先進(jìn)班組匯報(bào)材料掘進(jìn)一隊(duì)

PAGEPAGE4用“五字工作法”打造本質(zhì)安全班組掘進(jìn)一隊(duì)班長趙志海各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！班組是企業(yè)的細(xì)胞，是安全生產(chǎn)的基石，是各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。作為一名班組長，我深切的體會(huì)到，我隊(duì)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)54年安全無事故，打造本質(zhì)安全型班組起到了重要性作用。下面，我隊(duì)在班組建設(shè)中形成的“五字工作法”向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：一是“保”。54年來，代代掘一人始終把自保、互保、聯(lián)保作為班組安全生產(chǎn)的法寶，并在傳承中不斷創(chuàng)新。在我隊(duì)，人人都有安全伙伴兒，人人都簽訂伙伴協(xié)議。工作中，大伙同入井、共升井、相互監(jiān)督、全程提醒，不但互保安全，還相互提高了操作技能。我隊(duì)職工李英杰剛上班時(shí)，由于性子急、經(jīng)驗(yàn)少、干起活來馬馬虎虎。當(dāng)時(shí)的機(jī)電班長趙新華主動(dòng)找他，和他結(jié)成安全伙伴兒，還收他為徒。從此，他們一起談工作、學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)。沒過多久，李英杰就像變了個(gè)人，工作嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)刻苦，逐步成長為班組的技術(shù)骨干。他們在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，不僅實(shí)現(xiàn)了安全無事故，而且在2005年全礦技術(shù)比武中，師徒兩人分別榮獲電鉗工第一名和第三名的好成績，雙雙被評(píng)為技術(shù)大拿，每月都享受800元的技術(shù)津貼。二是“創(chuàng)”。54年來，掘進(jìn)一隊(duì)的班組管理始終堅(jiān)持“靠創(chuàng)新抓管理、靠創(chuàng)新出經(jīng)驗(yàn)”。先后創(chuàng)新了班組“五自”管理法以及“崗前父親總會(huì)語重心長地對(duì)他說：“我沒退休的時(shí)候，和工友們在一起的時(shí)間比親兄弟都長。你在班上，光顧自己安全可不行，還要讓你身邊的兄弟們都安全！你記住，掘進(jìn)一隊(duì)的牌子不能砸呀！”這就是我們掘進(jìn)一隊(duì)這個(gè)大家庭中每個(gè)人的情懷，長輩對(duì)晚輩，干部對(duì)職工，工友對(duì)工友，都充滿了對(duì)生命的真摯感情，都做到了對(duì)安全的傾情付出。工作上我們積極倡導(dǎo)用心工作，讓職工在友愛互助的工作環(huán)境里作業(yè)；生活上我們堅(jiān)持“和諧共處”，誰家有事，大家都相互幫助。人人都說：掘進(jìn)一隊(duì)的職工就像親兄弟一樣，啥事都有人幫、都有人管，就是一個(gè)和諧的大家庭。同志們：我隊(duì)54年的安全史，就是一部大寫的班組建設(shè)發(fā)展史，書寫了“生命有多么珍貴，安全就有多么重要”的感人篇章，體現(xiàn)了“干煤礦可以不死人”的真實(shí)寫照。在今后的工作中，我們將懷著對(duì)生命的敬畏之心，持續(xù)充實(shí)班組‘五字工作法’，一如既往地將班組建設(shè)抓實(shí)、扎牢，讓四礦掘進(jìn)一隊(duì)這面安全旗幟永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)！謝謝大家??！開場白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開場白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……故事式“開場白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設(shè)疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實(shí)例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。開場白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開場白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……故事式“開場白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆