行政訴訟法、行政復(fù)議法、行政處罰法、國(guó)家賠償法、口訣記憶重點(diǎn)內(nèi)容【完整版】

行政訴訟法、行政復(fù)議法、行政處罰法、國(guó)家賠償法、口訣記憶重點(diǎn)內(nèi)容【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）

行政訴訟法、行政復(fù)議法、行政處分法、國(guó)家賠償法、口訣記憶重點(diǎn)內(nèi)容行政訴訟法、行政復(fù)議法、行政處罰法、國(guó)家賠償法、口訣記憶重點(diǎn)內(nèi)容【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）行政訴訟法：

一、受理范圍

口訣：英法制護(hù)發(fā)霧撫恤他

外表意思：拿英法聯(lián)合生產(chǎn)的護(hù)發(fā)霧劑撫恤他

對(duì)應(yīng)法條

英：即營(yíng)，認(rèn)為侵犯自己經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的

法：即罰，對(duì)處分行為不服的

制：對(duì)人身或財(cái)產(chǎn)的強(qiáng)制措施不服的

護(hù)：行政機(jī)關(guān)不履行保護(hù)公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的義務(wù)

發(fā)：對(duì)應(yīng)發(fā)給自己的證照未發(fā)或不予答復(fù)的

霧：即務(wù)，違法要求履行義務(wù)的

撫恤：認(rèn)為行政機(jī)關(guān)沒(méi)發(fā)給撫恤金的

他：其他侵犯人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的

附行政處分類(lèi)型：小〔銷(xiāo)〕劉〔留〕收款亭〔?！?/p>

二、不受理范圍

口訣〔1〕：終歸國(guó)內(nèi)

外表意思：終于回到了國(guó)內(nèi)

對(duì)應(yīng)法條

終：法律規(guī)定由行政機(jī)關(guān)最終裁決的

歸：行政法規(guī)、規(guī)章或機(jī)關(guān)制定發(fā)布的有普遍約束力的決定命令

國(guó)：國(guó)家行為〔國(guó)防、外交等〕

內(nèi)：機(jī)關(guān)內(nèi)部對(duì)工作人員的獎(jiǎng)懲任免決定

口訣〔2〕：應(yīng)只調(diào)回全才

外表意思：應(yīng)該只把全才類(lèi)人物調(diào)整回來(lái)

對(duì)應(yīng)法條

英，即影，對(duì)權(quán)利義務(wù)沒(méi)有影響的

只，即指，行政指導(dǎo)行為

調(diào)，調(diào)解行為

回，駁回當(dāng)事人對(duì)行政行為提起申訴的重復(fù)處理行為

全，即權(quán)，公安等依刑訴法授權(quán)的行為

才，即裁，法定仲裁行為

三、中級(jí)法院管轄的案件

口訣〔1〕：大海不省磚

外表意思：向大海填磚會(huì)填很多磚

對(duì)應(yīng)法條

大：本轄區(qū)重大、復(fù)雜的案件

海：海關(guān)處理的案件

不：即部，針對(duì)國(guó)務(wù)院各部門(mén)的行為提起的訴訟

省：針對(duì)省、自治區(qū)、直轄市政府行為提起的訴訟

磚：即專(zhuān)，確認(rèn)創(chuàng)造專(zhuān)利權(quán)的案件

口訣〔2〕：他先攻外〔語(yǔ)〕

外表意思：準(zhǔn)備考試他先復(fù)習(xí)外語(yǔ)

對(duì)應(yīng)法條

他：其他重大復(fù)雜案件

先：即縣，被告為縣級(jí)以上地方政府且基層法院不宜審理的

攻：即共，社會(huì)影響重大的共同訴訟、集體訴訟案件

外：重大涉外、涉港澳臺(tái)案件

四、其他可提起行政訴訟的主體情形

口訣：更夫領(lǐng)進(jìn)小孩

對(duì)應(yīng)法條

更：與變更具體行政行為有法律上利害關(guān)系的

即復(fù)，與被訴復(fù)議決定由法律利害關(guān)系或?yàn)閺?fù)議程序的第三人

領(lǐng)：通鄰，被訴行為涉及相鄰權(quán)的

進(jìn)：通競(jìng)，被訴行為涉及公平競(jìng)爭(zhēng)權(quán)的

小：即銷(xiāo)，與撤銷(xiāo)行為有法律上利害關(guān)系

孩：即害，要求機(jī)關(guān)追究加害人法律責(zé)任的

五、法院可依職權(quán)調(diào)取證據(jù)的情形

口訣：力避剪指甲

對(duì)應(yīng)法條

力：即利，涉及國(guó)家、公共利益或他人合法權(quán)益的事實(shí)認(rèn)定的

避：涉及回避事項(xiàng)的

剪：通結(jié)，涉及訴訟終結(jié)事項(xiàng)的

指：即止，涉及訴訟中止事項(xiàng)的

甲：即加，涉及追加當(dāng)事人的

六、判決撤銷(xiāo)的案件情形

口訣：濫懲罰超缺乏

外表意思：胡亂懲罰總是有缺乏之處

對(duì)應(yīng)法條

濫：濫用職權(quán)

懲：即程，程序違法

罰：即法，適用法律法規(guī)錯(cuò)誤

超：超越職權(quán)

缺乏：主要證據(jù)缺乏

行政處分法：

一、行政處分行為不能成立的情形

口訣：據(jù)書(shū)辯事理

對(duì)應(yīng)法條

據(jù)：未依法告知處分依據(jù)

書(shū)：即述，拒絕聽(tīng)取當(dāng)事人陳述

辯：拒絕聽(tīng)取當(dāng)事人申辯

事：未依告知處分事實(shí)

理：未依法告知處分理由

二、當(dāng)事人不履行處分決定行政機(jī)關(guān)可采取的措施

口訣：劃牌三法

外表意思：劃分紙牌的三種方法

對(duì)應(yīng)法條

劃：將凍結(jié)的存款劃撥抵繳罰款

牌：即拍，將查封、扣押的財(cái)產(chǎn)拍賣(mài)

三：按每日罰款額的百分之三加處分款

法：申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行

國(guó)家賠償法

一、賠償后應(yīng)當(dāng)向相關(guān)責(zé)任人追償?shù)那樾?/p>

口訣：務(wù)必寫(xiě)重大事宜

對(duì)應(yīng)法條

務(wù)：即污，有貪污受賄、徇私舞弊、枉法裁判行為的

必：即逼，刑訊逼供或者以毆打等暴力行為或唆使他人暴力致傷致死

寫(xiě)：即械，違法使用武器、警械致傷致死

重大事：即重大失，有重大過(guò)失的行為

宜：即意，有成心的行為

二、行政機(jī)關(guān)因人身?yè)p害而賠償?shù)那樾?/p>

口訣：氣流致他盡打哆嗦

對(duì)應(yīng)法條

氣：即器，違法使用武器、警械致傷致死

流：即留，違法拘留

致：即制，違法實(shí)施限制人身自由的強(qiáng)制措施

他：其他違法行為

盡：即禁，非法拘禁

打：以毆打等暴力行為致傷致死

哆：即奪，非法剝奪人身自由的行為

嗦：即唆，唆使他人以毆打等暴力行為致傷致死

三、行政機(jī)關(guān)因財(cái)產(chǎn)損害而賠償?shù)那樾?/p>

口訣：指派他征伐

對(duì)應(yīng)法條

指：即制，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封扣押凍結(jié)等強(qiáng)制措施

派：違反規(guī)定攤派費(fèi)用的

他：其他違法行為

征：違反規(guī)定征收財(cái)物的

伐：即罰，違法實(shí)施行政處分的

附〔1〕：違法采取強(qiáng)制措施的表現(xiàn)：全〔權(quán)〕程管其〔期〕對(duì)象

附〔2〕：違反征收攤派費(fèi)用的表現(xiàn)：全〔權(quán)〕程正〔征〕視〔事〕數(shù)據(jù)

四、不承當(dāng)賠償責(zé)任的情形

口訣：究他自個(gè)行為

對(duì)應(yīng)法條

究：刑訴規(guī)定不追究刑事責(zé)任的人被羈押的

他：法律規(guī)定的其他情形自：因自傷、自殘等成心行為致?lián)p

個(gè)：工作人員個(gè)人行為

行：即刑，刑法規(guī)定不負(fù)責(zé)任的人被羈押的

為：即偽，因公民自己虛偽供述或偽造證據(jù)被羈押或判刑的

五、判斷是否個(gè)人行為的因素

口訣：剛值時(shí)令

外表意思：剛趕上時(shí)令

對(duì)應(yīng)法條

剛：即崗，崗位值：即職，職責(zé)時(shí)：時(shí)間令：命令

行政復(fù)議法：

只能向上一級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)復(fù)議的機(jī)關(guān)的行為

口訣：容海安睡會(huì)

對(duì)應(yīng)法條

容：即融，金融

海：海關(guān)

安：國(guó)家平安機(jī)關(guān)

睡：即稅，國(guó)稅

會(huì)：即匯，外匯下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除?。?！謝謝！??！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱(chēng)之為是一門(mén)綜合藝術(shù)--“綜合〞是因?yàn)楣芾砩婕案驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)〞是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何沖動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并鼓勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而鼓勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知〞而在于“行〞；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最根本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將適宜的人請(qǐng)上車(chē)，不適宜的人請(qǐng)下車(chē)。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、賞善而不罰惡，那么亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承當(dāng)責(zé)任，而不是“權(quán)力〞。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷模r(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，但凡創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是〔循著〕一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里外表上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛(ài)因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。--愛(ài)因斯坦6、舉世不師，故道益離。--柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽(yáng)修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。--昆體良9、時(shí)機(jī)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙10、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。--盧梭12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。--陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。--佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。--布魯納15、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。--斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可疑心美德是由教育而來(lái)的。--蘇格拉底18、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否那么一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞19、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。--康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。--韓愈21、誰(shuí)假設(shè)是有一剎那的害怕，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。--大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。--唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。--克拉克26、但凡教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地開(kāi)展。--羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。--陶行知28、少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步。--梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。--佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞〞。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知缺乏。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話(huà)。14、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿(mǎn)是智慧的盡頭。15、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離