生活班主任工作總結(jié)5篇

第生活班主任工作總結(jié)5篇生活班主任工作總結(jié)(篇1)一、常規(guī)教育方面三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。在大課間活動(dòng)時(shí)，我和學(xué)生們一起做操，參加體育活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。3、午間紀(jì)律我讓學(xué)生輪流值日管理班級(jí)，每周四介紹自己喜歡的書(shū)籍，每周五展示寫(xiě)字聯(lián)系寫(xiě)得優(yōu)秀的作品。每天中午學(xué)生有的看書(shū)，有的寫(xiě)作業(yè)，有的練字，有的討論問(wèn)題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，頭發(fā)整齊，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用黑板報(bào)，專欄美化班級(jí)環(huán)境。四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。五、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。生活班主任工作總結(jié)(篇2)導(dǎo)語(yǔ)：回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟門(mén)生獲得互助成長(zhǎng)的進(jìn)程中，心中富裕感謝。我要感謝我的門(mén)生，是你們讓我感覺(jué)到在工作中連續(xù)成長(zhǎng)的高興和對(duì)本身漸漸建立的自負(fù)，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的贊成點(diǎn)——基于實(shí)踐的進(jìn)修與反思，是你們賜與了我很多關(guān)于教誨、關(guān)于人生、關(guān)于進(jìn)修、關(guān)于糊口生涯的思慮的火花；我要感謝黌舍和學(xué)院主管門(mén)生工作的帶領(lǐng)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的當(dāng)真當(dāng)真的立場(chǎng)給了我榜樣的氣力，是你們每一次班主任集會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感覺(jué)到班主任工作的緊張與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教誨傳授探討的生命泥土。我衷心腸感謝這一切！

1、班級(jí)門(mén)生環(huán)境

我們信息科學(xué)學(xué)院2003年招收本科生復(fù)活近200名，這些門(mén)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)本身的樂(lè)趣以登科一學(xué)年的進(jìn)修進(jìn)展環(huán)境來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。是以，200論理門(mén)生在第一學(xué)年被均勻別離為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任緊張當(dāng)真編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的門(mén)生工作。這兩個(gè)班級(jí)華夏先共有68論理門(mén)生，此中有2位朝鮮國(guó)度留門(mén)生，另有3位是從2001級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。其后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，另有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位門(mén)生。

2、班主任老例工作

班主任老例性的工作是跟黌舍門(mén)生辦理聯(lián)合在一路的，大略說(shuō)是黌舍門(mén)生辦理工作的詳細(xì)履行，另外一方面作為大一門(mén)生工作來(lái)講，有別于大2、大三的門(mén)生工作，大一門(mén)生有一個(gè)進(jìn)修和糊口生涯的適應(yīng)過(guò)渡題目，是以班主任要精密互助黌舍門(mén)生工作的安排，對(duì)門(mén)生的進(jìn)修立場(chǎng)進(jìn)修方法予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯自理自力本領(lǐng)予以指導(dǎo)、對(duì)寢室集體糊口生涯行動(dòng)予以指導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安定的防護(hù)予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯或進(jìn)修有堅(jiān)苦的同學(xué)予以救助、落實(shí)老例的門(mén)生學(xué)籍評(píng)比辦理履行工作、落實(shí)國(guó)度貧苦生幫助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充實(shí)著班主任工作掃數(shù)，表如今開(kāi)班會(huì)、宿舍訪問(wèn)、跟同學(xué)的聊天的這些平常工作行動(dòng)傍邊。

3、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的進(jìn)程中漸漸構(gòu)成的。方才入手下手的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情好壞常的七上八下，不知道作為班主任結(jié)果要負(fù)擔(dān)哪些責(zé)任和任務(wù)，非常的不安門(mén)生出不測(cè)變亂。

因而在我被關(guān)照擔(dān)當(dāng)班主任工作、門(mén)生還異國(guó)正式報(bào)到之前，我就入手下手從進(jìn)修做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢問(wèn)、涉獵班主任工作手冊(cè)之類的冊(cè)本等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，是以，在其后的實(shí)際工作中，我就入手下手注意查看、記錄和思慮與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一門(mén)生、得當(dāng)本班門(mén)生的班主任工作籌劃。

班主任工作看似嚕蘇，但實(shí)際上是一個(gè)集體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)滿身”的彼此關(guān)聯(lián)干系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才華讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更高雅。那么對(duì)我來(lái)講，我的大一班主任的“工作指南”可以概括綜合為“以進(jìn)修型構(gòu)造為辦理思維，以質(zhì)的探討方法為探討指南，以信息環(huán)境構(gòu)筑為幫助伎倆，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是“狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗”，其履行計(jì)謀是“防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗”。

1．大一班主任工作的魂魄——狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗

狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新任務(wù)，特別是在我們國(guó)度，因?yàn)殚L(zhǎng)期的應(yīng)試教誨的結(jié)果，門(mén)生步入大學(xué)以后，在進(jìn)修見(jiàn)解、進(jìn)修方法以及進(jìn)修立場(chǎng)上要進(jìn)行極大的變化。可以說(shuō)，可否很好地變化進(jìn)修風(fēng)俗和見(jiàn)解，從短時(shí)間來(lái)講干系到門(mén)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)講干系到門(mén)生平生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)講干系門(mén)生個(gè)人的成長(zhǎng)，從大的方面來(lái)講干系到我們?nèi)可鐣?huì)的成長(zhǎng)。而可否在大一就入手下手培養(yǎng)門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)互助糊口生涯、學(xué)會(huì)糊口生涯、學(xué)會(huì)變化的人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)修成長(zhǎng)風(fēng)俗事關(guān)龐大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)糊口生涯本領(lǐng)的進(jìn)修風(fēng)俗，便是我說(shuō)的狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗。

狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事件中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的構(gòu)造、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

救助門(mén)生構(gòu)成自力自立探討協(xié)作進(jìn)修的本領(lǐng)，急劇成為畢生進(jìn)修者，增進(jìn)人才本身進(jìn)修本領(lǐng)的可連續(xù)成長(zhǎng)，這也是履行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)成長(zhǎng)觀的教導(dǎo)和利用效用。

生活班主任工作總結(jié)(篇3)本學(xué)期，我擔(dān)任八（7）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在我班各任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任八（7）班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下。一、德育工作我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的。1、教會(huì)學(xué)生如何做人。2、教會(huì)學(xué)生如何生活。3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。二、班級(jí)管理――無(wú)為勝有為加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一、通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。三、我針對(duì)本班的具體情況，制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“五里界中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制，每周評(píng)選出優(yōu)秀組，得分最高的小組推薦到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。班級(jí)設(shè)立意見(jiàn)本，可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提意見(jiàn)或要求。四、培養(yǎng)得力的助手：如周啟文、肖婷、王洪越、瞿偉、羅園等人。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。生活班主任工作總結(jié)(篇4)導(dǎo)語(yǔ)：

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟門(mén)生獲得互助成長(zhǎng)的進(jìn)程中，心中富裕感謝。我要感謝我的門(mén)生，是你們讓我感覺(jué)到在工作中連續(xù)成長(zhǎng)的高興和對(duì)本身漸漸建立的自負(fù)，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的贊成點(diǎn)——基于實(shí)踐的進(jìn)修與反思，是你們賜與了我很多關(guān)于教誨、關(guān)于人生、關(guān)于進(jìn)修、關(guān)于糊口生涯的思慮的火花；我要感謝黌舍和學(xué)院主管門(mén)生工作的帶領(lǐng)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的當(dāng)真當(dāng)真的立場(chǎng)給了我榜樣的氣力，是你們每一次班主任集會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感覺(jué)到班主任工作的緊張與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教誨傳授探討的生命泥土。我衷心腸感謝這一切！1、班級(jí)門(mén)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院200_年招收本科生復(fù)活近200名，這些門(mén)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)本身的樂(lè)趣以登科一學(xué)年的進(jìn)修進(jìn)展環(huán)境來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。是以，200論理門(mén)生在第一學(xué)年被均勻別離為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任緊張當(dāng)真編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的門(mén)生工作。這兩個(gè)班級(jí)華夏先共有68論理門(mén)生，此中有2位朝鮮國(guó)度留門(mén)生，另有3位是從2001級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。其后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，另有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位門(mén)生。2、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟黌舍門(mén)生辦理聯(lián)合在一路的，大略說(shuō)是黌舍門(mén)生辦理工作的詳細(xì)履行，另外一方面作為大一門(mén)生工作來(lái)講，有別于大2、大三的門(mén)生工作，大一門(mén)生有一個(gè)進(jìn)修和糊口生涯的適應(yīng)過(guò)渡題目，是以班主任要精密互助黌舍門(mén)生工作的安排，對(duì)門(mén)生的進(jìn)修立場(chǎng)進(jìn)修方法予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯自理自力本領(lǐng)予以指導(dǎo)、對(duì)寢室集體糊口生涯行動(dòng)予以指導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安定的防護(hù)予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯或進(jìn)修有堅(jiān)苦的同學(xué)予以救助、落實(shí)老例的門(mén)生學(xué)籍評(píng)比辦理履行工作、落實(shí)國(guó)度貧苦生幫助工作等等。這些工作的落實(shí)，充實(shí)著班主任工作掃數(shù)，表如今開(kāi)班會(huì)、宿舍訪問(wèn)、跟同學(xué)的聊天的這些平常工作行動(dòng)傍邊。3、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的進(jìn)程中漸漸構(gòu)成的。方才入手下手的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情好壞常的七上八下，不知道作為班主任結(jié)果要負(fù)擔(dān)哪些責(zé)任和任務(wù)，非常的不安門(mén)生出不測(cè)變亂。因而在我被關(guān)照擔(dān)當(dāng)班主任工作、門(mén)生還異國(guó)正式報(bào)到之前，我就入手下手從進(jìn)修做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢問(wèn)、涉獵班主任工作手冊(cè)之類的冊(cè)本等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，是以，在其后的實(shí)際工作中，我就入手下手注意查看、記錄和思慮與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一門(mén)生、得當(dāng)本班門(mén)生的班主任工作籌劃。班主任工作看似嚕蘇，但實(shí)際上是一個(gè)集體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)滿身”的彼此關(guān)聯(lián)干系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才華讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更高雅。那么對(duì)我來(lái)講，我的大一班主任的“工作指南”可以概括綜合為“以進(jìn)修型構(gòu)造為辦理思維，以質(zhì)的探討方法為探討指南，以信息環(huán)境構(gòu)筑為幫助伎倆，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是“狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗”，其履行計(jì)謀是“防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗”。1．大一班主任工作的魂魄——狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新任務(wù)，特別是在我們國(guó)度，因?yàn)殚L(zhǎng)期的應(yīng)試教誨的結(jié)果，門(mén)生步入大學(xué)以后，在進(jìn)修見(jiàn)解、進(jìn)修方法以及進(jìn)修立場(chǎng)上要進(jìn)行極大的變化?？梢哉f(shuō)，可否很好地變化進(jìn)修風(fēng)俗和見(jiàn)解，從短時(shí)間來(lái)講干系到門(mén)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)講干系到門(mén)生平生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)講干系門(mén)生個(gè)人的成長(zhǎng)，從大的方面來(lái)講干系到我們?nèi)可鐣?huì)的成長(zhǎng)。而可否在大一就入手下手培養(yǎng)門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)互助糊口生涯、學(xué)會(huì)糊口生涯、學(xué)會(huì)變化的人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)修成長(zhǎng)風(fēng)俗事關(guān)龐大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)糊口生涯本領(lǐng)的進(jìn)修風(fēng)俗，便是我說(shuō)的狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗。狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事件中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的構(gòu)造、每一次跟同學(xué)的聊天等等。救助門(mén)生構(gòu)成自力自立探討協(xié)作進(jìn)修的本領(lǐng)，急劇成為畢生進(jìn)修者，增進(jìn)人才本身進(jìn)修本領(lǐng)的可連續(xù)成長(zhǎng)，這也是履行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)成長(zhǎng)觀的教導(dǎo)和利用效用。2．大一班主任工作的計(jì)謀——防微杜漸，鍛造精良糊口生涯風(fēng)俗，提拔綜合素養(yǎng)防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵計(jì)謀。可是這一計(jì)謀的詳細(xì)履行是建立在跟門(mén)生的雷同、明白和查看的根本上。門(mén)生工作中會(huì)觸及到特別詳細(xì)的一些事變，比較典范的有打游戲題目、談愛(ài)情題目、借款提早消耗題目、寢室同學(xué)難以相處題目等等。這一些各個(gè)方面的跟進(jìn)修相干的糊口生涯題目實(shí)際上也是我們大門(mén)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。如何對(duì)門(mén)生進(jìn)行精良糊口生涯風(fēng)俗的指導(dǎo)？在復(fù)活入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)籌劃談到對(duì)復(fù)活發(fā)起十點(diǎn)盼望、要乞降發(fā)起（以下是從我當(dāng)時(shí)的集會(huì)筆記中摘出）：（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)進(jìn)修、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）（2）科技精神和人文關(guān)懷；（立異、摸索、務(wù)實(shí)、自力、批駁、法制）（3）協(xié)作本領(lǐng)；（明白差別、恭敬差別、雷同、帶領(lǐng)）（4）腦筋本領(lǐng)；（對(duì)題目有深入見(jiàn)解、多角度看題目）（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)聽(tīng)說(shuō)話）（6）信息本領(lǐng)；（效果）（7）外語(yǔ)本領(lǐng)；（要自立、創(chuàng)設(shè)性地進(jìn)行外語(yǔ)進(jìn)修）（8）表達(dá)本領(lǐng)；（書(shū)面表達(dá)、腦筋表達(dá)、口頭表達(dá)）（9）存眷社會(huì)、存眷國(guó)際科技成長(zhǎng)（10）體育熬煉，健康體格；（讓熬煉成為糊口生涯的一部分）董校長(zhǎng)對(duì)大門(mén)生發(fā)起這十點(diǎn)盼望、發(fā)起和要求，讓我很打動(dòng)，很受益，成為我其后班主任工作中落實(shí)對(duì)門(mén)生鍛造精良糊口生涯風(fēng)俗、提拔綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸計(jì)謀的利用緊張便是針對(duì)平常糊口生涯中門(mén)生這些本領(lǐng)和風(fēng)俗的養(yǎng)成而采取的，是在對(duì)門(mén)生環(huán)境審勢(shì)度勢(shì)整體明白和把握的根本上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種式樣對(duì)門(mén)生進(jìn)行指導(dǎo)，乃至經(jīng)過(guò)議定笑話都可以。大衛(wèi).休謨有句名言“風(fēng)俗是人類糊口生涯的宏大領(lǐng)導(dǎo)”，是以，不管是進(jìn)修還是糊口生涯，救助和指導(dǎo)門(mén)生構(gòu)成精良的風(fēng)俗，是教誨工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才告成的保險(xiǎn)。最終我的一點(diǎn)工作心得和發(fā)起，要把對(duì)門(mén)生的辦理工作包括班主任工作的職位處所提拔到比進(jìn)修詳細(xì)知識(shí)另有緊張的職位處所來(lái)辦理，提拔辦理品格。生活班主任工作總結(jié)(篇5)導(dǎo)語(yǔ)：回顧過(guò)去一年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

回顧過(guò)去一年的班主任工作，在我跟門(mén)生獲得互助成長(zhǎng)的進(jìn)程中，心中富裕感謝。我要感謝我的門(mén)生，是他們讓我感覺(jué)到在工作中連續(xù)成長(zhǎng)的高興和對(duì)本身漸漸建立的自負(fù)，是他們賜與了我很多關(guān)于教誨、關(guān)于人生、關(guān)于進(jìn)修、關(guān)于糊口生涯的思慮的火花；我要感謝黌舍的帶領(lǐng)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的當(dāng)真當(dāng)真的立場(chǎng)給了我榜樣的氣力，是你們每一次班主任集會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感覺(jué)到班主任工作的緊張與宏大。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)門(mén)生周全成長(zhǎng)，進(jìn)步班級(jí)門(mén)生多方面的本質(zhì)，我在本學(xué)期注意做了下面幾方面的工作：

，一、狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗

因?yàn)殚T(mén)生個(gè)別差別較大，進(jìn)修風(fēng)俗各不相差別，可否在一入手下手就培養(yǎng)好門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)互助糊口生涯的風(fēng)俗，干系到今后全部班級(jí)的成長(zhǎng)。我班的門(mén)生整體環(huán)境比較好，但進(jìn)修民風(fēng)其實(shí)不是很好，凡是有門(mén)生不做家庭功課，大略丟三拉四。針對(duì)這些環(huán)境，最終我狠抓門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗：清晨到校，自發(fā)早讀；課間活動(dòng)，文明安分；做完功課，學(xué)會(huì)查抄等等。經(jīng)過(guò)議定這一學(xué)期的練習(xí)，班級(jí)班風(fēng)，進(jìn)修風(fēng)俗有了明顯的改進(jìn)。

其次，培養(yǎng)門(mén)生服從規(guī)律的風(fēng)俗。本學(xué)期，我凡是利用班會(huì)課，教誨門(mén)生如何服從講堂規(guī)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)大略某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象及時(shí)改正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生履行黌舍的門(mén)生行動(dòng)典范條例并履行班干部分工當(dāng)真，讓門(mén)生本身辦理本身。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的竭力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，另有幾個(gè)規(guī)律見(jiàn)解薄弱者凡是要教授教誨才做好一陣兒，今后還要加強(qiáng)教誨。

再次，培養(yǎng)門(mén)生文明規(guī)矩的風(fēng)俗。要求學(xué)生履行黌舍的門(mén)生行動(dòng)典范，穿著整齊，佩帶好紅領(lǐng)巾。由班干部鞭策查抄，聯(lián)合評(píng)比軌制，促使門(mén)生自發(fā)自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)精良風(fēng)俗。在說(shuō)話舉動(dòng)上，同學(xué)們明白講文明規(guī)矩。

最終，防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗。大衛(wèi)?休謨有句名言“風(fēng)俗是人類糊口生涯的宏大領(lǐng)導(dǎo)”，是以，不管是進(jìn)修還是糊口生涯，救助和指導(dǎo)門(mén)生構(gòu)成精良的風(fēng)俗，是教誨工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才告成的保險(xiǎn)。我凡是以班隊(duì)活動(dòng)會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種式樣對(duì)門(mén)生進(jìn)行指導(dǎo)，救助他們養(yǎng)成精良的糊口生涯風(fēng)俗。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的楊釗，糊口生涯風(fēng)俗較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不消說(shuō)了，身上凡是披發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不肯意跟他在一路?？吹竭@類環(huán)境，我每天都會(huì)提醒他洗手，鞭策他一個(gè)禮拜起碼洗頭一到兩次，衣服要凡是調(diào)換。如今，他的糊口生涯風(fēng)俗有了很大的變化。

2、培訓(xùn)班干部。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但結(jié)果其實(shí)不睬想