Unit5Let'seatPartBLetslearn教案（含教學反思）小學英語三年級上冊（人教PEP版）

人教版PEP小學英語三年級上冊《Unit5Let'seat!》教學設計課題PartBLet’slearn＆Let’sdo單元Unit4學科英語年級三年級上冊教材分析本課時為支撐對話交流的詞匯積累課時。學生會學習更多的食物名稱，為他們能夠順利流暢地進行交流服務。Let’slearn部分，孩子們在Zoom和Zip做服務員的餐廳里點餐，Sarah正在用句式：CanIhavesomewater,please?來向Zoom表示自己想要喝一些水。WuBinbin端著自己的蛋糕往座位上走，John和ChenJie正在享受自己的食物：fish和rice。在這樣的具體情景中，學生能夠非常自然地理解重點句式的意思和用法。因此，在教學中要創(chuàng)設相應的情景，讓學生在相對真實的語境中感受語言，使用語言。Let’sdo部分讓學生聽指令做動作。練習了指令：Drinksome…Eatsome…Cutthecake.Drinksome…Eatsome…在前一課時中已經學習過了。Cut是學生第一次接觸的動作。在教學中，可以讓學生邊重復指令邊做動作，這樣有助于學生將單詞的音與義統(tǒng)一起來進行記憶，以提高他們記憶效率。學情分析本課的教學對象為三年級學生，他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現(xiàn)。他們對直觀、新穎、有趣的內容感興趣，喜歡參與活動。經過半個多學期的英語學習，他們具備了初步的聽說讀的技能，本單元A部分內容為學生感興趣的食物名稱，根據學生的特點，教學中應利用圖片、游戲、PPT等盡量直觀地呈現(xiàn)教學內容，以便優(yōu)秀學生能有所發(fā)揮，中等生也能參與其中，掌握相關句型、詞匯，進步學生能夠聽懂對話識讀生詞。要能夠融會貫通地運用所學句型進行交流和實際運用。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能聽、說、認讀單詞cake,fish,water和rice；能用句型“CanIhavesome...,please?”表達自己對食物的需求；能聽懂Let’sdo部分的指令并做出相應動作。：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表演能力。3.學習能力目標：能夠聽懂、會說、認讀單詞,water,cake,fish,rice;能夠聽懂、會說認讀句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.。標：培養(yǎng)學生珍惜糧食的意識。教學重點能夠聽懂、會說、認讀單詞,water,cake,fish,rice能夠聽懂、會說認讀句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.。教學難點能夠正確使用CanIhavesome…來表達自己想要的食物。教學方法情景教學法、直觀學習法、游戲教學法、歸納法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Greetings.Playthevideoandletstudentssaythechant.Presentthepicturesoffoodandletstudentstopracticetheconversation.看視頻，說chant?？磮D練習對話?；钴S課堂氣氛，從學生的生活實際入手，激發(fā)學生學習興趣。講授新課Presentapictureofacookandamenuwithfoodsinit,letstudentswatchitcarefully.Teachthenewwordsandleadstudentstopracticethesewordsinthesentencepattern“CanIhavesome...,please?Hereyouare!”Brainstormgame.Presentapictureandaquestion,letstudentswatchandanswer.Playshortvideo,letstudentswatchitandthenrepeat.Playtherecordingandletstudentstorepeataloud.Letstudentsroleplaytheconversation.Playanothershortvideoandletstudentssayanddotheactions.Letstudentsmakedialoguesaccordingtowhattheyhavelearntinthisperiod.Letstudentsdotheexercises.看圖片，觀察菜單上面的食物。學習本節(jié)課重點詞匯，并在句型中反復操練。看圖片，快速說出出現(xiàn)的食物名稱?？磮D找答案?？匆曨l，并跟讀課文內容。跟著錄音大聲朗讀課文。分角色朗讀并表演課文內容。跟著視頻說一說并做一做。運用本節(jié)課所學詞匯和句型編對話。10.完成課堂練習。引導學生觀察并討論圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。訓練學生對生詞的反應能力。訓練學生口語表達能力，提高學生在不同場景下的實際運用能力。讓學生習慣大聲朗讀并習慣自己的聲音。讓學生根據課文內容進行表達，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。動靜結合，有說有做，提升課堂趣味性。輸出環(huán)節(jié)檢測學生學習效果的同時，訓練學生的表達能力。檢測當堂學習效果。課堂小結1.學習了下列單詞：water,fish,cake,rice。2.學習了下列句型：—CanIhavesomewater,please?—Hereyouare.3.學習了下列指令：Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.板書設計Unit5Let'seat!—CanIhavesomecake/fish/water/rice?—Hereyouare.課后作業(yè)1.Writeadialogue.(選擇你喜歡的食物編一組對話)。A:CanIhavesome....?B:Hereyouare.2.Listenandre