班主任工作總結(jié)范文模板2023年標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任工?作總結(jié)范?文模板2?023年?標(biāo)準(zhǔn)樣本?班主任?在班級(jí)管?理過(guò)程中?扮演著多?重角色，?在校領(lǐng)導(dǎo)?眼中，班?主任是班?級(jí)工作管?理的執(zhí)行?者；在學(xué)?生眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的；在家?長(zhǎng)眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的教導(dǎo)者?，是孩子?的第二家?長(zhǎng)。可見(jiàn)?班主任所?處的特殊?位置，那?么如何做?好班主任?工作呢？?我在工作?中得到以?下點(diǎn)滴認(rèn)?識(shí)和體會(huì)?總結(jié)。?一、與學(xué)?生做朋友?，建立良?好的師生?關(guān)系師?生關(guān)系是?班主任工?作的首要?問(wèn)題。蘇?霍姆林斯?基認(rèn)為：?“世間有?兩種愛(ài)最?博大無(wú)私?而令人尊?敬：一者?是父母對(duì)?子女的愛(ài)?，一者是?老師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)。?”學(xué)生都?喜歡平易?近人、和?藹可親的?教師。作?為班主任?要經(jīng)常主?動(dòng)地接近?學(xué)生，與?學(xué)生談心?交流，真?心實(shí)意地?熱愛(ài)學(xué)生?、尊重和?理解學(xué)生?。在上課?時(shí)，老師?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，學(xué)?生全神慣?注地聆聽(tīng)?，老師為?人師表，?“誨人不?卷”，學(xué)?生遵守紀(jì)?律，“學(xué)?而不厭”?，師生共?同探討，?教學(xué)相長(zhǎng)?，共同進(jìn)?步；下課?時(shí)，老師?平等地與?學(xué)生忘乎?所以地一?起游戲，?一起追逐?，一起歡?笑，讓孩?子可以盡?情地釋放?天真。學(xué)?生感覺(jué)到?老師是他?們的朋友?，對(duì)話是?平等坦誠(chéng)?的，也愿?意主動(dòng)地?親近老師?，向老師?打開(kāi)心扉?，在矛盾?和困難中?，主動(dòng)向?老師尋求?幫助。這?種亦師亦?友的師生?關(guān)系是一?種真正的?人與人的?心靈溝通?，為班主?任工作順?利開(kāi)展提?供了基礎(chǔ)?。二、?真誠(chéng)地關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生是我?們做班主?任的重要?責(zé)任和核?心任務(wù)。?這就包括?關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)?生、學(xué)困?生和住宿?生?？吹?他們的成?長(zhǎng)是多么?愉快的一?件事啊！?1、沒(méi)?有真正的?“后進(jìn)生?”，相信?你能行?2、做更?優(yōu)秀的你?，關(guān)愛(ài)學(xué)?優(yōu)生的健?康成長(zhǎng)?“學(xué)優(yōu)生?”是在班?級(jí)中學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生，?不論是在?同學(xué)眼中?還是他們?自己的心?目中，他?們都是出?類拔萃的?“白天鵝?”。縱使?他們很優(yōu)?秀，但畢?竟是成長(zhǎng)?中的學(xué)生?，在他們?的身上仍?然存在許?多問(wèn)題，?諸如驕傲?自滿、情?感脆弱、?情感莫視?等，要我?們給予最?嚴(yán)厲的“?心靈懲罰?”，喚醒?危機(jī)意識(shí)?，同時(shí)給?予鼓勵(lì)和?關(guān)愛(ài)，讓?“白天鵝?”不僅美?麗，而且?能飛得更?高更遠(yuǎn)。?3、做?好住宿生?的管理?在寄宿學(xué)?校，班級(jí)?中還有住?宿生，這?也是班主?任工作的?一部分。?看到他們?小小年齡?離開(kāi)父母?，來(lái)到學(xué)?校獨(dú)立生?活很堅(jiān)強(qiáng)?，但他們?的生活能?力還很差?，這就要?教育住宿?生要遵守?宿舍制度?，服從管?理，愛(ài)護(hù)?公物，堅(jiān)?持做好內(nèi)?務(wù)和衛(wèi)生?，隨時(shí)接?受檢查。?逐漸培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?生活的能?力和良好?的生活習(xí)?慣。三?、建立優(yōu)?秀的班干?部團(tuán)隊(duì)，?班級(jí)各項(xiàng)?管理合理?有序建?立一支精?干、和諧?、富有創(chuàng)?見(jiàn)和戰(zhàn)斗?力的班干?部團(tuán)隊(duì)是?做好班主?任，管理?好班級(jí)，?開(kāi)展班級(jí)?活動(dòng)的保?障。在?配備班干?部時(shí)，采?用剛?cè)嵯?濟(jì)、男女?搭配的方?式。比如?，班長(zhǎng)選?用工作熱?情高、組?織能力強(qiáng)?、有主見(jiàn)?和號(hào)召力?、辦事果?斷、心胸?開(kāi)朗的男?生，負(fù)責(zé)?班級(jí)管理?中的各項(xiàng)?工作；學(xué)?習(xí)委員選?用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致、有創(chuàng)?見(jiàn)，善于?收集反饋?教學(xué)信息?的女生，?負(fù)責(zé)協(xié)助?老師監(jiān)督?管理學(xué)生?學(xué)習(xí)，在?老師不在?時(shí)留作業(yè)?，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)；?體育委員?選用活潑?開(kāi)朗、果?斷干練、?有指揮才?能的男生?，負(fù)責(zé)組?織開(kāi)展有?意義的體?育活動(dòng)；?衛(wèi)生委員?選用責(zé)任?心強(qiáng)、認(rèn)?真細(xì)致、?不講情面?的女生，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?搞好班級(jí)?各項(xiàng)衛(wèi)生?，并在下?課時(shí)做好?物品的擺?放等……?這樣做可?以優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，各司?其職，才?能形成團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班干部團(tuán)?隊(duì)，組織?帶領(lǐng)全班?學(xué)生積極?有效地開(kāi)?展學(xué)習(xí)與?活動(dòng)，使?班級(jí)工作?更加有序?、合理。?四、借?鑒他人經(jīng)?驗(yàn)，活學(xué)?活用要?搞好班主?任工作,?就得多學(xué)?習(xí)借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐?中不斷的?完善。比?如，在與?前輩聊天?時(shí)，他們?傳授的管?理班級(jí)和?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生等經(jīng)驗(yàn)?令我獲益?非淺，之?后，根據(jù)?我班實(shí)際?情況付諸?實(shí)踐，有?明顯變化?。除了學(xué)?習(xí)同事的?經(jīng)驗(yàn)，另?一提高班?主任工作?能力的絕?好途徑是?從名家的?講座、各?種書(shū)籍和?報(bào)刊雜志?中獲取豐?富的理論?知識(shí)，比?如聽(tīng)任小?艾、魏書(shū)?生等講座?，看《當(dāng)?代班主任?》等雜志?，讓我都?大有所獲?。工作中?遇到的問(wèn)?題，往往?在聽(tīng)到看?到的有關(guān)?知識(shí)時(shí)迎?刃而解。?我深感活?學(xué)活用班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)，?能使我們?的工作更?輕松而高?效。五?、師長(zhǎng)溝?通，給孩?子雙重教?育學(xué)校?是教育的?主陣地，?班主任是?學(xué)生在學(xué)?校的主要?的教育者?，雖然在?學(xué)校接受?到陽(yáng)光教?育，但還?不夠，學(xué)?生的有些?行為還要?學(xué)生家長(zhǎng)?和班主任?老師一同?教育、糾?正。建立?學(xué)生家長(zhǎng)?通訊錄，?家長(zhǎng)和老?師隨時(shí)溝?通、交流?，及時(shí)了?解學(xué)生的?情況，讓?學(xué)生接受?家校雙重?溫暖教育?，健康成?長(zhǎng)。總?之，在過(guò)?去的一年?里，我的?工作和其?他班主任?一樣瑣碎?繁雜，我?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?其他老師?的支持和?幫助，在?此說(shuō)一聲?謝謝。都?說(shuō)當(dāng)班主?任累身累?心，但我?要說(shuō)，當(dāng)?班主任我?累并快樂(lè)?著。最?后我以小?詩(shī)《假如?我能使一?顆心》來(lái)?結(jié)束我的?演講，以?此來(lái)共勉?。假如我?能使一顆?心免于憂?傷，我就?沒(méi)有虛度?此生；假?如我能使?痛苦的生?命有所慰?藉，在酸?辛中獲得?溫情，或?是讓一只?昏厥的知?更鳥(niǎo)，重?新回到窗?中，我就?沒(méi)有虛度?此生。?班主任工?作總結(jié)范?文模板2?023年?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?本期我繼?續(xù)擔(dān)任本?班班主任?。在學(xué)校?的關(guān)心和?指導(dǎo)下，?在本班全?體科任老?師的團(tuán)結(jié)?協(xié)作和本?班所有學(xué)?生家長(zhǎng)的?大力支持?下，經(jīng)過(guò)?我的多方?努力，圓?滿完成了?本期的班?務(wù)工作，?基本實(shí)現(xiàn)?了期初制?定的班級(jí)?計(jì)劃和目?標(biāo)?，F(xiàn)將?值得認(rèn)真?總結(jié)的情?況歸納如?下：一?、德育工?作“百行?德為先”?，這既是?先哲的經(jīng)?驗(yàn)，也是?現(xiàn)實(shí)的特?點(diǎn)，所以?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，調(diào)整好?健全的心?理狀態(tài)，?限度激發(fā)?他們的積?極性、主?動(dòng)性，營(yíng)?造出端正?班風(fēng)是本?期德育工?作的重中?之重。雖?然本班在?以往的歷?次考試中?成績(jī)均較?好，自律?性較強(qiáng)，?但也存在?許多潛在?問(wèn)題，如?班上學(xué)生?的集體意?識(shí)淡漠，?心理承受?能力脆弱?，自我意?識(shí)太強(qiáng)等?等。二?、緊扣學(xué)?段特點(diǎn)，?抓好學(xué)生?分層教育?和學(xué)習(xí)指?導(dǎo)工作，?鼓勵(lì)全體?學(xué)生向前?沖。經(jīng)過(guò)?前兩年的?教育引導(dǎo)?，雖然目?前我班學(xué)?生整體水?平不錯(cuò)，?但學(xué)生之?間的差異?是十分巨?大的，兩?極分化是?明顯的。?針對(duì)這一?情況，我?就把學(xué)生?劃為“優(yōu)?生”、“?中等生”?和“潛力?生”三類?，并針對(duì)?三類學(xué)生?各自的基?礎(chǔ)特點(diǎn)在?學(xué)習(xí)上也?作出了不?同的要求?。然后我?又和所有?的科任老?師進(jìn)行了?深入的交?流，并希?望他們也?針對(duì)學(xué)生?的這些情?況作出相?應(yīng)的教學(xué)?調(diào)整。對(duì)?排名很靠?前的幾位?同學(xué)我們?盡可畏能?給他們比?較大的_?___空?間，讓他?們程度地?在深度和?廣度上多?做文章，?；對(duì)中等?生則主要?做到讓他?們?cè)诒Ｗ?自己優(yōu)勢(shì)?的前提下?，盡力向?優(yōu)等生靠?攏，努力?縮小同他?們的差距?；而對(duì)“?潛力生”?則主要首?先將他們?之所導(dǎo)致?目前情況?的所有原?因弄清楚?，然后想?盡一切辦?法調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?熱情以提?高成績(jī)，?同時(shí)防他?們進(jìn)一步?下滑。實(shí)?踐證明，?我所做的?這些對(duì)班?上同學(xué)起?到了極大?的作用。?在本期的?半期考試?中，我班?共有__?__位同?學(xué)進(jìn)入了?學(xué)校的A?1行列。?____?名以后的?人數(shù)也首?次下降到?____?人！正?是因?yàn)槠?時(shí)我不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生，?也正是因?為我平時(shí)?對(duì)每個(gè)學(xué)?生一樣關(guān)?愛(ài)和出于?對(duì)每個(gè)學(xué)?生前途的?負(fù)責(zé)的角?度處理學(xué)?生的教育?，使我不?僅贏得了?中等生和?學(xué)困生的?信任，也?贏得了優(yōu)?秀學(xué)生的?信任。?三、常規(guī)?管理，永?不放松。?“沒(méi)有規(guī)?矩，不成?方圓”，?我班的學(xué)?生雖然成?績(jī)不錯(cuò)，?但他們畢?竟只是孩?子，在許?多方面還?不知約束?自己，或?不知怎樣?約束自己?，還需要?教師的督?促、引導(dǎo)?。為此，?我就一直?堅(jiān)持認(rèn)真?做好了以?“安全”?為首的常?規(guī)教育工?作。我首?先隨時(shí)特?別強(qiáng)調(diào)“?安全第一?”觀念，?讓每一個(gè)?學(xué)生都牢?固樹(shù)立起?“安全問(wèn)?題重于泰?山的重要?意識(shí)。其?次，指導(dǎo)?學(xué)生安排?好作息時(shí)?間，做到?勞逸結(jié)合?。再次，?鼓勵(lì)班委?自主干，?大膽干，?放手干，?有意培養(yǎng)?他們的組?織能力、?管理能力?，同時(shí)激?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的主?人翁意識(shí)?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極性、?創(chuàng)造性，?營(yíng)造出班?級(jí)就是家?的良好意?識(shí)和氛圍?，從而形?成“人人?管我，我?管人人”?的班級(jí)責(zé)?任感。?四，程度?地爭(zhēng)取到?家長(zhǎng)和全?體科任老?師的支持?和配合。?本期我共?召開(kāi)了兩?次家長(zhǎng)會(huì)?，隨時(shí)性?的進(jìn)行班?科碰頭會(huì)?。這樣及?時(shí)地了解?到了班上?學(xué)生的最?新發(fā)展情?況，也及?時(shí)地請(qǐng)家?長(zhǎng)和科任?老師予以?配合，有?效地解決?了本班在?發(fā)展過(guò)程?中的一些?問(wèn)題，這?也為我的?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)打下了?堅(jiān)實(shí)的外?部基礎(chǔ)。?以上便?是我所做?過(guò)的重要?工作和取?得成績(jī)。?班主任?工作總結(jié)?范文模板?2023?年標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?這學(xué)期?，我做班?主任。在?學(xué)校整體?思路的指?導(dǎo)下，通?過(guò)全班師?生一個(gè)學(xué)?期的共同?努力，班?級(jí)管理工?作得到了?進(jìn)一步的?規(guī)劃，基?本形成了?一個(gè)凝聚?力和向心?力都很強(qiáng)?的集體。?班主任這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、深入了?解學(xué)生，?活躍課堂?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性。?在長(zhǎng)期的?接觸中，?我深深地?了解到，?我們班的?學(xué)生都是?有個(gè)性的?，大部分?都有很強(qiáng)?的接受能?力，但自?我意識(shí)能?力較差，?有的男生?有的女生?容易說(shuō)話?動(dòng)一動(dòng)，?懶惰，缺?乏耐心。?根據(jù)學(xué)生?的性格特?點(diǎn)，我在?班級(jí)管理?過(guò)程中制?定了一些?應(yīng)急措施?，進(jìn)一步?強(qiáng)化了考?試，進(jìn)一?步細(xì)化了?工作，增?加了耐心?，并為學(xué)?生做了更?多的思想?工作，努?力從思想?上改變一?些學(xué)生懶?惰的性格?。做好?一個(gè)班主?任并不容?易，因?yàn)?班主任有?很多復(fù)雜?瑣碎的任?務(wù)，如果?沒(méi)有掌握?好方法，?就會(huì)做很?多重復(fù)性?的工作。?魏書(shū)生老?師曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)，做一?件事有一?百種方法?。所以，?在業(yè)余時(shí)?間，我虛?心向同組?的老師請(qǐng)?教，盡力?處理好每?一件事。?學(xué)年開(kāi)始?，自主召?開(kāi)《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?會(huì)學(xué)生明?確工作方?法，制定?獎(jiǎng)懲措施?。為了充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，讓班干?部協(xié)助工?作，這不?僅調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的工?作積極性?，培養(yǎng)了?他們的工?作責(zé)任感?，而且挖?掘了學(xué)生?的潛力，?培養(yǎng)了更?多優(yōu)秀的?小干部。?三、重?視后進(jìn)生?的教育?四、重視?班主任工?作的研究?五、不?斷更新教?育觀念，?努力提高?自己的專?業(yè)水平?為了培養(yǎng)?適合鐵美?集團(tuán)的創(chuàng)?新型人才?，我們負(fù)?責(zé)學(xué)生的?終身發(fā)展?。重視學(xué)?生的自我?培養(yǎng)和個(gè)?性發(fā)展，?讓所有學(xué)?生的潛能?都能得到?充分發(fā)揮?，每個(gè)學(xué)?生都能得?到應(yīng)有的?發(fā)展。只?有過(guò)硬的?專業(yè)能力?，才能在?學(xué)生面前?有威信，?才有利于?班級(jí)管理?。所以要?樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理?念，了解?鐵煤最新?的人才需?求，努力?提高自己?的專業(yè)水?平，為班?級(jí)管理創(chuàng)?造更有利?的條件。?經(jīng)過(guò)這?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?很多問(wèn)題?，如學(xué)生?犯錯(cuò)，有?時(shí)不耐煩?，與一些?學(xué)生交流?的時(shí)間較?少。這些?問(wèn)題，我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任工作?總結(jié)范文?模板20?23年標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?四）班?級(jí)是教師?和學(xué)生開(kāi)?展活動(dòng)的?基本組織?形式，班?主任是一?個(gè)班集體?的組織者?、和教育?者，小學(xué)?班主任是?一個(gè)復(fù)合?性角色，?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛(ài)護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖；?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。于?是，我認(rèn)?為班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說(shuō)其艱巨?，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說(shuō)其?辛苦，是?指每天除?了對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一個(gè)?班形成積?極向上的?集體，學(xué)?生能成為?全面發(fā)展?的一代新?人，在班?主任的工?作中，我?做了以下?幾方面的?工作。?一、班級(jí)?基本情況?二、充?分發(fā)揮班?干部的職?能作用和?模范帶頭?作用三?、工作措?施1、?抓好愛(ài)國(guó)?主義教育?，理想與?前途教育?，組織學(xué)?生開(kāi)展主?題活動(dòng)，?教育學(xué)生?把愛(ài)黨愛(ài)?國(guó)的熱情?化為愛(ài)校?、愛(ài)班、?愛(ài)老師、?愛(ài)同學(xué)、?愛(ài)學(xué)習(xí)的?具體行動(dòng)?。2、?抓好養(yǎng)成?教育。在?教育中及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?掌握學(xué)生?思想的新?變化。通?過(guò)個(gè)別談?心、同學(xué)?幫助，班?隊(duì)活動(dòng)等?形式，讓?學(xué)生明白?自己所面?臨的形勢(shì)?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，?時(shí)間的緊?迫性，努?力爭(zhēng)取優(yōu)?異的成績(jī)?回報(bào)老師?的辛勤培?養(yǎng)和父母?的養(yǎng)育之?恩。把感?恩教育細(xì)?化為日常?的一舉一?動(dòng)，如日?常按時(shí)完?成作業(yè)、?不亂丟垃?圾、看到?垃圾主動(dòng)?去撿、遇?到老師主?動(dòng)問(wèn)好、?不與同學(xué)?發(fā)生沖突?、回家多?幫忙父母?或爺爺奶?奶做好家?務(wù)、打豬?菜、看水?田等，只?要做好這?些事，就?是的感恩?行動(dòng)。?3、開(kāi)展?好愛(ài)心教?育，讓每?一位學(xué)生?都體會(huì)班?集體、班?主任的溫?暖。張夢(mèng)?林不小心?踩上釘子?，我在第?一時(shí)間內(nèi)?把他帶到?鄉(xiāng)衛(wèi)生院?治療，當(dāng)?得知鄉(xiāng)衛(wèi)?生院沒(méi)有?預(yù)防針后?，立即帶?去縣醫(yī)院?進(jìn)行治療?。由于發(fā)?炎，他于?第二周請(qǐng)?假，我因?忙于突擊?“黨政主?要領(lǐng)導(dǎo)教?育督導(dǎo)評(píng)?估工作”?材料，買(mǎi)?了消炎藥?后，安排?三個(gè)學(xué)生?送去遠(yuǎn)離?學(xué)校六里?多的養(yǎng)薅?村，并要?求完成相?關(guān)的作業(yè)?。___?_月份時(shí)?，方召的?天氣突然?變冷，班?上很多學(xué)?生都得了?感冒，我?花了三十?元錢(qián)為全?班同學(xué)買(mǎi)?了感冒藥?。在平時(shí)?，只要學(xué)?生生病，?我都為學(xué)?生支付用?藥的錢(qián)，?并為學(xué)生?煮開(kāi)水服?用；學(xué)生?沒(méi)米或沒(méi)?錢(qián)時(shí)，都?是為學(xué)生?提供。這?給了學(xué)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。四?、取得的?主要成績(jī)?1、在?全校教室?、宿舍美?化評(píng)比中?，教室獲?第一名，?女生宿舍?獲第一名?。2、?數(shù)學(xué)科期?末檢測(cè)全?鄉(xiāng)第一名?，張華同?學(xué)獲數(shù)學(xué)?科全鄉(xiāng)狀?元。4?、___?_月，全?面完成了?學(xué)生的學(xué)?籍信息錄?入工作。?班主任?工作總結(jié)?范文模板?2023?年標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?在這紅?梅飄香的?季節(jié)里，?暮然回首?，又一學(xué)?期已拱手?作別。時(shí)?間帶走了?一片片云?彩，卻帶?不走那深?深銘刻在?心靈深處?，和孩子?相處的精?彩瞬間。?一期的苦?樂(lè)，寒暖?，甘甜。?那些逝去?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，就像?朵朵浪花?，又像珍?珠點(diǎn)綴著?我的生活?海洋，讓?我的平凡?生活變得?豐富多彩?，有滋有?味，現(xiàn)舉?數(shù)例，與?各位同仁?分享。?一、教育?教學(xué)方面?1、“?察”字入?手。細(xì)?致的觀察?每一位學(xué)?生，全面?的了解每?個(gè)同學(xué)的?生活和家?庭情況。?尤其是班?上的特殊?孩子。他?們愛(ài)吃什?么菜，有?什么特長(zhǎng)?，我都做?到心中有?數(shù)。2?、“愛(ài)”?字啟動(dòng)?用愛(ài)感化?每一塊頑?石。把真?愛(ài)灑向每?一個(gè)同學(xué)?，尤其是?特殊孩子?，要偏愛(ài)?他一點(diǎn)。?3、“?嚴(yán)”字要?求嚴(yán)格?要求每個(gè)?同學(xué)的課?堂，作業(yè)?，活動(dòng)，?寫(xiě)字等方?面。把好?質(zhì)量關(guān)。?4、著?力“教”?字教師?潛心研究?教材，科?學(xué)把握課?堂，讓課?堂充滿笑?聲，讓課?堂變成快?樂(lè)的學(xué)堂?。5、?確立“獎(jiǎng)?”字給?每個(gè)孩子?搭建平臺(tái)?，品嘗成?功的喜悅?，享受掌?聲中擁抱?的感覺(jué)。?6、實(shí)?施“恒”?字教育?是一項(xiàng)長(zhǎng)?期而偉大?的工程，?瑣碎，耗?費(fèi)心血，?應(yīng)學(xué)會(huì)等?待，持之?以恒,方?見(jiàn)成效。?二、轉(zhuǎn)?化差生方?面。轉(zhuǎn)?化差生方?面我始終?抱著每個(gè)?孩子的潛?能都是巨?大的，孩?子的成長(zhǎng)?過(guò)程就是?他潛能釋?放的過(guò)程?，誰(shuí)釋放?的多，誰(shuí)?的生命就?輝煌。個(gè)?別的孩子?展示落