三月桃花水 作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)涉及教科書(shū)版本：部編人教版語(yǔ)文年級(jí)及冊(cè)次：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第一單元4課三月桃花水作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過(guò)5個(gè)）：課文性質(zhì)：略讀課文主題任務(wù)：1.認(rèn)識(shí)“綺、談”等生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美。課時(shí)：1課時(shí)第1課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.默讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。本課共有（）自然段。2.圈畫(huà)生字詞。我不熟悉的生字詞有（），查字典了解詞語(yǔ)意思。初讀課文。學(xué)生3分鐘低作業(yè)二1．給生字注音：綺麗（）酒窩（）回旋（）纖細(xì)（）裹著（）談心（）豎琴（）談心（）掌握重要詞語(yǔ)學(xué)生1分鐘低作業(yè)三有感情地朗讀課文，圈畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。邊讀邊思考課文主要寫(xiě)了什么？初步了解課文內(nèi)容學(xué)生2分鐘低…………發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一預(yù)習(xí)完課文，你有哪些疑惑？請(qǐng)把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。思考：作者為什么把春水叫作“桃花水”？讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考學(xué)生5分鐘中課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.辨字組詞擋（）綺（）談（）瓣（）鐺（）倚（）淡（）辮（）2根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（）的朝霞（）的低語(yǔ)（）的浪花3、多音字組詞旋xuán（）xuàn（）和hé（）hè()檢測(cè)字詞掌握情況學(xué)生3分鐘中作業(yè)二全文可以分幾個(gè)部分？每個(gè)部分說(shuō)的是什么？理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)學(xué)生3分鐘中作業(yè)三讀句子，完成練習(xí)1.“啊，河流醒來(lái)了!”這句話運(yùn)用了-----的修辭方法寫(xiě)出了作者看到河水嘩嘩流淌時(shí)的心情。2.三月的桃花水，是春天的明鏡。（1）這句話運(yùn)用了------的修辭方法。（2）用這種修辭方法寫(xiě)一句話讓學(xué)生整體把握中課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解作業(yè)語(yǔ)言的優(yōu)美學(xué)生4分鐘中…………發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，試著畫(huà)出本課的思維導(dǎo)圖進(jìn)一步理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力學(xué)生5分鐘難課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1.照樣子，寫(xiě)句子。（1）三月的桃花水，是春天的豎琴。(仿寫(xiě)比喻)（2）啊，河流醒來(lái)了!(仿寫(xiě)擬人句）體會(huì)文章語(yǔ)句優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力學(xué)生2分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一課外閱讀沿著開(kāi)花的士地，春天吹著口哨;從柳樹(shù)上摘一片嫩葉，從杏樹(shù)上掐一朵小花，在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖;于是，歡快的旋律就流淌起來(lái)了。順著孩子的手，順著風(fēng)箏的線，升到云層中去了。新翻的泥土滴著黑色的油，哨音順著犁的鏡面滑過(guò)去了。呵，那里面可有蜜蜂的喻喻?可有百靈鳥(niǎo)的啼?可有牛的眸叫?呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，都灌滿了一個(gè)甜蜜的聲音一早!（1）“呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑;在每個(gè)人的耳朵里都灌滿了一個(gè)甜蜜的聲音一一早!”你是怎么理解這句話的?用“√畫(huà)出你認(rèn)為合理的解釋。A.指春天在早上吹著口哨。()B.這是春天對(duì)人們的問(wèn)候。()C.春天是一年的開(kāi)始，是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。()D.指時(shí)間靠前，很早。()（2）讀了短文，你覺(jué)