二年級(jí)科學(xué)：觀察

二年級(jí)科學(xué)課件：觀察二年級(jí)科學(xué)課件：觀察知識(shí)與技能?知道什么是觀察；?知道觀察的作用；?知道各種感官采集不同的信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀?體驗(yàn)到觀察是不斷發(fā)現(xiàn)和深入思量的源泉，是科學(xué)探索的基本方法；?體驗(yàn)到工具可以擴(kuò)展人的感官功能一一技術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用；?意識(shí)到所有感官一起工作，觀察才會(huì)更全面、更準(zhǔn)確。?養(yǎng)成對(duì)周圍物體進(jìn)行子細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，裝有蘋果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，聽(tīng)診器，顯微鏡，紅糖水，白糖水，配方奶，紅糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。【教學(xué)實(shí)錄】活動(dòng)一認(rèn)識(shí)眼睛的觀察作用師同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，想知道是什么嗎？生露出好奇的目光想。師播放圖片請(qǐng)靜靜地觀察圖上都有些什么？比一比，看誰(shuí)觀察得最子細(xì)。生觀察圖片師誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)觀察到了什么？比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。生描述觀察到的景物，師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充師點(diǎn)一位沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)他們說(shuō)到的你都觀察到了嗎？生有些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。師為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？生我觀察沒(méi)他們子細(xì)。師老師相信你以后也能和他們一樣子細(xì)觀察的。師剛才同學(xué)們用自己敏銳的雙眼觀察了圖片上這些景物，其實(shí)眼睛是我們身體重要的感覺(jué)器官，我們用眼睛有目的的、子細(xì)地看，可以觀察到不少事物。［課中反思1］根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的觀察特點(diǎn)，選用觀察圖片來(lái)替代教材中觀察自己的眼睛的活動(dòng)，便于學(xué)生與同學(xué)比較觀察同一物體時(shí)存在的差異。在引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象這一環(huán)節(jié)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，在不斷補(bǔ)充、追問(wèn)等多邊交流中讓學(xué)生體驗(yàn)到觀察時(shí)要子細(xì)、交流時(shí)要傾聽(tīng)，強(qiáng)化了觀察和交流的正確方法。同時(shí)，對(duì)觀察活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)入角色的同學(xué)，及時(shí)賦予提醒鼓勵(lì)，有利于全體同學(xué)以更大的熱情投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)思想?；顒?dòng)二認(rèn)識(shí)手、鼻、舌、耳的觀察作用師出示一黑色塑料袋這是什么？生黑色塑料袋。師不打開(kāi)袋子，你知道它里面裝的是什么嗎？生不知道。師想一想，可以用什么方法知道這個(gè)袋里裝的是什么？生可以用手摸。生用鼻子聞也應(yīng)該可以。生我覺(jué)得還可以用舌頭嘗。師真聰明，如果老師現(xiàn)在就讓你來(lái)確定這個(gè)袋子是什么的話，你會(huì)怎么做？生先用手摸。師你為什么先選用用手摸這種方法？生我覺(jué)得比較簡(jiǎn)單。師可不可以先用鼻子聞或者用舌頭嘗？學(xué)生自主的發(fā)生辯論師對(duì)，不明的東西不能隨便聞、隨便嘗，我們要注意安全。師我們每一個(gè)組也有一個(gè)裝有不明物的黑袋子，請(qǐng)小組長(zhǎng)從實(shí)驗(yàn)桌中取出來(lái),組織小組同學(xué)閉上眼睛，用你們剛才想的方法試試。小組成員在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行閉眼摸物活動(dòng)師剛才同學(xué)們活動(dòng)進(jìn)行得非常認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用手摸準(zhǔn)了哪些物體？第2組我們剛才用手一下子就摸出了荔枝，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)到荔枝比較小，而且表面很粗糙，。師用手能感覺(jué)到物體的大小和表面粗糙程度。那些我們用手摸不能確準(zhǔn)的，又該怎么辦？生還可以用鼻子聞。小組閉眼聞物活動(dòng)師聞到了什么？第5組我們這個(gè)組的小華特殊喜歡吃蘋果，一下子就聞出了蘋果的滋味。其余各組各抒己見(jiàn)師你的鼻子真靈敏。在用鼻子聞不清晰的物體時(shí)，鼻子離物應(yīng)該遠(yuǎn)一點(diǎn)，用手扇一扇，然后慢慢的吸氣。師還有一些通過(guò)手和鼻子不能準(zhǔn)確感知的，怎么辦呢？生還有一種方法可選用，那就是用嘴嘗滋味。師剛才我們已經(jīng)討論過(guò)，不是所有的東西都可以嘗的。無(wú)非，老師給大家準(zhǔn)備的是干凈、安全的東西，你們可以放心嘗。小組閉眼捏鼻嘗物活動(dòng)師嘗出了什么滋味？是用牙齒、嘴唇嘗的嗎？第12組跟第2組和第5組一樣，我們也是先確準(zhǔn)了兩種，我們剛才用舌頭嘗出了梨子的滋味。師哦，你們真棒，把袋子里的物體全認(rèn)出來(lái)了。［課中反思2］把教材中分別用鼻、耳、手、舌等器官觀察的活動(dòng)改為由閉眼摸物、捏鼻聞味、舌頭嘗味等游戲活動(dòng)，既可以增加觀察活動(dòng)的趣味性，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察的順序性和思維的邏輯性。活動(dòng)三認(rèn)識(shí)耳朵的觀察作用師播放音樂(lè)你感覺(jué)到了什么？是用什么器官感覺(jué)到的？生我的耳朵聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)。師說(shuō)明耳朵也能進(jìn)行觀察，那我們現(xiàn)在靜靜的用耳朵觀察一下，看能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生聽(tīng)并各抒己見(jiàn)師剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)是閉著眼睛聽(tīng)的，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？生這樣聽(tīng)得清晰些。師是啊，有時(shí)候聽(tīng)不清晰，我們就要想些辦法，你知道還可以用哪些辦法？生在聽(tīng)的時(shí)候保持肅靜。生我發(fā)現(xiàn)把手放在耳朵后面，可以把聲音都集中過(guò)來(lái)。生上周我到醫(yī)院看醫(yī)生，那位叔叔用一個(gè)戴在耳上的東西聽(tīng)了我的心跳。師那是醫(yī)生用的聽(tīng)診器。想用它來(lái)聽(tīng)一下自己的心跳聲嗎？老師為每一個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)聽(tīng)診器，我們可以來(lái)試一試。各小組長(zhǎng)取出聽(tīng)診器，小組成員輪流聽(tīng)心跳師剛才我們用聽(tīng)診器聽(tīng)到了心臟跳動(dòng)的聲音，很興奮吧！誰(shuí)能把你用聽(tīng)診器聽(tīng)到的聲音描述出來(lái)。生摹擬心跳聲音師好，學(xué)得真像。課后我們還可以用它來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)的心跳聲。師回顧一下，在前面的觀察活動(dòng)中我們用到了哪些器官？生各抒己見(jiàn)，師相機(jī)板書(shū)眼一一看、手一一摸、鼻一一聞、舌一一嘗、耳一一聽(tīng)?zhēng)熡裳邸⑹帧⒈?、舌、耳等感覺(jué)器官參預(yù)所經(jīng)歷的這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程就叫觀察。板書(shū)觀察［課中反思3］在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先用一段音樂(lè)激發(fā)學(xué)生興趣，使其認(rèn)識(shí)到耳朵也是重要的感覺(jué)器官。緊接著引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去猜想用各種辦法來(lái)聽(tīng)清晰生活中不容易聽(tīng)清的聲音，給學(xué)生充分表達(dá)、詳細(xì)描述的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的突發(fā)奇想賦予鼓勵(lì)。最后讓學(xué)生用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)自己的心跳，這樣，學(xué)生在經(jīng)歷了運(yùn)用各種感官認(rèn)知事物的完整過(guò)程后，就能輕松地理解觀察的內(nèi)涵，并在今后的活動(dòng)中加以運(yùn)用。這樣設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)四認(rèn)識(shí)工具對(duì)觀察的作用師好！現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下。每一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)桌中都有一張紙，上面有一個(gè)精彩的故事，從桌中取出來(lái)讀一讀吧。生看著紙上的字好笑師為什么好笑？生字太小，看不清晰。生讀起來(lái)很累。師有什么好辦法嗎？生可以借助工具來(lái)觀察。生用放大鏡。生用顯微鏡。師放大鏡是一種最簡(jiǎn)單的放大儀器，適宜用來(lái)觀察用肉眼看不清晰的很小的物體。顯微鏡是一種精密的放大儀器，適宜用來(lái)觀察那些小的用肉眼根本看不到的弱小的物體。這張紙上的字用放大鏡看就可以了。在我們實(shí)驗(yàn)桌下有放大鏡，拿出來(lái)讀一讀這個(gè)故事。各小組借助放大鏡觀察小字師現(xiàn)在看清晰了嗎？生看清晰了。師用放大鏡和用眼睛直接觀察有什么不同？生用放大鏡看得更清晰。師放大鏡作為一種觀察工具能把很小的物體放大，我們已經(jīng)看到了它的奇妙。拿出一臺(tái)顯微鏡來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這就是一臺(tái)顯微鏡。請(qǐng)看書(shū)上55頁(yè)的兩幅圖，這是在顯微鏡下看到的。猜猜看，它們可能是什么？生我覺(jué)得第一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片。生我覺(jué)得第一幅圖象兩根手指，第二幅圖象絲綢。生我覺(jué)得第一幅圖更像遍地落葉中挺出的兩棵樹(shù)，第二幅圖更像孔雀的羽毛。師其實(shí)，第一幅圖中那像遍地落葉中挺出的兩棵樹(shù)其實(shí)是挨近頭皮的兩根頭發(fā)，第二幅圖中那像孔雀羽毛的其實(shí)是冬天窗戶上結(jié)的霜花。沒(méi)想到吧！瞧！顯微鏡把我們帶入了一個(gè)奇妙的微觀世界。你們有什么感想?。可@微鏡下的頭發(fā)竟然是這個(gè)樣子，真是太奇妙了！生我也想用顯微鏡觀察一下。師好啊！課后大家可以到實(shí)驗(yàn)室去觀察。那末你們還知道哪些觀察工具？他們可以用來(lái)觀察什么？生望遠(yuǎn)鏡。師哪位同學(xué)用過(guò)望遠(yuǎn)鏡？能夠給大家介紹一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)嗎？生我家里有一臺(tái)，它可以使我們看清晰遠(yuǎn)處的物體。師誰(shuí)來(lái)用望遠(yuǎn)鏡試試？學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡望窗外的景物師把你們剛才的觀察情況跟我們大家分享一下。生我感覺(jué)到對(duì)面的迎春花就在我的眼前。生我剛才觀察的是操場(chǎng)邊的大樹(shù)，我也是感覺(jué)到它好像就在我的眼前，我還數(shù)清晰了它的一根枝條上有11片葉子，可是我用手卻摸不到。師用望遠(yuǎn)鏡可以讓我們把遠(yuǎn)處的物體看得更清晰。師還知道哪些？生我還知道潛望鏡，它可以在水中觀察物體。生還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到天上的東西。師你了解的真多！天文望遠(yuǎn)鏡可以將我們的視線領(lǐng)入浩瀚的宇宙。生我好像聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)有一種哈伯太空望遠(yuǎn)鏡，可能是望太空的吧！生我還從書(shū)上看到過(guò)氣象衛(wèi)星，我不知道是不是可以觀察。師你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！借助氣象衛(wèi)星可以從太空觀察地球，為觀察天氣提供依據(jù)。師你們覺(jué)得用這些工具觀察和用眼睛直接觀察有什么不同？生用工具觀察看到的東西更多。生更清晰。師對(duì)，這些工具能夠匡助我們更細(xì)致、更清晰、更全面的觀察。板書(shū)工具［課中反思4］用放大鏡可以放大物體，是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，用小紙上的小字活動(dòng)來(lái)引入可以用工具匡助觀察。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。對(duì)于教材中顯微鏡下的兩幅圖片，先讓學(xué)生描述和猜測(cè)，然后揭示答案，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到工具在觀察中的重要作用。活動(dòng)五綜合運(yùn)用多種感官觀察師大家今天表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我宣布給每一個(gè)組獎(jiǎng)一杯飲料。這是杯什么飲料呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)取出來(lái)。師；讓老師猜猜你們此時(shí)肯定在想惟獨(dú)一杯，怎么喝??？是啊，怎么辦呢？我們?cè)賮?lái)配制一杯和它一模一樣的飲料，好不好？那末怎么配制呢？生我認(rèn)為先要知道這是杯什么飲料。師哦，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點(diǎn)，就是水里面放了另外一種物質(zhì)，放的是什么物質(zhì)我也忘了，你們有辦法知道嗎？生可以先用眼睛看。師用眼睛能看出什么？生飲料的顏色。師根據(jù)它的顏色我們能判斷出什么？生能判斷出大概加的是什么物質(zhì)。生還可以判斷出加了多少這種物質(zhì)。師還可以用什么方法？生用鼻子聞。師用鼻子聞能聞出什么？生能聞出飲料的氣味，進(jìn)一步判斷這種物質(zhì)是什么。生還可以用舌頭嘗出它的滋味，就知道是什么了。師用舌頭嘗的方法可以，除了能嘗出它的滋味還能嘗出什么？生還能嘗出滋味濃不濃，就可以知道到底加了多少。師把我們今天學(xué)到的方法用上」'，非常好！相信你們都能準(zhǔn)確辨別出是什么飲料。師如果準(zhǔn)確辨別出來(lái)了，那又怎么才干保證配制的是一模一樣的呢？在配制的時(shí)候我們還應(yīng)該注意些什么？生往水中加物質(zhì)的時(shí)候要一點(diǎn)一點(diǎn)的加，邊嘗邊加，盡量保證加的量大致相同，這樣它的顏色、滋味也才干相同。生最后還要攪拌一下。師好，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用你們剛才討論的方法，先觀察出這是什么飲料，確定后再到前面來(lái)領(lǐng)取你所需要的材料，然后子細(xì)地配制。比一比，看哪個(gè)組觀察得最子細(xì)、合作得、配制得最準(zhǔn)確！開(kāi)始吧！小組探索、辨別、配制飲料活動(dòng)師組織交流，展示樣品和配制的飲料你們組是怎么配制的？用了哪些感官？配制出的是什么飲料？成功了嗎？全班交流師總結(jié)11個(gè)小組綜合運(yùn)用多種感官，成功地辨別和配制出來(lái)了一模一樣的飲料，說(shuō)明大家已經(jīng)掌握了科學(xué)觀察的方法。老師祝賀你們！但是，比觀察方法更重要的是觀察的態(tài)度和習(xí)慣。這節(jié)課就要結(jié)束了，但