科學(xué)知識(shí) 核心理念-關(guān)注心理發(fā)展 培養(yǎng)幸福兒童課件

招商加盟手冊(cè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目科學(xué)知識(shí)核心理念關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)幸福兒童蘇迪招商加盟手冊(cè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目科學(xué)知識(shí)核心理念關(guān)注心理1

從事兒童教育培訓(xùn)及學(xué)習(xí)能力研究、心理咨詢、親子關(guān)系、家庭教育十余年，在全國進(jìn)行過1000多場(chǎng)演講和培訓(xùn)，受益家庭數(shù)十萬。蘇迪?中科院發(fā)展與教育心理學(xué)博士?國家教育部重點(diǎn)課題“音樂在兒童關(guān)鍵期作用”研究員；?香港兒童古典音樂教研中心理事?北京大學(xué)“學(xué)校管理與家庭教育”課題組執(zhí)行主任；?國際注冊(cè)心理咨詢師?國家親子關(guān)系與家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師?國內(nèi)多家教育期刊專欄作家蘇迪2一、什么是真愛二、如何愛科學(xué)知識(shí)核心理念——關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)幸福兒童課件3一、什么是真愛一、什么是真愛4

您愛自己的孩子嗎？您會(huì)愛自己的孩子嗎？您的愛是真愛嗎？您愛自己的孩子嗎？您會(huì)愛自己的孩子嗎？您的愛是真愛嗎？5科學(xué)知識(shí)核心理念——關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)幸福兒童課件6科學(xué)知識(shí)核心理念——關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)幸福兒童課件78

溺愛的現(xiàn)象和結(jié)果

（1）家長輕易滿足，孩子不懂珍惜；

（2）家長包辦代替，孩子能力缺失；

（3）家長當(dāng)面袒護(hù)，孩子沒有責(zé)任心；

（4）家長害怕哭鬧，培養(yǎng)任性孩子。8溺愛的現(xiàn)象和結(jié)果（1）家長輕易滿足，孩子不懂珍惜；（8

二、缺愛——把物質(zhì)滿足當(dāng)真愛

精神層面缺失愛：缺少關(guān)心、陪伴、理解、尊重，以忙為借口，以物質(zhì)為補(bǔ)償。二、缺愛——把物質(zhì)滿足當(dāng)真愛精神層面缺失愛：缺少關(guān)9

缺愛的現(xiàn)象和結(jié)果

（1）家庭不和諧；

（2）教育外包；

（3）父母工作忙；

（4）成年人未成熟；

孩子沒有安全感、心靈情感孤獨(dú)，出現(xiàn)專注力不集中，甚至出現(xiàn)網(wǎng)癮、早戀等問題。（沒有安全感的人容易猜疑，與人相處敏感）

現(xiàn)象：

結(jié)果：缺愛的現(xiàn)象和結(jié)果（1）家庭不和諧；（2）教育外包；（10

三、瞎愛——冷熱不均的愛

上躥下跳，根據(jù)家長自己的情緒而愛為“瞎愛、亂愛”，家長高興時(shí)很愛，不高興時(shí)不愛。孩子表現(xiàn)好時(shí)很愛，表現(xiàn)不好時(shí)不愛。三、瞎愛——冷熱不均的愛上躥下跳，根據(jù)家長自己的情1112

瞎愛的現(xiàn)象和結(jié)果

（1）家長情緒不穩(wěn)定，孩子情緒不穩(wěn)定

（2）家長任性而為，孩子沒有是非觀

（3）家長有條件的愛，孩子沒有寬容心

12瞎愛的現(xiàn)象和結(jié)果（1）家長情緒不穩(wěn)定，孩子情緒不穩(wěn)定121.愛是接納、付出和不求回報(bào)（每個(gè)家長心里都有個(gè)好小孩，比較）2.讓人能感受到的愛才是真愛(廣州五年級(jí)男孩說媽媽不愛他）3.愛TA就給TA需要的愛4.愛TA就讓TA成為TA自己真愛——暖暖的愛：1.愛是接納、付出和不求回報(bào)（每個(gè)家長心里都有個(gè)好小孩，比較13二、如何愛二、如何愛14

希望孩子優(yōu)秀？希望孩子幸福？優(yōu)秀一定幸福？希望孩子優(yōu)秀？希望孩子幸福？優(yōu)秀一定幸福？15幸福優(yōu)秀能力發(fā)展心理健康幸福能力發(fā)展心理健康16接納孩子不完美接納孩子情緒允許個(gè)體差異理解孩子不貼標(biāo)簽無條件接納積極向上，人格健全一、無條件的愛——接納父母孩子（不同智能差異，自然與空間智能案例，一個(gè)高中女孩數(shù)學(xué)不好，家長擔(dān)憂。幼兒園3+4，小學(xué)一年級(jí)10元錢鄰家小孩，表揚(yáng)是另外一種批評(píng)，孩子有不良行為，不貼標(biāo)簽）接納孩子不完美接納孩子情緒允許個(gè)體差異理解孩子不貼標(biāo)簽無條件17評(píng)估能力信念轉(zhuǎn)換身份重視需求理解行為二、生命之重——重視、尊重快樂自信，勇于進(jìn)取6-9歲是教練，10歲后是導(dǎo)師每個(gè)孩子能力不同缺乏尊重—自卑不會(huì)與人相處（初中的男孩逃學(xué)，看醫(yī)學(xué)書，濱州自殺女孩，東莞女孩注意力不集中被爸爸罵，10歲以后在意說話方式）評(píng)估能力信念轉(zhuǎn)換身份重視需求理解行為二、生命之重——重視、尊18形式運(yùn)演階段（12-18歲）家長如何做（1)不過度干涉，不過度緊張（2）理解孩子總歸是孩子，總會(huì)犯錯(cuò)（3）先處理情緒，后處理事情（4）與孩子做朋友，父愛（5）尊重孩子（6)與孩子有效溝通（說話的方式）（7）關(guān)注孩子情緒與交往能力（8）學(xué)會(huì)放手形式運(yùn)演階段（12-18歲）家長如何做（1)不過度干涉，不19形式運(yùn)演階段（12-18歲）（9）客觀評(píng)價(jià)孩子（10）謹(jǐn)慎用批評(píng)特別是高年級(jí)的孩子用忽視+鼓勵(lì)代替批評(píng)不要與孩子的缺點(diǎn)做斗爭從行為背后挖掘積極含義丟三落四，馬航事件形式運(yùn)演階段（12-18歲）（9）客觀評(píng)價(jià)孩子20

善于溝通一生幸福的方向情緒穩(wěn)定樂觀開朗信任寬容充滿智慧正能量心態(tài)陽光三、生命的溫暖——安全感善于溝通一生幸福的方向情緒穩(wěn)定樂觀開朗信任寬容充滿智210-6歲如何建立安全感0-1.5歲媽媽情緒穩(wěn)定，給予生理需求；1.5-3歲鼓勵(lì)探索，在安全范圍內(nèi)給予鼓勵(lì)（否則不敢嘗試）；0-3歲父母陪伴，（孩子內(nèi)向，不敢表達(dá)自己想法，看別人臉色）3-6歲不要嘲笑、批評(píng)，對(duì)孩子期望過高，不送全托幼兒園，媽媽上班不要騙孩子，重視幼兒園的分離焦慮（孩子敏感）0-6歲如何建立安全感0-1.5歲媽媽情緒穩(wěn)定，給予生理需求22小學(xué)父母陪伴媽媽情緒穩(wěn)定夫妻關(guān)系和諧接納與尊重236-13歲如何建立安全感（北大調(diào)查1100名學(xué)生，96%小學(xué)父母陪伴）小學(xué)父母陪伴媽媽情緒穩(wěn)定夫妻關(guān)系和諧接納與尊重236-13歲231.偉人背后都有個(gè)偉大的母親。（愛因斯坦與海鷗，黑人媽媽）

2.幫助孩子尋找自己的角色定位。3.經(jīng)常被越過自我保護(hù)線的孩子沒有自我和主見。4.成功人士對(duì)自我有認(rèn)同，覺得我值得擁有。（羅斯福）

5.父母如何評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人。（羅森塔爾，每個(gè)孩子都想做父母心中的好小孩）6.自我價(jià)值缺少的人：完美主義，挑剔，不自信，覺得自己無能，有破壞性信念，不能接受批評(píng)。有目標(biāo)和動(dòng)力，主動(dòng)性四、身份的認(rèn)同——自我價(jià)值1.偉人背后都有個(gè)偉大的母親。（愛因斯坦與海鷗，黑人媽媽）24五、肯定、欣賞和贊美1.激勵(lì)肯定孩子好的行為，忽視不好的行為，很多家長相反。2.父親對(duì)孩子肯定的作用,男孩有擔(dān)當(dāng)，女孩有智慧。爸爸去哪火了

3.相信孩子能處理好自己的事情，孩子一定不會(huì)讓父母失望。4.得到肯定和欣賞的孩子，自信，主動(dòng)。（如何肯定，孩子幫倒忙批評(píng)）

5.欣賞孩子的具體行為、過程，品德等。6.獲得肯定的孩子具有高自我價(jià)值，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（機(jī)場(chǎng)家長叮囑，2年級(jí)孩子不敢舉手，父愛天行健，君子以自強(qiáng)不息，母愛地勢(shì)坤，以厚德載物）（贛州家長說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，好動(dòng)、拖拉，孩子領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)）五、肯定、欣賞和贊美1.激勵(lì)肯定孩子好的行為，忽視不好的行為251.孝道。家長的以身作則，一切以孩子為中心的觀念是誤區(qū)。2.責(zé)任承擔(dān)。（里根總統(tǒng)）3.德行。中國的傳統(tǒng)文化，對(duì)兒童德行的教育。中華之魂。父母呼

應(yīng)勿緩

父母命

行勿懶

父母教

須敬聽

父母責(zé)

須順承

冬則溫

夏則凊

晨則省

昏則定

出必告

反必面

居有常

業(yè)無變

事雖小

勿擅為

茍擅為

子道虧

物雖小

勿私藏

茍私藏

親心傷

親所好

力為具

親所惡

謹(jǐn)為去

身有傷

貽親憂

德有傷

貽親羞

親愛我

孝何難

親憎我

孝方賢

。六、德行的教育1.孝道。家長的以身作則，一切以孩子為中心的觀念是誤區(qū)。六2627先從認(rèn)識(shí)自己開始，看清自己的期待；走向孩子的內(nèi)心；真誠的接納孩子，尊重孩子；一定給孩子需要的愛。

教育：27教育：27幸福優(yōu)秀能力發(fā)展心理健康幸福能力發(fā)展心理健康28知行合一，堅(jiān)持去做學(xué)知行動(dòng)實(shí)踐總結(jié)提高會(huì)質(zhì)變突然一天行知和行不斷循環(huán)家長孩子（量變）不斷循環(huán)知行合一，堅(jiān)持去做學(xué)知行動(dòng)實(shí)踐總結(jié)提高會(huì)質(zhì)變突29父母教育孩子成才綜合能力綜合素質(zhì)心理健康成才的基礎(chǔ)成才的體現(xiàn)成才的前提心理能力行為改變父母教育孩子成才綜合能力綜合素質(zhì)心理健康成才的基礎(chǔ)成才的體現(xiàn)30教育方式教育觀念教育能力歸納接納尊重關(guān)注心理調(diào)整期待培養(yǎng)能力關(guān)系和諧兒童教育高教育素質(zhì)父母高素質(zhì)孩子教育方式教育觀念教育能力歸納接納尊重關(guān)注心理調(diào)整期待培養(yǎng)能3132《如果您能記住》分享一首詩：32分享一首詩：3233

如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上，如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，如果您在我樂意的時(shí)候，讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面，如果您能滿懷愛心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要，那么我將長大、學(xué)習(xí)和改變；如果您能記住，我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如果您能理解，我只講述那些相對(duì)我的成熟程度來說有意義的事情，如果您能在我可以時(shí)，讓我獨(dú)自邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來，如果您能用您的希望感受我的生活，而不破壞我對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺，那