2023小學(xué)英語說課稿6篇

2023小學(xué)英語說課稿6篇

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇1）

各位評委老師：

大家好！今日我要進行說課的題目是Gostraighton。首先，我對本課題進行分析：

一、說教材的地位和作用

Gostraighton是外研版學(xué)校英語四班級上冊其次模塊第一單元。在實際教學(xué)中，本模塊共有兩課時，今日我說課的內(nèi)容是第一課時，即本模塊UnitoneGostraighton。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材的第一模塊，這為過渡到本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。所以學(xué)好本課時，為學(xué)好其次課時及以后模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標

依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)校四班級同學(xué)的認知方式及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

1學(xué)問目標：能夠聽說認讀本課時單詞及詞組live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。

2力量目標：學(xué)會在情境中運用Whereis。..？Gostraighton。Turnleft。Turnright。

三、說教材的重點、難點

本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：

1教學(xué)重點：把握下列單詞及詞組live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。

重點依據(jù)：這些單詞和詞組，是日常生活表達所需，增加同學(xué)詞匯量。

2教學(xué)難點：能在情景中正確用英語指路、問路。

難點依據(jù)：同學(xué)在對與人溝通方面缺乏自信。

為了講清教材的重、難點，使同學(xué)能夠達到本課時的教學(xué)目標，我再從學(xué)情、教法及學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說學(xué)情

1學(xué)問閱歷：四班級同學(xué)經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已有初步的感性熟悉，但基礎(chǔ)較弱，缺乏語感。

2心理認知特征：四班級同學(xué)以直觀形象思維為主。

3學(xué)習(xí)方式：四班級同學(xué)傾向于輕松好玩的學(xué)習(xí)方式，玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。

五、說教法

基于本課時的特點及學(xué)情，我主要采納以下教學(xué)方法：

1直觀演示法。利用圖片、詞卡等手段進行直觀展現(xiàn)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進同學(xué)學(xué)問的把握。

2趣味會話練習(xí)法及趣味活動教學(xué)法。通過師生、生生互動，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

六、說學(xué)法

依據(jù)新課程理念，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性，寵愛交往。因此在教學(xué)中我留意讓同學(xué)參加到學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)小組活動，培育其學(xué)習(xí)的自主性及合作學(xué)習(xí)的力量，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

七、說教學(xué)過程

在這一課時的教學(xué)過程中，我注意突出重點。各項活動的支配注意互動、溝通，最大限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性和主動性。

1新課導(dǎo)入（2—3分鐘）。通過談話，播放歌曲將同學(xué)導(dǎo)入新課情境。

2新課呈現(xiàn)（30分鐘）。在講授新課的過程中，采納圖片、詞卡進行直觀教學(xué)，使同學(xué)把握新單詞；通過領(lǐng)讀和聽音跟讀教學(xué)，讓同學(xué)正確把握單詞的發(fā)音，以及輔音連綴的發(fā)音技巧；采納小組活動的方式，讓同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)活動中，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)愛好，增加對學(xué)問的把握；在活動部分，要求同學(xué)聽指令，做出相應(yīng)的動作，進行組與組競賽，對學(xué)問進行趣味性練習(xí)。

3課堂小結(jié)，強化熟悉（3—5分鐘）。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的學(xué)問盡快的轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問，便于同學(xué)理解把握。

5作業(yè)布置。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點及個體差異性。我設(shè)計了富好玩味性的分層課外練習(xí)，以使同學(xué)把握單詞，開發(fā)智力。

八、我為什么要這樣上課

1對教材內(nèi)容的處理

依據(jù)新課程標準要求及同學(xué)的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減，力求合理高效。

2教學(xué)策略的選用

利用圖片、詞卡等教具進行直觀形象教學(xué)，領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合，符合四班級同學(xué)的認知規(guī)律，使同學(xué)快速把握學(xué)問。

通過小組活動及師生互動。增加同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性意識、并在溝通活動中增加同學(xué)的人際交往力量和溝通表達力量。

九、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課，我依據(jù)四班級同學(xué)的心理特征及其認知規(guī)律，采納直觀教學(xué)和嬉戲活動相結(jié)合的教學(xué)方法，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。老師的導(dǎo)立足于同學(xué)的學(xué)，讓同學(xué)自主合作的學(xué)習(xí)，讓他們主動參加到教學(xué)過程中。在樂觀開心的課堂氛圍中提高自己的認知水平，并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，感謝！

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇2）

一、說教材

(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。

本課內(nèi)容是全書其次模塊的其次單元，屬于我任課其次模塊的第三課時，第一單元耗時兩個課時，今日要敘述的其次單元為本模塊的第三課時。課文內(nèi)容是第一單元買電腦的內(nèi)容延長，主要敘述千和百大數(shù)字的英語及數(shù)字表達方法。本單元分為四個部分，第一部分為一段大明選擇鋼筆的描述，其次部分是聽錄音，選擇正確的圖片，意在培育孩子的聽力，第三部分是一首關(guān)于賣電腦的詩歌，最終一個部分是一個嬉戲，還是練習(xí)在第一單元中消失的幾個形容詞，加深孩子的印象。

(二)本節(jié)課的教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：花費多少錢的英語表示方法及讀法的把握。

2.力量目標：能夠說出自己所買物品的價格。

3.情感目標：培育同學(xué)合理理財?shù)挠^念。

(三)教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點就是數(shù)字的英語表示方法，應(yīng)當在課堂中不斷操練，確保每一個孩子都能夠正確說出幾千幾百數(shù)字的表示方法;本課的教學(xué)難點是課文正文的嫻熟朗讀和詩歌的嫻熟朗讀，需要老師巧用方法，激發(fā)同學(xué)的記憶。

二、說教法

為了順當完成以上的教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律，我采納講讀、直觀演示、交際、開心教學(xué)相結(jié)合的方法;在課堂教學(xué)中，我將結(jié)合開心教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教學(xué)不是簡潔的學(xué)問傳授，為了不使學(xué)習(xí)感到枯燥無味，我采納多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)，比較形象、直觀，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)思維，培育不同層次的同學(xué)大膽用英語交際的力量

三、說學(xué)法

依據(jù)本課句型特點及同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平，我預(yù)備引導(dǎo)同學(xué)采納聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)重點，多表揚，勤鼓舞，便不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)教育樂觀性，在學(xué)問上均有所提高。

四、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖

活動一：激趣導(dǎo)入

首先以一個數(shù)字嬉戲調(diào)動同學(xué)的樂觀性，然后開頭向同學(xué)介紹價錢的表示方法，教授costs，舉例讓同學(xué)嫻熟運用。

活動二：新舊連接，感受學(xué)問的形成

利用掛圖向同學(xué)介紹今日重點短文的內(nèi)容，進而教授短文。

活動三：師生的互動探討與聽力力量的反饋

培育同學(xué)的聽力，讓他們獨立完成聽力練習(xí)，然后老師進行訂正。

活動四：愛好培育

歌謠的教授可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時鞏固今日所學(xué)內(nèi)容。

最終設(shè)計一個嬉戲，進一步調(diào)動同學(xué)樂觀性。

活動五：單詞跟讀，有始有終

最終讓同學(xué)跟讀單詞，完成本單元教學(xué)。

以上的教學(xué)過程我注意同學(xué)的愛好，貫穿“歡樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想，給同學(xué)足夠的時間，讓他們有機會展現(xiàn);給同學(xué)熱忱的鼓舞，讓他們體驗勝利的樂趣。我信任當同學(xué)真正擁有了學(xué)習(xí)的欲望，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”;當同學(xué)把握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。

由于缺少閱歷，在教學(xué)過程中難免會消失不足，敬請各位老師不吝賜教!

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇3）

一、說教材

1、教材體系

我說的是牛津?qū)W校英語2BUnit3Whatcanyousee？第一課時。牛津?qū)W校英語是江蘇省中學(xué)校教學(xué)討論室和牛津高校出版社聯(lián)合編寫的。這套教材從視聽入手，注意同學(xué)的語言力量訓(xùn)練，內(nèi)容貼近同學(xué)生活和學(xué)習(xí)實際，敏捷性強。

2、教材內(nèi)容

2B第三單元的核心內(nèi)容是“你觀察了什么交通工具”，要求同學(xué)通過自己的細心觀看，用英語提問問題“Whatcanyousee？”同時引出新的4個交通工具“aplane，ajeep，aboat，atrain”并結(jié)合單詞用“Icanseea…”回答所提的問題。再次基礎(chǔ)上，拓展到同學(xué)生活中看到的事物，敏捷運用句型進行操練。

3、教學(xué)目標

通過本課的學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)特殊是二班級這些剛剛學(xué)習(xí)英語近兩年的同學(xué)，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練，提高同學(xué)初步運用英語進行簡潔日常交際的力量，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，滿意主體需要，培育創(chuàng)新意識。

（1）認知目標

a。能夠聽、會說、會讀單詞aplane，aboat，ajeep和atrain

b。能夠聽懂、會說、會讀、句型：Whatcanyousee？及其回答Icanseea…并能在適當?shù)那榫爸凶杂蛇\用。

c。能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。

（2）力量目標

a。同學(xué)能自由替換練習(xí)句型，能夠在真實語言環(huán)境下運用句型。

b。同學(xué)能綜合所學(xué)內(nèi)容，依據(jù)所供應(yīng)的情境，進行小組活動，組織對話。

（3）情感目標

心理學(xué)認為：勝利感是人的深層心理需要。使同學(xué)從“要我說”“要我學(xué)”變成“我要說”“我想試一試”。讓同學(xué)感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，使同學(xué)覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話，從而獲得英語學(xué)習(xí)的勝利感，驕傲感。從根本上培育和保持了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

（4）教學(xué)支配

本單元共支配三課時，我今日所說的是第一課時。

（5）教學(xué)預(yù)備

電子白板課件，圖片

二、說教法與學(xué)法

1、開心教學(xué)法

為了能充分的調(diào)動同學(xué)的求知欲和奇怪???心，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，同時緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機導(dǎo)入課堂，隨后設(shè)計了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得布滿生氣。教學(xué)中我專心關(guān)注每一位同學(xué)，用自己的眼神、手勢、言語與同學(xué)進行溝通，用恰當?shù)恼Z言激勵同學(xué)。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動同學(xué)的主動性。

2、情景教學(xué)法

直觀形象，富有吸引力的感性材料，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時，運用電子白板給同學(xué)供應(yīng)了與生活中相貼切的情景，讓同學(xué)進行真實語境下的交際對話，讓同學(xué)在聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)鞏固，從而提高課堂的教學(xué)效率。

3、交際法

整個課堂上的對話要注意語言的交際性，敏捷運用語言。通過電子白板所供應(yīng)的情境，讓同學(xué)進行真實的對話，達到真實交際。提高同學(xué)的英語交際力量。

三、說教學(xué)過程

本課我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延長、教學(xué)反饋以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計。教育家托爾斯泰說過：“勝利的教學(xué)所必需的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好，愛好是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的強大動力，是同學(xué)參加教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)的愛好是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！薄癢ellbegun，halfdone”良好的開端是勝利的一半。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入分兩塊：

①Freetalking：先是和同學(xué)進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習(xí)，在此基礎(chǔ)上運用What’sthis？句型復(fù)習(xí)第一和其次單元學(xué)習(xí)的英語單詞，同時運用圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具bike，bus，car和taxi。

②聽一聽，唱一唱本單元C部分的英語歌曲“Row，row，rowyourboat?！边@一首美麗的英文歌，全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，邊邊唱邊表演，營造良好的英語氛圍，使同學(xué)能自然地進入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

新課呈現(xiàn)分兩部分：

①在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用電子白板的放大鏡功能，讓同學(xué)上臺看一看，老師順勢問同學(xué)Whatcanyousee？讓同學(xué)通過觀看，學(xué)習(xí)新單詞boat，這樣，既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲，又緊緊圍繞“看”這一主題，對于其次個新單詞plane，我運用了電子白板的聚光燈功能，讓同學(xué)看看，緊緊圍繞see這一主題，同時讓同學(xué)保持新奇感。為了圍繞看這一主題，同時吸引孩子的留意力，在引出第三個新單詞時，我運用了電子白板的拉幕功能，拉出吉普車的尾部，讓同學(xué)猜一猜是什么交通工具。在教室前面三個單詞時，老師反復(fù)問，同時同學(xué)反復(fù)聽Whatcanyousee？句型，為接下來的句型教學(xué)打好基礎(chǔ)。

②創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。前面涉及的都是單詞的教學(xué)，句型只是讓同學(xué)反復(fù)聽，有最直觀的印象。在教第四個新單詞時，我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，警察叔叔問小伴侶：“Whatcanyousee？”小伴侶通過放大鏡找一找，回答：“Icanseeatrain?！边@樣，既引出了新單詞train的教學(xué)，又讓同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型“Whatcanyousee？”及其回答“Icanseea…”

鞏固操練分四部分：

①讀一讀，利用電子白板，讓同學(xué)跟著電腦讀一讀單詞，要求同學(xué)仿照正確的語音語調(diào)。。

②做一做，低班級同學(xué)集中留意力的時間比較短，如何讓同學(xué)在有效的教學(xué)時間內(nèi)把留意力集中在老師身上是老師始終要考慮的問題。為此，我利用電子白板的鋼筆設(shè)計了讓同學(xué)上臺把單詞和圖片匹配的練習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的樂觀性。

③練一練，前面都是針對單詞進行的練習(xí)，接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能，讓同學(xué)來點一點，練一練。

④演一演，讓同學(xué)同桌之間自主選擇想說的一個單詞，讓上臺自己操作電腦，在電子白板上點擊自己要說的圖片，并把它表演出來。

拓展延長分兩部分：

1。在電子白板上出示鉛筆盒的圖片，問同學(xué)在鉛筆盒里觀察了什么。然后過渡到在課桌上觀察了什么。

2。拓展到現(xiàn)實生活中，讓同學(xué)觀看一下我們的教室，問同學(xué)在教室里你能觀察什么？同學(xué)用“Icansee…”回答問題。

教學(xué)反饋部分：

利用電子白板，讓同學(xué)做一做聽錄音，排序號的題目，準時反饋所學(xué)內(nèi)容，讓其中一個同學(xué)利用電子白板的鋼筆功能上臺做，其他同學(xué)在下面獨立完成，做好老師當場批閱，反饋。

布置課后作業(yè)部分：

讓同學(xué)課后與同學(xué)把生活中所看到的事物用所學(xué)句型練一練。

四、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新學(xué)問的呈現(xiàn)，還是單詞和句型的操練形式，都能緊緊地抓住同學(xué)，吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂觀參加到課堂中來。同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我信任通過這樣的教學(xué)，充分讓同學(xué)主體參加、情景體驗、嬉戲鞏固，是肯定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇4）

1、語言學(xué)問目標：

（1）全體同學(xué)能理解：eat,fish,rice，ndles,il,pass,u,but

（2）全體同學(xué)能初步運用：Dulie…?es,Id./N,Idn’t

（3）全體同學(xué)能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?/p>

2、情感態(tài)度目標：

過程中，通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

3、學(xué)習(xí)策略目標：

能通過所學(xué)的學(xué)問與實際生活聯(lián)系，用Dulie….?es,Id./N,Idn’t.進行英語溝通。

教學(xué)重、難點：

1、同學(xué)能依據(jù)圖片指認單詞ndles,il,eat,fish,rice。

2、能用“Dulie…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“es,Id．”或“N,Idn’t．”

教學(xué)預(yù)備：

1、單詞卡片ndles,il,eat,fish,rice.

2、，錄音機和磁帶。

3、小貼紙獎品。

Step1:Waringup

1.Greeting

2.Let`schant“Iliecffee,Ilietea…”(chantandclap)

3.介紹評價方式

[設(shè)計意圖：簡潔的問候以及韻律詩的運用，在課的一開頭就給孩子們營造一種輕松開心的課堂氛圍，增進師生之間的情感溝通，使同學(xué)進入一種自然的語言狀態(tài)。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilieell

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇5）

一、英語說課講稿的要素及撰寫方法

與其他學(xué)科一樣，英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。

（一）說教材

說教材要對教材所在的學(xué)問系統(tǒng)做簡要分析，通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)從前把握的學(xué)問和將要學(xué)習(xí)的學(xué)問的聯(lián)系，說明教材的地位和作用；通過對課程標準關(guān)于教學(xué)的詳細要求的概括分析，說明本課教學(xué)目標的確立及其依據(jù)；通過對英漢兩種語言差異和同學(xué)的學(xué)問水平的簡要分析，確定并說明重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。

1、說教材的地位和作用。

說教材的地位和作用，應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素養(yǎng)教育英語教學(xué)中的重要地位。

2、說教學(xué)目標的確立及其依據(jù)。

教學(xué)目標的確立首先要依據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合同學(xué)的實際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標（goal）?？偰繕丝梢允窍喈敻爬ǖ?。因此，總目標往往以單元教學(xué)目標的形式消失，一節(jié)課的教學(xué)目標（objective）則應(yīng)落實到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詳細語言學(xué)問或某項技能上，即：通過本節(jié)課的教學(xué)，重點解決什么問題（學(xué)問和力量），達到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中的教學(xué)原則，老師還要深化挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標。

教學(xué)目標的表述要精確?????、詳細、簡潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的學(xué)問目標、力量目標和德育目標，即說明通過肯定的教學(xué)活動后，同學(xué)的學(xué)問、力量或情感的變化，并說明做如此要求的理論依據(jù)何在。教學(xué)目標的表述應(yīng)有利于老師在教學(xué)時對教學(xué)目標的把握與評定，要將一般性的目標詳細化為可觀測的行為目標，要說明同學(xué)在教學(xué)后能學(xué)會什么，達到什么水平，即說明老師預(yù)期同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的結(jié)果，充分發(fā)揮教學(xué)目標的導(dǎo)向作用。

一般來說，規(guī)范、明確的教學(xué)目標的表述包括四大要素，即行為主體、行為、條件及表現(xiàn)水平或標準。。

（1）學(xué)問目標

1）語言學(xué)問目標：

2）文化學(xué)問目標：

（2）力量目標

1）語言力量目標：2）智力進展目標：

3）德育（情感情意）目標：

3、說重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。

說課稿要寫出該課的重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù)，即在列舉該課重點、難點和關(guān)鍵點的同時，說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點在本課教學(xué)中是同學(xué)最難理解和最簡單消失錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起打算性的作用。

（二）說教法

說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采納什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標，采納這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的詳細操作方法。說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采納什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。假如巳形成了獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，最好單獨列出。

教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。對話課重在培育同學(xué)的口語表達力量。因此選擇使用交際教學(xué)法在詳細教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機等幫助設(shè)備，培育同學(xué)直接用英語理解、表達和思維的力量。在詳細教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采納3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動。

（三）說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

說學(xué)法，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，說出在本課教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)覺學(xué)習(xí)、心口全都等等。要說明結(jié)合本課教學(xué)培育同學(xué)哪種學(xué)習(xí)力量，如觀看力、記憶力、想像力、留意力、制造力、思維力量、反應(yīng)力量、自學(xué)力量等。

說學(xué)法可以與說教法結(jié)合。教學(xué)過程是教與學(xué)對立統(tǒng)一的進展過程，同學(xué)怎么學(xué)老師就應(yīng)當怎么教，老師怎么教就應(yīng)當指導(dǎo)同學(xué)怎么學(xué)。因此，說學(xué)法可以在說明如何奇妙地組織課堂教學(xué)的同時，說明如何指導(dǎo)同學(xué)運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，即說明在詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)中；針對某一教學(xué)活動同學(xué)應(yīng)當采納的學(xué)習(xí)方法，以及同學(xué)處于學(xué)習(xí)逆境時，老師為解決同學(xué)的學(xué)習(xí)困難應(yīng)實行的對策。

總之，老師要重視學(xué)法指導(dǎo)，要結(jié)合教材的詳細內(nèi)容和同學(xué)的實際水平，討論如何發(fā)揮同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體作用，如何依據(jù)各層次同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理調(diào)動各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，把學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué)，從而提高同學(xué)的整體學(xué)習(xí)水平。

（四）說教學(xué)程序

說教學(xué)程序，要簡要說出該課的各個教學(xué)步驟的詳細教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動組織和支配；即在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個（些）學(xué)問點，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動，采納什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時，要根據(jù)教學(xué)步驟說清各個教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細活動，包括講授的學(xué)問內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等支配。要說明如何通過教學(xué)

突出重點，突破難點，抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有詳細步驟的支配，又要有針對性的教法理論闡述。

（五）說極書設(shè)計

說板書設(shè)計要求語言精練，說明板書的整體布局即可。__

二、撰寫英語說課講稿的留意事項

說課有別于課。講課的對象是同學(xué)，側(cè)重講授學(xué)問、培育力量、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)活動；而說課的對象是老師、教研員、評委，側(cè)重表述如何講授學(xué)問、培育力量、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)討論活動。說課是教學(xué)與教研的結(jié)晶，是教學(xué)理論和教學(xué)實踐結(jié)合的產(chǎn)物。說課講稿的撰寫要留意以下幾點。（一）突出理論性

說課講稿有別于教案或教案提要，它比教案更具有理論性。寫說課講稿也不同于寫教案，教案多是詳細教學(xué)過程，而說課稿則側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說怎么教，而說課講稿則要重點說清“為什么這么教。因此，寫說課講稿要注意理論依據(jù)的闡述，尤其是說教材、說教法、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)時，肯定要說明其理論依據(jù)。

（二）簡明扼要

說課稿有別于教學(xué)論文，它比教學(xué)論文更具實踐性，因此。說課稿的撰寫要用詞精當，切忌長篇大論、面面俱到或泛泛而談。說課各個要素及其理論依據(jù)必需要有直接的內(nèi)在聯(lián)系，在語言表達方面要言簡意賅。另外，表述詳細的教學(xué)目標時，要盡量避開使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語。（三）不拘一格

由于教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對象（同學(xué)）不同，課型不同，老師的教學(xué)閱歷以及對教材的理解和處理不同，說課稿的撰寫也不應(yīng)拘泥于單一的、固定的模式。只要老師能夠精確?????把握說課的要素和要點，透徹分析教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)，采納綜合論述（說課的各個要素不逐項列出）或分塊論述（說課鈉各個要素逐條列出），都能達到說課教研的最終目的。

（四）突出英語學(xué)科特點，但要量力而行

原則上講，英語說課講稿最好用英語寫。但是用英語寫說課講稿對老師的英語寫作力量提出了更高的要求，因此，在有些老師還沒有把握說課方法或沒有力量精確?????翻譯某些教學(xué)理論時，最好慎重用英語寫說課講稿。筆者認為，現(xiàn)階段英語說課講稿用英語撰寫或用漢語撰寫均可。由于，說課是陳述教學(xué)方案設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是詳細實施課堂教學(xué)方案。英語說課的目的主要是進行英語教學(xué)討論，提高老師的教研水平，而不側(cè)重于提高老師的英語口語表達力量。

三、說課對英語老師提出更高要求

說課能較為全面地考查老師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實施教學(xué)的力量。至于語言、板書、教態(tài)等老師職業(yè)素養(yǎng)，在說課過程中更簡單觀看和評價。實施素養(yǎng)教育要求老師由閱歷型向“討論型轉(zhuǎn)變，說課對督促英語老師提高自身素養(yǎng)起了很大的促進作用。筆者認為。說課對英語老師提高自身素養(yǎng)提出了以下要求。

（一）深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)論教育科學(xué)理論

英語老師要用科學(xué)的教育教學(xué)理論武裝自己。只有把握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論學(xué)問和教學(xué)討論方法，才能與時俱進，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐。

（二）熟識中學(xué)校英語課程標準和教材

英語老師只有熟識英語課程標準和教材，才能科學(xué)地嫻熟地駕馭教材，精確?????地把握重點、難點、關(guān)鍵點，確定明確的教學(xué)目標，并通過科學(xué)的教學(xué)方法實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。

（三）把握先進的教育教學(xué)技術(shù)

英語老師應(yīng)學(xué)習(xí)把握先進的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，敏捷地運用先進的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

（四）樹立正確的素養(yǎng)教育觀

英語老師應(yīng)樹立正確的素養(yǎng)教育觀，應(yīng)面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，敬重同學(xué)的共性進展，遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律，使每個同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。

綜上所述，說課有利于老師仔細備課。深化鉆研教材，討論教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)力量和教研力量，是大面積提高老師素養(yǎng)、促進教學(xué)質(zhì)量全面提高的新途徑，英語老師應(yīng)不斷地探究英語課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)教學(xué)過程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。

2023學(xué)校英語說課稿（精選篇6）

一、說教材

1教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版學(xué)校英語PEP教材四班級上冊Unit3MyFriends中的第一課時，內(nèi)容包括P.ALet’slearnLet’sfindout兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及會運用句型Myfriendis…Hehas…

2.教材的地位

本單元圍繞“Myfriends”綻開教學(xué),重點學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。老師在教學(xué)中，可聯(lián)系三班級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進行教學(xué)，降低學(xué)問點的難度。同時，老師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時，可適當介紹語言背景。

二、教學(xué)目標

1、教學(xué)目標

依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和同學(xué)現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學(xué)目標：

學(xué)問目標：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet

聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

技能目標：能綜合運用所學(xué)語言進行溝通，向別人介紹自己的伴侶及其特征。

情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)樂于聽、說英語，樂于仿照，樂觀參加，培育同學(xué)的合作精神。

2.教學(xué)重難點

(1)重點：描寫人物相貌特征的詞匯。

(2)難點：quiet的發(fā)音

三、說教法

1、教法設(shè)計

英語的習(xí)得過程是新舊語言學(xué)問不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。