初中信息技術(shù)面試試題匯編(完整版)資料

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初中信息技術(shù)面試試題匯編（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）2021上半年山東（初中信息技術(shù)）教師資格證面試真題解析（精選）初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師先進(jìn)行設(shè)疑，提出疑問“同學(xué)們在當(dāng)今社會如何獲取信息呢”?學(xué)生積極踴躍回答，通過計算機網(wǎng)絡(luò)。然后教師進(jìn)行引導(dǎo)，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課《信息技術(shù)的五次革命》。(二)新課講授播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并思考如下問題：信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右四人為一小組，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)：共經(jīng)歷了五次革命，分別是語言的形成、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、電報的發(fā)明與應(yīng)用、計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。1.語言的形成教師請學(xué)生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個題板，每個題板上有一個成語，其中一個同學(xué)不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內(nèi)容，另一個同學(xué)來猜成語。通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達(dá)和傳遞信息。2.文字的產(chǎn)生與應(yīng)用教師請兩個同學(xué)一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學(xué)用比較小的分貝說一句話，后面的同學(xué)根本就聽不見前面同學(xué)所說的話。這時，讓前面的同學(xué)把剛才所說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學(xué)，這時后面的同學(xué)就能知道他所表達(dá)的信息。然后教師進(jìn)行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用：突破時空的限制，擴大信息傳播的距離。3.造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用教師播放造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過程視頻，讓同學(xué)們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用：使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證。4.電報、的發(fā)明與應(yīng)用教師播放電報、發(fā)明的過程及其影響，然后請同學(xué)們進(jìn)行小組討論，嘗試總結(jié)電報發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進(jìn)一步突破了時間與空間的限制。5.計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展請同學(xué)們以同桌為單位，結(jié)合生活中應(yīng)用計算機的實例，進(jìn)行討論并體會計算機的出現(xiàn)，加快信息數(shù)字化的進(jìn)行，由此人類活動的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。(三)小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點知識：五次信息技術(shù)的革命。2.作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。板書設(shè)計答辯題目解析1.本節(jié)課的教學(xué)重點是什么?為了突出重點你將采用何種教學(xué)方法?【參考答案】重點是：五次信息技術(shù)革命的具體內(nèi)容。我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學(xué)。2.請簡要說明信息技術(shù)的五次革命分別是什么?【參考答案】信息技術(shù)的發(fā)展一共經(jīng)歷了五次革命，分別是：(1)語言的形成(2)文字的產(chǎn)生與應(yīng)用(3)造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用(4)電報、的發(fā)明與應(yīng)用(5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展初中信息技術(shù)《繪制標(biāo)題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程(一)作品展示，導(dǎo)入新課教師首先展示制作精美的電子小報標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都由哪幾個部分組成的，如文字、星星、線條等。明確任務(wù)——制作精美的小報標(biāo)題。(二)新課教授任務(wù)一、分析標(biāo)題教師依舊展示精美的電子小報標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并且提出問題“電子小報的標(biāo)題有什么樣的特點?”，引導(dǎo)學(xué)生說出小報標(biāo)題的以下特點：圖片的插入、藝術(shù)字的使用和格式的調(diào)整。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對于每一個知識點進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。教師請學(xué)生進(jìn)行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務(wù)三、制作標(biāo)題將全班分成幾個小組，每個小組設(shè)立一名組長。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計標(biāo)題，并提出以下要求：1.組長要根據(jù)具體情況對任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個人制作，其他人協(xié)助設(shè)計，如設(shè)計布局、設(shè)計顏色和字體等內(nèi)容，同時安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2.當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，可以采取以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料和向老師咨詢等。(三)成果展示各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)秀的作品，讓作者進(jìn)行示范，并講解技巧運用的心得。之后讓大家進(jìn)行評論，指出作品具體的優(yōu)點和有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評以后，教師進(jìn)行總體評價，肯定學(xué)生作品的長處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。(四)小結(jié)作業(yè)教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。請一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報標(biāo)題的具體流程，其他同學(xué)可以進(jìn)行補充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說明它運用了哪些技術(shù)?板書設(shè)計答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】【知識與技能】學(xué)生能夠獨立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式，繪制出美觀的標(biāo)題?！具^程與方法】學(xué)生通過動手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體榮譽感。2.本節(jié)課你運用了任務(wù)驅(qū)動法，任務(wù)驅(qū)動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么?【參考答案】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法主要包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。二、考題解析初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程1.溫故知新-導(dǎo)入新課上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何申請免費的電子郵箱，請同學(xué)回答申請的方法。如何發(fā)送郵件?2.新課教授任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學(xué)生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么?教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。任務(wù)二、發(fā)送郵件教師布置任務(wù)：同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?”同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)三、收取并回復(fù)郵件教師提出以下幾問題，組織小組進(jìn)行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處?學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。任務(wù)四、保存郵箱地址(1)認(rèn)識電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：xianhua2001@sina中，“xianhua2001”是用戶名，“sina”是郵件服務(wù)器名。(2)保存郵箱地址3.看一看：鞏固本節(jié)知識學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱地址“******@163”。4.師問生答：總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，并請同學(xué)下課后，搜集常見電子郵箱的分類?板書設(shè)計初中信息技術(shù)《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——MicrosoftOfficeWord2003”引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二：新知探究教師先介紹有關(guān)MicrosoftOfficeWord2003的有關(guān)知識，并且進(jìn)行提問“如何啟動MicrosoftOfficeWord2003呢?”任務(wù)一、啟動MicrosoftOfficeWord2003引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究，并請學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個同學(xué)的演示操作，教師給出評價并進(jìn)行總結(jié)啟動Word的三種方法：1.雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。2.單擊“開始”菜單——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。3.在桌面空白處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“新建→MicrosoftOfficeWord2003”教師：Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢?任務(wù)二、認(rèn)識界面給學(xué)生5分鐘的時間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主認(rèn)識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指向相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說出該部分名稱。然后教師將全班分成6個小組，給學(xué)生5分鐘的時間分別認(rèn)識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?”任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學(xué)來幫老師把繪圖工具欄給找回來。任務(wù)四、關(guān)閉MicrosoftOfficeWord2003環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。2.請學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的工具按鈕或菜單命令對文字進(jìn)行簡單的設(shè)置。板書設(shè)計答辯題目解析1.在Word中，對文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法?【參考答案】(1)選擇部分文字：將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標(biāo)即可。(2)選擇一行文字：移動光標(biāo)至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字：移動光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可。(4)選擇整個文檔：選擇“編輯”→“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。(5)選擇連續(xù)較長文本：光標(biāo)定位在文本起始位置，拖動滾動條找到文本的結(jié)束位置，按住Shift鍵鼠標(biāo)單擊結(jié)束位置。2.你將如何檢測學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?【參考答案】在教學(xué)過程當(dāng)中，通過提問，練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中運用了任務(wù)驅(qū)動法、小組討論、驗收任務(wù)成果包，課堂小測驗等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識。考題：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學(xué)們再列舉一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。出示某班學(xué)生期末考試成績表(比如有20位學(xué)生)，要求計算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個函數(shù)來解決上述問題?！拘抡n教授】教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數(shù)sum功能：利用sum函數(shù)可以計算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。注意：使用這個函數(shù)時，要在函數(shù)名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均數(shù)函數(shù)average功能：利用average函數(shù)，可以計算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務(wù)”后巡視，對學(xué)生操作出現(xiàn)的問題及時指正學(xué)生操作如下內(nèi)容：如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分?如何改變小數(shù)點后面的位數(shù)?并按總分升序排序。【評價】教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評價，指出其操作當(dāng)中的注意事項【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計算和兩個常用的函數(shù)：sum、average的使用;注意對連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書設(shè)計答辯題目解析1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計類】【參考答案】【知識與技能】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學(xué)會在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。【過程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學(xué)以致用”的原則。2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個函數(shù)的作用?【專業(yè)知識類】【參考答案】計數(shù)函數(shù)COUNT：計算參數(shù)列表中的數(shù)字項的個數(shù)。函數(shù)COUNT在計數(shù)時，將把數(shù)值型的數(shù)字計算進(jìn)去;錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。考題：初中信息技術(shù)《初識我的電腦》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《初識我的電腦》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程1.【設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課】電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”。引入課題——初識我的電腦。2.【新課教授】環(huán)節(jié)一、初識電腦教師在PPT上出示電腦的各個組成部件，讓學(xué)生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進(jìn)行講解。常用的臺式電腦，一般由主機和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。并講解主機箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲器、主板等。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導(dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內(nèi)?！?。任務(wù)三、認(rèn)識輸入/輸出設(shè)備教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個問題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ磥淼挠嬎銠C是什么樣子的?4.【小結(jié)作業(yè)】請學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計算機有關(guān)的名言。板書設(shè)計答辯題目解析：1.計算機系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識問題】【參考答案】計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運算器、控制器和內(nèi)存儲器是構(gòu)成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設(shè)備。軟件系統(tǒng)是運行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計算機所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。2.如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課?【教學(xué)實施問題】【參考答案】信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)的知識、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。開放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)知識、技能進(jìn)行擴展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。有聯(lián)想擴展、閱讀擴展、系統(tǒng)延伸等。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法?？碱}：初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計語言的操作環(huán)境》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計語言的操作環(huán)境》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程1.【展示登錄框，引入課題】同學(xué)們，請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識吧?“對，是一個計算器的截圖”。下面老師演示一下這個計算器。大家都說非常的神奇，其實你們也可以做出這樣神奇的計算器的。今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)——VB程序設(shè)計語言的操作環(huán)境，先來認(rèn)識一下它吧!2.【新課教授】任務(wù)一、啟動VB教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗，打開VB程序。方法一：雙擊桌面上的“VisualBasic6.0”方法二：單擊“開始”->“程序”->“VisualBasic6.0”->“VisualBasic6.0方法三：右擊桌面上的“VisualBasic6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”任務(wù)二、觀察VB窗口引導(dǎo)學(xué)生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)請同學(xué)說一說VB窗口跟我們之間學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點與不同點(2)認(rèn)識窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認(rèn)一認(rèn)，練一練，說一說等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。(3)操作：教師再次展示導(dǎo)入時的計算器的圖片，以小組為單位請同學(xué)們嘗試運用VB做出來。在學(xué)生做出來的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)學(xué)生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個屬性的作用。請各小組進(jìn)行匯報。3.【展示評價】小組展示做出來的計算器的界面，采用自評、互評、師評的方式進(jìn)行評價。教師給出改進(jìn)意見。4.【小結(jié)作業(yè)】小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。作業(yè)：根據(jù)教師提出來的意見，對所做出來的界面進(jìn)行美化和修改。板書設(shè)計答辯題目解析1.請復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計問題】【參考答案】【知識與技能】學(xué)生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認(rèn)識，獲得對VB操作的初步經(jīng)驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力。【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。2.請至少說出三個VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專業(yè)知識問題】【參考答案】工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來設(shè)計程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動到某個按鈕上停留片刻，會出現(xiàn)一個顯示控件名的黃色小方框?！肮こ獭贝翱?用來管理開發(fā)應(yīng)用程序時所需的文件?！皩傩浴贝翱冢猴@示當(dāng)前對象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。2021年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術(shù)學(xué)科命中分析第二批：命中說明：初中信息技術(shù)命中3道，高中信息技術(shù)命中3道。信息技術(shù)學(xué)科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)知識與教學(xué)實施。2021下半年信息技術(shù)教師資格證面試試講真題（學(xué)員回顧版）初中信息技術(shù)：1、計算機病毒防范。答辯：1.講的重點是什么2.你的課的難點是什么2、計算機安全保護(hù)措施結(jié)構(gòu)化(中小學(xué))題目解析一、教育實踐類【考題回顧】有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語都具有自己獨特的風(fēng)格和意義。因此，我會正確對待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動中揚長避短。2.正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說明學(xué)生對我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會為此苛責(zé)學(xué)生，而是會對學(xué)生的模仿行為一笑置之。3.合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。如果學(xué)生對我的習(xí)慣用語并無不適，那么我會合理運用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強調(diào)重點、解釋難點、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。4.揚長避短，避免無效口頭禪影響教學(xué)效果。對一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題一回顧】上課時有學(xué)生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生上課開小差，會影響其學(xué)習(xí)效果，我會及時關(guān)注該生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。2.引起該生的注意，使其意識到自己的關(guān)注。我會通過暫停講課、提高音量、強調(diào)學(xué)習(xí)重點等方式給予提示，或走到該生身邊進(jìn)行暗示，使其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動中，并適當(dāng)對其進(jìn)行提問，幫助該生彌補未聽見的教學(xué)內(nèi)容。3.針對學(xué)生注意力持續(xù)時間短暫這一特點，我會及時調(diào)整授課節(jié)奏，適當(dāng)穿插小型學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)習(xí)形式，如組織小組討論、相互交流、相互評價等，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中。4.課后我會進(jìn)行反思，通過學(xué)習(xí)不斷提高能力，加強課堂上師生之間的互動，變填鴨式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)?！究碱}二回顧】你正在使用多媒體進(jìn)行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?【參考答案】1.遇到停電這一突發(fā)狀況，我會調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學(xué)方式，繼續(xù)完成授課。2.維持課堂秩序。突然停電會引發(fā)學(xué)生的騷動，我會及時告知學(xué)生，雖然停電導(dǎo)致多媒體無法使用，但教學(xué)會繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生分散注意力。3.及時調(diào)整教學(xué)方法，確保完成教學(xué)任務(wù)。一方面我會通過板書展示，另一方面我會通過提問的方式鞏固學(xué)生對知識點的理解，并設(shè)置課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從而使本節(jié)課在脫離多媒體的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。4.我會在日后的工作中揚長避短，一方面要利用多媒體的優(yōu)點為課堂教學(xué)服務(wù)，另一方面也會提高自己的教學(xué)能力，游刃有余地處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩?！究碱}三回顧】你上課走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著你的外號。對此，你怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生在黑板上寫我的外號，既是學(xué)生的調(diào)皮，也是學(xué)生表達(dá)個人情感的方式。雖然是惡搞之作，但我會懷著包容之心來解決此事。2.我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學(xué)生問好。之后我會評價黑板上的外號，表明自己對此外號的態(tài)度。同時，我還會評價學(xué)生的字體，如果寫的好，我會進(jìn)行表揚，如果寫的不好，我會告訴學(xué)生要認(rèn)真練字。3.建立起師生間的親密關(guān)系后，我會嘗試著詢問：“是誰寫的外號?”在學(xué)生對我坦白承認(rèn)后，我會對其進(jìn)行鼓勵，征求其意見后，讓其擦掉外號，并開展本節(jié)課的教學(xué)活動。4.課后我會找寫外號的學(xué)生談話，了解原因。如果他是為了發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時也會告訴他，有事可以通過與老師溝通進(jìn)行解決。如果是開玩笑，我也不建議他用這種方式，希望他以后注意。三、人際關(guān)系類【考題回顧】一位學(xué)生家長氣憤地來到辦公室，指責(zé)你太過嚴(yán)厲。此時，你會如何處理?【參考答案】1.面對這種情況，我會充分體諒家長的心情，保持情緒上的克制，以解決學(xué)生的實際問題為出發(fā)點，耐心地與家長溝通交流，解決學(xué)生不愿意上學(xué)的問題。2.我會誠懇地向家長道歉，并保證以后一定注意教育和管理學(xué)生的方式。待氣氛緩和后，請家長坐下并將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，與家長共同商討如何幫助孩子走出不愿上學(xué)的心理陰影。3.向家長說明其孩子在校期間的具體表現(xiàn)，希望家長能理解我的初衷是為了學(xué)生考慮，進(jìn)一步聽取家長的意見與建議，并通過家長了解學(xué)生的性格特點，共同商討解決問題的方法，與家長一起共同努力讓學(xué)生能夠重新熱愛學(xué)習(xí)。4.我會與學(xué)生進(jìn)行一次心與心的溝通，以平等的姿態(tài)，對之前的嚴(yán)厲向?qū)W生真誠道歉，消除學(xué)生內(nèi)心的不滿。此外，我會更多地關(guān)心這名學(xué)生，尤其注意與其交流時的用語和表情，以表揚鼓勵為主，引導(dǎo)糾錯為輔。初中信息技術(shù)中考知識點匯總第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)知識[信息技術(shù)基礎(chǔ)知識]一、信息的概念：用語言、文字、符號、情景、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。二、載體：即媒體,多種形式的媒體稱為多媒體。（包含文字、聲音、圖像、視頻等信息形式的媒體）信息、物質(zhì)、能量構(gòu)成人類社會資源的三大支柱。人類社會經(jīng)歷了六次信息革命：1、語言的形成，2、文字的創(chuàng)造，3、造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明，4、電報、的發(fā)明，5、微電子技術(shù)（電子計算機）與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，6、多媒體技術(shù)的應(yīng)用和信息網(wǎng)絡(luò)的普及。其中目前正在經(jīng)歷的信息革命是第六種。注意：信息與信息載體的區(qū)分，上述中聲音、文字、語言、圖像、動畫、氣味是信息。信息經(jīng)過加工處理后是人類社會的有價值的資源。信息和信息載體的關(guān)系：聲波、紙張、電磁波等并不是信息，而是信息的載體，它們負(fù)載的內(nèi)容（如語言、文字、圖像等）才是信息。信息的基本特征：（1）依附性；（2）共享性；(3)時效性；（4）相對性；（5）可偽性；三、信息處理的過程：包括信息的收集與輸入、存儲、加工（如計算、統(tǒng)計等）、傳輸、輸出、維護(hù)和使用等。四、信息技術(shù)——InformationTechnology，簡稱IT。信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括計算機技術(shù)和通信技術(shù)。五.信息技術(shù)的特點⑴數(shù)字化；⑵網(wǎng)絡(luò)化；⑶高速化；⑷智能化；⑸個人化。六、信息技術(shù)的功能⑴人工輔助功能；⑵開發(fā)功能；⑶協(xié)同功能；⑷增效功能；⑸先導(dǎo)功能。CAI－計算機輔助教學(xué)；CAD－計算機輔助設(shè)計；CAM－計算機輔助管理；CAT－計算機輔助測試七、多媒體技術(shù)：強調(diào)交互式綜合處理多媒體的技術(shù)，交互性是重要的特點之一?，F(xiàn)在的計算機、Vcd等機器能同時處理聲音、圖像、文字等信息，都是利用多媒體技術(shù)。八、計算機處理信息的過程：收集→處理與存儲→輸出九、信息高速公路：信息高速公路是指由通信技術(shù)、電腦技術(shù)、聲像技術(shù)、自動化技術(shù)等構(gòu)成的多媒體通信網(wǎng)絡(luò)。（如同一種電子的高速公路，故稱“信息高速公路”。）八、信息技術(shù)的影響信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的積極影響主要有：⑴對科研的影響；⑵對經(jīng)濟的影響；⑶對管理的影響；⑷對教育的影響；⑸對文化的影響；⑹對思維的影響；⑺對生活的影響；⑻對政府的影響。負(fù)面影響的主要表現(xiàn)有：⑴信息泛濫；⑵信息污染；⑶信息病毒；⑷信息犯罪；⑸信息滲透。九、信息在現(xiàn)代社會中的作用簡要掌握信息在現(xiàn)代中的5點作用：認(rèn)知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娛樂作用。十、信息化社會，主要包括四個方面，即社會的信息化、工廠自動化、辦公自動化和家庭自動化。信息化社會的基本特征：⑴信息、知識、智力日益成為社會發(fā)展的決定力量；⑵信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息經(jīng)濟日益成為科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展的主導(dǎo)因素；⑶信息勞動者、腦力勞動者、知識分子的作用日益增大；⑷信息網(wǎng)絡(luò)成為社會發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。[計算機系統(tǒng)的硬件和軟件]一、計算機的產(chǎn)生：世界上第一臺電子計算機于1946年誕生于美國的賓夕法尼亞州，叫ENIAC（埃尼阿克）；有18000多個電子管組成，每秒鐘能進(jìn)行5000次加法運算。

二、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域：

①科學(xué)計算、②數(shù)據(jù)處理、③過程控制、④計算機輔助設(shè)計（CAD）與計算機輔助教學(xué)（CAI）、⑤計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、⑥人工智能、⑦多媒體技術(shù)。

三、計算機硬件技術(shù)的發(fā)展：

代次

時間

主要元件

體積特點

速度特點

第一代

1946→1958

電子管

大

慢（5000次/秒）

第二代

1959→1964

晶體管

較小

較快（幾萬次/秒）

第三代

1965→1970

中、小規(guī)模集成電路

小

快（幾百萬次/秒）

第四代

1971→現(xiàn)在

大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路

很小很快（幾千萬、上百億次/秒）微型計算機（個人計算機、PC機）出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代中期，體積小、使用方便、價格低廉，走進(jìn)千家萬戶。

四、中國計算機事業(yè)的發(fā)展：

1958年→→第一臺電子管計算機

1964年→→第一臺晶體管計算機（5萬次/秒）

1983年→→“銀河→Ⅰ”（1億次/秒）

1992年→→“銀河→Ⅱ”（10億次/秒）

1997年→→“銀河→Ⅲ”（上百億次/秒）計算機的發(fā)展趨勢：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化。依據(jù)計算機體積可劃分為：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機（又稱個人計算機，PC機）五、計算機系統(tǒng)的組成：

主機（中央處理器CPU、內(nèi)存儲器）

硬件外設(shè)

輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等）輸出設(shè)備（顯示器、打印機等）外存（軟盤、硬盤、光盤等）計算機系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)、編譯程序等，如DOS，Windows、Unix、Linux）

應(yīng)用軟件（字處理軟件、游戲軟件等，如Word，EXCEL）六、存儲器的分類：

內(nèi)存（主存）

RAM（隨機存儲器）

可以讀，可以寫，斷電后數(shù)據(jù)消失

容量小、速度快存儲器

ROM（只讀存儲器）

只能讀，不能寫，斷電后數(shù)據(jù)不變外存（輔存）

軟盤

斷電后數(shù)據(jù)不變

容量大、速度慢，硬盤容量最大，速度較快，光盤一般600兆左右，現(xiàn)在U盤最常見。注：存儲器的容量單位是字節(jié)（byte），1字節(jié)是8位二進(jìn)制數(shù)，記為1B，換算如下：1千字節(jié)=1KB=1024B（約一千字節(jié)）；1兆字節(jié)=1MB=1024KB（約一百萬字節(jié)）；1吉字節(jié)=1GB=1024MB（約十億字節(jié)）七、計算機的分類：按用途分：通用機和專用機。

按規(guī)模分：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機、便攜機。八、計算機系統(tǒng)及其工作原理

1、

二進(jìn)制（逢二進(jìn)一）與十進(jìn)制數(shù)（逢十進(jìn)一）對照表：

十進(jìn)制

0000

0001

0002

0003

0004

0005

0006

0007

0008

0009

二進(jìn)制

0000

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

2、二進(jìn)制編碼：在計算機內(nèi)部存儲和處理數(shù)據(jù)，都用二進(jìn)制數(shù)表示。二進(jìn)制編碼由許多種，目前國際上通用的是“美國國家標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼”，簡稱為“ASCII”碼。3、計算機工作原理馮.諾依曼（美籍匈牙利數(shù)學(xué)家）3個計算機設(shè)計思想：（1）、計算機五部分組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、控制器、運算器（2）、計算機內(nèi)部采用二進(jìn)制數(shù)（只識別0、1）（3）、存儲程序與程序控制運算器主機中央處理器CPU控制器硬件內(nèi)存儲器ROM只讀存儲器RAM隨機讀寫存儲器計算機系統(tǒng)外設(shè)外存（軟盤、硬盤、光盤等）輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等）輸出設(shè)備（顯示器、打印機等）軟件系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)、編譯程序等，如DOS，Windows）應(yīng)用軟件（字處理軟件、游戲軟件等，如Word，EXCEL）CPU(中央處理器)主板 內(nèi)存 硬盤光驅(qū)輸入設(shè)備：鍵盤鼠標(biāo)掃描儀麥克風(fēng)輸出設(shè)備：顯示器打印機音箱耳機4、計算機語言計算機語言（ComputerLanguage）指用于人與計算機之間通訊的語言。計算機語言是人與計算機之間傳遞信息的媒介。計算機語言的種類非常的多，總的來說可以分成機器語言，匯編語言，高級語言三大類。高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。補充知識點：1、中央處理器：英文縮寫CPU，又名微處理器。①由運算器和控制器組組成；②是計算機硬件、主機的重要組成部分；電腦的核心部件。③是計算機運行速度最快的元件；④型號：如奔騰、賽揚2、外存①硬盤速度高于其他外存；②外存速度比內(nèi)存速度慢；③外存容量比內(nèi)存大，通常以GB作為衡量單位；④外存里的信息斷電后不丟失3、存儲容量單位①存儲器容量：一個字節(jié)(Byte)為8個二進(jìn)制數(shù)（bit）②1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB4、顯示器的顯示屏幕一般是長方形，一臺N英寸的顯示器是指該顯示器顯示屏幕對角線長度5、操作系統(tǒng)①是系統(tǒng)軟件的核心軟件；②計算機硬件中最先安裝的軟件就是操作系統(tǒng)；③計算機系統(tǒng)癱瘓需要重新做系統(tǒng)，是指重新安裝操作系統(tǒng)；④目前常見的操作系統(tǒng)有：DOS、Windows(95\98\2000\xp\7\8\10)、Unix、Linux、Os/2、Vista等。九、計算機安全1、計算機病毒：是“能夠侵入計算機系統(tǒng)并帶來故障的一種具有自我繁殖能力的程序”。

特點：傳染性、破壞性、潛伏性、隱蔽性、寄生性。2、

預(yù)防計算機病毒的方法：①不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤；②制作文件備份，將軟盤“寫保護(hù)”；③感染病毒后，用干凈的軟盤重啟，用殺毒軟件清除?；蛴梅啦《究ɑ蚍阑饓︻A(yù)防。④數(shù)據(jù)備份、安裝防病毒軟件、復(fù)制文件前先查病毒、不要輕易打開不認(rèn)識的人寄來的電子郵件、上網(wǎng)時使用防火墻傳染途徑：軟硬磁盤、計算機網(wǎng)絡(luò)、（盜版）光盤等。3、計算機犯罪的分類：①對計算機系統(tǒng)和設(shè)施的破壞；如“黑客”襲擊、制造計算機病毒等。②以私人利益為目的利用計算機進(jìn)行犯罪活動；如非法盜用系統(tǒng)和信息資源、竊取機密信息、非法復(fù)制和偽造數(shù)據(jù)等。4、信息安全防范：國家頒布《計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，常見的防毒、殺毒軟件：KV2006，KILL，金山毒霸，江民軟件、瑞星殺毒、諾頓殺毒、卡巴斯基等。5、計算機黑客（Hacker）：指利用不正當(dāng)?shù)氖侄胃`取計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的口令和密碼，從而非法進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò)的人。十、計算機法規(guī)軟件保護(hù)法：隨著計算機領(lǐng)域發(fā)展的日新月異，軟件也越來越多，為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，推出了軟件保護(hù)法，用來保護(hù)軟件的著作權(quán)。[計算機的操作系統(tǒng)]操作系統(tǒng)的概念：操作系統(tǒng)是用以管理和控制計算機硬件和軟件資源、合理的組織計算機工作流程以及方便人們使用計算機的一組程序。

二、操作系統(tǒng)的任務(wù)：①管理軟、硬件資源，使之協(xié)調(diào)工作；②擔(dān)任人和計算機的軟接口。

注：計算機必須安裝操作系統(tǒng)才能正常工作；其它軟件必須有操作系統(tǒng)的支持才能運行。

三、操作系統(tǒng)的發(fā)展：

①DOS：1981年由美國微軟公司開發(fā)，又稱“磁盤操作系統(tǒng)”，現(xiàn)已淘汰。

②Windows：美國微軟公司開發(fā)，使用了GUI（圖形用戶界面）技術(shù)，直觀、方便。

最早為Windows1.0，經(jīng)過了3.x、95、98、2000等版本。

③其它：WindowsNT、Netware、OS/2、UNIX、Linux等。

四、文件和文件夾

1、文件的概念：文件是指有名字的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。每個文件都有一個文件名。文件名由“主文件名”和“擴展名”組成。中間用“點”隔開

2、文件夾的概念：文件夾是一組文件或子文件夾的集合。是一個容器，用來分類管理計算機資源，方便用戶查找文件。在Windows系統(tǒng)中，“資源管理器”和“我的電腦”是管理文件和文件夾的兩個重要工具。在“資源管理器”的左窗口中，文件夾的前面經(jīng)常標(biāo)有“+”號和“—”號，“+”號和“—”號的含義：“+”號表示該文件夾里面還有文件夾，但沒有打開；“—”號表示該文件夾里面還有文件，且已經(jīng)打開。

注：在同一文件夾中不允許建立兩個同名的文件或子文件夾，但在不同的文件夾中可以。

3、文件的命名規(guī)則：①文件名最長可用255個字符；

②文件名中不能用

?

/

:

*

“

<

>

|

等字符。

4、常見文件的擴展名文件類型擴展名文件類型擴展名可執(zhí)行文件.exe文檔文件.txt、.xls、.doc、.wps、.pdf圖像文件.bmp、.jpg、gif聲音文件.mp3、.mid、.rm、wav批處理文件.bat演示文稿文件.ppt動畫文件.swf、.fla網(wǎng)頁文件.htm、html、asp數(shù)據(jù)文件xls壓縮文件.zip、.rar、.arj常見文件類型程序文件文本文件word文檔圖像文件聲音文件excel文檔powerpoint文檔影片文件五、鍵盤知識：1、鍵盤重要鍵位中英文名稱及作用：空格鍵(Space)：輸入空格符號；換檔鍵（Shift）：切換雙字符鍵及大大小寫字母；大寫字母鎖定鍵（CapsLock）：切換鍵盤大小狀態(tài)；回車鍵（Enter）：相當(dāng)于確定執(zhí)行命令用，在文檔中起換行硬回車作用；控制鍵（Ctrl和Alt）：一般不單獨使用，和十二個功能鍵（F1-F12）及字母組織使用，不同軟件中定義用法不同；刪除鍵（Delete或Del）；刪除作用，文檔中刪除光標(biāo)后邊的符。退格鍵（Backspace或←）：也稱左刪除鍵。按一次光標(biāo)向左移一格同時刪除光標(biāo)左邊的字符；數(shù)字鎖定鍵（NumLock）數(shù)字鍵盤狀態(tài)轉(zhuǎn)換作用。插入鍵（Insert）：在Word中在插入與改寫狀態(tài)之間起切換作用。跳格鍵(Tab)：在表格中從前往后依次移動光標(biāo)。抓圖鍵（PrintScreen）：可以抓住桌面或者當(dāng)前窗口的畫面。直接按抓全屏畫面，按Alt+PrintScreen則抓住當(dāng)前窗口畫面。2、鍵盤指法基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；十指分工情況：左手食指：45rtfgvb；左手中指：3edc；左手無名指：2wsx左手小指：1qaz往左全是。右手食指：67yuhjnm；右手中指：8ik,；右手無名指：9ol.；右手小指：0p;/往右全是；兩手大拇指交替擊打空格鍵。3輸入法切換：各種輸入法切換――Shift+ctrl中英文切換――Ctrl+空格鍵4、鍵盤分區(qū)鍵盤共分為四個部分，主鍵區(qū)也稱打字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)移動鍵區(qū)和數(shù)字鍵盤區(qū)。[網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)]網(wǎng)絡(luò)的概念：把分散在不同地域的多臺計算機及專用外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)，并配以相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件所構(gòu)成的系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。一、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)（LAN）：把一個小區(qū)域內(nèi)的電腦連接起來，使它們彼此間可以交換信息、共用設(shè)備，稱為局域網(wǎng)。如這個小區(qū)域是個學(xué)校，就稱為校園網(wǎng)。服務(wù)器：在局域網(wǎng)中，專門負(fù)責(zé)信息傳遞、資源提供與管理工作的電腦。二、網(wǎng)絡(luò)考點：1、因特網(wǎng)的服務(wù)：①WWW服務(wù)；②電子郵件（E-mail服務(wù)）；③文件傳輸服務(wù)（FTP服務(wù)）；④新聞組、遠(yuǎn)程登錄、電子公告板、多人閑談工具、在線游戲等服務(wù)。2、網(wǎng)絡(luò)主要功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布式處理3、網(wǎng)絡(luò)分類（按地域范圍大小）：局域網(wǎng)(Lan)、廣域網(wǎng)(Wan)4、Internet(因特網(wǎng))是最大的廣域網(wǎng)。瀏覽Internet上的網(wǎng)頁，需要知道網(wǎng)頁的地址。5、因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能：信息瀏覽（萬維網(wǎng)WWW），www是worldwideweb的縮寫；電子郵件（E-MAIL）；文件傳輸（FTP）；電子公告（BBS）；遠(yuǎn)程登錄（TELNET）電子商務(wù)；信息查詢服務(wù)（Gopher）；廣域信息查詢服務(wù)(Wais)、數(shù)據(jù)庫檢索等。6、網(wǎng)絡(luò)的核心部分是服務(wù)器。7、TCP/IP：用于網(wǎng)絡(luò)的一組最重要的通訊協(xié)議。包括IP(InternetProtocol)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議和TCP(TransmissionControlProtocol)傳輸控制協(xié)議8、IP地址：所謂IP地址，就是為Internet中的每一臺主機分配一個在全球范圍唯一地址。IP地址為用“.”隔開的四個十進(jìn)制整數(shù)，每個數(shù)字取值為0—2559、域名（DN）：與IP對應(yīng)，為部分主機分配了一個由字符組成的域名。域名格式：Netra.Tsinghua.Edu.cn計算機名．組織機構(gòu)名．網(wǎng)絡(luò)名．頂級域名主機所在的域或單位如：pku表示北大hebtu表示河北師大Tsinghua表示清華主機所在單位的性質(zhì)如：edu（教育單位）gov（政府部門）mil（軍隊）com（商業(yè)系統(tǒng)）org（非贏利組織）net（網(wǎng)絡(luò)信息中心）int（國際上的組織）代表國家如：cn(中國）jp（日本）us（美國）uk（英國）通常由2個字母構(gòu)成10、接入因特網(wǎng)的方式：寬帶、Adsl、Isdn、Modem（調(diào)制解調(diào)器，進(jìn)行數(shù)字—模擬信號轉(zhuǎn)換）11、URL：統(tǒng)一資源定位器。就是一個指針，用來指向站點的特定位置，專供訪問信息資源時使用。地址欄中的地址就是URL。①URL由三部分組成：資源類型存放資源的主機域名資源的路徑和文件名②Http://――超文本傳輸協(xié)議；Ftp://――文件傳輸協(xié)議11、電子郵箱地址格式：用戶名@郵箱所在主機的域名或ip地址發(fā)送郵件給別人，必須知道對方的郵箱地址，如果對方電腦沒開機，那么電子郵件將會保存到該用戶服務(wù)商的主機上；可以將文件作為附件隨Email一起發(fā)送出去。12、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)：光纜、雙絞線、同軸電纜。第二部分：信息技能[操作系統(tǒng)（windows）]一、桌面組成：桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄、桌面背景二、活動窗口：Windows是多任務(wù)的操作系統(tǒng)，允許打開多個窗口，正在使用的窗口叫“活動窗口”，

活動窗口只有一個。三、窗口組成：控制菜單、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、按鈕（最大化、最小化、關(guān)閉）、

垂直/水平滾動條。四、窗口的操作：①移動窗口的位置：拖動標(biāo)題欄；②改變窗口的大?。和蟿舆吙颉Ｎ?、鼠標(biāo)的基本操作：移動、單擊、雙擊、拖動、單擊右鍵。六、對話框的類型：單選框、復(fù)選框、文字框、下拉列表框。七、任務(wù)欄的使用：任務(wù)欄是用來進(jìn)行多任務(wù)切換的，每打開一個窗口，任務(wù)欄上會出現(xiàn)相應(yīng)的按鈕，通過單擊這些按鈕可以在窗口間隨意切換。八、資源管理器1、資源管理器的功能：管理計算機的資源，主要是文件和文件夾。2、四種查看方式：①大圖標(biāo)；②小圖標(biāo)；③列表；④詳細(xì)資料：名稱、類型、大小、修改時間3、選定文件或文件夾：①選一個：單擊；

②選定多個相鄰的：單擊一頭，按Shift鍵，單擊另一頭；③選定多個不相鄰的：單擊選定其中一個后，按下Ctrl鍵不放，依次單擊其他；④Ctrl+a（推薦使用）或者全選：“編輯”→“全部選定”；

⑤取消：單擊空白。4、新建文件夾：①方法一：在資源管理器右側(cè)空白處點右鍵，選擇“新建”→“文件夾”。②方法二：“文件”→“新建”→“文件夾”。

5、改名：①方法一：單擊選定文件（夾）兩次，注意時間間隔要大于0.6秒。②方法二：單擊選定文件（夾），“文件”→“重命名”或鼠標(biāo)右鍵“文件”→“重命名”

6、查找：“工具”→“查找”→“文件或文件夾”

注：通配符：“*”表示若干字符；“?”表示一個字符。例：“*.DOC”表示所有擴展名為DOC的文件；“?A*.*”表示所有第二個字母是A的文件。

7、移動文件（夾）：①方法一：用鼠標(biāo)：選定文件（夾），按住Shift鍵不放，拖放到目標(biāo)文件夾。

注：放手時要先放鼠標(biāo)后松鍵盤。如果不按Shift鍵有時也可實現(xiàn)移動，但也可能只是建立了一個快捷方式。②用菜單或工具欄：選定文件（夾）→“剪切”→進(jìn)入目標(biāo)文件夾→“粘貼”。

8、復(fù)制文件（夾）：①用鼠標(biāo)：選定文件（夾），按住Ctrl鍵拖放到目標(biāo)文件夾。②用菜單或工具欄：選定文件（夾）→“復(fù)制”→進(jìn)入目標(biāo)文件夾→“粘貼”。

9、刪除文件（夾）：選定文件（夾），“文件”→“刪除”或按Delete鍵，然后“確定”。

10、還原：打開“回收站”，選定要還原的文件（夾），“文件”→“還原”。

11、刪除“回收站”的內(nèi)容：打開“回收站”，“文件”→“清空回收站”。

12、回收站：回收站里的文件及文件夾占用硬盤空間，可以清空或還原，關(guān)機斷電不會丟失；軟驅(qū)和U盤里刪除的文件及文件夾不會放到回收站；③可以統(tǒng)一或獨立設(shè)置回收站的最大空間；④刪除文件不一定先進(jìn)回收站，可以直接刪除（Shift+Delete）13、“網(wǎng)上鄰居”可用來訪問局域網(wǎng)上的資源。14、Windows下發(fā)送電子郵件的程序是OutlookExpress。九、輸入法常用中文標(biāo)點符號鍵位對照表（智能ABC輸入法）：

中文標(biāo)點

鍵位

中文標(biāo)點

鍵位雙引號“”

“

頓號、

\書名號《》

<

>

破折號――

_省略號……

^

間隔號?

@[網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用]常識：主頁(HomePage)：進(jìn)入一個網(wǎng)站時顯示的第一個畫面。它通常是一個網(wǎng)站的缺省頁，用戶只需輸入?yún)f(xié)議名和主機名，然后回車就可以進(jìn)入了，不必輸入路徑及文件名。網(wǎng)頁：同一個網(wǎng)站的其他畫面。HTML（超文本標(biāo)示語言）：用于書寫網(wǎng)頁的一種結(jié)構(gòu)化文件，其特點是：可以包含指向其他網(wǎng)頁的網(wǎng)頁地址的鏈接項，鏈接項通常稱為“超鏈接”。遇到超鏈接時鼠標(biāo)會變成手的形狀，這時，單擊鼠標(biāo)左鍵就會進(jìn)入超鏈接中所規(guī)定的網(wǎng)頁。二、www基礎(chǔ)（識記）www，即worldwideweb或簡稱為web，譯為萬維網(wǎng)，它是internet上提供的一種服務(wù)，除了www，internet還提供telnet、ftp、gopher等服務(wù)。www是由無數(shù)的網(wǎng)頁（webpages）組成的，一般網(wǎng)頁上都有文字、圖片等信息，網(wǎng)頁中最重要的信息是超級鏈接，超級鏈接的顯著特點是當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)經(jīng)過它時，光標(biāo)會變成小手。三、internet瀏覽器的設(shè)置（操作）（1）設(shè)置主頁：在IE窗口中，選擇“工具”菜單中的“internet選項”命令，在“常規(guī)”標(biāo)簽中的“地址”中輸入網(wǎng)址。(練習(xí)系統(tǒng)－internet操作題－第3套－第4題)（2）設(shè)置歷史記錄天數(shù)：在IE窗口中，選擇“工具”菜單中的“internet選項”命令，在“常規(guī)”標(biāo)簽中的“歷史記錄天數(shù)”中填寫數(shù)字。四、收藏夾的使用（操作）（練習(xí)系統(tǒng)－internet操作題－11套第4題）（1）收藏網(wǎng)頁：在IE的“收藏”菜單中選擇“添加到收藏夾”，在收藏名稱中填入相應(yīng)的名稱，選擇“創(chuàng)建到”的地方。（2）整理收藏夾：在IE的“收藏”菜單中選擇“整理收藏夾”，可進(jìn)行創(chuàng)建目錄、刪除、移動等操作。五、搜索信息六、下載信息（保存網(wǎng)頁、保存圖片、保存文字、下載文件）（操作）（練習(xí)系統(tǒng)－internet操作題－第1套）（1）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單的“另存為”命令，在出現(xiàn)的“保存web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。（2）保存圖片：將鼠標(biāo)指針移到圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片的文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。（3）保存文字：以拖動方式選擇所需保存的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，打開“記事本”或“Word”，在編輯區(qū)中單擊右鍵，選擇“粘貼”命令，然后保存文件。（4）下載文件：將鼠標(biāo)指向所需下載的文件的超級鏈接，單擊左鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇“保存”，在出現(xiàn)的“另存為”對話框中，選擇文件夾和文件名，單擊“保存”按鈕。七、E-mail的基本概念（識記）E-mail，即電子信函，也叫電子郵件，它可以包括文本、圖象、文件、聲音等多媒體內(nèi)容。E-mail的地址：用戶名@服務(wù)器名稱，@讀作at如：八、E-mail的申請與收發(fā)（操作）九、Outlookexpress的使用（操作）（練習(xí)系統(tǒng)－internet操作題－第1套第4題）（1）設(shè)置帳號：打開outlookexpress，選擇“工具”菜單中的“帳號”命令，在彈出的“internet帳號”對話框中，選擇“添加”中的“郵件選項”，然后根據(jù)向?qū)б来屋斎搿靶彰?、“電子郵件地址”、“電子郵件服務(wù)器”、“帳戶名和密碼”，最后選擇完成。（2）收發(fā)電子郵件接收電子郵件：選擇“工具”菜單下的“發(fā)送和接受”下的“接收全部郵件”命令。發(fā)送電子郵件：單擊工具欄中“新郵件”按鈕，在“收件人”中填寫收件人地址、在“主題”中填入信的簡單文字概述，在“正文區(qū)”填寫郵件內(nèi)容，通過“附加”按鈕附加文件，然后單擊“發(fā)送”按鈕發(fā)送。閱讀電子郵件：在“文件夾”窗口中選擇“收件箱”，在右邊窗口中選擇要閱讀的郵件即可。

p127中例：在outlookexpress中查看收件箱中的電子郵件列表，某些郵件前帶有回形針的標(biāo)志，則表示該郵件有附件b.有病毒c.已看過d.已回復(fù)[文字處理的基本方法（Word）]一、初識Word2003

1、Word2003的特點：集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、Word2003的啟動/退出：①啟動：開始菜單、雙擊圖標(biāo)；②退出：“文件”→“退出”或“Alt+F4”。二、文章的輸入、修改與保存1、保存：“文件”→“文件存盤”2、另存為：“文件”→“文件換名存盤”注1：第一次保存時會彈出對話框，提示輸入保存位置和文件名，以后則不會，只把最新的內(nèi)容按原位置和原名保存起來。注2：如果需要更改保存位置或文件名，則需使用“另存為”，會彈出對話框，要求輸入更改后的位置和文件名。注3：Word2003文件的類型為.DOC文件，即擴展名為.DOC。3、文檔的編輯a、打開：“文件”→“打開”b、選定文字

㈠選定指定內(nèi)容：拖動左鍵。

㈡、選定一句：雙擊左鍵。㈢、選定一行：鼠標(biāo)移到左側(cè)空白處，單擊左鍵。㈣、選定一段：①鼠標(biāo)移到左側(cè)空白處，雙擊左鍵；②在段落中三擊左鍵。㈤、選定全文：①Ctrl+A或“編輯”→“選擇全文”②鼠標(biāo)移到左側(cè)空白處，三擊左鍵。㈥、撤銷選定：在文本區(qū)任何位置單擊左鍵。4、Word2003有兩種編輯方式：插入（增加內(nèi)容時原文不減少）和改寫（光標(biāo)后的原文被新增內(nèi)容所替代）用Insert鍵切換。5、文字的移動①用鼠標(biāo)：選定，拖放到目標(biāo)位置。②用菜單或工具欄：選定→“剪切”→移動光標(biāo)到目標(biāo)位置→“粘貼”6、文字的復(fù)制①用鼠標(biāo)：選定，按住Ctrl鍵拖放到目標(biāo)位置。②用菜單或工具欄：選定→“復(fù)制”→移動光標(biāo)到目標(biāo)位置→“粘貼”7、查找/替換：“編輯”→“查找”/“替換”8、插入圖像：“插入”→“圖像”→通過“搜尋”找到要插入的圖象→“打開”。①、改變圖像的位置：拖動圖像②、改變圖像的大?。哼x中（單擊）圖像，拖動邊框③、改變繞排方式：選中圖像，單擊右鍵，選擇“繞排方式”→兩邊繞排／只繞排一邊／兩邊不繞排………④、刪除圖像：選中圖像，單擊右鍵→“刪除”9、插入表格：“插入”→“表格”→繪制表格①、改變表格的位置：選中表格，拖動表格②、改變表格的大?。哼x中表格，拖動邊框③、改變繞排方式：選中表格，單擊右鍵，選擇“繞排方式”→兩邊繞排／只繞排一邊／兩邊不繞排………④插入/刪除行/列：雙擊表格，進(jìn)入編輯狀態(tài)，使用表格工具欄

⑤刪除表格：選中表格，單擊右鍵→“刪除”10、恢復(fù)操作：當(dāng)發(fā)生誤操作時，可用“恢復(fù)”操作（單擊工具欄中的按鈕“

”）來取消上一次的誤操作。如果恢復(fù)操作做多了，可用“重復(fù)”操作（單擊工具欄中的按鈕“

”）來取消上一次的操作。四、修飾電子文檔中的文字與版面設(shè)計：1、

字體、字號、字型、顏色：選定文字，“文字”→“字體”。字號的數(shù)越小文字就越大。文字修飾：選定要修飾的文字→“文字”→“修飾”→上標(biāo)、下標(biāo)、上劃線、下劃線、著重號（詳細(xì)）；空心、勾邊、陽文、陰文、立體、陰影、漸變（詳細(xì)）。2、利用水平標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)：①

找出水平標(biāo)尺：“查看”→“水平標(biāo)尺”②

首行縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)如下圖所示

3、設(shè)行間距、段間距：將光標(biāo)放在當(dāng)前段上，“文字”→“段落”→行間距／段間距4、對齊方式：左齊、居中、右齊、勻齊、全勻齊，共五種。5、頁面設(shè)置：“文件”→“頁面設(shè)置”（紙張類型、紙張邊距、版面等）6、分欄：“文件”→“頁面設(shè)置”→“版面”：修改分欄數(shù)7、：打印預(yù)覽、打印。“文件”→“打?。蛴☆A(yù)覽”。附：如果找不到工具欄怎么辦？單擊“查看”→“工具條”→“常用”或“文字”等8、插入并修改藝術(shù)字五、讓電子文檔變得圖文并茂：a.使用菜單中的“插入”-“圖片”命令在文檔中插入圖片。b.圖片的格式設(shè)置

c.文本框（一）、新建表格1）利用工具欄上按鈕——“插入表格”鈕；2）利用“表格”菜單中“插入表格”；3）利用“繪制表格”功能；b、輸入表格內(nèi)容將插入點定位在單元格中，然后輸入文本。定位文本插入點：1）用鼠標(biāo)——在單元格中單擊；2）用鍵盤方向鍵（二）、表格的排版1、選定表格方法一：功能操作選定單元格鼠標(biāo)移至單元格左端，指針變形，單擊左鍵選定表格行鼠標(biāo)移至表格行外，指針變形，單擊左鍵選定表格列鼠標(biāo)移至表格列外，指針變形，單擊左鍵選任意行列按左鍵，拖過要選定的行列或單元格選整個表格鼠標(biāo)拖過表格的全部行方法二：單擊“表格”→“選定”→選某項2、表格中文字排版1）表格中的一個單元格即是一個段落；2）可同時選中多個單元格或一行、一列進(jìn)行格式編排。3、插入行、列1）操作：方法1：選中行/列→單擊右鍵打開快捷菜單→選“插入行/列”方法2：選中行/列→打開“表格”→執(zhí)行“插入行/列”方法3：：選中行/列→單擊“常用工具欄”的“插入行/列”按鈕2）說明：（a）當(dāng)光標(biāo)置于表格中，工具欄上“插入表格”按鈕會變成“插入行”、“插入列”或“插入單元格”；（b）一次插入多行/多列，應(yīng)先選中多行/多列，再執(zhí)行“插入行/列”命令；（c）插入新行位于原行上側(cè)，新列位于原列左側(cè)。4、刪除行、列、方法一：選中行/列，單擊工具欄中“剪切”；方法二：選中行/列，打開“表格”或快捷菜單，執(zhí)行“刪除行/列”；方法三：選中行/列，按Ctrl+X。5、插入和刪除單元格刪除單元格不能用“剪切”，剪切只能刪除單元格中文本，不能刪除單元格本身。6、單元格的拆分與合并選中單元格→單擊“表格”中“合并/拆分單元格”的命令→打開“拆分單元格”對話框→輸入行列數(shù)。7、表格的拆分與合并拆分表格：插入點置于拆分位置（除第1行外）→單擊“表格”的“拆分表格”命令或“Ctrl+Shift+Enter"合并表格：刪除兩表格之間的段落或空行。8、表格邊框的設(shè)定1）選中表格，單擊“格式“的”邊框和底紋“，打開對話框。2）利用“表格和邊框“工具欄中的邊框和底紋工具按鈕9、調(diào)整表格的列寬和行高1）指針移至表格中需調(diào)整的行/列分隔線上，指針變形，拖動分隔線。2）選定行/列→單擊“表格”中“單元格高度和寬度”→選“行/列”選項卡→輸入數(shù)據(jù)→確定。3）拖動標(biāo)尺上的行/列標(biāo)記塊，可改變行高/列寬。注意：要顯示調(diào)整的具體數(shù)值，可在拖動的同時按住“Alt鍵”。Word相關(guān)操作題：1在文檔最后一段下方插入考試文件夾中的圖片文件“WIST.JPG”并設(shè)置“緊密型2將正文前兩段為首行縮進(jìn)2個字符3在表格最右面插入1列，改為“病毒特征”。4將頁面中所有段落設(shè)置為32K、橫向排版。4設(shè)置文檔左頁邊距為3cm，紙型為22cm。5.將文檔中所有段落放置為左縮進(jìn)2cm，1.5倍行距。6.將文檔中圖片橫向拉寬、環(huán)繞方式為“緊密型”。7.在原標(biāo)題位置（正文最上面）插入橫排文本框并輸入“——”為新標(biāo)題?！安迦搿报D―“文本框”——“橫排“——輸入新標(biāo)題8.將文中4個小標(biāo)題加著重號。9.在正文最后添加一個4行5列的表格……10.手工添加表頭斜線插入行標(biāo)題、列標(biāo)題。11.設(shè)置正文中第一自然段（作為一種高科技發(fā)展的新興產(chǎn)物）的行距為２倍行距．操作：格式→段落→行距（２倍行距）12.將正文的＂青少年＂替換成（在校少年）．操作：編劇→查找→輸入“青少年”→替換頁“在校少年”13.將標(biāo)題“我國三個和尚挑水吃的故事新說”居中，并設(shè)為宋體、金色、加粗。14.將正文中4個小標(biāo)題設(shè)置為雙波浪下劃線。15.在正文最后插入考試文件夾中的圖片文件：“打印機.jpg”（不改變圖片大?。?6、邊框和底紋：“格式”→“邊框和底紋”17、插入符號：“插入”→“符號”或“插入”→“特殊符號”18、插入文本框：文本框格式設(shè)置：右擊文本框邊框――文本框格式設(shè)置（包括線條、填充、大小等設(shè)置）19、插入圖片：“插入”――“圖片”……圖片格式設(shè)置：右擊圖片――圖片格式設(shè)置（包括線條、填充、大小、版式等設(shè)置）20、插入藝術(shù)字：“插入”――“圖片”――“藝術(shù)字”藝術(shù)字格式設(shè)置：右擊藝術(shù)字――藝術(shù)字格式設(shè)置（包括線條、填充、大小等設(shè)置）21、分欄：“格式”――“分欄”22、插入表格：“插入”――“表格”設(shè)置表格屬性（表格邊框粗細(xì)、顏色等）：選中表格――右擊――“邊框和底紋”[數(shù)據(jù)處理——Excel]1、工作簿：是Excel默認(rèn)的文件類型，是處理并存儲工作數(shù)據(jù)的文件；啟動Excel后，空白工作簿為Excel1.exl。2、工作表：是存儲和處理數(shù)據(jù)的主要空間①工作表分別以sheet1、sheet2……命名，這些稱工作表標(biāo)簽，最多可有256個。工作表標(biāo)簽突出，帶下劃線為“活動工作表”；②工作表有行和列組成，每個工作表最多有256列，65536行。列號自左向右a-z,aa-az,ba-bz…iv,行號自上向下從1-65536；③工作表有不同類型：一般工作表、圖表工作表等。3、單元格：是工作表中一行和一列的交叉部分，是表格的最小單位①每個單元格的位置用它所在列號和行號來標(biāo)識。如：A3,C16②連續(xù)單元格：左上角單元格標(biāo)識符：右下角單元格標(biāo)識符如A1：E5③不連續(xù)單元格：單元格標(biāo)識符1，單元格標(biāo)識符2，……如A1,E5,F34、在Excel中，若單元格中出現(xiàn)“#####”的符號，說明單元格寬度不能適應(yīng)格中數(shù)據(jù)寬度。5、①數(shù)字作為字符型輸入，加英文輸入法狀態(tài)下的單引號‘②相鄰單元格輸入的數(shù)據(jù)相同或是序列關(guān)系，利用填充柄（在每個單元格右下角）進(jìn)行快速輸入：鼠標(biāo)指向填充柄，出現(xiàn)黑色小十字，向下拖動填充柄；或者按下Ctrl鍵，同時向下拖動填充柄。6、單元格格式化包括數(shù)字、對齊、字體、邊框、圖案等設(shè)置選定單元格或范圍――“格式”――“單元格”――……7、精確設(shè)置行高和列寬選定行（列）――“格式”――“行”（列）――“行高”（列寬）8、插入行、列、單元格選定單元格――“插入”――“單元格”――選項并確定9、刪除行、列、單元格（與清除不同）選定單元格或范圍――“編輯”――“刪除”――選項并確定10、合并、拆分單元格選定要合并的一組單元格――“格式”――“單元格”――對齊――選中（或取消）“合并單元格”復(fù)選框11、創(chuàng)建圖表：“插入”――“圖表”（利用圖表向?qū)В簣D表類型――圖表源數(shù)據(jù)――圖表選項――圖表位置）12、函數(shù)計算：選中相應(yīng)空白單元格―“＝”編輯公式－選擇函數(shù)－－選擇數(shù)據(jù)范圍13、公式計算：選中相應(yīng)空白單元格―“＝”編輯公式－輸入公式（涉及單元格數(shù)據(jù)一律用該單元格標(biāo)識符代替）[網(wǎng)頁制作－FrontPage]網(wǎng)頁制作題考點1、插入圖片方法：“插入”——“圖片”——“來自文件”。注意通常將站點用到的圖片放在

“images”文件夾中。2、添加水平線：“插入”——“水平線”

3、添加滾動字幕：“插入”——“組件”——“字幕”，插入字幕后，選中滾動字幕，虛線框周圍出現(xiàn)8個控制點，調(diào)節(jié)控制點可以改變文字滾動的范圍。4、插入背景音樂及背景圖片應(yīng)該在網(wǎng)頁屬性中設(shè)置：在網(wǎng)頁的編輯狀態(tài)下，在頁面上空白的地方點擊鼠標(biāo)右鍵，在右鍵菜單中選擇“網(wǎng)頁屬性…”命令。5、超鏈接（圖片或文字）的三種類型：超鏈接本機文件超鏈接網(wǎng)頁內(nèi)：超鏈接E-MAIL：6、插入表格法：“表格”——“插入表格”。7、表格屬性設(shè)置：“表格”——“表格”——“表格屬性”。8、根據(jù)需要可以給表格加上背景圖片，也可以表格的單元格內(nèi)插入圖片。[演示文稿－PowerpointPowerpoint知識點：1、插入新幻燈片：“插入”――“新幻燈片”――選擇版式2、插入藝術(shù)字、圖片：設(shè)置同Word。3、插入背景：“格式”――“背景”其中有“過渡色”標(biāo)簽（單色、雙色、預(yù)設(shè)設(shè)置）；“紋理”標(biāo)簽；“圖案”標(biāo)簽；“圖片”標(biāo)簽4、切換效果：“幻燈片放映”――“幻燈片切換”（切換效果、速度、換頁方式、聲音、當(dāng)前頁還是全部）5、自定義動畫：“幻燈片放映”――“自定義動畫”（對象順序、效果、聲音）6、應(yīng)用設(shè)計模板：“格式”――“應(yīng)用設(shè)計模版”7、超級鏈接：選中對象――右擊――超級鏈接――書簽――…….8、動作按鈕：“幻燈片放映”――“動作按鈕”（選擇相應(yīng)名稱的按鈕）9、復(fù)制、移動幻燈片：在“幻燈片大綱視圖”、“幻燈片瀏覽視圖”中，進(jìn)行復(fù)制、移動操作[程序設(shè)計基礎(chǔ)]1．宏的基本概念貯存在VisualBasic模塊中的一系列命令和函數(shù)。我們可以在EXCEL中錄制宏，宏的程序結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)。宏的命名規(guī)則：首字母必須是字母或漢字，其他字符可以是字母、數(shù)字、下劃線或漢字，不能出現(xiàn)空格。例1．下列可以作為Excel宏名稱的是（C） （A）ab$1 （B）3中 （C）ABCD（D）張三例2．下列關(guān)于Excel中“宏”的敘述，正確的是（D） （A）宏名稱中允許有空格（B）宏是用錄音機錄制的 （C）宏一定是Excel中的一種病毒 （D）宏是貯存在VisualBasic模塊中的一系列命令和函數(shù)例3．錄制一個畫橢圓的宏，其主要操作過程如下：（B）

①點擊“停止錄制”按鈕②點擊“錄制宏”按鈕

③單擊“繪圖”工具欄上的“橢圓”按鈕，并畫一個橢圓

正確的操作順序是（A）①②③（B）②③①（C）③①②（D）③②①2．程序的基本控制結(jié)構(gòu)程序的控制結(jié)構(gòu)有三種：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)（if……else……endif），循環(huán)結(jié)構(gòu)（For……Next）判斷結(jié)構(gòu)：語句中有IF單詞的是分支結(jié)構(gòu)，有FOR單詞的是循環(huán)結(jié)構(gòu)，既無IF又無FOR的是順序結(jié)構(gòu)。計算程序運行結(jié)果：IF語句（關(guān)鍵：先進(jìn)行條件判斷，條件成立執(zhí)行THEN后面的語句，條件不成立執(zhí)行ELSE后面的語句，如ELSE沒有，則不執(zhí)行語句）FOR語句（關(guān)鍵：每次執(zhí)行循環(huán)體中語句前要先判斷條件——循環(huán)變量是否小于等于終值。如果條件滿足則執(zhí)行一次循環(huán)體中的語句；條件不成立則跳出循環(huán)；每次執(zhí)行循環(huán)體中語句完后都要執(zhí)行一句語句“循環(huán)變量=循環(huán)變量＋step”，Step缺省值為1）例1．有如下VisualBasic程序段：（C）

Ifx>0Then

y=2

EndIf

它的控制結(jié)構(gòu)屬于（A）循環(huán)結(jié)構(gòu)（B）樹型結(jié)構(gòu)（C）分支結(jié)構(gòu)（D）順序結(jié)構(gòu)例2.下面是一段VisualBasic程序：（C）Forx=1To10Step3y=y+xNextx它的基本控制結(jié)構(gòu)屬于" （A）順序結(jié)構(gòu) （B）分支結(jié)構(gòu) （C）循環(huán)結(jié)構(gòu) （D）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)例3．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=3

b=4

a=a+b

b=a-b

該程序段運行后，變量b的值是（A）1（B）3（C）4（D）7例4．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=4

Ifa<4Then

a=a-2

EndIf

該程序段運行后，變量a的值是（A）2（B）4（C）8（D）16例5．有如下VisualBasic程序段：（D）

t=1

ForI=1To3

t=t*2

Next

該程序段運行后，變量t的值是（A）2（B）4（C）6（D）8例6．有如下VisualBasic程序段如下：（D）j=0Fori=1To10Step3j=j+iNexti該程序段運行后，變量j的值是 （A）0（B）10（C）12（D）22《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》課題研究報告摘要

本課題由中央電教館與有關(guān)專家在充分論證的基礎(chǔ)上，于2006年12月被批準(zhǔn)為中央電化教育館全國教育技術(shù)“十一五”專項課題。在中央電教館組織下，課題研究得到了省、市、區(qū)電教館領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。在課題組全體成員的共同努力下，經(jīng)過三年多的實驗研究，目前基本完成預(yù)期的研究工作。在師生信息技術(shù)培訓(xùn)、教師教學(xué)