學年第一學期八年級數(shù)學期末考試質量分析

2022—2022學年第一學期八年級數(shù)學期末考試質量分析組長：馬艷蕓分析老師：梁麗一、總體情況：本次期末數(shù)學試卷總分數(shù)100分，優(yōu)秀分數(shù)85分以上，及格分數(shù)60分。全年級參加考試人數(shù)670人，其中滿分同學29人，滿分率為%；優(yōu)秀人數(shù)182人，優(yōu)秀率為%；合格人數(shù)367人，合格率為%。相比期中考試三率兩分在保證原有成績的基礎上均有所提高。三率具體提高或者降低多少，數(shù)據(jù)更好一些二、試卷分析：1、試卷特點注重考查學生的基礎知識和基本技能，突出學科的特點，注重知識的整合，加強學生對“雙基”的考查，也考查學生的思想方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。試題更多地考慮學生的實際，在試題內容不偏離教材的主干知識前提下，追求試題盡可能切實學生的實際．這份試題側重滲透了應用意識，采用社會熱點命制試題，重視學生已有的經驗，讓學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構建數(shù)學模型、解決問題的過程．2、試卷結構本試卷分為三種題型，選擇題、填空題、解答題。試卷滿分100分，考試時間為100分鐘。其中選擇題10道，每小題2分，共20分；填空題10道，每小題2分，共20分；解答題9道，共60分。三、學生答題情況分析：整套試卷選擇題得分較高，其中第1、3、5、6、7、8、9小題得分最多約75%；而失分最多的題是第2、4、10小題，約35%；從學生答選擇題情況來看，說明學生對概念、性質及一些簡單的運算等基本知識的理解和掌握不夠深入。填空題部分，絕大多數(shù)同學得分很高，平均成績?yōu)?8分。其中，第11、12、13、15、17、19、20小題都是基礎題，在平時的復習中訓練到位；而第14、18小題屬于知識的綜合運用，答錯失分較多。填空題的答題情況，反映出學生對“雙基”知識掌握不夠牢固，對知識的靈活變通欠缺。例如，第13題，分式的運算，主要考查學生的基本運算能力和對因式分解的理解，屬基礎題型，但學生得分率為%；第20題，先理解角平分的定義，再運用三角形的內角和或者外角和定理，這種綜合性較強的題目得分率就很低。解答題部分，題量相比往年較大。第21題，是直角坐標系與軸對稱相結合的題目，學生失分原因主要是審題不清，只畫了軸對稱圖形，忘了寫出對應點的具體坐標；第22、23、25題屬于計算題，22題因式分解，25題整式乘法，這兩道題類型比較簡單，丟分同學是因為粗心；23題是一道分式化簡求值問題，考查學生的因式分解、分式的通分約分，是一道開放性題型，得分率為53%,平均分為分。第24題，是一道代數(shù)和幾何相結合的題目，學生要通過已知條件的得出相應幾何知識，然后再用代數(shù)知識得到線段的長度，很多同學這道題目無從下手；26題、27題、29題是三角形全等的相關證明題，考查學生的數(shù)學圖形構建和推理能力，得分率為51%；第28題，是列分式方程解實際問題，該小題的得分率相對較高，但也還是存在著最佳解題方法的抉擇問題，經過較大的周折才完成解答。從學生的整體答題情況看，主要存在“基礎知識不扎實、審題不認真、缺乏良好的思維習慣、計算能力差、推理能力弱等”問題．四、優(yōu)點：本次考試大部分學生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學生的書寫還有待進一步加強，需要進一步督促。五、存在的主要問題學生方面存在的主要問題有：1、學習態(tài)度不端正，學習存在應付心理。2、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。3、缺乏實際應用問題的背景經驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導致解答失誤。4、初一幾何知識掌握不牢固，對于平行線的性質不能靈活應用，綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。5、部分學生的審題不仔細，沒有將題答全。教師方面存在的主要問題有：1、忽視對基礎知識的落實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想訓練落實不到位。2、對學生的綜合分析、解決問題的能力訓練不到位。3、學生的學習態(tài)度不端正，學習積極性不高，自己未能及時的做好學生的思想工作。4、對優(yōu)等生的要求不夠嚴格，導致講過的題學生不能掌握。5、對學生平時的步驟要求不嚴，以致有的同學審題不仔細，步驟不全。六、整改措施：1、進一步加強基礎知識的數(shù)學教學每次數(shù)學考試，考卷都不難，基本知識，基礎知識的考察占很大比重。但學生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學，也經常在基礎題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實基礎，做到每個學生都把握好基礎題不失分。這對好的同學來說，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石。2、把好“三關”①把好計算的準確關：平時計算時要強調穩(wěn)，分步計算，注意檢查。②把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。3、本次考試部分優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應加大對這部分學生的輔導力度，端正這部分學生的學習態(tài)度，以進一步提高優(yōu)秀率。4、從學生答題情況看，很多學生根本沒有把心思放到學習上，部分學生上課根本沒有認真聽講，所以，以后務必要提高課堂效率，爭取讓每位學生都能投入到課堂中，認真學習，抓好“堂堂清”。5、針對部分學生做題求快、讀題不認真的特點，應加強學生對讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。６、培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學能力這次之所以有些題目得分率不高，就是因為學生缺乏識圖能力和畫圖能力，而這一能力對學習數(shù)學是十分重要的，對今后學生學好幾何起著舉足輕重的作用！數(shù)學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。7、加強作業(yè)的嚴格要求及平常練習的時間控制，提高學生的時間觀念。8、加強規(guī)范教學，培養(yǎng)學生嚴密的思維以及認真仔細地審題能力。教學時要補充典型的例題，增添科學的結論，對學生進行規(guī)范的訓練，如嚴謹?shù)恼Z言表達能力、正規(guī)的書寫等。

9、實施小組合作學習，即把學生之間的差異作為