雙擊左鍵；②在段落中三擊左鍵。㈤、選定全文：①Ctrl+A或“編輯”→“選擇全文”②鼠標移到左側空白處，三擊左鍵。㈥、撤銷選定：在文本區(qū)任何位置單擊左鍵。4、Word2003有兩種編輯方式：插入（增加內容時原文不減少）和改寫（光標后的原文被新增內容所替代）用Insert鍵切換。5、文字的移動①用鼠標：選定，拖放到目標位置。②用菜單或工具欄：選定→“剪切”→移動光標到目標位置→“粘貼”6、文字的復制①用鼠標：選定，按住Ctrl鍵拖放到目標位置。②用菜單或工具欄：選定→“復制”→移動光標到目標位置→“粘貼”7、查找/替換：“編輯”→“查找”/“替換”8、插入圖像：“插入”→“圖像”→通過“搜尋”找到要插入的圖象→“打開”。①、改變圖像的位置：拖動圖像②、改變圖像的大?。哼x中（單擊）圖像，拖動邊框③、改變繞排方式：選中圖像，單擊右鍵，選擇“繞排方式”→兩邊繞排／只繞排一邊／兩邊不繞排………④、刪除圖像：選中圖像，單擊右鍵→“刪除”9、插入表格：“插入”→“表格”→繪制表格①、改變表格的位置：選中表格，拖動表格②、改變表格的大小：選中表格，拖動邊框③、改變繞排方式：選中表格，單擊右鍵，選擇“繞排方式”→兩邊繞排／只繞排一邊／兩邊不繞排………④插入/刪除行/列：雙擊表格，進入編輯狀態(tài)，使用表格工具欄

⑤刪除表格：選中表格，單擊右鍵→“刪除”10、恢復操作：當發(fā)生誤操作時，可用“恢復”操作（單擊工具欄中的按鈕“

”）來取消上一次的誤操作。如果恢復操作做多了，可用“重復”操作（單擊工具欄中的按鈕“

”）來取消上一次的操作。四、修飾電子文檔中的文字與版面設計：1、

字體、字號、字型、顏色：選定文字，“文字”→“字體”。字號的數越小文字就越大。文字修飾：選定要修飾的文字→“文字”→“修飾”→上標、下標、上劃線、下劃線、著重號（詳細）；空心、勾邊、陽文、陰文、立體、陰影、漸變（詳細）。2、利用水平標尺進行段落縮進：①

找出水平標尺：“查看”→“水平標尺”②

首行縮進、左縮進、右縮進如下圖所示

3、設行間距、段間距：將光標放在當前段上，“文字”→“段落”→行間距／段間距4、對齊方式：左齊、居中、右齊、勻齊、全勻齊，共五種。5、頁面設置：“文件”→“頁面設置”（紙張類型、紙張邊距、版面等）6、分欄：“文件”→“頁面設置”→“版面”：修改分欄數7、：打印預覽、打印。“文件”→“打?。蛴☆A覽”。附：如果找不到工具欄怎么辦？單擊“查看”→“工具條”→“常用”或“文字”等8、插入并修改藝術字五、讓電子文檔變得圖文并茂：a.使用菜單中的“插入”-“圖片”命令在文檔中插入圖片。b.圖片的格式設置

c.文本框（一）、新建表格1）利用工具欄上按鈕——“插入表格”鈕；2）利用“表格”菜單中“插入表格”；3）利用“繪制表格”功能；b、輸入表格內容將插入點定位在單元格中，然后輸入文本。定位文本插入點：1）用鼠標——在單元格中單擊；2）用鍵盤方向鍵（二）、表格的排版1、選定表格方法一：功能操作選定單元格鼠標移至單元格左端，指針變形，單擊左鍵選定表格行鼠標移至表格行外，指針變形，單擊左鍵選定表格列鼠標移至表格列外，指針變形，單擊左鍵選任意行列按左鍵，拖過要選定的行列或單元格選整個表格鼠標拖過表格的全部行方法二：單擊“表格”→“選定”→選某項2、表格中文字排版1）表格中的一個單元格即是一個段落；2）可同時選中多個單元格或一行、一列進行格式編排。3、插入行、列1）操作：方法1：選中行/列→單擊右鍵打開快捷菜單→選“插入行/列”方法2：選中行/列→打開“表格”→執(zhí)行“插入行/列”方法3：：選中行/列→單擊“常用工具欄”的“插入行/列”按鈕2）說明：（a）當光標置于表格中，工具欄上“插入表格”按鈕會變成“插入行”、“插入列”或“插入單元格”；（b）一次插入多行/多列，應先選中多行/多列，再執(zhí)行“插入行/列”命令；（c）插入新行位于原行上側，新列位于原列左側。4、刪除行、列、方法一：選中行/列，單擊工具欄中“剪切”；方法二：選中行/列，打開“表格”或快捷菜單，執(zhí)行“刪除行/列”；方法三：選中行/列，按Ctrl+X。5、插入和刪除單元格刪除單元格不能用“剪切”，剪切只能刪除單元格中文本，不能刪除單元格本身。6、單元格的拆分與合并選中單元格→單擊“表格”中“合并/拆分單元格”的命令→打開“拆分單元格”對話框→輸入行列數。7、表格的拆分與合并拆分表格：插入點置于拆分位置（除第1行外）→單擊“表格”的“拆分表格”命令或“Ctrl+Shift+Enter"合并表格：刪除兩表格之間的段落或空行。8、表格邊框的設定1）選中表格，單擊“格式“的”邊框和底紋“，打開對話框。2）利用“表格和邊框“工具欄中的邊框和底紋工具按鈕9、調整表格的列寬和行高1）指針移至表格中需調整的行/列分隔線上，指針變形，拖動分隔線。2）選定行/列→單擊“表格”中“單元格高度和寬度”→選“行/列”選項卡→輸入數據→確定。3）拖動標尺上的行/列標記塊，可改變行高/列寬。注意：要顯示調整的具體數值，可在拖動的同時按住“Alt鍵”。Word相關操作題：1在文檔最后一段下方插入考試文件夾中的圖片文件“WIST.JPG”并設置“緊密型2將正文前兩段為首行縮進2個字符3在表格最右面插入1列，改為“病毒特征”。4將頁面中所有段落設置為32K、橫向排版。4設置文檔左頁邊距為3cm，紙型為22cm。5.將文檔中所有段落放置為左縮進2cm，1.5倍行距。6.將文檔中圖片橫向拉寬、環(huán)繞方式為“緊密型”。7.在原標題位置（正文最上面）插入橫排文本框并輸入“——”為新標題?！安迦搿报D―“文本框”——“橫排“——輸入新標題8.將文中4個小標題加著重號。9.在正文最后添加一個4行5列的表格……10.手工添加表頭斜線插入行標題、列標題。11.設置正文中第一自然段（作為一種高科技發(fā)展的新興產物）的行距為２倍行距．操作：格式→段落→行距（２倍行距）12.將正文的＂青少年＂替換成（在校少年）．操作：編劇→查找→輸入“青少年”→替換頁“在校少年”13.將標題“我國三個和尚挑水吃的故事新說”居中，并設為宋體、金色、加粗。14.將正文中4個小標題設置為雙波浪下劃線。15.在正文最后插入考試文件夾中的圖片文件：“打印機.jpg”（不改變圖片大?。?6、邊框和底紋：“格式”→“邊框和底紋”17、插入符號：“插入”→“符號”或“插入”→“特殊符號”18、插入文本框：文本框格式設置：右擊文本框邊框――文本框格式設置（包括線條、填充、大小等設置）19、插入圖片：“插入”――“圖片”……圖片格式設置：右擊圖片――圖片格式設置（包括線條、填充、大小、版式等設置）20、插入藝術字：“插入”――“圖片”――“藝術字”藝術字格式設置：右擊藝術字――藝術字格式設置（包括線條、填充、大小等設置）21、分欄：“格式”――“分欄”22、插入表格：“插入”――“表格”設置表格屬性（表格邊框粗細、顏色等）：選中表格――右擊――“邊框和底紋”[數據處理——Excel]1、工作簿：是Excel默認的文件類型，是處理并存儲工作數據的文件；啟動Excel后，空白工作簿為Excel1.exl。2、工作表：是存儲和處理數據的主要空間①工作表分別以sheet1、sheet2……命名，這些稱工作表標簽，最多可有256個。工作表標簽突出，帶下劃線為“活動工作表”；②工作表有行和列組成，每個工作表最多有256列，65536行。列號自左向右a-z,aa-az,ba-bz…iv,行號自上向下從1-65536；③工作表有不同類型：一般工作表、圖表工作表等。3、單元格：是工作表中一行和一列的交叉部分，是表格的最小單位①每個單元格的位置用它所在列號和行號來標識。如：A3,C16②連續(xù)單元格：左上角單元格標識符：右下角單元格標識符如A1：E5③不連續(xù)單元格：單元格標識符1，單元格標識符2，……如A1,E5,F34、在Excel中，若單元格中出現(xiàn)“#####”的符號，說明單元格寬度不能適應格中數據寬度。5、①數字作為字符型輸入，加英文輸入法狀態(tài)下的單引號‘②相鄰單元格輸入的數據相同或是序列關系，利用填充柄（在每個單元格右下角）進行快速輸入：鼠標指向填充柄，出現(xiàn)黑色小十字，向下拖動填充柄；或者按下Ctrl鍵，同時向下拖動填充柄。6、單元格格式化包括數字、對齊、字體、邊框、圖案等設置選定單元格或范圍――“格式”――“單元格”――……7、精確設置行高和列寬選定行（列）――“格式”――“行”（列）――“行高”（列寬）8、插入行、列、單元格選定單元格――“插入”――“單元格”――選項并確定9、刪除行、列、單元格（與清除不同）選定單元格或范圍――“編輯”――“刪除”――選項并確定10、合并、拆分單元格選定要合并的一組單元格――“格式”――“單元格”――對齊――選中（或取消）“合并單元格”復選框11、創(chuàng)建圖表：“插入”――“圖表”（利用圖表向導：圖表類型――圖表源數據――圖表選項――圖表位置）12、函數計算：選中相應空白單元格―“＝”編輯公式－選擇函數－－選擇數據范圍13、公式計算：選中相應空白單元格―“＝”編輯公式－輸入公式（涉及單元格數據一律用該單元格標識符代替）[網頁制作－FrontPage]網頁制作題考點1、插入圖片方法：“插入”——“圖片”——“來自文件”。注意通常將站點用到的圖片放在

“images”文件夾中。2、添加水平線：“插入”——“水平線”

3、添加滾動字幕：“插入”——“組件”——“字幕”，插入字幕后，選中滾動字幕，虛線框周圍出現(xiàn)8個控制點，調節(jié)控制點可以改變文字滾動的范圍。4、插入背景音樂及背景圖片應該在網頁屬性中設置：在網頁的編輯狀態(tài)下，在頁面上空白的地方點擊鼠標右鍵，在右鍵菜單中選擇“網頁屬性…”命令。5、超鏈接（圖片或文字）的三種類型：超鏈接本機文件超鏈接網頁內：超鏈接E-MAIL：6、插入表格法：“表格”——“插入表格”。7、表格屬性設置：“表格”——“表格”——“表格屬性”。8、根據需要可以給表格加上背景圖片，也可以表格的單元格內插入圖片。[演示文稿－PowerpointPowerpoint知識點：1、插入新幻燈片：“插入”――“新幻燈片”――選擇版式2、插入藝術字、圖片：設置同Word。3、插入背景：“格式”――“背景”其中有“過渡色”標簽（單色、雙色、預設設置）；“紋理”標簽；“圖案”標簽；“圖片”標簽4、切換效果：“幻燈片放映”――“幻燈片切換”（切換效果、速度、換頁方式、聲音、當前頁還是全部）5、自定義動畫：“幻燈片放映”――“自定義動畫”（對象順序、效果、聲音）6、應用設計模板：“格式”――“應用設計模版”7、超級鏈接：選中對象――右擊――超級鏈接――書簽――…….8、動作按鈕：“幻燈片放映”――“動作按鈕”（選擇相應名稱的按鈕）9、復制、移動幻燈片：在“幻燈片大綱視圖”、“幻燈片瀏覽視圖”中，進行復制、移動操作[程序設計基礎]1．宏的基本概念貯存在VisualBasic模塊中的一系列命令和函數。我們可以在EXCEL中錄制宏，宏的程序結構是順序結構。宏的命名規(guī)則：首字母必須是字母或漢字，其他字符可以是字母、數字、下劃線或漢字，不能出現(xiàn)空格。例1．下列可以作為Excel宏名稱的是（C） （A）ab$1 （B）3中 （C）ABCD（D）張三例2．下列關于Excel中“宏”的敘述，正確的是（D） （A）宏名稱中允許有空格（B）宏是用錄音機錄制的 （C）宏一定是Excel中的一種病毒 （D）宏是貯存在VisualBasic模塊中的一系列命令和函數例3．錄制一個畫橢圓的宏，其主要操作過程如下：（B）

①點擊“停止錄制”按鈕②點擊“錄制宏”按鈕

③單擊“繪圖”工具欄上的“橢圓”按鈕，并畫一個橢圓

正確的操作順序是（A）①②③（B）②③①（C）③①②（D）③②①2．程序的基本控制結構程序的控制結構有三種：順序結構、分支結構（if……else……endif），循環(huán)結構（For……Next）判斷結構：語句中有IF單詞的是分支結構，有FOR單詞的是循環(huán)結構，既無IF又無FOR的是順序結構。計算程序運行結果：IF語句（關鍵：先進行條件判斷，條件成立執(zhí)行THEN后面的語句，條件不成立執(zhí)行ELSE后面的語句，如ELSE沒有，則不執(zhí)行語句）FOR語句（關鍵：每次執(zhí)行循環(huán)體中語句前要先判斷條件——循環(huán)變量是否小于等于終值。如果條件滿足則執(zhí)行一次循環(huán)體中的語句；條件不成立則跳出循環(huán)；每次執(zhí)行循環(huán)體中語句完后都要執(zhí)行一句語句“循環(huán)變量=循環(huán)變量＋step”，Step缺省值為1）例1．有如下VisualBasic程序段：（C）

Ifx>0Then

y=2

EndIf

它的控制結構屬于（A）循環(huán)結構（B）樹型結構（C）分支結構（D）順序結構例2.下面是一段VisualBasic程序：（C）Forx=1To10Step3y=y+xNextx它的基本控制結構屬于" （A）順序結構 （B）分支結構 （C）循環(huán)結構 （D）網絡結構例3．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=3

b=4

a=a+b

b=a-b

該程序段運行后，變量b的值是（A）1（B）3（C）4（D）7例4．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=4

Ifa<4Then

a=a-2

EndIf

該程序段運行后，變量a的值是（A）2（B）4（C）8（D）16例5．有如下VisualBasic程序段：（D）

t=1

ForI=1To3

t=t*2

Next

該程序段運行后，變量t的值是（A）2（B）4（C）6（D）8例6．有如下VisualBasic程序段如下：（D）j=0Fori=1To10Step3j=j+iNexti該程序段運行后，變量j的值是 （A）0（B）10（C）12（D）22《信息技術環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究》課題研究報告摘要

本課題由中央電教館與有關專家在充分論證的基礎上，于2006年12月被批準為中央電化教育館全國教育技術“十一五”專項課題。在中央電教館組織下，課題研究得到了省、市、區(qū)電教館領導的重視與支持。在課題組全體成員的共同努力下，經過三年多的實驗研究，目前基本完成預期的研究工作。在師生信息技術培訓、教師教學