班主任上半年工作總結(jié)（5篇）

第9頁共9頁班主任上?半年工作?總結(jié)剛?入學(xué)的新?生對(duì)職業(yè)?學(xué)校充滿?了好奇和?浪漫的幻?想，似乎?已經(jīng)擺脫?了最痛苦?的學(xué)習(xí)生?活，從此?不再受考?試的折磨?的升學(xué)的?艱熬。但?對(duì)新的生?活環(huán)境及?學(xué)習(xí)、生?活方式不?適應(yīng)。積?極要求進(jìn)?步，渴望?成材，但?對(duì)所學(xué)專?業(yè)知之甚?少，思想?不穩(wěn)定。?因此，本?學(xué)期的新?生入軌教?育顯得十?分重要。?這學(xué)期的?教育主題?是學(xué)旅游?，愛旅游?，立志獻(xiàn)?身旅游事?業(yè)，爭(zhēng)做?合格中專?生。培養(yǎng)?目標(biāo)是培?養(yǎng)自理能?力、自控?能力和集?體主義精?神。將現(xiàn)?這學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)如下：?1、培?養(yǎng)學(xué)生的?自理能力?。職業(yè)?學(xué)校的學(xué)?生在入學(xué)?前大多缺?少獨(dú)立生?活的經(jīng)歷?，他們幾?乎每天在?父母的呵?護(hù)下生活?，自理能?力較差。?特別是我?班有幾位?學(xué)生是家?長(zhǎng)特意把?他一個(gè)人?安排在海?南讀書的?，他們第?一次離家?那么遠(yuǎn)，?常常為獨(dú)?立生活而?感到煩惱?。因此，?學(xué)生的自?理能力就?成為學(xué)生?能否適應(yīng)?新環(huán)境的?關(guān)鍵因素?，這就需?要班主任?給予心理?上的引導(dǎo)?和技能上?的指導(dǎo)。?入學(xué)教育?和軍訓(xùn)兩?個(gè)周，我?經(jīng)常深入?宿舍，不?厭其煩地?給學(xué)生傳?授基本的?生活技能?，養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣，?逐步適應(yīng)?新環(huán)境。?培養(yǎng)自理?能力不僅?僅是使學(xué)?生能獨(dú)立?地生活，?更重要的?是使學(xué)生?生活得健?康、文明?、有序，?適應(yīng)集體?生活，正?確處理人?際關(guān)系，?求得真正?意義上的?自立和自?主。于是?，我把生?活技能、?文明禮貌?和校紀(jì)校?規(guī)相結(jié)合?起來，使?學(xué)生提高?思想境界?到道德修?養(yǎng)。2?、培養(yǎng)學(xué)?生的自律?能力。?班主任對(duì)?班級(jí)的有?序管理，?要以學(xué)生?一定的自?律能力作?保證。一?年級(jí)新生?對(duì)職業(yè)教?育的一切?都是新鮮?的，前幾?個(gè)周總是?規(guī)規(guī)矩矩?，但是時(shí)?間久了就?有空子可?鉆。如果?學(xué)生缺乏?自覺性和?自主意識(shí)?，班主任?即使再勤?快也是徒?勞的。首?先，班主?任就要教?育他們懂?得遵守行?為規(guī)范即?使是社會(huì)?的要求，?也是符合?自己的利?益的，讓?他們從職?業(yè)人的角?度去理解?領(lǐng)會(huì)各種?校紀(jì)校規(guī)?，明白自?覺遵守行?為規(guī)范不?僅有利于?集體，有?利于在社?會(huì)生活中?與大家協(xié)?調(diào)相處，?也是個(gè)人?社會(huì)生活?的需要。?其次，要?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主?體意識(shí)，?讓人人都?有事做，?都覺得自?己在班里?都是很重?要的，班?里設(shè)置了?班干部、?科代表、?小組長(zhǎng)、?著裝儀表?監(jiān)督員、?各個(gè)衛(wèi)生?區(qū)的檢查?員、教室?財(cái)產(chǎn)管理?員等，實(shí)?行層層管?理、層層?監(jiān)督的管?理制度，?并且進(jìn)行?階段性的?自我工作?小結(jié)，從?而引導(dǎo)學(xué)?生自我教?育、自我?完善的內(nèi)?心需要上?來。3?、培養(yǎng)學(xué)?生的專業(yè)?情感正?確認(rèn)識(shí)專?業(yè)是學(xué)好?專業(yè)的前?提，培養(yǎng)?良好的職?業(yè)情感是?提高綜合?素質(zhì)的基?礎(chǔ)。引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)?專業(yè)，熱?愛專業(yè)是?班主任的?重要工作?內(nèi)容。通?過調(diào)動(dòng)學(xué)?生廣泛收?集海南旅?游的相關(guān)?資料報(bào)道?，幫助他?們從大的?環(huán)境去認(rèn)?識(shí)專業(yè)，?對(duì)未來的?職業(yè)充滿?信心，激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)專業(yè)的?熱情。另?外利用一?些知名導(dǎo)?游的成功?經(jīng)歷以及?優(yōu)秀畢業(yè)?生的先進(jìn)?事跡，讓?學(xué)生從這?些活生生?的例子中?認(rèn)清自己?的位置，?鼓勵(lì)他們?奮發(fā)向上?，在自己?的職業(yè)生?涯中有所?作為。?以上是本?學(xué)期圍繞?班級(jí)目標(biāo)?所采取的?管理方法?，如有不?足之處請(qǐng)?各位多多?指教。?班主任上?半年工作?總結(jié)（二?）時(shí)光?如梭，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?年又結(jié)束?了!回顧?過去的一?年，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在音樂教?研組老師?的共同努?力下，終?于圓滿完?成任務(wù)，?現(xiàn)匯報(bào)如?下：一?、抓好保?育工作，?重視幼兒?健康、安?全，讓每?一個(gè)孩子?快快樂樂?成長(zhǎng)。?作為幼教?工作者，?最首要的?責(zé)任是先?保障好孩?子的安全?、照顧好?孩子的健?康，繼而?才是保教?結(jié)合的去?開展幼兒?在園的一?日生活。?為了讓孩?子有一個(gè)?健康、安?全的生活?環(huán)境，我?們除了扎?扎實(shí)實(shí)地?做好班級(jí)?衛(wèi)生及消?毒工作之?外，還特?別注重幼?兒的日常?護(hù)理。每?天不厭其?煩地提醒?幼兒多喝?水，并隨?時(shí)留意幼?兒的衣服?有沒汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)?助他們更?換。細(xì)心?留意每個(gè)?孩子的身?體和情緒?有什么反?常狀態(tài)，?一學(xué)期下?來，保障?了每一個(gè)?孩子都能?快快樂樂?、健健康?康的成長(zhǎng)?。二、?堅(jiān)持多種?教學(xué)方式?并存，以?孩子為主?體地進(jìn)行?教育教學(xué)?工作。?為了讓每?個(gè)孩子都?有更多的?機(jī)會(huì)不斷?的進(jìn)步和?發(fā)展，這?學(xué)期通過?為幼兒提?供各種操?作材料，?將主題目?標(biāo)含隱在?個(gè)區(qū)域中?，有時(shí)根?據(jù)主題需?要，將主?題活動(dòng)中?其中的一?個(gè)小主題?，設(shè)為一?個(gè)區(qū)域，?并在區(qū)域?中融入探?索、操作?、講述和?表演等內(nèi)?容，讓幼?兒在與材?料的活動(dòng)?中得以寬?松、自主?、個(gè)性化?的發(fā)展。?針對(duì)班級(jí)?孩子年齡?及能力的?差異，我?們營(yíng)造了?一個(gè)公平?、競(jìng)爭(zhēng)、?激勵(lì)為主?的學(xué)習(xí)氛?圍。創(chuàng)設(shè)?評(píng)比欄，?留意每一?個(gè)孩子的?進(jìn)步，通?過獎(jiǎng)勵(lì)紅?星的環(huán)節(jié)?，激勵(lì)幼?兒積極關(guān)?注自己的?每一個(gè)進(jìn)?步。效果?非常的明?顯，孩子?每天都會(huì)?不厭其煩?的去數(shù)自?己到底得?了多少顆?紅星，有?的孩子甚?至為自己?立下要拿?多少顆紅?星的目標(biāo)?，為他在?家的表現(xiàn)?做個(gè)肯定?。在這種?激勵(lì)、競(jìng)?爭(zhēng)的氛圍?中，孩子?變的懂事?而有自信?，也變的?主動(dòng)而樂?觀。三?、不足之?處：1?、孩子生?活常規(guī)還?有待加強(qiáng)?，如：紀(jì)?律意識(shí)、?學(xué)會(huì)等待?和依賴性?方面。?2、加強(qiáng)?對(duì)孩子的?安全教育?，讓幼兒?學(xué)會(huì)自我?保護(hù)。?3、給孩?子提供更?多動(dòng)手操?作的機(jī)會(huì)?，在手工?、制作方?面，提供?更多的材?料，創(chuàng)造?更好的條?件。其?實(shí)，教師?的工作是?非常神圣?而又辛苦?的，只要?我們堅(jiān)持?用“三心?”(耐心?、細(xì)心、?愛心)去?對(duì)待每一?個(gè)孩子，?我們就能?問心無愧?。班主?任上半年?工作總結(jié)?（三）?這個(gè)學(xué)期?的工作中?，我們班?的學(xué)生們?都認(rèn)真的?完成了預(yù)?定的學(xué)習(xí)?任務(wù)，老?師們也都?做好的準(zhǔn)?備，經(jīng)過?動(dòng)員，希?望同學(xué)們?都能在這?個(gè)暑假中?多存蓄一?些知識(shí)，?讓下個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?能好好的?跟上!但?是作為班?主任，我?也必須要?在這個(gè)時(shí)?候迎頭趕?上才行，?現(xiàn)在我對(duì)?這學(xué)期的?工作做一?個(gè)總結(jié)，?希望能從?這學(xué)期的?經(jīng)驗(yàn)中找?到一些為?下學(xué)期打?下基礎(chǔ)的?東西。我?的初二下?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?自我的調(diào)?整方面?首先先來?看看我自?己在這個(gè)?學(xué)期中的?情況。我?在初二的?下學(xué)期中?，繼續(xù)進(jìn)?行這自己?工作上的?調(diào)整，慢?慢的加強(qiáng)?自己對(duì)學(xué)?生們的管?理力度，?在早讀課?上的激勵(lì)?。初二?下學(xué)期是?個(gè)重要的?時(shí)間段，?我們要在?這個(gè)時(shí)間?盡量的追?趕課程的?進(jìn)度。但?是這樣的?加速卻讓?一些成績(jī)?一般的同?學(xué)難以適?應(yīng)。這同?樣也是代?表這他們?在思想上?并沒有很?好的轉(zhuǎn)變?過來。所?以在之后?的班會(huì)課?以及在我?自己課程?的空余時(shí)?間中，我?會(huì)不斷的?提醒他們?現(xiàn)在時(shí)間?的緊迫，?讓學(xué)生們?了解現(xiàn)在?的情況。?二、學(xué)?風(fēng)的糾正?為此，?我加大了?檢查力度?，多次提?醒，并常?常在空余?的時(shí)間去?教室外巡?視。三?、學(xué)生的?動(dòng)員為?了能迎接?之后的中?考，只有?我們老師?緊張起來?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，我?們?nèi)w老?師都會(huì)在?生活和學(xué)?習(xí)中催促?同學(xué)們，?讓他們能?清楚的了?解到自己?的目標(biāo)，?讓他們能?認(rèn)識(shí)到現(xiàn)?在的努力?究竟是為?了什么!?當(dāng)然，?依然還是?有些沒能?好好學(xué)習(xí)?的同學(xué)，?我也有單?獨(dú)的和他?們好好的?談過，在?更加深入?的了解他?們之后他?們也終于?做出了一?定的改變?。四、?總結(jié)時(shí)?間總是有?限的，作?為班主任?，我要帶?動(dòng)的是我?們整個(gè)班?級(jí)，但是?整個(gè)班級(jí)?的前進(jìn)，?必須要有?每個(gè)同學(xué)?共同的努?力才能做?到!班?主任上半?年工作總?結(jié)（四）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，半年?的實(shí)習(xí)生?活即將結(jié)?束。這半?年的實(shí)習(xí)?生活很快?也很充實(shí)?，也許正?是因?yàn)槌?實(shí)，才感?覺到時(shí)間?的飛快。?如今，雖?跟隨師傅?學(xué)習(xí)只半?年時(shí)間，?卻讓我對(duì)?班主任工?作有了深?刻更加全?面的認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?班主任工?作的不易?與重要。?就班主任?工作而言?，我體會(huì)?到作為班?主任要懂?得關(guān)注每?位學(xué)生，?爭(zhēng)取給每?位同學(xué)愛?，讓學(xué)生?感受到自?己是受重?視的。其?次班主任?工作要謹(jǐn)?小細(xì)微，?關(guān)注班級(jí)?中發(fā)生的?每件事，?因?yàn)榧?xì)小?的事的背?后可能蘊(yùn)?藏著影響?學(xué)生，影?響班級(jí)的?因素。當(dāng)?然感受最?深的還是?與家長(zhǎng)的?交流交談?著一方面?，我深深?地認(rèn)識(shí)到?家長(zhǎng)在學(xué)?生學(xué)習(xí)生?活中的重?要性，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?不能完全?托付于學(xué)?校，還需?要家長(zhǎng)的?監(jiān)督與支?持。以下?是我具體?的體會(huì)：?一、班?主任要關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生。二?、重視班?級(jí)中發(fā)生?的每件小?事在班?級(jí)管理中?，我所在?的七年級(jí)?二班采用?師徒結(jié)對(duì)?的方法來?幫助學(xué)生?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)上互?相幫助，?同時(shí)培養(yǎng)?他們互幫?互助的品?德，可謂?是雙贏。?學(xué)生之間?一對(duì)一輔?導(dǎo)，師傅?在教徒弟?的時(shí)候也?同樣鞏固?了自己所?學(xué)知識(shí)。?我懂得作?為一名教?師要有創(chuàng)?造的品質(zhì)?，要有新?奇的想法?，而不是?一直走別?人鋪好的?道路，要?有自己的?思想。根?據(jù)自己本?班的情況?，實(shí)施適?合本班情?況的方法?。四、?注重班家?合作，注?重與家長(zhǎng)?的溝通。?五、積?極配合其?他科任老?師也老師?的工作，?讓班級(jí)全?面發(fā)展?在班級(jí)工?作中，要?經(jīng)常與其?他科任教?師進(jìn)行溝?通。了解?學(xué)生上課?狀況，從?而在側(cè)面?分析學(xué)生?最近狀態(tài)?，并及時(shí)?的改正班?級(jí)中的不?良現(xiàn)象。?針對(duì)班級(jí)?整體比較?弱的科目?，會(huì)積極?幫助科任?教師工作?。班主?任上半年?工作總結(jié)?（五）?一、深化?思想教育?。二、?抓學(xué)風(fēng)，?促班風(fēng)。?___?_分層、?有針對(duì)性?、因材施?教。因?為學(xué)生的?不同情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。2.?做好課后?輔導(dǎo)工作?。3.?鼓勵(lì)、輔?導(dǎo)學(xué)生積?極參加活?動(dòng)，發(fā)揮?潛能，增?長(zhǎng)才干。?三、對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?。愛還?要嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。教師?的責(zé)任不?僅在于教?會(huì)學(xué)生知?識(shí)，更在?于引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)生?活和生存?的基本技?能，及做?人的基本?行為準(zhǔn)則?。(1?)、我在?工作中，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不好的?苗頭后，?就及時(shí)和?家長(zhǎng)溝通?，盡快將?錯(cuò)誤消滅?在萌芽狀?態(tài)。(?2)、為?了改正個(gè)?別學(xué)生不?做作業(yè)和?不交作業(yè)?的壞習(xí)慣?，以及提?高全班學(xué)?生的衛(wèi)生?自律行為?，我在教?室墻壁上?張貼了"?衛(wèi)生大搜?捕"和"?作業(yè)大追?查"兩張?表，每天?一記錄公?布，期終?在成績(jī)總?分中扣掉?相應(yīng)的分?數(shù)，作為?評(píng)選三好?學(xué)生的參?考分，這?樣，有效?的提高了?作業(yè)的質(zhì)?量和衛(wèi)生?的自覺行?為。德?育是學(xué)校?工作中的?重中之重?，而班主?任德育工?作的秘訣?就是"愛?"。四?、今后努?力方向：?"金無?足赤，人?無完人"?，在工作?中難免有?許多缺陷?，例如：?1、思?想教育重?點(diǎn)不夠明?確，平時(shí)?對(duì)于學(xué)生?整體照顧?不夠等。?2、要?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，課?堂上做到?精講精練?，注重對(duì)?。學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，知識(shí)?上做到課?課清、段?段