古詩詞鑒賞說課稿

《中考語文復(fù)習(xí)———古詩詞鑒賞》說課稿廣元市朝天區(qū)汪家鄉(xiāng)小學(xué)董大林尊敬的各位評委、老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是初中語文中考專題復(fù)習(xí)之——《古詩詞鑒賞》，我重要從如下幾方面談一談對這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計設(shè)想。首先我談?wù)勥@一內(nèi)容在課標和在語文中考復(fù)習(xí)中的地位及現(xiàn)實狀況。【教學(xué)內(nèi)容解讀】《語文課程原則》規(guī)定初中學(xué)生“誦讀古代詩詞，故意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。古詩詞鑒賞可以充足考察學(xué)生的文學(xué)鑒賞功底和語言能力。近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的重要考點之一。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分。鑒賞的考點波及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味體現(xiàn)技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術(shù)形象等。在以往的考察中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，同步，古詩詞鑒賞是中考語文復(fù)習(xí)耗時多，見效少的微弱環(huán)節(jié)。這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，題型已由此前的選擇題轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^題，以表述題、評述題為主，題量為2—3題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們教師在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時采用新的方略。那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況又怎樣呢？（學(xué)生狀況分析及教學(xué)設(shè)想）通過“一診”前的一輪訓(xùn)練，學(xué)生對詩歌主觀題的命題形式已經(jīng)基本理解，但基于初中學(xué)生古典文化底蘊微弱，詩詞形象的思維能力差等特點，學(xué)生真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把有關(guān)的體現(xiàn)技巧與詳細的詩句聯(lián)絡(luò)分析，精確、規(guī)范地解答主觀題的能力尚有待提高。為了既能體現(xiàn)廣元市中考語文《考試闡明》中所提出的“初步鑒賞”的規(guī)定，又能在題目的辨別度上到達理想狀態(tài)，本課意在運用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等長處，采用音樂、動畫、圖片等營造鑒賞的氣氛，調(diào)動學(xué)生的情感。本課遵照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗誦、討論、練習(xí)等互動形式活躍課堂氣氛，以期到達讓學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題措施和提高得分率等目的。因此，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的將分三個維度設(shè)定：（教學(xué)目的的設(shè)定）（一）知識與能力熟悉?？碱}型，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題措施及提高鑒賞的綜合能力。（二）過程與措施師為主導(dǎo)和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的“小試牛刀練一練”“課堂實戰(zhàn)大演兵”兩個環(huán)節(jié)，精選經(jīng)典題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。（三）情感，態(tài)度，價值觀1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。2、協(xié)助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應(yīng)試的信心。據(jù)此，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生精確、規(guī)范地掌握詩詞鑒賞題的措施和提高詩詞鑒賞的綜合能力作為教學(xué)重點，同步這也是本節(jié)課的教學(xué)難點接下來我談?wù)劚竟?jié)課用到的教法和學(xué)法（教法與學(xué)法）教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體，因此，教學(xué)中最重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，以及營造寬松、友好、民主的課堂氣氛。中國有句古語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此不管是什么文章，讀，是必不可少的，尤其是古詩詞，每一次朗誦，都會有不一樣層次的體會與感悟，因此朗誦教學(xué)是必不可少的。古代詩歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于學(xué)生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，對詩歌中所描繪的社會時代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠，老師平時講得天花亂墜，學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩詞而又重在學(xué)生自己對詩歌的體驗感受，因此老師只有教給學(xué)生一套賞析古詩詞的措施，學(xué)生才會在做題中迎韌有余。因此教學(xué)中我會采用講授法。課堂上學(xué)生的討論能讓他們個人的認識得到交流、傳遞與升華，同步也突出了學(xué)生主體地位，民主氣氛更濃，也有助于鼓勵廣大學(xué)生積極參與、培養(yǎng)學(xué)生爭辯能力，激發(fā)其發(fā)明性思維。因此教學(xué)中我還會貫穿運用討論法組織教學(xué)，讓他們在自主思索的基礎(chǔ)上進行有效的合作探究。一節(jié)課上要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握古詩詞知識，并要做題進行強化訓(xùn)練，課堂容量勢必增大。而多媒體下的古詩詞教學(xué)較比老式的教學(xué)更具形象感，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的感知，領(lǐng)悟以及實踐和創(chuàng)新能力因此我會充足運用多媒體進行輔助教學(xué)?！缎抡n程原則》中提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)就是要讓學(xué)生在討論交流中培養(yǎng)其積極學(xué)習(xí)、充足合作、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外還要讓學(xué)生學(xué)會捕捉課堂上有價值的信息，及時做好筆記儲備知識，為課后深入消化、鞏固知識所用?！菊n時安排】一課時【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及設(shè)計意圖】課前“搶答熱身”：觀美景，吟詩句同學(xué)們，有一種讓人愛得近乎心疼的文學(xué)精靈，它就是詩歌；有一種讓無數(shù)文人學(xué)子如醉如癡的藝術(shù)神魔，它，就是珍藏在我國文學(xué)寶庫里的一顆璀璨的明珠——古代詩歌。我國是一種詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。這是極其寶貴的文化遺產(chǎn)之一。從小學(xué)到初中，我們學(xué)習(xí)背誦了上百首古詩詞，接下來，你能看著優(yōu)美的圖景隨口吟誦而出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示美景圖片，學(xué)生搶答吟誦詩句）（設(shè)計意圖：從中學(xué)生的愛好點入手，用精美的圖片和詩樣的語言創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂，這樣有助于他們更快、更好的接觸、掌握新知識，并且提供應(yīng)他們一種自我展示的機會，為課堂氣氛的活躍奠定基礎(chǔ)）二、走近中考，導(dǎo)入新課（過渡）看來同學(xué)們積累的古詩詞還真不少，作為一種生活在詩歌之國的初三學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量優(yōu)秀的古詩詞，并且還要學(xué)會欣賞古詩詞，以提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承竭力。近幾年，廣元市語文中考試題中都波及到了古詩詞鑒賞題，在以往實際的考察中，詩歌鑒賞題的得分率歷來偏低，諸多同學(xué)答題都是“跟著感覺走，帶著你丟分”，古詩詞鑒賞題真的就有那么難嗎？真有那么可怕嗎？今天就讓我們一起來進行“古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)，但愿對同學(xué)們有所協(xié)助。（多媒體展示課題：中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國老式文化的意識，認識鑒賞古詩詞的意義，同步激起學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞古詩詞的愛好和欲望。）三、提出復(fù)習(xí)目的（多媒體展示：復(fù)習(xí)目的：1、明確中考考點；2、熟悉?？碱}型；3、掌握答題技巧。學(xué)生齊讀）（目的明確，學(xué)習(xí)中才會有的放矢，尤其是復(fù)習(xí)課，更要“靶向訓(xùn)練，專業(yè)高效。）（過渡）中考古詩詞鑒賞有哪些賞析點呢？下面兩道題是我們廣元市08、的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提醒。（多媒體展示）通過度析這些試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，古詩詞鑒賞題的考察要點不外乎如下幾點：1、詩詞的名句賞析、語言品味。。賞“妙語”2、詩詞的思想內(nèi)容、情感傾向賞“情感”3、詩詞所運用的體現(xiàn)手法、體現(xiàn)方式。賞“技巧”4、描繪詩句所展現(xiàn)的畫面，再現(xiàn)情境賞“意境”（設(shè)計意圖：通過度析中考試題，讓學(xué)生們掌握某些常見的題型，歸納中考古詩詞鑒賞題的考察要點，為背面的技巧點撥打下一定的基礎(chǔ)。并培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納探究能力。）四、答題技巧點撥（過渡）明確了古詩詞鑒賞的考點之后，我們就可以有的放矢的進行專題復(fù)習(xí)了?？墒?，對于古詩詞，我們該怎樣賞析呢？下面我們就詩詞鑒賞的四個考點入手，來學(xué)習(xí)賞析古詩詞的措施。（一）、賞“妙語”1、請同學(xué)們觀測，在我們總結(jié)的幾種方面中，對詩歌任何一種方面的賞析首先必須要接觸的是詩歌的哪一種方面？（生答：語言），這闡明，對詩歌精美語言的賞析是其他一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言的重點就是賞析好詞佳句，詩歌中的好詞佳句又該怎樣賞析呢？我們先看某些賞析范例：（多媒體展示課件：品味賞析語言例題講解）⑴、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹睢队駱谴骸纷髌分械囊环N“鬧”字自古被人稱道，說說它的妙用。⑵、人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》“人閑桂花落”中的“閑”字很有體現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？⑶、請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。2、小結(jié)：詩詞鑒賞的命題形式和答題技巧（見多媒體：備考方略一——賞“妙語”）（在接受美學(xué)的理論中，讀者是“接受的主體”，文本經(jīng)不一樣人的解讀之后，成為了“第二文本”，“第三文本”。同樣在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師必須尊重學(xué)生，不可越俎代皰，讓學(xué)生成為被動的接受者。通過前三個范例的分析討論，在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)賞“妙語”這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)所得，在討論中增進學(xué)生對話，讓措施在碰撞中產(chǎn)生，知識在交流中生成。這樣的設(shè)計也符合中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律。）3、小試牛刀：《渡荊門送別》（李白）（見多媒體）（1）這首詩很講究煉字，請自選一種字加以賞析。（2）本詩的詩眼是哪個詞？包括了作者怎樣的思想感情？（適時的練習(xí)如同錦上添花，即時訓(xùn)練，及時反饋，這才是有效的課堂學(xué)習(xí)。）（二）賞“情感”1、《尚書》說：“詩言志，歌詠言?！本褪歉爬ǖ年U明了詩歌承載著體現(xiàn)作者思想感情的功用。鑒賞古詩詞，當(dāng)然不能脫離對詩歌思想感情的賞析。中考試題當(dāng)中又是怎樣考察這方面內(nèi)容的？我們又該怎樣來解答此類題型？我們一起來學(xué)習(xí)。多媒體展示：備考方略二———賞“情感”2、詩詞鑒賞知識的“盤點”與“內(nèi)存”（發(fā)資料，讓學(xué)生迅速的瀏覽一遍）（由于課堂容量偏大，詩詞鑒賞學(xué)習(xí)的有關(guān)知識不也許一堂課完畢，我將部分內(nèi)容制成卡片資料課前下發(fā)給學(xué)生，這不僅節(jié)省了課堂時間，也深入提高了課堂學(xué)習(xí)效率。）3、練一練：①《清平樂村居》全詞充斥一種什么樣的生活情趣？體現(xiàn)了詞人怎樣的情感？②《送元二使安西》抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？4、小結(jié)：【答題格式】描寫了（或論述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。（通過總結(jié)出各個考點的答題模式，學(xué)生只需將其背熟，并在應(yīng)試時把詳細題型對號入座，套入模式作答，就能穩(wěn)拿分數(shù)。）（三）賞“技巧”1、對于詩詞鑒賞中體現(xiàn)技巧的考察重要體目前對名句的賞析上，常常以這樣的題型出現(xiàn)：①這首詩（或某句）用了什么修辭手法（體現(xiàn)手法）?有什么作用？②“……”（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析好在哪里？解答此類題型要會精確使用詩詞中的的某些有關(guān)體現(xiàn)技巧的常用術(shù)語。（見多媒體：詩詞常用修辭及體現(xiàn)技巧）2、練一練：①《農(nóng)家望晴》（雍裕之）中第三句運用了什么修辭措施，有什么體現(xiàn)效果？②《墨梅》（王冕）分析詩中使用的體現(xiàn)手法及其作用。③《過故人莊》（孟浩然）中“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一種角度（如體現(xiàn)手法、語言運用等），作一簡短賞析。（講課內(nèi)與課外的古詩詞賞析結(jié)合起來講解學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對于課外詩詞考察的的恐驚感。）3、小結(jié)：【答題格式】······修辭手法（使用的體現(xiàn)手法）+體現(xiàn)作用（句意+文義＋情感）（四）賞“意境”過渡：中考古詩詞鑒賞題中規(guī)定“描繪詩句畫面，再現(xiàn)情境”的此類題型，解答難度不大，同學(xué)們只要掌握了如下的答題措施，就游刃有余了。1、措施點撥：抓住詩中所描寫的重要景物，展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面，恰當(dāng)?shù)剡\用某些修辭手法，使內(nèi)容生動形象。2、練一練：①、展開想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”所展現(xiàn)出的畫面。②、結(jié)合詩題,展開合理想像用優(yōu)美流暢的語言,把《江南春》（杜牧）詩前兩句所展現(xiàn)的畫面詳細描述出來。3、小結(jié)：【答題格式】抓住重要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（體現(xiàn)）五、綜合練習(xí)，實戰(zhàn)練兵1、運用這節(jié)課所學(xué)的知識，從“賞語言”、“賞情感”、“賞技巧”、“賞意境”這幾種方面解答這道題。山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。說說“喧”“動”的妙處。③體會作者抒發(fā)的情感。2、仔細閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）這首詩。①此詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？②此詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！弊鞣治?。（有針對性的課堂演習(xí)，能及時反饋來自于教師和學(xué)生對于當(dāng)堂課教與學(xué)效果的雙邊信息，既有助于教師總結(jié)經(jīng)驗，又有目的地檢測鞏固了學(xué)習(xí)效果，同步教與學(xué)，學(xué)與練的有機結(jié)合，將使整堂課有序且有效。）六、作業(yè)布置課外完畢《跨越中考》82——84頁地作業(yè)。七、課堂總結(jié)同學(xué)們，沒有古