李密《陳情表》的寫作技法

李密《陳情表》的寫作技法

請?jiān)笗俏覈?3個(gè)官方處理方法中的一個(gè)。它的寫作對象是具有隸屬關(guān)系的高級機(jī)構(gòu)。擬寫和呈送請示的目的是使請示的事項(xiàng)能夠得到上級的幫助、批準(zhǔn)或指示。那么,如何闡明寫作緣由,使上級領(lǐng)導(dǎo)充分理解,并在此基礎(chǔ)上做出首肯的答復(fù)?尤其對于請求批準(zhǔn)的請示,又往往處于一種讓上級領(lǐng)導(dǎo)難以解決,而對下級機(jī)關(guān)又至關(guān)重要、非解決不可的尷尬境地,這時(shí),要做到既不違背工作原則,又令上級領(lǐng)導(dǎo)深以為是地同意批準(zhǔn),這給請示的寫作帶來一定的難度。如何突破難度,變不能為可能?這就要求請示的寫作者一定要明確寫作目的,了解請求難度,注重寫作受體的心理,恰當(dāng)運(yùn)用寫作技法,突破請求難度,從而使請示這一公文文種更好地為現(xiàn)代工作服務(wù)。只有明確了請求的寫作難度,才能對癥下藥,適時(shí)、適當(dāng)、適度地提出有針對性的請求,也才可能變不能為可能。歷史上曾出現(xiàn)過許多優(yōu)秀的進(jìn)言類實(shí)用性文章,如春秋戰(zhàn)國時(shí)代著名的歷史事件“觸龍說趙太后”、《鄒忌諷齊王納諫》、秦代李斯的《諫逐客書》、三國時(shí)蜀相諸葛亮為出師北伐而上書后主劉禪的《出師表》等等都是臣子向皇帝(或皇太后)提出建議。或口頭形式,或書面形式,也都以大獲成功而改寫了人類的一段歷史。晉代李密的《陳情表》更是“表”中之上乘,也是我國古代應(yīng)用文的典范之作。“表”是古代奏章的一種,是臣子向皇帝呈交的文書;請示的行文對象也是有隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān),兩者都是下級對上級的行文,因此,在寫法上有相通之處?！蛾惽楸怼芬云湔f理的嚴(yán)謹(jǐn)周密,情感的真摯充沛,文筆的流暢優(yōu)美而被人們千古傳誦。不僅如此,筆者認(rèn)為,李密的《陳情表》也為這種有一定難度的請求批準(zhǔn)請示的寫作提供了典范。李密才華出眾,西晉武帝多次下發(fā)詔書,召他為太子洗馬,但面對有養(yǎng)育之恩、如今重病纏身又孤苦無依的祖母,他屢次辭職,武帝逼迫很急。由此可見,《陳情表》的寫作難度非常之大:忠孝難兩全,選擇盡孝,就要違抗圣旨,稍不留意,即遭滅頂之災(zāi)。為什么難以啟齒甚至有一定危險(xiǎn)性的請求,在李密手中會(huì)產(chǎn)生如此神奇的效果呢?究其緣由,就是李密自如地駕馭了“表”的文體特點(diǎn),深入寫作受體的內(nèi)心世界,抓住其心理感受,關(guān)注其心理變化,層層深入,步步為營,從曉之以理,到動(dòng)之以情,充分發(fā)揮了寫作的各種功能。而內(nèi)心深處的危機(jī)意識,更使他能夠采取有效的說服方法。最終不僅得到皇帝同情,收回成命,而且“賜婢二人,使郡縣供其祖母奉膳”(《文選》李善注云)。因此,請求難度如何突破,從李密的《陳情表》和古人的優(yōu)秀作品的進(jìn)言中我們已經(jīng)受到一些啟發(fā)。(一)拳拳拳療效觀古人成功進(jìn)言的關(guān)鍵在于他們具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識?，F(xiàn)實(shí)的危機(jī)很可能導(dǎo)致他們不成功便成仁。因此,或潛在或顯露的危機(jī)促使他們能采取有效的說服方法,即巧妙地運(yùn)用各種策略,或言近旨遠(yuǎn),或以喻明理,或曉之以理,或動(dòng)之以情,最終以懇切周詳?shù)难赞o,拳拳報(bào)效之心,說服了至高無上的權(quán)威人物,變不能為可能。古人尚且能夠在危機(jī)意識的驅(qū)使下重視請示的說服力,在高效、務(wù)實(shí)的市場經(jīng)濟(jì)的今天,我們更應(yīng)該重視請示的危機(jī)意識。使每一次的請求都在勢在必行、箭在弦上不得不發(fā)的前提下完成,這樣才可能充分體現(xiàn)請示的緊迫性、重要性、必要性和可行性。而那些沒有危機(jī)意識寫出的請示,也往往缺乏因緊迫感而產(chǎn)生的說服力,也就自然容易導(dǎo)致因請求原由的不充分而造成的失敗。因此,利用危機(jī)意識而產(chǎn)生的強(qiáng)有力的說服方法,為請求難度的突破奠定了一個(gè)穩(wěn)固的心理基礎(chǔ)。(二)恩不報(bào),細(xì)令權(quán)各行其位無論請示還是“表”,都必須對請求理由進(jìn)行充分周密的闡述。“理”清才能服人,才能得到上級的批準(zhǔn)。李密由己至國,曉以大義,明以大理。于己,自幼靠祖母撫養(yǎng)方能長大成人,如今祖母“日薄西山……人命危淺”,不能知恩不報(bào),這是文章說理的基礎(chǔ);于國,“圣朝以孝治天下”,凡年老之人,都受到當(dāng)朝的哀憐和照顧,“況臣孤苦,特為尤甚”,這是說理的根據(jù);而且“臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報(bào)劉之日短也”,作者巧妙地提出先盡孝、后盡忠的兩全辦法,這是說理后的必要安慰。這樣,終養(yǎng)祖母的請求便立于有理、有利、有節(jié)的不敗之地。也正是由于李密的理由充分具體鑿實(shí),說理周密嚴(yán)謹(jǐn),天衣無縫,也才使這有違圣旨的請求得到理解、諒解和批準(zhǔn)。請求批準(zhǔn)的請示,除了提出請示事項(xiàng),也要著重分析說明請求批準(zhǔn)的理由與依據(jù),理由與依據(jù)越充分,上級批準(zhǔn)支持的可能性就越大;否則,希望就越小。因此,曉之以理,是請示能否批準(zhǔn)的關(guān)鍵。(三)爭取上級的黨組織對上下級之間的聯(lián)系用什么方式講道理,講什么道理,這是一個(gè)特別要注意的問題。亞里士多德說:“蠢人用他知道的道理說服我,智者用我知道的道理說服我?！崩蠲茉凇蛾悺肺闹械摹笆コ孕⒅翁煜隆?凡年老之人,都受到當(dāng)朝的哀憐和照顧,這是統(tǒng)治階級立足于統(tǒng)治的根本,也是李密最終用來說服皇帝的根本。擬寫請示的原由也不能只從本單位立場出發(fā),還要從上級單位的立場出發(fā),爭取用上級的道理說服上級,以求得幫助,使請示得以批準(zhǔn)。任何有隸屬關(guān)系的上下級之間,都存在著密不可分的聯(lián)系。下級工作的好壞與上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和落實(shí)的正誤密切相關(guān)。那么,下級工作中遇到自身無法、無力或無權(quán)解決而又不能不解決的問題時(shí),必然要向上級請示,也就必然會(huì)成為上級領(lǐng)導(dǎo)急于解決的問題。因此,下級在請求中明確揭示出它的普遍性意義,從上級單位的立場出發(fā),從全局的角度提出問題,把自己要解決的問題與上級單位的工作利益聯(lián)系起來,使實(shí)現(xiàn)自己的目的與維護(hù)上級的目的相統(tǒng)一。這是寫好請示原由特別要注意的問題。(四)李密是事實(shí)的材料講什么樣的道理才是充分恰當(dāng)、令人信服、無可辯駁的呢?這里所說的理,即理由,不光指道理,還包括事實(shí)。人們常說“事實(shí)勝于雄辯”,“擺事實(shí)”往往比“講道理”更有直接的說服力。而且材料本身的真實(shí)性、典型性不僅具有說服力,更具有感染力?！蛾悺肺闹欣蠲苄⒅易婺傅摹靶量唷贝_是事實(shí),有“蜀之人士,及二州牧伯”為證;李密的悲慘遭遇和進(jìn)退兩難的處境就是最真實(shí)感人的材料,最終使皇帝不僅收回成命,而且“賜婢二人”。請示中一定要把本單位的實(shí)際困難,或具體或概括如實(shí)地告知上級單位。必要的話,還可以把若不能及時(shí)解決而可能產(chǎn)生的后果說清楚,以便讓上級更清楚地了解下級的工作狀況。但要注意切不可摻雜水分,有意夸大困難,給上級傳遞虛假信息,否則就違背了公文寫作的真實(shí)性原則。(五)不同寫作受體—注重求尊心理寫請示時(shí)所講的道理,一定要注意受文對象的求尊心理。公文作為一種交際的重要工具和手段,它的作用要得以實(shí)現(xiàn),必然涉及到交際雙方即寫作主體和寫作受體。寫作主體雖然在公文寫作中起著至關(guān)重要的作用,但寫作受體對公文的理解、認(rèn)可卻是體現(xiàn)公文寫作效益的關(guān)鍵。需要尊重,是任何一個(gè)人的心理需求,對于請示的寫作受體——上級領(lǐng)導(dǎo)更是如此。通常情況下,講道理多采用教導(dǎo)的方式——長輩對晚輩、上級對下級、正確對錯(cuò)誤。而請示的寫作主體是下級,寫作受體是有隸屬關(guān)系的上級,這就決定這種說理絕不能采用教導(dǎo)的方式,否則就與地位不相符,顛倒了上下級關(guān)系。而且一般來說,下級提出的道理,作為上級往往更清楚明白。下級給上級講大道理,不但很困難,而且也沒有必要。當(dāng)然,對上級單位既不能指手劃腳地指揮命令,也不要卑躬屈膝,阿諛奉承。下級可以采用或摘引文件,或點(diǎn)明性質(zhì),或指出后果,或揭示聯(lián)系,只作適當(dāng)判斷性點(diǎn)撥,不作推理性論證的方式進(jìn)行溝通。在請求的結(jié)尾應(yīng)該寫上“請批準(zhǔn)”、“請予審批”之類的結(jié)語。這些都表明了對受文對象的尊重。(六)注意情,把握內(nèi)容李密以誠摯真切的感情陳述自己的經(jīng)歷:寫祖孫相依為命的境況,凄惻悲涼;寫忠孝難以兩全的狼狽處境,委婉真摯;寫“生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草”的忠心,催人淚下。全文不假雕飾,不刻意渲染,鋪陳直敘,表白心態(tài),但那種內(nèi)心的無奈和對皇帝的忠誠,卻表現(xiàn)得淋漓盡致。這種從自然敘述中流露和釋放出來的感情,任何人讀后都會(huì)產(chǎn)生同情心。這種寫法也往往會(huì)產(chǎn)生那種令人回味無窮、意想不到的閱讀效果。寫作公文一提到“動(dòng)之以情”,人們就自然地同詩歌散文中的“抒情”劃上了等號,其實(shí),這是一種錯(cuò)覺。它直接導(dǎo)致了寫作者冷峻有余、熱誠不足的寫作態(tài)度,也就影響了公文實(shí)用性的發(fā)揮,所以一定要清楚這里“情”的內(nèi)涵。它一般不采用直接抒情的表達(dá)方式,而是通過陳述、說理間接抒情,這種情如鹽溶水,不見其形,卻辨其味,也就是寓情于事,寓情于理。當(dāng)然,在具體運(yùn)用時(shí)還應(yīng)注意選詞用句、注意感情色彩:選詞上,除了選用褒義或貶義的詞語外,還可選用富有表現(xiàn)力的詞。例如:“作為一名下崗女工,不到一年時(shí)間,就成長為一個(gè)熟練的技術(shù)工人,如果沒有勞動(dòng)局的熱情幫助,是不可能達(dá)到這種地步的”。此例中有幾個(gè)富于表現(xiàn)力和感情色彩的詞。如“不到一年時(shí)間”中的“不到”就表明這名下崗女工再次成為熟練技術(shù)工人所用時(shí)間之短,“成長”又