班主任工作總結(jié)簡短精辟標(biāo)準(zhǔn)版（7篇）

第28頁共28頁班主任工?作總結(jié)簡?短精辟標(biāo)?準(zhǔn)版時?光倏然，?眼看來二?中已經(jīng)半?年，在這?一學(xué)期里?，我擔(dān)任?高一班班?主任，身?為自主班?班主任，?我感到了?身上的壓?力。在具?體的班級?管理中，?可謂動足?腦筋，然?“天道酬?勤”，在?我的嚴(yán)格?管理之下?，班級還?是朝著我?既定的方?向在走，?現(xiàn)在把本?學(xué)期自己?所做的工?作作如下?總結(jié)：?一、端正?思想，建?立班級管?理隊伍?一個班主?任的管理?理念是很?要緊的，?沒有思想?也就不能?管理整個?班級。但?光靠班主?任一個人?管還是起?步到任何?作用的，?故在班級?中我始終?滲透優(yōu)秀?的管理思?想，組建?了一支班?級管理隊?伍。在接?受班級的?第一時間?，我率先?進行了電?話家訪，?把以前有?否擔(dān)任干?部的情況?從家長口?中得到信?息，因為?有些學(xué)生?很有想法?的，讓他?們自己說?有的會隱?瞞事實，?不想當(dāng)?shù)?。再在學(xué)?生自薦的?基礎(chǔ)上，?讓他們積?極參與班?級管理，?盡管是臨?時班委，?但相對還?是選擇了?一些有能?力的人擔(dān)?任了干部?，通過期?中之后的?轉(zhuǎn)正考核?，沒有一?個干部是?被學(xué)生否?定的，這?很要緊，?實際上為?參與正常?的班級管?理打下了?扎實之基?礎(chǔ)。二?、制度先?行，完善?班級考核?機制管?理首先定?要設(shè)立各?項制度，?制度建立?之后一定?要積極進?行實施，?千萬不要?讓制度形?同虛設(shè)。?凡是形同?虛設(shè)的制?度建議還?是沒有制?度的好。?我在制度?的設(shè)定上?，盡量讓?學(xué)生們?nèi)?員參與制?定，而不?是了老師?強加給他?們的“一?言堂”，?只有是他?們自己制?定的制度?，實施起?來就不會?是那么的?艱難了。?在平時，?我把學(xué)生?的優(yōu)秀表?現(xiàn)與違反?制度的表?現(xiàn)進行了?電子記載?，幾乎每?天都有記?載。等記?載到一定?程度之后?，我就試?著找學(xué)生?談話，讓?他們知道?自己哪里?好與哪里?不好，繼?而指明改?進方向。?尤其在對?班級四項?競賽還是?寢室兩項?競賽，本?班從第一?周的全校?最差，至?期末的列?入最優(yōu)秀?的行列，?這應(yīng)該說?是積極_?___制?度的產(chǎn)物?。因為你?的任何一?次違規(guī)將?與你的評?優(yōu)評先進?等考核直?接掛上鉤?的，尤其?是表現(xiàn)很?差的學(xué)生?，設(shè)若不?改正，是?要列入考?核不合格?之行列的?，嚴(yán)格之?態(tài)度應(yīng)是?執(zhí)行制度?的重要保?證。三?、培優(yōu)補?弱，抓好?各科成績?普高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?重點就是?抓好學(xué)習(xí)?成績。對?于本屆高?一學(xué)生來?講，由于?高二的重?心是學(xué)考?，高三的?重心是選?考與高考?。故沒有?必要在高?一時率先?分班。因?為一來學(xué)?生在第一?學(xué)期時已?經(jīng)很不穩(wěn)?定，從一?開始的班?級組合到?運動會，?后又是藝?術(shù)節(jié)，讓?他們無法?安心于提?升成績，?第二學(xué)期?的工作重?心是針對?物理化學(xué)?與歷史三?門學(xué)科的?學(xué)考，故?高一就是?打基礎(chǔ)，?盡力考好?這三門學(xué)?考科目(?只有一次?機會)，?再在開設(shè)?技術(shù)的基?礎(chǔ)上，為?高二合理?分班打下?扎實之基?礎(chǔ)。高一?要做的的?就是“全?面開花”?，為了有?時間參與?學(xué)習(xí)提升?，高一(?9)班在?第一學(xué)期?已經(jīng)硬的?在擠時間?了，他們?深知魯迅?的“時間?是有的，?前提是你?愿不原意?想擠，這?正像海綿?里的水”?這句至理?名言，他?們每天早?上6：_?___分?全部到班?級集中進?行___?_分鐘的?自我提升?，你想每?天___?_分鐘，?____?天是__?__分鐘?，這樣長?期累積，?這個數(shù)量?應(yīng)該是很?龐大的。?班級中建?立了“培?優(yōu)補弱”?規(guī)劃管理?處，沒門?學(xué)科把期?中前__?__名與?期末后十?門進行了?結(jié)對提升?，效果顯?著。四?、文明禮?儀，消除?校園安全?隱患由?于高一(?9)班已?經(jīng)步入正?軌，學(xué)生?嚴(yán)格按照?制度執(zhí)行?，在平時?的日常生?活中彬彬?有禮，聽?從各任課?老師的教?導(dǎo)，尊敬?老師，友?愛同學(xué)，?故杜絕了?任何校園?不安全的?隱患，保?證了學(xué)生?把主要心?思花在學(xué)?習(xí)之中。?時下，手?機問題尤?為嚴(yán)峻，?據(jù)了解，?好多安全?問題似乎?與手機脫?不了干系?。為了有?效禁止本?班學(xué)生私?帶手機，?一方面我?能與家長?取得一致?意見，杜?絕學(xué)生手?機上網(wǎng)(?在家里也?要嚴(yán)格控?制)，凡?是學(xué)生違?禁帶了手?機，一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)我會?嚴(yán)格查處?。本班有?一位同學(xué)?由于剛開?學(xué)不懂規(guī)?矩，被查?到處于學(xué)?校的警告?處分，以?儆效尤，?班級的風(fēng)?氣才得以?好轉(zhuǎn)。?五、下放?權(quán)力，順?利完成學(xué)?校的各項?活動本?學(xué)期，學(xué)?校的活動?較多，主?要涉及“?理想立志?主題班會?”、運動?會、藝術(shù)?節(jié)等。由?于事先已?經(jīng)任命了?各類干部?，我把相?關(guān)的工作?交給了專?門負(fù)責(zé)此?類活動的?各類對口?干部，讓?她們積極?動員學(xué)生?參與各項?活動。經(jīng)?過同學(xué)們?的努力。?本班在開?門紅競賽?、黑板報?比賽、主?題班會課?堂、運動?會(南生?)、藝術(shù)?節(jié)等活動?中均取得?了預(yù)期的?成績，這?一切作為?班主任的?我只是起?到了一個?適當(dāng)指導(dǎo)?的作用，?所有的程?序都是學(xué)?生們自己?制定自己?實施的。?可謂“授?之以漁”?出成效。?總之，?這一學(xué)期?是忙碌的?一個學(xué)期?，也是打?基礎(chǔ)的一?個學(xué)期，?在我的管?理之下，?學(xué)生們的?日常生活?正?；?已經(jīng)在朝?著一個健?康的方向?在走。當(dāng)?然，在自?覺性上個?別學(xué)生顯?得還是不?夠些，這?需要我在?今后的工?作中繼續(xù)?開動腦筋?，盡力爭?取“后進?生”奮起?直追，往?著好的方?向去發(fā)展?了。班?主任工作?總結(jié)簡短?精辟標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?一、班?級狀況分?析本班?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?學(xué)生主要?來自于周?邊各個村?，大多數(shù)?學(xué)生能聆?聽老師的?教導(dǎo)，服?從學(xué)校的?管理，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度。?女生比較?文靜、內(nèi)?向，能認(rèn)?真完成各?項任務(wù)。?男生活潑?、好動，?部分男生?能在課堂?上積極舉?手、踴躍?發(fā)言，敢?于表達自?己的見解?。本班學(xué)?生在校能?夠認(rèn)真書?寫各科作?業(yè)。勞動?特別積極?，但勞動?花費的時?間較多，?勞動效率?有待提高?。二、?本學(xué)期完?成的主要?工作成績?1、民?主，公平?，公正地?對待每一?個學(xué)生。?我覺得?對高年級?學(xué)生不妨?民主一些?，因為比?起其他年?級，他們?要成熟一?些，能力?強一些，?有什么事?可以和他?們商量商?量，要多?空出時間?來，多找?他們談?wù)?心、說說?話。不要?擺老師的?架子，像?朋友那樣?和學(xué)生相?處，讓學(xué)?生感受到?你的善意?，你對他?的關(guān)心和?愛護，他?們就樂于?聽你的，?樂于幫你?，樂于不?給你添麻?煩。這些?感情投資?，比等到?學(xué)生犯錯?誤大罵一?頓效果要?好些，學(xué)?生能夠接?受你。?2、爭取?做到賞罰?分明平?時我就給?學(xué)勝灌輸?一種思想?：不管是?誰，只要?努力，老?師就喜歡?；只要進?步，老師?就表揚。?在我的班?級，沒有?不好的孩?子，只有?努力與否?的學(xué)生。?盡量把孩?子縱向比?較，每個?人都和自?己以前比?，每天進?步一點點?。3、?組織學(xué)生?積極參加?學(xué)校組織?的各項活?動和比賽?雖然六?年級的學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較重?，但對于?學(xué)校組織?的各種活?動和比賽?，我們都?會全心投?入。因為?通過活動?或比賽，?給了學(xué)生?各種鍛煉?的機會，?他們各方?面的素質(zhì)?也同時得?到提升，?使他們能?更好地學(xué)?習(xí)。三?、今后工?作努力方?向面向?全體學(xué)生?，分類施?教，加強?對后進生?的輔導(dǎo)，?要從關(guān)心?、愛護學(xué)?生的角度?出發(fā)，了?解學(xué)生的?心理變化?，掌握他?們成長道?路上的心?理變化情?況。準(zhǔn)確?把握學(xué)生?對知識的?掌握，因?材施教，?在重點難?點上功夫?，以促進?全班成績?平衡、扎?實地上升?。班主?任工作總?結(jié)簡短精?辟標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?我從__?__月開?始擔(dān)任初?一六班的?班主任，?初一六班?是初一年?級的一個?大班，班?級共有_?___人?，其中女?生___?_人、男?生___?_人，特?殊的班級?情況決定?了這一學(xué)?期是不同?尋常的一?段時期。?一、班?級工作設(shè)?想：工作?沒有按著?設(shè)想走，?而是想法?被現(xiàn)實牽?著走。?學(xué)期初制?定的工作?計劃：?1、在_?___月?份打造班?級工作的?良好開端?；2、?打造一支?有力的班?委隊伍和?創(chuàng)造一套?有序的班?委工作模?式；3?、班主任?工作理念?：先做人?后做事，?先成人后?成才。提?出“全面?發(fā)展，提?高素質(zhì)”?的班級管?理目標(biāo)；?4、管?理方法落?實：(?1)嚴(yán)格?管理，頂?住壓力；?(2)?適當(dāng)放松?，適度調(diào)?節(jié)；(?3)齊抓?共管；?5、班級?文化建設(shè)?。執(zhí)行?過程與班?級現(xiàn)狀：?1、班?級的大部?分學(xué)生在?____?月由于剛?入校表現(xiàn)?良好，有?四分之三?學(xué)生很快?適應(yīng)學(xué)校?和班級，?____?月份之后?有一部分?學(xué)生問題?才逐漸暴?露出來，?從而打亂?了班級的?“整齊性?”。2?、由于開?學(xué)初對學(xué)?生了解不?深，班委?只能試用?，隨著事?件的推移?有些班委?自身的問?題也暴露?出來，不?能很好的?起到正氣?引領(lǐng)作用?，所以到?____?月份還一?直在調(diào)整?班委培訓(xùn)?班委。?3、班主?任理念只?能從平時?的一件件?具體的事?情中得以?____?和引導(dǎo)。?4、班?級管理方?法思路美?歐得以執(zhí)?行，因為?本學(xué)期一?直在平抑?學(xué)生的浮?躁情緒，?所以放的?成分少、?嚴(yán)的成分?多。5?、班級文?化建設(shè)從?讀書活動?、練字活?動和量化?管理的引?入開始。?一個學(xué)?期下來，?我感覺很?被動--?班級沒有?按著我的?設(shè)想發(fā)展?而是我一?直被現(xiàn)實?牽著走，?很失落-?-自己很?想把工作?預(yù)見在前?可往往都?被事情牽?著走，很?恐慌--?我們學(xué)校?的學(xué)生沒?有我理想?中的那么?好必須打?磨。二?、工作措?施。面?對工作中?的挑戰(zhàn)，?一方面我?抓緊適應(yīng)?新崗位，?另一方面?我也加強?學(xué)習(xí)、抓?緊鉆研初?中的管理?方法，同?時主動向?其他同志?學(xué)習(xí)、請?教，半年?中，針對?不同時期?的班級情?況我也思?考和借鑒?了一些方?法，頁取?得了一些?成效。本?學(xué)期主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、國慶?節(jié)后，班?級的作業(yè)?狀況惡化?，為了督?促學(xué)生按?時完成作?業(yè)，也為?了把學(xué)生?在校的情?況及時反?饋給家長?，我開始?在班上試?著法“初?一六班學(xué)?生在校情?況反饋表?”。通過?每天堅持?填寫“初?一六班學(xué)?生在校情?況反饋表?”把問題?學(xué)生的違?紀(jì)情況情?況及時反?饋給家長?，同時也?把老師的?期望頁反?饋給家長?和學(xué)生。?三個月下?來，我共?發(fā)放和收?回___?_多份，?這里面不?禁凝聚了?家庭和學(xué)?校對學(xué)生?的期望，?也在平時?為“問題?學(xué)生”鋪?設(shè)了一個?個通向成?功的階梯?。2、?____?月中旬期?中考試后?，學(xué)校和?班級要求?學(xué)生對前?一階段自?身的情況?做一個階?段總結(jié)，?我也發(fā)現(xiàn)?了一部分?學(xué)生新鮮?感已經(jīng)退?去的差不?多，正處?在一個迷?茫期。在?這種情形?下，為了?讓學(xué)生做?一個理性?的、有計?劃的、會?思考、能?自律的人?，我在班?級推行了?每周末填?寫“初一?六班學(xué)生?個人成長?檔案”，?要求每周?末首先把?前一周的?各方面情?況做一個?全面總結(jié)?，在對下?一周制定?一個詳盡?計劃，要?求家長指?導(dǎo)并簽字?。通過要?求學(xué)生每?周堅持填?寫“初一?六班學(xué)生?個人成長?檔案”目?的是使學(xué)?生學(xué)會反?思、學(xué)會?計劃、學(xué)?會理性的?成長，同?時也間接?地給學(xué)生?制了一面?“鏡子”?讓學(xué)生時?刻注意自?省、自律?。兩個多?月下來，?我共收交?并批改了?八次，我?看到的不?僅僅是一?些文字，?更是一些?年輕有朝?氣的心。?3、期?中過后進?行總結(jié)時?，學(xué)校作?出指示“?要求初一?年級各班?要注意打?好學(xué)生的?基礎(chǔ)”，?打造基礎(chǔ)?的切入點?之一就是?讀書。為?此，我班?專門制定?了“初一?六班班級?讀書活動?方案”，?我們想通?過“班級?讀書活動?”使學(xué)生?汲取更多?書本以外?的知識、?開闊視野?，實現(xiàn)學(xué)?生的自我?教育、自?我約束、?自我進步?，讓學(xué)生?做一個有?感情、有?道德的人?。4、?為了打造?學(xué)生堅實?的基礎(chǔ)，?我班也提?出了“練?字活動”?，練字活?動依托語?文課通過?小楷本來?具體落實?，試行一?段時期后?我感覺練?字非一日?之功不能?急功近利?，練字的?關(guān)鍵在于?用心和體?會，練字?不在于量?而在質(zhì)。?我及時調(diào)?整思路，?通過小組?競爭評比?、量化加?分、教室?內(nèi)展覽的?形式讓學(xué)?生積極參?與、用心?參與，把?練字問題?通過“練?字活動”?讓學(xué)生從?平時就重?視書寫規(guī)?范，養(yǎng)成?良好的書?寫態(tài)度。?5、通?過階段性?的批改周?記，及時?了解學(xué)生?動態(tài)，及?時加強對?學(xué)生思想?的引導(dǎo)和?管理。?6、通過?開展形式?多樣的安?全教育讓?學(xué)生注意?安全、保?證每個人?的人身和?財產(chǎn)安全?。本學(xué)期?我班除了?利用每周?一的班會?加強安全?教育外，?還邀請我?班劉聞博?同學(xué)家長?(市交警?隊警官)?到班級為?同學(xué)們做?安全教育?講座。?7、量化?管理是在?____?月份開始?執(zhí)行的，?這是在學(xué)?生的表現(xiàn)?情況基本?穩(wěn)定、有?些事情靠?簡單的說?教已經(jīng)解?決不了問?題而必須?采取一些?量化和橫?向評比來?使學(xué)生警?醒的前提?下應(yīng)引入?的，量化?不僅能夠?在短時間?內(nèi)發(fā)現(xiàn)問?題還能通?過縱向?qū)?比發(fā)現(xiàn)一?些情況，?量化工作?才剛開始?著手還需?要進一步?完善，比?如：每周?一統(tǒng)計一?匯總、每?月一反饋?一補救。?8、家?長會是和?家長進行?交流、互?通信息的?有效渠道?，也是和?家長結(jié)成?教育同盟?共同教育?學(xué)生的大?好時機，?同時也是?體現(xiàn)我們?學(xué)校教育?特色、教?育優(yōu)勢的?途徑。本?學(xué)期我班?公開了兩?次家長會?，第一次?家長會是?在___?_月中旬?剛月考后?，主要向?家長介紹?我校我班?基本情況?，介紹科?學(xué)課的要?求和教學(xué)?情況；第?二次家長?會在__?__月中?旬，主要?總結(jié)開學(xué)?兩個月的?工作落實?情況、針?對不同學(xué)?生提出不?同要求。?本學(xué)期的?家長會，?我能夠精?心設(shè)計、?嚴(yán)密組織?，每一次?都為家長?印發(fā)學(xué)習(xí)?材料，同?事也能虛?心接受家?長的建議?、聽取家?長的困惑?。本學(xué)期?的家長會?，我打破?了以往的?思路和局?限，總結(jié)?和提煉了?一些自己?的東西并?把它上升?到理論層?次。通?過一學(xué)期?的摸索和?實踐，我?已經(jīng)對初?中的學(xué)生?管理有了?一些自己?的體會和?感悟。?三、加強?學(xué)習(xí)，做?研究型的?教育者。?我深知?作為一名?教育者的?重大使命?：我要為?學(xué)校的發(fā)?展負(fù)責(zé)，?要為家庭?的和諧負(fù)?責(zé)，也要?為民族的?未來負(fù)責(zé)?。我不僅?要為學(xué)生?的眼前負(fù)?責(zé)，還要?為學(xué)生的?可持續(xù)發(fā)?展負(fù)責(zé)。?工作中，?我把每一?名學(xué)生都?當(dāng)做一件?有待雕琢?的藝術(shù)品?，我把對?學(xué)生的教?育當(dāng)成是?一項創(chuàng)造?性的勞動?過程，創(chuàng)?造的過程?就是我的?幸福所在?，也是我?的追求所?在，我感?到很充實?、很欣慰?。有時?，我也會?感到迷茫?和無助，?這種情形?往往是我?需要加強?學(xué)習(xí)的預(yù)?兆，在這?種情況下?我會靜下?心來、拿?起書本、?拿起筆積?極投入到?鉆研新的?教育理念?的活動中?，這是我?往往能撲?捉到一些?教育靈感?、找到一?些解決現(xiàn)?實問題的?對策。?四、成績?和不足。?1、成?績方面：?(1)?班級情況?穩(wěn)定，班?風(fēng)健康；?(2)?我的教育?思路取得?了學(xué)生、?老師、家?長以及學(xué)?校的積極?支持和配?合；(?3)能夠?積極傳達?和___?_學(xué)校的?要求，班?級無重大?事故、重?大違紀(jì)；?(4)?開展了一?些具有獨?創(chuàng)性的工?作。2?、不足：?(1)?班級沒有?獲得過學(xué)?校流動紅?旗；(?2)工作?沒有預(yù)見?性，經(jīng)驗?不足、急?于求成；?(3)?班級教育?成果不明?顯；(?4)對于?借助家庭?的力量來?參與班級?管理創(chuàng)新?不夠。?五、明年?努力方向?。1、?繼續(xù)打造?“書香班?級”；?2、班級?管理上新?臺階；?3、爭創(chuàng)?校級文明?班集體。?4、組?建班級“?家長委員?會”。?班主任工?作總結(jié)簡?短精辟標(biāo)?準(zhǔn)版（四?）__?__-_?___學(xué)?年度上學(xué)?期期中考?試已經(jīng)結(jié)?束，現(xiàn)結(jié)?合本班期?中考試成?績，回顧?半學(xué)期來?的班主任?工作，作?總結(jié)報告?如下：?一、班級?基本情況?介紹1?、初一(?22)班?現(xiàn)有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?其中農(nóng)村?學(xué)生及留?守學(xué)生近?____?％，剛進?初中校門?，學(xué)生顯?得比較興?奮，也有?些拘謹(jǐn)，?但大部分?學(xué)生依然?掩飾不了?他們活潑?的天性，?女生相對?文靜，學(xué)?生對老師?的依賴性?比較強，?比較聽話?，非常適?合教育引?導(dǎo)，目前?還沒有出?現(xiàn)明顯的?問題學(xué)生?，但有個?別學(xué)生由?于在小學(xué)?已有一些?不良習(xí)慣?，所以現(xiàn)?在漸漸在?暴露出他?們的缺點?，有幾個?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)特別?差，成績?很不理想?。也有幾?個學(xué)生小?學(xué)學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)比較好?，一開始?便顯示出?他們的學(xué)?習(xí)優(yōu)勢，?很有自信?心，當(dāng)然?也表現(xiàn)出?小孩子浮?躁的特點??？偟恼f?來，學(xué)生?在小學(xué)已?經(jīng)養(yǎng)成了?一系列好?的習(xí)慣，?尊敬老師?，團結(jié)同?學(xué)，能夠?遵守課堂?紀(jì)律，有?利于初中?的再教育?。2、?任課教師?介紹：我?任初一(?22)班?班主任和?語文老師?，工作中?我總是嚴(yán)?格要求自?己，向同?事學(xué)習(xí)，?取長補短?，力求無?愧家長。?數(shù)學(xué)老師?是李桂花?老師，英?語老師是?張慶老師?，這兩位?老師都是?年輕的女?老師，責(zé)?任感和上?進心都非?常強，教?學(xué)抓得非?常緊，尤?其重視差?生的教育?，常為學(xué)?生的成績?焦慮不安?，經(jīng)常找?學(xué)生談話?和單獨輔?導(dǎo)，主動?上了很多?自習(xí)課，?她們辛勤?的工作贏?得了學(xué)生?的愛戴和?尊重。?二、班級?管理情況?初一年?級學(xué)生由?于剛從小?學(xué)升入初?中，對初?中學(xué)習(xí)生?活既有新?鮮感，又?有陌生感?，熱情很?高，但又?同時充滿?了迷茫感?，有時無?所適從，?畢竟初中?學(xué)習(xí)和生?活與小學(xué)?生相比有?比較大的?差異，因?而教師的?管理和引?導(dǎo)顯得尢?為重要，?為此我從?以下幾個?方面入手?進行管理?：1、?重視入學(xué)?教育抓?住新生入?學(xué)后對新?學(xué)校新奇?，迷茫而?對老師依?賴性比較?強的契機?，適時對?學(xué)生進行?入學(xué)教育?，向?qū)W生?介紹新的?校園，初?中學(xué)習(xí)生?活情況，?學(xué)校管理?制度，初?中學(xué)習(xí)、?生活與小?學(xué)學(xué)習(xí)、?生活的不?同，提醒?學(xué)生應(yīng)注?意的事項?，盡快轉(zhuǎn)?換角色，?融入到初?中生活中?來。每節(jié)?課發(fā)現(xiàn)問?題及時引?導(dǎo)，強化?學(xué)生已經(jīng)?形成了的?各種道德?規(guī)范，從?思想上讓?學(xué)生再上?一個臺階?。2、?重視組建?一支得力?的班干部?隊伍組?建班干部?隊伍對于?班級管理?十分重要?，而班干?部是否得?力直接關(guān)?系到班主?任工作的?效率的高?低，所以?我特別注?重班干部?的選拔與?任用，決?不草率任?命，我先?在班上作?了一個調(diào)?查，讓學(xué)?生將自己?在小學(xué)的?情況作書?面介紹交?給老師，?并特別注?明自己在?小學(xué)是否?擔(dān)任過班?干部，何?種職務(wù)，?同時讓學(xué)?生到講臺?上作自我?介紹，一?方面了解?學(xué)生的性?格特點、?表達能力?，盡快讓?師生之間?，同學(xué)之?間互相熟?悉，同時?也為務(wù)色?班干部打?下基礎(chǔ)；?其次我讓?學(xué)生毛遂?自薦，因?為只有熱?心班干部?工作的學(xué)?生才更有?激情，會?去盡心盡?力的協(xié)助?班主任做?好班級工?作，再是?平時教學(xué)?中我注重?發(fā)現(xiàn)這方?面的人才?，有意識?的進行培?養(yǎng)，結(jié)合?各方面確?定心中的?人選，幫?助他們無?形中在同?學(xué)間樹立?了一定的?威信，最?后還須通?過全班同?學(xué)的認(rèn)可?，這樣選?出的班干?部工作能?力強，熱?情很高，?必然是班?主任的好?助手。事?實證明，?他們確實?是很優(yōu)秀?的班干部?，我班的?常規(guī)工作?，如衛(wèi)生?打掃、學(xué)?生點名制?度、自習(xí)?課紀(jì)律班?干部都管?理得很好?，使得班?主任工作?開展得非?常順利。?3、注?重對學(xué)生?進行養(yǎng)成?教育愛?因斯坦說?過：行為?決定習(xí)慣?，習(xí)慣決?定性格，?性格決定?命運。好?的行為習(xí)?慣將受用?終身，因?此在日常?教學(xué)中，?教師都特?別注重對?學(xué)生進行?為規(guī)范教?育，我也?不例外，?學(xué)生在小?學(xué)雖然已?經(jīng)養(yǎng)成了?一系列最?基本的應(yīng)?遵循的行?為規(guī)范，?但畢竟年?齡小，自?我控制能?力差，有?時會不由?自主的違?反紀(jì)律，?容易受不?良習(xí)氣的?影響，所?以在班會?課上，我??；ù罅?時間對學(xué)?生進行養(yǎng)?成教育，?注重從細(xì)?節(jié)入手，?發(fā)現(xiàn)不良?行為，及?時指出，?聯(lián)系生活?實例，常?常講，強?化學(xué)生的?思想意識?，即使在?課堂上，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?出現(xiàn)的錯?誤也當(dāng)即?指出，嚴(yán)?重的進行?嚴(yán)厲批評?，不留問?題下課堂?，有些教?師認(rèn)為這?樣會影響?課堂教學(xué)?，而我總?認(rèn)為不關(guān)?注學(xué)生的?思想動態(tài)?，即便教?師講得再?多，也會?勞而無功?，有時我?也會身體?力行，做?好學(xué)生的?表率，與?學(xué)生共同?參加勞動?，每天提?前到校，?言出必行?，維護衛(wèi)?生。學(xué)生?漸漸改正?了很多不?良的習(xí)慣?。4、?注重對學(xué)?生進行感?恩教育?日常班級?工作中，?結(jié)合學(xué)校?的開展的?主題班會?，我也多?次單獨開?展感恩教?育主題班?會，并且?貫穿到我?的語文課?堂教學(xué)中?。我深深?知道，一?個學(xué)生只?要懂得感?恩，就會?孝敬父母?，尊敬老?師，才會?將這份情?感融入到?學(xué)習(xí)中去?，不辜負(fù)?家長的期?望，對教?學(xué)而言，?學(xué)生也會?因親其師?而信其道?。從長遠(yuǎn)?的眼光來?看，一定?會培養(yǎng)出?對社會有?用的人才?。5、?時刻不忘?對學(xué)生進?行安全教?育安全?是學(xué)校工?作的重中?之重，是?學(xué)校其他?工作的前?提和保障?，就如校?長所說，?安全也沒?有，還談?什么教學(xué)?，確實是?這樣，因?此，安全?教育也是?我在班會?課上的主?要話題，?平常只要?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有什么不?安全的現(xiàn)?象，我便?會及時制?止，從交?通安全、?財物安全?、行為安?全等各方?面強化學(xué)?生的安全?意識，確?保教學(xué)工?作能夠順?利進行。?6、制?定班級管?理制度?俗話說：?沒有規(guī)矩?，不成方?圓。盡管?在班級工?作中班主?任做得很?細(xì)，但有?時會讓學(xué)?生感到無?所適從，?沒有明確?的行為目?標(biāo)，也讓?老師感到?教育的成?效有時不?大，因此?制定一套?班級管理?制度顯得?十分重要?。在班級?工作中，?我制定了?嚴(yán)格的學(xué)?生值日制?度、衛(wèi)生?打掃制度?、點名制?度、紀(jì)律?遵守制度?、學(xué)習(xí)制?度等等，?使學(xué)生目?標(biāo)明確，?有章可循?，也讓班?主任工作?更具說服?力。三?、期中考?試情況分?析1、?總體情況?介紹：語?文成績最?高分__?__分，?最低分_?___分?，___?_分以上?的同學(xué)有?____?人：陳玉?____?分，周博?文___?_分，羅?思懿__?__分，?夏贊__?__分；?____?分以上的?有___?_人，及?格人數(shù)_?___人?。數(shù)學(xué)最?高分__?__分，?最低分_?___分?，___?_分以上?的同學(xué)有?____?人：李詣?錕___?_分，陳?玉___?_分，曾?鋮___?_分，葛?寧___?_分，羅?思懿__?__分，?李世進_?___分?，鄒樂_?___分?；___?_分以上?的同學(xué)有?____?人，及格?人數(shù)__?__人。?英語最高?分___?_分，最?低分__?__分，?____?分以上的?同學(xué)有_?___人?：曾鋮_?___分?，丁寧_?___分?，黎宇彤?____?分，陳玉?____?分，羅思?懿___?_分，王?磊___?_分，鄧?妞___?_分，周?博文__?__分，?葛寧__?__分，?黃逸萍_?___分?，陳雨晴?____?分；__?__分以?上的同學(xué)?有___?_人，及?格人數(shù)_?___人?。年排前?____?名的有_?___人?：陳玉總?分___?_分，年?排___?_位；曾?鋮___?_分，年?排___?_位；羅?思懿__?__分，?年排__?__位。?年排前_?___名?的有__?__人；?前___?_名的有?____?人；前_?___名?的有__?__人；?前___?_名的_?___人?。2、?考試情況?分析語?文試卷難?易適中，?題型符合?中考標(biāo)準(zhǔn)?，題目質(zhì)?量本人認(rèn)?為還可以?，出題者?考慮了初?一年級語?文學(xué)科的?特點，結(jié)?合語文課?程版本的?要求，選?擇的題型?和內(nèi)容都?比較恰當(dāng)?，學(xué)生做?題時反映?較好，比?平時單元?測驗相對?要好解答?一些，但?在閱卷時?語文老師?一致認(rèn)為?，結(jié)合中?考閱卷情?況，應(yīng)嚴(yán)?格一些，?所以分?jǐn)?shù)?壓得較低?，全年級?沒有上_?___分?的，作文?分?jǐn)?shù)不超?過___?_分，所?以說高分?不高，但?及格的同?學(xué)還是比?較多，平?均分不算?低，能上?____?分的學(xué)生?就算考得?很好了。?數(shù)學(xué)和英?語相對平?時來說分?數(shù)有點下?滑，由于?內(nèi)容變換?和難易程?度的不同?，以及考?試的側(cè)重?點不同，?還有閱卷?的標(biāo)準(zhǔn)不?同，這都?屬正常現(xiàn)?象，部分?同學(xué)考試?經(jīng)驗不足?，臨場發(fā)?揮失誤，?面臨進入?初中以來?的第一次?大考，比?較緊張，?也是一個?主要原因?，這些都?是可以改?進和克服?的，比如?數(shù)學(xué)，有?些同學(xué)計?算錯誤比?較多，不?細(xì)心，或?計算能力?比較差，?以致不該?丟分的而?丟分，英?語有的學(xué)?生成績很?好，但這?次考試沒?有拿到高?分，可能?是掉以輕?心，有驕?傲情緒，?考前沒有?好好復(fù)習(xí)?。當(dāng)然有?的同學(xué)基?礎(chǔ)不太好?，學(xué)習(xí)上?有點吃力?，有的雖?然很刻苦?，但總有?點力不從?心，還有?的學(xué)生是?跟不上來?，又沒有?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，成績?更是不理?想。四?、班級工?作奮斗目?標(biāo)以安?全教育工?作為前提?，繼續(xù)堅?持對學(xué)生?進行養(yǎng)成?教育和感?恩教育，?以教學(xué)工?作為重點?，注重學(xué)?生的全面?發(fā)展，尤?其是學(xué)科?成績的大?提升，力?爭期末考?試學(xué)生總?體成績再?上一個臺?階。班?主任工作?總結(jié)簡短?精辟標(biāo)準(zhǔn)?版（五）?班主任?需要具有?強烈的事?業(yè)心,責(zé)?任感,更?需要具備?一定的組?織管理能?力。剛踏?上教壇,?我就從事?班主任工?作,使我?體會到班?主任工作?的艱辛與?勞苦,但?使我更加?難以忘懷?的,是成?功的喜悅?以及甘為?人師的幸?福.經(jīng)過?了一年緊?張的學(xué)習(xí)?，我的學(xué)?生終于以?比較優(yōu)異?的成績考?入中學(xué)。?告別了他?們在小學(xué)?的學(xué)習(xí)生?活，步入?了高一層?學(xué)府，為?了他們每?一個人不?同的目標(biāo)?而努力。?在這一年?的教學(xué)中?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?上的要求?，把課程?標(biāo)準(zhǔn)作為?自己教學(xué)?的準(zhǔn)繩，?嚴(yán)格按照?標(biāo)準(zhǔn)上的?要求進行?教學(xué)工作?。同時，?在教學(xué)中?注重培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的能力?，使素質(zhì)?教育充分?地體現(xiàn)在?課堂之上?。把每一?個學(xué)生放?到學(xué)習(xí)的?主體上，?使課堂成?為他們盡?情展現(xiàn)自?己才能的?舞臺，讓?他們在這?里找到自?己的自信?；找到自?己的興趣?；學(xué)到自?己的知識?。為了能?夠更好地?使學(xué)生掌?握所學(xué)的?知識，我?精心地進?行備課，?認(rèn)真按排?每一個教?學(xué)環(huán)節(jié)，?注重每一?個教學(xué)重?點的理解?教學(xué)，使?自己能夠?更好地掌?握教材的?重難點，?有針對性?地利用不?同的教學(xué)?手段進行?教學(xué)。自?己身為一?名年輕的?教師，在?教學(xué)中經(jīng)?常向一些?有經(jīng)驗的?教師請教?，與他們?共同討論?教材，共?同研究教?法。在此?基礎(chǔ)上進?行說的訓(xùn)?練，使學(xué)?生能夠把?自己的想?法表達出?來，把自?己內(nèi)心地?感受利用?不同的方?式展現(xiàn)在?大家的面?前。聽到?學(xué)生們滔?滔不絕的?回答聲，?看到學(xué)生?們展示出?了自己各?方面的才?華，所以?，在這節(jié)?課中學(xué)生?不僅學(xué)到?了課文中?的知識，?更重要的?是得到了?各方面能?力的訓(xùn)練?。通過在?區(qū)教研組?的學(xué)習(xí)，?自己也學(xué)?到了很多?實際有效?的教學(xué)手?段，給了?自己很多?的展示機?會，鍛煉?了自己。?所以，在?今后的教?學(xué)中我還?將更加的?努力，為?自己創(chuàng)造?更多的機?會來展現(xiàn)?自己的教?學(xué)風(fēng)格，?不斷地使?自己的教?學(xué)更加和?諧、有效?。在班級?管理上我?注重師生?的情感交?流。沒有?交流，就?沒有教育?，就沒有?感悟，就?沒有情感?。走進學(xué)?生，和每?一個學(xué)生?成為朋友?，讓他們?尊重我，?喜歡我，?理解我。?當(dāng)班主?任很累，?事情很多?，很操心?，有的時?候還會很?心煩，這?都是免不?了的，但?是，當(dāng)你?走上講臺?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當(dāng)你看?到你的學(xué)?生在你教?育下有了?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成最好?的朋友，?當(dāng)家長打?電話來告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽話了…?…那快樂?是從心里?往外涌的?。班主任?工作是很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一個學(xué)?生都是一?個世界，?要想成為?每一個學(xué)?生的朋友?，要想得?到每一個?學(xué)生的信?任，需要?付出很多?的心血。?但是，這?一切都很?值得，因?為，你得?到的將是?一個美麗?的世界！?工作著是?美麗的！?在過去?的一學(xué)年?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我做?的一些工?作進行簡?單總結(jié)：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作就要?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個向?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?配合學(xué)校?各項工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學(xué)?生在活動?中明事理?、長見識?。六年級?的學(xué)生都?是十三四?歲的大孩?子了，很?多道理都?明白，但?自尊心也?很強，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學(xué)?生進行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識，提?高學(xué)生的?思想境界?。開班?會不一定?要等一節(jié)?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時間開?短小精干?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?例如，當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生思想有?所萌動時?，馬上利?用簡短時?間開班會?，講事實?擺道理，?雖然沒點?名，可王?野、銀海?旭等學(xué)生?也都心知?肚明，從?此，他們?開始收斂?了一些不?良行為，?使班級秩?序步入正?常軌道。?重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學(xué)?生促膝談?心，及時?對學(xué)生進?行針對性?的教育。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。記得?有一次，?李家旺沒?寫作業(yè)，?下課時我?問他帶多?少錢，他?說兩元。?我問他父?母干什么?呢，他說?都在工地?干活。我?笑著說，?工地的活?是不是很?輕巧，他?說可累了?，每天媽?媽都說腰?都要折了?。我立刻?把笑容一?收說，_?___媽?那么累掙?來的錢給?你帶，為?的是什么?？他不語?了。我馬?上抓住這?個時機進?行思想教?育，結(jié)果?，他這學(xué)?期表現(xiàn)的?很好。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)赤誠?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進的班集?體。六?年級是學(xué)?生的重要?階段，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實際問題?，隨著課?時和知識?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。因此，?在學(xué)生畢?業(yè)前夕的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在?這個學(xué)期?里，我的?班級管理?工作從三?方面實施?：一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?，例如，?班隊活動?、自主上?好早自習(xí)?、辦板報?等都由班?干部組織?學(xué)生獨立?完成，我?只是從旁?協(xié)助。班?主任的管?理代表的?是學(xué)校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導(dǎo)，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學(xué)們的?思想動態(tài)?；他們分?工管理班?級的各項?事務(wù)，同?時又是一?個團結(jié)合?作的整體?。例如，?宋東澤負(fù)?責(zé)衛(wèi)生，?丁浩和王?野負(fù)責(zé)紀(jì)?律，班里?出現(xiàn)的異??，F(xiàn)象(?如有人帶?手機、有?人帶撲克?等)由丁?占波負(fù)責(zé)?告訴我。?學(xué)生畢竟?是學(xué)生，?總有孩子?氣，所以?我并沒有?完全放手?。通過班?干部管理?班級，讓?學(xué)生自治?自理，不?等于班主?任可以完?全不理，?這關(guān)涉到?班主任的?引導(dǎo)、指?導(dǎo)和調(diào)控?問題。當(dāng)?學(xué)生對事?情的理解?是非不分?明，對班?級事務(wù)的?處理欠妥?當(dāng)，不能?形成正確?的輿論導(dǎo)?向、達成?共識的時?候，班主?任就應(yīng)該?及時的給?予引導(dǎo)和?指導(dǎo)。實?際上，班?級的重大?決策都由?我來決定?。要知道?，班干部?的閱歷和?能力在目?前還是有?限的，有?些責(zé)任也?是作為學(xué)?生的他們?所承擔(dān)不?了的。只?有班主任?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，才?有帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進不斷發(fā)?展，促進?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長。?再一方?面，我自?己也以身?作則，努?力做學(xué)生?的榜樣，?勤跟班，?使班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?。而我班?在學(xué)校的?各項管理?評比中都?取得較好?的成績，?這又進一?步鼓舞了?同學(xué)們的?士氣，每?個學(xué)生都?為能在我?們班上課?而感到無?比自豪，?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友；?及時對后?進生加強?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價值?；同時，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚他們?，及時使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。例如?班里最差?的閆笑，?別的學(xué)生?做卷子時?，我讓他?做口算題?卡，只要?做對一多?半就給他?打優(yōu)，他?非常高興?，他是個?熱愛勞動?的孩子，?干活有門?道，每次?勞動后我?都表揚他?，是他感?受到老師?對他的喜?愛。對于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面我?選一些明?是非、有?能力又與?其比較相?熟的班干?部對其進?行提點和?幫助，另?一方面，?也是主要?的方面，?我對其進?行耐心的?教育。冰?凍三尺非?一日之寒?，要想后?進生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?唯有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛是打開?學(xué)生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動。我?堅信這一?點，并努?力實行，?轉(zhuǎn)化后進?生才會有?成功的轉(zhuǎn)?機。我時?刻關(guān)心每?個學(xué)生細(xì)?微的情緒?變化，尤?其是到臨?畢業(yè)的階?段。我們?班上銀海?旭以前總?也不愛寫?作業(yè)，我?多次和他?談話，了?解他也想?給同學(xué)留?個好印象?，可就是?控制不了?自己。我?跟他約好?，一個星?期為限，?保證一個?星期內(nèi)完?成。一個?星期，兩?個星期…?…他做到?了。每當(dāng)?看到他熬?過一星期?，我就會?在旁邊跟?他說：不?錯，你堅?持住了。?繼續(xù)努力?。其實他?的作業(yè)質(zhì)?量很差，?但我想不?能急于求?成，要慢?慢來。到?畢業(yè)考試?結(jié)束，他?幾乎沒有?不完成作?業(yè)的情況?了。還有?丁占波位?同學(xué)，我?注意到他?上課經(jīng)常?打瞌睡，?注意力不?集中，于?是課后問?他是不是?少睡的緣?故，并且?與家長及?時聯(lián)系，?使得他沒?有陷在電?視劇里。?相關(guān)專題?：班主任?工作總結(jié)?六年級班?主任工作?總結(jié)六年?級班主任?工作總結(jié)?僅供范文?寫作參考?，切勿完?全照抄！?四、積極?開展好文?體活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護學(xué)生視?力，增強?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?臨近畢?業(yè)的學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高。我?經(jīng)常鼓勵?學(xué)生下課?時出去運?動，不能?只坐在教?室里吃，?一定要勞?逸結(jié)合。?五、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?總之，?在這一個?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?開展得很?順利，學(xué)?生的整體?素質(zhì)不斷?的提高。?學(xué)校和廣?大教師對?我多年的?工作也給?予充分肯?定。如果?我還有機?會擔(dān)任班?主任工作?，我將一?如既往，?帶領(lǐng)學(xué)生?們走向光?輝的明天?。班主?任工作總?結(jié)簡短精?辟標(biāo)準(zhǔn)版?（六）?一個班，?就是一個?大家庭。?而老師則?充當(dāng)著一?家之主的?位置，孩?子很多的?行為都還?是需要老?師去指導(dǎo)?、去鼓勵?的。但是?我們現(xiàn)在?正處于三?年級下冊?，已經(jīng)是?中段的孩?子了，我?認(rèn)為現(xiàn)在?正好是漸?漸放手，?讓孩子們?自己來當(dāng)?家作主的?最佳時期?。因此，?我從以下?幾個方面?去進行：?1、衛(wèi)?生每天?一個衛(wèi)生?小老師，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?每天值日?生的衛(wèi)生?，并提醒?值日生做?好自己的?任務(wù)。請?值日小老?師在第二?天告訴老?師，本值?日小組做?得最好的?同學(xué)是誰?，老師給?予該值日?生一顆班?級獎勵的?紅星，如?果這個小?老師也是?稱職的，?那么小老?師也可以?得到一顆?紅星。同?時，也向?老師反應(yīng)?值日有待?改進的同?學(xué)，提醒?他下次做?好值日。?2、班?容班貌?這個學(xué)期?的班容班?貌評選，?我的黑板?報是完全?交給學(xué)生?去完成的?，根據(jù)學(xué)?生自己的?意愿，我?將班級分?出幾個組?，每次班?容班貌或?者開主題?班會，都?會去請一?個小組自?己去負(fù)責(zé)?，自己去?完成，完?成得好，?則給予獎?勵。3?、出操?只要班級?出操，班?級的班長?都會自動?帶孩子出?去做操，?并且只要?一站到操?場上，班?級的班長?就會自己?出來整理?隊伍，提?醒個別沒?站好的孩?子。我?想，老師?的漸漸放?手，能讓?孩子呼吸?到更加自?由清新的?空氣。但?是絕不是?直接放手?，而是慢?慢地邊引?導(dǎo)邊放手?，邊鼓勵?邊放手。?以上就?是我個人?在近半年?的班主任?工作中的?一點體會?，當(dāng)然我?做的還很?不夠，有?時是缺少?了會發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?。從某種?程度上說?，班主任?的工作是?任重道遠(yuǎn)?，相信在?以后的工?作中，我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?。班主?任工作總?結(jié)簡短精?辟標(biāo)準(zhǔn)版?（七）?時光倏然?，眼看來?二中已經(jīng)?半年，在?這一學(xué)期?里，我擔(dān)?任高一班?班主任，?身為自主?班班主任?，我感到?了身上的?壓力。在?具體的班?級管理中?，可謂動?足腦筋，?然“天道?酬勤”，?在我的嚴(yán)?格管理之?下，班級?還是朝著?我既定的?方向在走?，現(xiàn)在把?本學(xué)期自?己所做的?工作作如?下總結(jié)：?一、端?正思想，?建立班級?管理隊伍?一個班?主任的管?理理念是?很要緊的?，沒有思?想也就不?能管理整?個班級。?但光靠班?主任一個?人管還是?起步到任?何作用的?，故在班?級中我始?終滲透優(yōu)?秀的管理?思想，組?建了一支?班級管理?隊伍。在?接受班級?的第一時?間，我率?先進行了?電話家訪?，把以前?有否擔(dān)任?干部的情?況從家長?口中得到?信息，因?為有些學(xué)?生很有想?法的，讓?他們自己?說有的會?隱瞞