綜合實踐活動指導記錄中華紙文化

綜合實踐活動指導記錄中華紙文化1馬場小學20——20學年度第一學期四年級綜合實踐活動課程教師指導記錄（中華紙文化）教師：袁志平第一次課一、活動主題1、教師宣讀本學期四年級《綜合實踐活動指導方案：主題一一中華紙文化》。2、教師明確本學期綜合實踐活動大課題：中華紙文化。3、學生確定小組名、口號與小課題（小課題可以根據紙的歷史和特點，以及功能價值來進行分組：紙的歷史、紙的分類、紙的功能、紙的價格、造紙方法等）。二、 活動準備1、教師擬定本學期〉。2、教師準備各種紙張。三、 活動過程1、學生確定小課題。2、學生根據小課題來進行分組。3、進行分組：學生一一選擇組別。4、小組確定組名、口號。25、小組進行匯報。四、課堂小結第二次課一、活動主題1、教師給學生照“全家?！?。2、小組進行成員分工。二、活動準備1、教師準備數碼相機。2、學生衣著整潔大方。三、活動過程1、教師給學生照“全家?！?。2、教師給學生照個人照。3、小組進行成員分工：選出組長。4、各小組組長分別選出自己的隊員。5、組長進行職務分工（副組長、記錄員、攝像、美工、設計、資料整理員、匯報員等）并明確每個小組成員的任務和職責。四、課堂小結第三次課一、活動主題學生制作小組通訊錄。二、 活動準備31、學生準備紙張、筆、水彩。2、學生準備家長的聯系方式。三、 活動過程1、學生制作小組通訊錄（內容可涉及小組成員的姓名、性別、愛好與特長、家庭地址、聯系方式等）。2、各小組進行展示。四、課堂小結第四次課一、活動主題1、教師宣讀本學期三年級《綜合實踐活動指導方案：主題一一中華紙文化》。2、學生制定小組綜合實踐活動實施方案。二、 活動準備1、教師準備本學期＞。2、學生準備紙與筆。三、 活動過程1、教師解讀本學期綜合實踐活動流程、各階段目標及任務。2、小組制定綜合實踐活動實施方案。3、小組代表宣讀本學期綜合實踐活動方案。四、課堂小結4第五次課一、活動主題1、學生制作聘書（學生可以聘請教師或校外人員作為本學期綜合實踐活動的指導老師）。二、 活動準備1、紙與筆。三、 活動過程1、教師解讀聘書制作要求及標準。2、小組完成聘書，并讓指導老師進行認可簽字。3、小組進行展示說明。四、課堂小結第六次課一、活動主題1、學生完成自我介紹。2、小組完成第一階段綜合實踐活動評價。二、 活動準備1、紙與筆。三、 活動過程1、學生完成自我介紹（自我介紹的內容可以涉及姓名、年級、愛好、特長、座右銘等）。2、小組對本組成員進行第一階段活動評價（評價內容可以分為自5我評價、小組評價、教師評價、家長評價、綜合評價等）。3、學生代表對自我介紹進行展示。4、小組對活動評價進行展示。四、課堂小結第七次課一、活動主題1、小組制定第二階段綜合實踐調查活動方案。二、 活動準備1、紙、尺子與筆。三、 活動過程1、學生制定本小組的調查活動方案。2、學生個人制定調查活動計劃。3、學生可以交流討論本組的調查活動方案及個人調查活動計劃。四、課堂小結第八次課一、活動主題1、小組制作完成調查問卷。2、小組進行問卷調查活動。3、小組完成調查問卷結果分析f 。二、 活動準備紙（調查問卷）。三、 活動過程61、小組設計并完成調查問卷。2、小組進行問卷調查活動（調查分為課內調查和課外調查兩種方式）。3、小組對調查問卷結果進行統(tǒng)計分析F ，并能制成簡單的統(tǒng)計圖（表格統(tǒng)計、條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖等）。四、課堂小結第九次課一、活動主題1、小組完成訪談記錄。2、小組完成觀察記錄。二、 活動準備1、教師準備各種紙。2、學生收集的有關紙的圖片。三、 活動過程1、小組設計并完成訪談記錄（訪談可以分為課內訪談和課外訪談兩種方式）。2、小組設計并完成觀察記錄（觀察記錄主要是通過課外的觀察來完成）。四、課堂小結第十次課一、活動主題1、學生收集與處理資料。72、小組完成第二階段綜合實踐活動評價。二、 活動準備1、學生查閱圖書。2、學生上網查找資料。3、學生收集圖片。三、 活動過程1、學生收集并整理資料。2、小組完成第二階段綜合實踐活動評價。3、小組對活動評價進行展示。四、課堂小結第十一次課一、活動主題1、小組制定第三階段綜合實踐活動成果展示計劃。2、小組完成成果展示：實物展示、資料冊、節(jié)目編排等。二、活動準備小組收集、整理綜合實踐活動成果。三、活動過程1、小組制定第三階段綜合實踐展示計劃。2、小組成員討論和交流展示計劃的可行性。3、小組完成成果展示（重點是資料冊的展示和各類實物展示，以及各類節(jié)目的編排表演，比如小品、詩朗誦、角色扮演等）。四、課堂小結8第十二次課一、活動主題1、學生完成心得體會。2、小組完成本學期綜合實踐活動反思。3、小組完成本學期綜合實踐活動研究報告。二、 活動準備